五年级下册语文单元测试第8单元 B卷北师大版含答案.docx

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五年级下册语文单元测试第8单元B卷北师大版含答案

第8单元达标测试卷

单靠“死”记还不行||，还得“活”用||，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来||，摒弃那些假话套话空话||，写出自己的真情实感||，篇幅可长可短||，并要求运用积累的成语、名言警句等||，定期检查点评||，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样||，即巩固了所学的材料||，又锻炼了学生的写作能力||，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等||，达到“一石多鸟”的效果。

一、字词积累。

（26分）

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念||，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学||，颖悟非凡貌||，属句有夙性||，说字惊老师。

”于是看||，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”||，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见||，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会||，“教师”的含义比之“老师”一说||，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后||，教师与其他官员一样依法令任命||，故又称“教师”为“教员”。

1．为加点的字选择正确的读音||，用“____”标出。

（8分）

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章||，还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落||，对提高学生的水平会大有裨益。

现在||，不少语文教师在分析课文时||，把文章解体的支离破碎||，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲||，学生头疼。

分析完之后||，学生收效甚微||，没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍||，其义自见”||，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文||，或细读、默读、跳读||，或听读、范读、轮读、分角色朗读||，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧||，可以在读中自然加强语感||，增强语言的感受力。

久而久之||，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中||，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

野兽（shòu　sòu）干燥（cāo　zào）芦苇（wéi　wěi）　

歼灭（jiān　qiān）驾驭（yǜ　yù）晕眩（xuán　xuàn）

吊线（diào　tiào）豫皖苏（wǎn　wán）

2．按要求填空。

（6分）

（1）下列汉字按音序排列正确的一组是（　　）

①较　②暂　③酿　④缭　⑤割　⑥仪　⑦懊

A．⑦⑤④①③⑥②　B．⑦⑤①③④⑥②　

C．⑦⑤①④③⑥②　D．⑦⑤①④③②⑥

（2）“凸”按音序查字法应查大写字母（　　　）||，用部首查字法应查（　　　）部||，再查（　　　）画。

它的第四笔的笔画名称是（　　　）||，它的结构是（　　　）。

3．根据拼音写汉字或给加点的字注音。

（6分）

（1）宙斯命令shì（　　）从逮（　　）捕了普罗米修斯||，把他囚禁在高加索山上||，用铁链kǔn（　　）住他的手脚||，shuān（　　）在山崖上。

（2）他匆忙按下那zhǎn（　　）灯的按niǔ（　　）||，却仍是一片漆黑||，他àonǎo（　　　）地嘟囔：

“灯怎么又坏了啊！

”

（3）激光被广泛应用于各种领yù（　　）。

（4）她怀揣（　　）着父亲留给她唯一的遗物||，蜷（　　）缩在这破败城堡（　　）的一个凹（　　）陷处||，瑟瑟发抖。

4．根据意思写出相应的词语||，并选择其中一个词语写一句话。

（6分）

（1）自己跟自己说话。

（　　　　）

（2）千钧的重量系在一根头发上||，形容事态极其危险。

（　　　　）

（3）集中精神||；集中注意力。

（　　　　）

（4）震动了天地。

形容声音或声势极大。

（　　　　）

（5）任意残杀或迫害||；起破坏作用。

（　　　　）

________________________________________________________

二、句子训练。

（11分）

1．将下列句子整理成一段通顺的话||，把序号写在括号里。

（5分）

（　　）你可以借助它同世界各地的朋友进行联系。

（　　）电子信箱拥有“快速传递||，无纸通信”的好处。

（　　）同时||，它还在商业洽谈中发挥着巨大的作用||，有力地促进了经济的发展。

（　　）你还可以借助它同世界各地的朋友拉近彼此的距离。

（　　）此外||，电子信箱还具有“联通范围广||，承载量大”的特点。

2．按要求写句子。

（6分）

（1）凶猛的大鹰在他耳边尖叫。

（缩句）

________________________________________________________

（2）难道这位战友不值得怀念吗？

（改为陈述句）

________________________________________________________

（3）海鸥在空中飞翔。

（改为拟人句）

________________________________________________________

（4）我们的眼睛对着电灯看。

　我们会感到刺眼。

（用关联词合并句子）

________________________________________________________

（5）英雄把鹰杀死了。

（扩写句子）

________________________________________________________

（6）激光||，是最快的“刀”||，是最准的“尺”||，是最大的“书”。

（仿写句子）

________________________________________________________

三、教材回顾。

（15分）

1．《灯光》采用____________的写法||，将天安门广场上璀璨的灯光与战争年代战场上的微弱火光进行________________________||，说明今天的幸福生活是革命前辈用________________________。

2．《奇异的激光》运用了________________、________________、________________、________________等说明方法||，说激光是________________________、________________________、________________________。

3．普罗米修斯是希腊神话故事中的盗火英雄||，他的英雄行为主要表现在三个方面：

________________________、________________________、________________________。

4．《灯塔》中写了____________________________________的故事||，从中我们感受到了灯塔__________________的美好品质。

四、主题链接。

（6分）

普罗米修斯是天神||，人类没有火并不影响他过无忧无虑的神仙生活||，他本可以对人类的悲惨生活不管不问||，但他却冒着生命危险偷来火种||，结果遭到严厉的惩罚。

有人说普罗米修斯很傻||，觉得他这样做不值得||，你认为呢？

________________________________________________________

________________________________________________________

五、课内阅读。

（7分）

奇异的激光（节选）

繁星点点||，银河灿灿||，夜空是多么美丽啊！

从一间特殊的房间里||，一道道红光射向天空||，那是激光测距仪在测量地球和月球之间的距离。

（1）（__________）||，光是一个“飞毛腿”||，一秒钟可以跑30万千米。

从地球上射到月球的激光||，经过两秒多钟反射回地球||，用这个时间乘上30万千米再除以2||，就得到了地球与月球之间的距离——38.4万千米。

激光测距仪是目前世界上最准的尺||，它测出的距离非常精准||，误差仅是其他光学测距仪的五分之一到数百分之一。

激光测距仪重量轻、体积小、操作简单、速度快而准确||，因而被广泛用于地形测量、战场测量。

建筑师建房、造桥、筑路、打隧道用它画线、吊线||；气象工作者用它测量云层高度||；飞机、导弹、坦克、舰艇、火炮用上它||，大大提高了

（2）（　　　　　）的精度。

1．仿照“繁星点点”“银河灿灿”再写四个词语。

（2分）

____________　____________　____________　____________

2．根据意思写出词语||，填在文中相应的括号内。

（1分）

（1）大家全都知道。

（2）泛指对准。

3．选文中画线的句子使用了哪些说明方法？

（2分）

________________________________________________________

4．选文主要说明了（　　）（1分）

A．激光是最亮的光。

　　B．激光是最快的“刀”。

C．激光是最准的“尺”。

5．你还知道激光有哪些用途？

把你最感兴趣的介绍给大家。

（1分）

________________________________________________________

________________________________________________________

六、课外阅读。

（10分）

奇特的生物光

陆地上的生物只有萤火虫和某些细菌、真菌能发光||，可是在海洋里||，却是另外一幅景象。

海洋中到处是发光物体||，如蛤、鱿鱼、细菌等||，达1100多种||，其中会发光的鱼有240多种。

它们多数栖于深海||，少数栖于浅海||，主要分布在200～1000米深的微光带。

像鱼类等生物发出的光属于生物光||，不产生热||，故也称“冷光”。

某些鱼类之所以会发光||，是因为它们具有特殊的发光器。

发光器在鱼体上的分布||，因鱼的种类不同而不同：

有的位于头顶||，有的位于眼睛下方||，有的位于嘴巴||，也有的长在腹部。

鱼类发光究竟有何意义呢？

首先||，鱼类可依靠发光来照明和觅食||，也可以通过发光来识别同类。

另外||，鱼类可利用发光来隐蔽自己||，还可以作为防御的手段||，在遇到敌人时利用发光器的忽明忽暗来模糊对方的视线以便乘机逃脱。

此外||，鱼类的发光可能具有诱捕食物的作用。

陆地上的发光生物当数萤火虫名气最大。

这种甲虫尾部下侧长着特殊的器官||，通过发光来向对方求爱。

今天||，某些引人注目的发光生物正在从它们的栖息处走进实验室||，被当作活的工具来使用。

人们研究了生物光之后||，获得了极大的启发。

例如现在常用的日光灯就是根据萤火虫发出的光是冷光这一原理发明的||，它比白炽灯省电得多。

由此可见||，生物光的应用前景是十分广阔的。

1．写出下列词语的反义词。

（2分）

特殊（　　　　）　　　隐蔽（　　　　）

2．画线句有什么作用？

（2分）

________________________________________________________

________________________________________________________

3．短文主要介绍了哪些奇妙的生物光？

它们分别有怎样的作用？

（3分）

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

4．根据短文||，用自己的话概括一下研究生物光对人类有什么意义。

（3分）

________________________________________________________

________________________________________________________

七、我写我心。

（25分）

每当夜幕降临的时候||，黑暗笼罩着大地||，万家灯火照亮夜空。

在灯光下||，也许你与家人正在促膝长谈||；也许你正沉浸在书的海洋中||；也许你正为未解的难题而发愁||；也许你……

请以“在灯光下”为题||，写一篇文章||，不少于400字。

第8单元达标测试卷

一、1.shòu　zào　wěi　jiān　yù　xuàn　diào　wǎn

2．

（1）C　

（2）T　丨　四　横折折折　独体

3．

（1）侍　dài　捆　拴　

（2）盏　钮　懊恼　（3）域　

（4）chuāi　quán　bǎo　āo

4．

（1）自言自语　

（2）千钧一发　（3）聚精会神

（4）震天动地　（5）肆虐

示例：

小明正在聚精会神地听老师讲课。

二、1.3　1　5　4　2　

2.

（1）大鹰尖叫。

（2）这位战友值得怀念。

（3）示例：

海鸥在空中尽情地舞蹈。

（4）如果我们的眼睛对着电灯看||，就会感到刺眼。

（5）示例：

英雄把残忍的老鹰杀死了。

（6）示例：

书籍||，是知识的宝库||，是人类的“长生果”||，是进步的阶梯。

三、1.倒叙　对比　鲜血和生命换来的

2．列数字　举例子　作比较　打比方　最快的“刀”　

最准的“尺”　最大的“书”

3．富有同情心　热心帮助人类　面对惩罚毫不屈服

4．灯塔日夜为航行的船只导航||，得到船只和海鸥的欢迎||，却遭到暗礁的仇视　乐于奉献||，忠于职守

四、示例：

我认为普罗米修斯不傻||，他关心人间疾苦||，为人类谋利益||，他是真正的英雄。

五、1.示例：

春雨绵绵　风度翩翩　小心翼翼　议论纷纷

2．

（1）众所周知　

（2）瞄准　3.打比方、列数字　

4．C　

5.示例：

激光还可以用来美容||，用激光打碎色素去黑痣||，疗效明显||，不易留疤。

六、1.示例：

普通　公开

2．过渡作用||，引出下文对萤火虫发光及其现实意义的介绍。

3．海洋里各种鱼类的光||，作用：

照明和觅食||，识别同类||，隐蔽自己||，作为防御的手段||，遇到敌人时模糊对方视线以便乘机逃脱||，也可能具有诱捕食物的作用。

　陆地上的萤火虫||，作用：

向对方求爱。

4．研究生物光可以使人类得到极大的启发||，从而发明出有利于人类的东西||，比如根据萤火虫发出的光是冷光这一原理发明了日光灯||，大大节约了电力资源。

七、略。