小学部教育督导和教学视导汇报材料0413稿.docx
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小学部教育督导和教学视导汇报材料0413稿
夯实措施创优质着眼长远促均衡
----鞍湖实验学校在全区小学综合督导和教学视导工作的汇报
（2012年4月18日）
尊敬的各位领导、专家：
下午好！
欢迎各位领导和专家莅临我校检查指导工作,真诚的希望各位领导专家为我们留下宝贵的意见。
我们鞍湖实验学校于2007年9月由原鞍湖小学和鞍湖初级中学合并而成，是一所九年一贯制学校。
目前，全校共有29个班级，1183名在校生，其中小学部17个班级，747名学生。
本学年，我校紧扣区教育局“优质均衡，促进公平”的教育发展主题，深入贯彻市、区局义务教育、体育工作会议精神，增强自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，扎实推进教育现代化，切实加强学校管理、队伍建设、课堂改革、学校文化等方面的内涵发展，全面提高教育教学质量。
本学年成功创建成“省平安校园”和“市园林式学校”；继10年在全区中小学教育教学质量综合评估中、小学部双双获奖后，11年我校中、小学部又一次分别荣获二等奖和三等奖的好成绩；荣获江苏省健康促进校铜奖、“市长杯”校园足球赛体育道德风尚奖、区文明单位、区教育工作先进集体、区田径运动会团体第六名、区“新华杯”乒乓球比赛第五名、区篮球赛优秀组织奖；全校6个市级课题于11年底成功结题；校长王华获得市优秀校长称号，3名教师被评为区教学能手或教坛新秀，8名教师在赛课中获奖；学校成功承办区学科教研基地、篮球比赛、“五四杯”区级论文评选等活动，受到各方面一致好评。
回顾一年来的学校工作，我从以下几个方面向在座的领导专家汇报如下：
一、稳步推进教育现代化，努力提高学校办学水平
上学期，我校紧紧围绕全区教育现代化创建的核心工作，强化责任，细化措施，做实做优各项工作。
一是高度重视创建，加大硬件投入。
11年5月新建的高质量塑胶田径场交付使用，暑期初中部教学楼加固竣工，秋学期，学校先后装备多媒体教室、校园网络中心，开通学校网站。
投入近20多万元用于改造绿化、修建车棚、增添餐桌、粉刷食堂、改造围墙。
还在局统一装备的基础上，再投入10多万元用于图书、仪器设备补充和功能室的整合。
学校的教育教学设施越发先进，校园面貌更加优美怡人。
这也为学校成功创建园林式学校提供了保证。
二是推进素质教育，促进内涵提升。
重点突出“五个方面”，即规范教育管理，提升管理境界；坚持德育为先，促进师生全面发展；提高课堂效益，提升教学质量；强化队伍建设，打造“一专多能”型教师队伍；积淀文化底蕴，促进学校内涵发展。
三是加强校园文化建设，提升办学品位。
学校突出加强学校制度文化建设，加强校园文化、办公室文化和班级文化建设以及人际文化建设。
教室、办公室、走廊、宿舍等处处营造浓郁的文化氛围，凸显校风、教风、学风、校训的特色，内容富有时代气息和教育意义。
统一制作了班级公布栏，宿舍文明公约，楼梯两侧张贴了养成教育提示语，创建灯箱标语、宣传报栏，使学生随处受到教育，精神得到熏陶。
我校以教育现代化创建为契机，努力提高办学水平，极大地促进了学校优质均衡发展。
二、树立“德育就是质量”的理念，努力提高德育管理水平
我校深入贯彻“育人为本，德育为先”的方针，树立“德育就是质量”的德育观，坚持将德育贯穿到学校各项教育工作中，利用各种渠道渗透德育，建立和实施全员育人、全方位育人的工作责任制，立足班级教育，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点，以养成教育为基本内容，提高教育的针对性、规范性和实效性，努力使规范、文明充满着整个校园。
1、进一步加强德育骨干队伍建设。
坚持召开班主任周例会，总结本周班级管理成绩与不足，交流管理经验，探讨学生管理对策，落实后阶段工作重点。
尤其注重年轻班主任工作汇报，了解情况并为其把脉，力促进其快速成长。
通过理论培训和每周四下午的主题中队会公开课以及情景案例分析、学生评语撰写竞赛等，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平。
实行班主任月考核制度，细化、质化考核措施，使班主任管理工作量化更客观、区分更明确、等级更合理，充分体现班主任工作效果。
2、加强师德师风建设。
利用每周的例会、周六学习等扎实开展教师读书教育活动，提高教师的师德水平，要求教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教，严禁教师参与有偿补课，严禁教师体罚和变相体罚学生，明确教书育人的使命感和责任感，从而建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。
在学校工作中凝聚全体教师的才智，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。
3、注重实践体验，提高学生道德素养。
一是狠抓养成教育。
班主任充分利用晨会、班会加强学生文明礼仪、常规养成教育，养成良好的习惯。
要求学生做到“五个好”，即扫好地，读好书，做好操，写好字，做好人。
。
每学期初政教处、团委、少先队组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》并举行知识竞赛，开展文明班级、文明宿舍评比活动。
同时充分发挥志愿者作用，学校从各年级各班选拔品行兼优的学生成立“文明礼仪队”，“学生志愿者”，在言行上规范示导、监督促进学生，收效明显。
通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。
坚持抓卫生、纪律、两操、礼貌、爱护公物等内容的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建和谐校园打下了坚实的基础。
二是抓好主题教育。
3月份，我校政教处、团委少先队开展“学雷锋，争做好少年”的主题系列教育活动。
举行主题演讲比赛、征文比赛，组织团员少、先队员去敬老院慰问孤寡老人、带领学生走上社区街头，进行清除杂物、打扫卫生等。
开展绿色环保教育，五年级的同学在校园里参加了植树活动。
树立了绿色环保意识，从我做起，从身边的小事做起。
利用环保的故事教育学生。
每年都举行校园文化艺术节，清明节召开“英雄——永远的丰碑”主题大队会，组织学生缅怀革命先烈、观看革命影片等，让学生在实践活动体验中接受革命传统教育，提高学生爱国爱家爱生活的情感。
4、关注弱势群体，关爱留守儿童。
通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清本班留守学生的数量和基本情况，建立“留守生”专项档案。
我们力求给每一个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守生”感受到师生关系、生生关系的平等与真诚。
为“留守学生”营造一种“家庭式”的平等、民主、和谐的学习生活氛围。
定期举行“留守学生”座谈会，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，从而消除孤独心理。
5、加强心理健康教育。
开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。
开展个案调查和分析，各班主任通过说悄悄话、谈心、评语等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实德育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。
三、着力教师专业成长，强势推进课堂教学改革
1、努力提高教师业务能力。
我校小学部由于诸多原因教师结构性矛盾突出，学校从大局出发将初中部部分教师安排到小学部任教，以缓解小学部师资压力，如初中部的周文巧、胡益明老师在小学部任教语文并兼任班主任，效果很好，有效促进学校师资均衡，整体提高。
为了实现优质的教育，学校十分关注教师的专业成长，认真制定了校本培训方案，每个教师都制定专业成长规划，以自我反思、同伴互助、专业引领为主要形式，努力提高教师专业水平和课堂教学能力。
每年都有50多人次接受省、市级培训，100多人次接受区级培训。
尤其是班班安装多媒体教学设备后，学校有计划的加强教师信息技术操作培训，教师课堂操作使用能力大大提高。
我校认真组织开展教学基本功比赛活动，去年6月，举行了青年教师“两字”比赛，9月，联合区内六家兄弟学校开展教师多媒体制作和导学案设计比赛。
在全区中小学部分学科优质课比赛中，我校朱键老师荣获一等奖，邹凤辉、顾彤、刘晓静等老师荣获二等奖。
在全区中小学美术优秀课件及说课评选活动中，我校小学部朱红兵老师获得二等奖。
我校还深入实施《鞍湖实验学校教师“体育、艺术2+1项目”实施方案》，并取得初步成效。
2、高度重视骨干教师培养。
以推进“四名工程”和“有效课堂人人达标”为载体，扎实开展骨干教师培训工作，提倡培训与教学实践相结合，使培训教师尽快成为引领学校教育发展的骨干力量。
继续推行师徒结对制度，发挥骨干教师引领、示范作用，在教育教学实践中教学相长、共同提高。
启动“校内名师”等评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。
由“要我进步”变成“我要进步”。
几年来，培养产生市教学能手2人，区级学科带头人、教学能手4人，区教坛新秀8人。
3、深化课堂教学改革，扎实推进有效教学。
积极倡导班级小组化管理，大力推行“三性五要素”教学模式。
我校认真组织教师学习毓龙路实验学校的“三性五要素”教学模式实施办法，并结合学校实际制定了《鞍湖实验学校小组合作学习管理办法及奖惩机制》，每个班级组建学习小组，设计小组名片，要求每位教师都能在课堂教学中积极开展小组活动，从形似走向神似，提高小组活动的实效。
班级小组建设和班级文化建设“班班到”活动，观摩优秀班级小组合作学习现场，举行教研阶段性经验总结交流会，力促课堂教学改革的深入推进。
进一步完善《鞍湖实验学校有效课堂教学人人达标实施方案》，教务处认真组织落实。
继续实行挂牌听课制度，本学期实施“同课异构”的公开课模式，指定同年级同学科的2-3位教师选定同一课题，分别在连续2-3节课上授课，并及时组织全体教研组教师进行评课，广泛交流评议，提高教研实效，促进课改推进。
本学期小学部已开展7次“同课异构”公开课，气氛浓厚，效果明显。
总之，我们多措并举以提高教师业务能力，从而打造优质高效的课堂。
四、严格教学科研管理，全面提高教学质量
1、加强教学常规督查。
学校每天值日人员坚持巡课制度，杜绝教学责任事故的发生。
狠抓教学“五认真”。
组织教师认真学习《盐都区教学“五认真”要求》和学校制定的教学“五认真”考核方案。
加强集体备课，实行备课组长负责制，按照《盐都区中小学集体备课基本要求》操作，严格个人初备、集体研讨、二次备课、反思提升的基本程序。
倡导手写备课，集体讨论，强化个人二次备课。
加强常规检查，抓好备课、上课、作业、辅导、检测等环节，定期和不定期进行教学五认真检查.小学部已进行二次教学“五认真”的检查，及时进行通报，对存在的问题督促整改。
在“五认真”检查的过程中，进行了备课笔记、听课笔记评优活动，大大促进了教师的教学行为规范。
2、加强教学的过程性管理。
改革评价机制，以期末考试为主，辅助经常性的课堂检测，发现问题，及时整改。
切实加强对学生作业管理，从作业的设计、作业数量、难易难度、层次梯度、批改要求等各环节加以规范，做到目标明确，要求具体，定期检查评估反馈。
有效促进教师教学观念和行为转变，提高作业的针对性、有效性，推动教学改革的深入和教学有效性的提高。
3、实施课题带动教研战略。
以教研组、备课组为单位，扎实有序地对已立项的6个市级课题展开研究，小学部的课题《农村小学语文综合实践活动的现状与对策》、《小学数学探究学习有效教学策略研究》，在课题组成员的努力下不断提高教育教学的科研含量，于11年底成功结题。
围绕实施“有效教学”主题，优化教育教学方式，探索和实践“轻负担、高质量”教学之路。
强化课题研究的阶段性管理，努力避免出现开题轰轰烈烈，中段冷冷清清，结题忙忙碌碌的现象。
大力鼓励教师参加各级各类论文评选活动，到目前已有50多篇论文在省、市、区评选中获奖或发表，部分收录进《鞍湖教研》期刊。
五、狠抓特色建设，深入推进素质教育
1、倾力打造校本特色品牌。
一是以“乔木文学社”为载体，打造“文化校园”。
充分挖掘学校的内在文化，弘扬乔木精神，编制了《乔木文学社校本课程》。
积极引导更多的学生走进“文学”百花园，尽情浸润文学的滋养，提高写作水平和文学鉴赏能力。
在盐都区“我爱家乡，小康巨变”征文中，我校六
（2）班，周倩同学写的《听奶奶讲，听奶奶唱》荣获一等奖。
二是以“校园足球”为平台，打造“活力校园”。
2009年8月，学校成为教育部、国家体育总局联合命名的校园足球布点校。
目前，我校小学部又精心开发了《校园足球》课程，形成独特足球特色：
人人有足球，班班有足球队，天天有训练，周周活动，月月比赛。
小学生人人都可以踢上几脚，摆弄一番。
足球运动真正发挥培德拓智、强身健体、提高素质的作用。
校足球队在参加的四次足球联赛中均取得了优异成绩，受到上级主管部门的表彰。
三是我校以丰富的特色活动为依托，打造“魅力校园”。
吉他弹唱，百人自编操表演，学生才艺，尽显青春风采，令人陶醉。
2、高度重视体艺工作。
一是开齐开足音体美信课程。
严格执行课程计划，并上好每一节课。
二是建立保障学生身体健康的长效机制。
每学年对全体学生体检，各班级每天坚持晨午检，填写《学生因病缺课登记表》并及时汇总报告。
建立心理咨询室，加强心理健康教育，加大宣传教育力度，普及健康知识。
三是继续深入开展阳光体育运动。
体育组老师重视大课间和课外体育锻炼的组织，班主任、领导坚持每天与学生一起跑步。
全校形成了全员参与的体育锻炼的良好风气，学生的身体素质明显增强。
去年10月，在区中小学生“绑腿跑”比赛，全区中小学田径运动会中，我校取得优异，涌现出王越、武一云等体育成绩特别优异的特长学生。
11月，成功举行校田径运动会。
今年3月，成功举行冬季两项比赛。
开展或参与各项活动，不仅增强学生的体质，增添了学生的活力，也激发学生学习的热情和爱学校的情感。
三是成立兴趣小组，开展特长展示活动。
12月份，校园艺术节活动展示学生风采，促进学生特长发展。
在市区级各项比赛中有多名学生获奖。
六、强化安全措施，扎实提供优质服务
1、坚决执行安全责任制度。
根据“谁主管、谁负责”的原则，实行安全工作责任制，强化值日工作职责，坚持值班跟宿、巡查疏导，实行“一岗双责”制。
学校与教师签订《安全目标管理工作责任书》，与各职能部门负责人、班主任签订《安全保卫工作责任状》，班主任与学生家长签订《安全管理责任书》，制定“班级安全公约”“文明公约”等，确保“消防、创安、创卫”工作责任到人。
2、认真抓好安全管理工作。
学校安全工作领导小组成员经常检查体育活动设施和电路设备，及时消除存在的安全隐患。
提高食堂工作人员思想觉悟，提高警惕，坚决杜绝饮食安全责任事故。
继续加强门卫管理，实行外来人员来校，学生离校登记、审批制度。
切实加强小学部路队管理，严格实行领导值班跟宿制度，有效杜绝了学生离校、交通、就寝等容易造成的安全隐患。
学校定期对教室、宿舍、餐厅等进行消毒，坚持每天晨、午检和因病缺课学生监测的网报工作，利用广播、橱窗、板报、发告家长书等形式，切实做好季节性流感等传染病防治的宣传，校园时刻保持清爽整洁。
4、积极开展安全教育工作。
一是安保处按着上级部门的要求，结合学校实际，每学期都在全校范围内进行了“消防安全疏散、预防踩踏事故”的应急演练。
经过精心筹划，师生做到了从容、快速、有序的疏散，效果逐步提升。
二是加强宣传教育。
通过报告会、板报、广播、知识竞赛、主题班会等多种形式对学生进行了法制的宣传和教育。
学校还邀请法制副校长、交警人员等到校举行安全教育讲座。
三是强化帮教转化工作。
各班都建立了违纪学生档案，采取切实可行的措施，贴近学生、关爱学生，让每一位违纪学生都能感受到来自同学老师和学校的温暖。
正是重视和加强学校学生安全管理和教育工作，保证了学校整体工作的健康有序运转，促使育人质量得到提高。
以上是我校在教育教学管理方面的几点做法，目前我校发展的层次不够高，质量有待进一步提升，有效教学和课堂教学改革仍需向纵深推进。
下一步，我们将针对不足，扬长避短，继续以“四名”工程为切入口，以课堂教学为突破口，打造优质、力促均衡，努力将我校建成“教育理念先进，办学质量一流，人文底蕴丰厚，社区群众最满意，盐都最具影响力的农村实验学校”。
各位领导，我们鞍湖实验学校将以先进的兄弟学校为榜样，用心工作，踏实工作，勤奋工作，相信有区局的正确领导，有全体师生员工的共同努力，明天一定会再创辉煌！
鞍湖实验学校（小学部）教育督导自评报告
督导内容
评价督导要点
分值
学校自评
自评得分
1.办学行为
（15分）
（1）公办学校坚持免试就近，接受本施教区适龄儿童入学，没有跨施教区组织招生。
在学额允许的前提下，积极吸收流动人口子女入学。
民办学校严格执行免试入学制度。
学籍管理规范，没有变相留级、强迫休学和退学的现象。
3
坚持免试就近，接受本施教区适龄儿童入学，没有跨施教区组织招生。
积极吸收外来务工子女入学就读。
学籍管理规范，没有变相留级、强迫休学和退学的现象。
3
（2）班额符合省定校准。
30人左右的小班比例不断扩大。
2
班额符合省定校准。
基本都在40人左右。
2
（3）均衡编班，没有举办或变相举办重点班。
4
严格执行区局
电脑均衡编班，中途无任何变相分班。
4
（4）开齐规定课程，开足规定课时，没有随意增减课程课时。
课表上墙、上网公示，没有弄虚作假的现象。
3
开齐规定课程，开足规定课时，没有随意增减课程课时。
课表上墙、上网公示，无“两张皮”现象。
3
（5）认真开展阳光体育运动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。
大力开展健身游戏等校园体育活动。
学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》。
3
认真开展阳光体育运动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。
有计划开展课外活动，愉悦学生身心。
学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》。
3
2.学业负担
（12分）
（6）作息时间管理严格，学生每天在校教学时间不超过7小时，寄宿学生每天睡眠时间不少于9小时。
没有占用学生自习时间组织教学活动。
晨间、晚间不进行整班上课，午间由学生自主安排。
4
严格执行区局作息时间，学生每天在校教学时间不超过7小时。
没有占用学生自习时间组织教学活动。
晨间、午间学生自主安排，晚上住校生按规定自修。
4
（7）有有效的课外作业总量监控机制，每天不超过1.5小时。
按省定要求组织考试，学期考试原则上不超过2次，没有组织统考、联考或周考。
2
建立课外作业监控机制，保证学生课外作业总量每天不超过1.5小时。
每学期只进行期中、期末两次考试，不组织联考。
2
（8）没有违规向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料等，增加学生课业负担的行为。
2
按局规定向学生推荐或指定教辅材料，不变相要求学生统一购买教辅材料，增加学生课业负担的行为。
2
（9）寒暑假、公休日、课余时间没有违规补课。
没有组织或变相组织学生参加校外培训机构的文化课实习班。
4
课余时间没有违规补课现象。
没有组织或变相组织学生参加任何形式的培训班、补习班。
4
3.德育工作
（16分）
（10）德育内容丰富、形式多样、针对性强，学生参与率高。
德育机构全、队伍稳定、职责明确。
班主任和少先队工作扎实有力。
配有心理健康教师，心理健康教育有效开展。
学校、社区、家庭沟通良好，形成合力。
8
德育内容丰富、形式多样、针对性强，学生参与率高。
德育机构全、队伍稳定、职责明确。
班主任和少先队工作扎实有力。
有专职心理健康教师。
学校、社区、家庭沟通良好，能形成合力。
8
（11）学生熟悉并自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，有上进心、自信心、良好的心理品质和自我保护能力；能明辨是非，有一定的道德评价能力、自律能力。
网络安全文明意识较强。
8
学年初组织学生学习熟悉并自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，经常开展道德教育、法制教育、安全教育活动，组织疏散、逃生演练、受挫训练，促进学生形成良好的心理品质，提高自我保护能力。
8
4.教学工作
（16分）
（12）有效教学理念牢固，“减负增效”、“轻负高效”机制有力。
校本教研制度完善，教学过程有监控并不断优化。
学生的学习兴趣得到激发，良好学习习惯得到培养，教学效能得到提高。
8
全体教师牢固确立有效教学理念，“减负增效”、“轻负高效”机制有力。
校本教研制度完善，积极开展校本研究，教学过程有监控并不断优化。
开展课题教学改革，激发学生的学习兴趣，转变学生的学习方式，提高教学效能。
8
（13）教师备课体现新课程理念，集体备课务实有效。
课堂教学讲求效率，学生主体地位突出，现代化教学手段充分运用。
语言规范，以普通话为基本用语；板书精当，以规范汉字为基本用字。
精选作业题并分层布置，学生作业书写规范，学生书面作业全批全改，及时反馈，讲评符合学情。
教后反思已成常态。
8
教师备课能完全体现新课程理念，积极推行导学案，大多数学科已实施学案导学，集体备课务实有效。
课堂教学讲求效率，学生主体地位突出，充分运用现有教学设备进行现代化教学。
语言规范，能用普通话教学；精心设计板书。
精选作业题并分层布置，学生作业书写规范，学生书面作业全批全改，及时反馈和讲评。
教后反思已成常态。
7
5.师资队伍
（16分）
（14）认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，师德教育有实效。
教师为学生服务的意识强、行动到位。
公平公正对待每位学生，尊重学生人格，没有体罚或变相体罚学生的行为。
没有教师从事有偿补习活动或动员、组织学生接受有偿补习。
8
认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，师德教育有实效。
全体教师确立了为学生服务，关爱学生的意识。
公平公正平等对待每位学生，尊重学生人格，没有体罚或变相体罚学生的行为。
没有教师从事有偿补习活动或动员、组织学生接受有偿补习。
8
（15）教师培训有规划、有措施、有经费。
青年教师校本培养有效显著，名优教师队伍不断壮大。
师资学科结构适应课程设置要求。
积极选派优秀教师交流或支教。
8
根据上级主管部门安排，积极组织教师参加各类培训。
强化校本培训，青年教师校本培养成效显著，名优教师队伍不断壮大。
师资学科结构基本适应课程设置要求。
7
6.评价机制
（10分）
（16）没有以考试成绩为单一指标评价学生，实行等级记分制。
建立以道德、学业、身心、艺术、劳技素质等综合评价学生成长的制度。
没有公布学生考试成绩及排名。
5
不断改进和完善评价机制，不以考试成绩为单一指标评价学生。
坚持使用《成长记录袋》来综合评价学生成长的制度。
不公布学生考试成绩，不对学生考试成绩排名。
5
（17）没有以学生学科成绩为唯一指标评价教师教学质量，实行以师德水平、教学效率、和学生学科成绩并重又与学生评价相结合的教师工作绩效考核制度。
5
从德、勤、能、绩、廉多方面评价教师，过程性评价和终结性评价相结合，领导、同事、家长、学生评价相结合。
5
7.办学特色
（7分）
（18）办学理念先进，办学特色鲜明。
学校文化建设成效显著，体育、艺术、科技、社会实践等文化元素丰富。
在常规课程的创造性实施及常规工作的创造性开展等方面形成某些强项并积淀为学校传统。
7
追求先进的办学理念，努力形成学校办学特色。
学校文化建设成效显著，体育、艺术、科技、社会实践等文化元素丰富。
以快乐足球为平台，丰富学生课外生活。
6
8.社会信誉
（8分）
（19）依法治校，管理科学，校风良好，收费规范；校园安全措施得力、工作到位；在当地有良好的社会形象和较高的社会声誉。
8
坚持依法治校，管理科学，校风纯正，收费规范；校园安全措施得力、工作到位；在当地有良好的社会形象和较高的社会声誉。
8
Ⅲ.奖励
江苏省健康促进校铜奖、“市长杯”校园足球赛体育道德风尚奖、市中小学阳光伙伴集体绑腿跑女子第一名、区文明单位、区教育工作先进集体、区小学教育教学质量三等奖、区田径运动会
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