高一生物说课稿基因突变和基因重组.docx

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高一生物说课稿基因突变和基因重组

高一生物说课稿基因突变和基因重组

高一生物说课稿基因突变和基因重组一：

教材分析

 1、教材内容

 本节是人教版普通高中标准实验教科书生物必修2《遗传与进化》的第五

章《基因突变及其他变异》的第一节内容。

 本节介绍了可遗传变异的两种类型：

基因突变和基因重组，其中基因突变

从实例对镰刀型细胞贫血症的分析入手，引入基因突变的概念，然后详细阐

述基因突变的原因和特点、意义。

在阐述自然状态下基因突变的频率很低

时，教材用实例说明在一个足够大的群体中，即使基因突变频率很低，突变

个体仍然会占有一定的数量。

这个实例体现了生物在进化过程中变与不变的

平衡，有助于学生理解基因突变在生物进化中所占有的重要地位。

 在基因重组部分，教材设置了思考与讨论的栏目，旨在让学生利用数学方

法，通过计算，体会基因重组机制提供的极其多样的基因组合方式，从而帮

助学生理解基因重组是生物多样性形成的主要原因。

正文中则简要阐述了基

因重组的概念、类型和意义。

本节内容引导学生从分子水平上理解遗传物质

如何引起生物变异的。

 2、教材地位和作用

 通过前面各章的学习，学生对基因是什幺、基因在哪里和基因如何起作用

等问题已有了基本的认识。

本章内容既是对前四章内容合乎逻辑的延续，又

是学习第六章《从杂交育种到基因工程》和第七章《现代生物进化理论》的

重要基础。

 3、教学目标

 依据课程标准和本节内容确定本节教学目标为：

 知识目标：

 ①举例说明基因突变的特点和原因。

 ②举例说出基因重组。

 ③说出基因突变和基因重组的意义。

 能力目标：

 ①通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力。

 ②通过学生之间相互启发、相互补充、激发灵感，提高学生合作探究的能

力。

 ③教师精心设计智能训练和反馈.培养学生理论联系实际的能力。

 情感目标：

 ①通过生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，

培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。