北京版英语五年级上册unit 6 what are your favourite sports lesson 19 教案.docx
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北京版英语五年级上册unit6whatareyourfavouritesportslesson19教案
Unit6Whatareyourfavouritesports？
Lesson19教案
LESSON19第1课时
一、教学内容：
1．主题课文：
Mike：
TheBritishpeoplelovesports.
Yangyang：
What’stheirfavoritegame?
Mike：
It’srugby.Theyalsoplayfootballorsoccer,tennis,andgolf.Theyareallpopulargames.Manypeoplealsolikeridinghorses.Therearehorseraceseveryyear.
2.功能句型：
What’stheirfavoritegame?
It’srugby.
3.词汇：
四会单词：
theirfavoritefootballpopularridehorse
认读单词:
Britishbadmintonsoccertennis
二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1.能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
2.了解英国的文化背景和人们喜爱的体育活动，如，橄榄球、网球、马术等，能听懂会描述英国人喜爱的体育活动的功能句型，并能在生活情景中初步使用。
What’stheirfavoritegame?
It’srugby.
3..能听说读写：
theirfavoritefootballpopularridehouse强化ooou字母组合以及辅音p的发音
4.理解会读词汇：
badmintonsoccertennis
5.理解会读短语：
playfootball,playsoccer,playtennis,playgolf,ridehorsehouserace.
6.完成Listenandchoose的练习。
7.完成Readandwrite.
（二）过程与方法：
1.通过ppt、图片等形式了解英国的文化背景、流行的体育活动来理解课文。
2.通过跟读录音、pairwok，使学生能够正确朗读课文
3.根据老师出示的短语，学生就英国的体育活动进行描述。
4.通过看PPT图片操练功能句型、伙伴交流、汇报展示等方法，使学生能够听懂会说人们喜爱的功能句，并根据教师给出的短语在实际情景中初步学习使用。
5.四会词汇借助语音，拼读、等训练方法，达到听说读写的程度。
（三）情感态度与价值观：
1．培养学生培养广泛的兴趣爱好。
2.培养学生自主创新，大胆实践的精神。
三、教学重难点：
（一）教学重点：
1．掌握形容词性物主代词的用法。
能听懂、会说What’stheirfavoritegame?
It'srugby.并能在实际情景中运用。
2.学习并掌握四会单词。
3.therebe结构的复数用法。
4.能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
（二）教学难点：
1．掌握形容词性物主代词的用法，能在实际情景中运用。
2.学会表述喜爱某种体育运动的功能话题，并在实际生活中会应用。
四、教具准备：
ppt、录音机，单词卡片，教学挂图，表示文体活动的图片
五、教学过程：
（一）Warming-up
活动一:
头脑风暴
活动目标：
激活学生原有的球类运动的词汇。
实施方法与师生语言预设：
1.学生说出相关球类单词:
footballbasketballpingpongbaseballtennisbadmintongolfsoccer…..【：
21教育】
T:
Lookatthesewords,Isayplayfootballyousay……（老师给出例词）
S:
football-----playfootballbasketball-----playbasketballbaseball-----playbaseball……
设计意图：
复习学过的单词和词组，为下面学习文章做铺垫。
（二）Presentationandpractice:
活动一:
学习新句型。
What‘stheirfavoritegame?
It’srugby.
活动目标：
学生能够初步感知某人最喜欢什么样的运动的句型，即话题的引入。
实施方法与师生语言预设：
1.老师做动作，并进行描述：
T:
What’stheirfavoritegame?
It’sfootball.（Myfavoritegameisfootball.）
2.让学生做动作，问学生：
T:
What’stheirfavoritegame?
学生做动作后仿照老师的例子回答。
S:
Iambasketball.…
3.小组合作，循环式问问题。
S1:
What‘stheirfavoritegame?
S2:
It’s……..
设计意图：
通过设置不同语境，让学生在口语练习中体会功能句型的用法。
为引出课文做准备。
3.拓展练习，形容词性物主代词的用法
ppt出示不同人称的图片，引导学生选用适当的形式造句
T:
Lookatthepicturesandanswerthequestions:
What’syourfavoritegame?
What’shisfavoritegame?
What’sherfavoritegame?
What’stheirfavoritegame?
What’s__Tom’s_______favoritegame?
…
S:
学生造句:
It’sfootball.Myfavoritegameisfootball……
设计意图：
进行人称扩展练习，让学生充分掌握此句型的用法，同时加强形容词性物主代词与人称的搭配练习，突破本课重点及难点。
活动二：
ppt、听录音学习新课文。
活动目标：
初步感知课文内容，锻炼学生的听力，理解课文内容，并能熟练朗读。
实施方法与师生语言预设：
1.ppt，使学生了解英国的文化背景和风土人情、以及英国人喜爱的体育运动
2.听录音，回答问题
T:
Listentothetape,answerquestions.（听2遍课文）
①WhatdoBritishpeoplelove?
②What’stheirfavoritegame?
（出示词卡，学习新单词）
③Aretherehorseraceseveryyear?
S：
①TheBritishpeoplelovesports.
②It’srugby.Theyalsoplayfootballorsoccer,tennis,andgolf…..
③Therearehorseraceseveryyear.
注意：
horse和footbll的oroo的发音
thereare后面的名词用复数如：
Therearesoflowersinthepark.
出示单词favoritepopular.分音节带读。
请学生观察变化规律。
favorite----favoritepopular----popular注意辅音P的发音。
3.老师带领学生精读课文解释重点句。
（1）TheBritishpeoplelovesports.
British注意它的词性，是形容词：
英国的、不列颠的：
TheBritishpeoplelovefootball.（English---England,Britain---British）
Theyareallpopulargames.populargames流行的体育运动
Therearehorseraceseveryyear.horseraces赛马比赛
4.再听一遍录音.同学跟读，注意语音语调学生在回答中反复记忆重点句与课文。
T:
Listenandrepeat.（2至3遍）
5.开展GroupWork，再找两组学生进行练习
T:
Groupworkandactoutthetext.
S:
Groupwork
5.组织学生进行竞赛看看谁能表演对话。
对于表演好的学生教师进行奖励。
设计意图：
通过听录音，学生感知课文内容，掌握本课的四会单词理解认读单词，朗读课文。
（三）Production
活动名称：
找朋友
活动目标：
对本节课所学重点句型进行扩展练习
实施方法与师生语言预设：
老师提前准备好两种卡片，一种为人称，一种为行为动词或短语，让学生自由组合，并写出来，看谁在最短的时间内找到的朋友最多。
（老师给出例句）
T:
Ihavetwokindsofcards.Pleaseeveryonechooseacardandfindoutyourpartner,thenlet’shavealookwhocanfindmanymore.Pleasewritedownyoursentences.
S:
Myfavoritegameissoccer.
…
设计意图：
通过扩展训练让学生充分掌握功能句式的应用，同时加强be动词的变化，突破本课的难点。
（四）学习效果评价
检测题：
1．用theirmyyourhisherMary’s填空:
What’s_______favoritegame?
_____favoritegameisbootball.
What’s______favoritegame?
______favoritegameissoccer.
What’s______favoritegame?
______favoritegameisbasketball.
What’s_______favoritegame?
_______favoritegameisbaseball.
What’s_______favoritegame?
_____favoritegameisbadminton.
What’s_______favoritegame?
_______favoritegameispingpong.
2.正确选择下列词语
playfootballridebikegrapepopularridehorseraces
（1）Therearemanyallkindsof_____inBeijing.
（2）I’mgoingto__________onSunday.I’llhaveagoodtime.
（3）Hisfavoritefruitis______.It’syummy.
（4）Ioften_____afterschool.Iwanttobeafootballplayer.
（5）Canyouteachmehowto____________________?
（五）Homework:
1.Listentothetapeandreadafterthetape.
2.Copythenewwords
3.RecitethepassageoneinPage44.
Layoutoftheblackboard：
Lesson19
TheBritishpeoplelovesports.
What’stheirfavoritesports?
课后反思:
LESSON19第2课时
一、教学内容：
1.词汇：
badmintonsoccertennis
2.句型：
What’stheirfavoritegame?
It’srugby.
3.Listenandchoose
4.Readandwrite
5.Storytime
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1.能够朗读课文，表演对话。
2.能够运用功能句型简述英国的体育运动。
3.能够运用短语进行拓展训练，学生根据教师所给出的短语进行创编会话的练习。
Playbadmintonplaysoccerplaytennispalyfootballplayrugby…..
4.能正确做出听力练习Listenandchoose。
（二）过程与方法：
1.通过groupwork表演课文，鼓励学生朗读课文，表演对话。
2.通过小组合作，看图，继续操练功能话题，并能进行替换练习。
3.创设情境就What’syourfavoritegame?
这一话题进行创编对话练习。
4.听录音，补全句中所缺单词的形式，复习、巩固本课所学单词。
5.Listenandchoose:
学生观察3个句子并快速的默读句子，初步了解句子的内容、然后教师播放录音，学生做出选择、大家订正答案、每个句子再读两遍。
（三）情感态度与价值观：
1.培养学生自主创新，大胆实践的精神。
2.培养学生广泛的兴趣爱好。
三、教学重难点：
（一）教学重点：
1.能够朗读课文，表演对话。
2.熟练掌握形容词性物主代词的变化并能在实际中使用。
3.认读词汇在不同情境中的运用
（二）教学难点：
1.在不同的语境中会表述人们喜好的话题。
2.功能话题的创编活动。
四、教具准备：
录音机，单词卡片，表示文体活动的图片
五、教学过程：
（一）Warmingup:
活动一：
比一比看谁能熟练背诵课文。
活动目标：
复习本课课文
实施方法与师生语言预设：
教师采用多种形式朗读课文并鼓励学生背诵课文，背下来的同学教师给与奖励。
T：
Let’srecitethetext.
S:
（Recite）
活动二：
快速反应游戏
活动目标：
复习球类单词和体育项目的词汇。
实施方法与师生语言预设：
T:
出示图片，例如：
出示一张人们在打篮球的图片，让学生立刻说出basketballorplaybasketball.
T：
Let’splayagame,Ishowapicture,pleasesaytheir“action”,let’shavealookwhoisquickly.
S:
footballorplayfootball,rideahorse,rugbyorplayrugby,…
……
设计意图：
复习旧知，为新课打下基础。
活动三：
句型练习
活动目标：
复习形容词性物主代词的变换
实施方法与师生语言预设：
1.分组活动，学生做动作请同伴来说句子。
T：
Let’sdosomepairwork,onestudentdosomeactions,theothersaysomesentences.
2.学生分组进行表演练习句子
S:
What’syourfavoritegame?
S:
Myfavoritegameisfootball…….
S:
What’shisfavoritegame?
S:
Hisfavoritegameisbasketball.
……..
设计意图：
通过互相问答的形式，巩固复习询问爱好的话题，为下面的学习减轻难度。
（二）Presentationandpractice:
活动一：
学习新短语
活动目标:
学习新的短语badminton,soccer,tennis,并且运用所学球类词汇进行句型的拓展练习。
实施方法与师生语言预设：
1.ppt出示图片学习新的单词。
T：
Lookatthepictureandreadthenewwords:
badminton
soccer
tennis
S:
Readthewords.
强调badminton的发音，并注意重读。
2.运用所学的单词进行对话练习
第一组图片：
badminton
T:
What’syourfavoritegame?
S:
Myfavoritegameisbadminton.
T:
What’sherfavoritegame?
S:
It’sbadminton.
第二组图片：
T：
What’stheirfavoritegame?
S:
Theirfavoritegameissoccer.
T:
Doyoulikesport?
S:
Yes,Ido.
T:
What’syourfavoritegame?
S:
Myfavoritegameistennis.（（It’stennis.）
………..
设计意图：
培养学生综合语言的能力，进行对话式的训练。
3.Pairwork
两个同学做练习创编对话，教师巡视指导，给有困难的同学一些提示帮助。
之后，学生做展示，教师纠正并给与奖励。
T：
Let’sdosomepairwork.Pleaseusenewshortphrases.
设计意图：
此过程是学生知识内化的过程，通过给学生一定的时间，让学生充分的理解和应用所学单词在句子中的练习，并锻炼学生的口语和语言的综合运用能力。
活动二:
listenandchoose
活动目标：
进行听力训练，培养学生的听力理解能力。
实施方法与师生语言预设：
1.请学生快速默读三个句子，初步了解句子的内容。
T：
Readthesentencesandunderstandtheirmeaning.
（1）Yangyangcanrideabikebutnotahorse.
（2）Mikeknowshowtotorideahorse.
（3）Mikedoesn’twanttoteachYangyanghowtorideahorse.
1.教师播放录音，请学生做出判断。
T:
Listentothetapeandfindouttheirdifferentwords.
（1）Doyouknowhowtorideahorse,Yangyang?
（2）Iknowhowtorideabike.Canyouteachmehowtorideahorse,Mike?
（3）Sure,I’dloveto.
订正答案：
∨∨×
3.请学生指出不同之处，并反复朗读改正后的录音。
活动三：
Readandwrite
活动目标：
检查本课书的新单词是否掌握，以及语言的综合运用能力。
实施方法与师生语言预设：
1.开展pairwork，阅读书上的句子，讨论语境。
T：
Pleasereadthesentencesandtalkabouttheircircumstanceswithyourpartner.
2.复习本课单词，了解单词使用的语境。
T:
Recitethenewwords.
3.请学生各自补全句子，将单词填写在横线上。
（1）My_____fruitisgrapes.______favoritefruitisapples.（favorite,Their）
（2）Canyouteachmehowto______abike?
SorryIcan’t.ButIcanteachyouhowtoridea_________.（ride,horsse）
（3）_________isavery_______gameinmanycountries.（Football,popular）
4.学生互相检查
T:
（1）Readandtranslatethesentences.
（2）Writeandcheckeachother.
5.朗读补全后的对话。
活动四：
Storytime
活动目标：
理解故事内容，培养学生的阅读能力。
实施方法与师生语言预设：
1.教师让学生们观察挂图，提出问题，引发同学们思考。
T：
Whatcanyouseeinthepicture?
Whatisthegirldoing?
Whataretheboyandgirldoing？
2.教师要求学生带着问题读故事，并回答问题。
S:
Icansee….Thegirlis….Theboyandgirlare….
3.教师和学生一起回顾问题，并引导学生读懂故事。
4.要求学生画出不认识的单词，然后以小组为单位，讨论单词的含义。
T：
Pleaseunderlinesomenewwordsyoudonotknowandtalkabouttheirmeaningwithyourpartner.
5.学生轮流说出各组不认识的单词，同学之间进行交流。
6.教师借助挂图，讲解单词和词组的含义。
T:
nextmonth---下个月muchmoney---更多的钱
grandchild---孙子（女），外孙子（女）
7.听故事，跟读
T:
Listentothestoryandrepeat
设计意图：
通过录音，挂图等帮助学生理解故事内容，提高学生的阅读能力。
（三）Production:
活动一：
根据storytime的阅读材料，学生自己进行创编新的故事。
活动目标：
通过创编新的故事或对话，使学生能够在相应的情境中灵活运用所学的现在进行时进行交际，提高学生的语言综合运用能力。
实施方法与师生语言预设：
1.老师提前准备好几幅图，让学生根据刚才的小故事对新的图片以组为单位进行短文创编。
T：
Justnowwereadastory,nowlookatthesenewpictures,pleasechooseoneandmakeanewstory.Pleasepayattentionyoumustworkwithyourpartnerinyourgroup.
2.学生对所创编的对话进和展示
设计意图：
通过新故事的创编，提高学生的语言综合运用能力，同时能够熟练掌握本课书所学的句型。
（四）学习效果评价
检测题：
1.选择填空：
（1）The____peoplelovefootball.（Britain,British）
（2）What’s_____favoritegame?
It’
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