3 语数教师教学工作手册 Microsoft Word 文档1.docx
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3语数教师教学工作手册MicrosoftWord文档1
学科
姓名
年月
语数学科教师常规要求
一、计划和总结
1、每学期开学前，制定教学计划，在教学过程中，实施教学工作计划或根据教学中的具体情况，对教学工作计划灵活地进行调整。
2、每学期结束时，针对教学工作进行全面、细致的总结，并提出下学期的打算。
二、备课
时间上：
各学科都应超三天备课；
形式上：
专职教师备详案；青年教师备详案；教龄较长的教师可以写略案；连续两年任同一学科，同一年级的老师，可在原教案的旁边进行个别修改、批注。
内容上：
各科教案要体现学法指导和教法设计；教案中应体现以下几点：
（1）教学目标准确，教学内容明确；
（2）教学重难点定位恰当；（3）教学准备充分、合理；（3）教学思路清晰，教与学的设计符合课改理念。
鼓励教师备有创意、有实效、有特色、没有花架子的教案。
三、课堂教学
课堂常规：
教师必须按时上下课：
在二分铃之前到达教室，下课铃声响后学生起立、休息；中途不得离开教室；上课时关闭手机等通讯设备；无特殊情况，不得将水杯端到课堂；无特殊情况，不得在课堂上坐着上课或坐着批改作业；课堂上积极组织学生进行与学科教学相符的教学活动，并有相应的教学准备；课堂上有好的组织纪律，教学秩序好，活动中能体现新课标下活而不乱的课堂气氛；不体罚或变相体罚及擅自停止学生上课；下课时间不集体留学生做作业；课堂上，教师必须使用普通话。
课堂教学：
课堂气氛民主、宽松交往过程活而不乱；教师认真分析教材与学生，恰当设计教学活动，能有效地引导学生的学习，更好地促进课堂生成；学生自主、主动、全面参与教学活动，思维活跃，语言流畅；学生主动参与，思维活跃，语言流畅；教学真实、扎实，三维目标有机整合，课堂效益高。
三、作业
作业形式：
作业设计形式上应跟上新课标的精神，精心设计形式多样、内容丰富、科学合理的作业，做到既有传统的练习，又有创新的练习。
既要有书面作业，也要有观察、了解、操作、体验、收集处理信息资料等实践活动之内的作业。
作业质量：
学生作业书写工整，洁净美观（亮行，有行间距；字大小统一，做到笔画规范；注意字在田字格、作业本、作文本上的不同书写要求），正确率高，体现一定的创新性。
作业批改：
作业批改认真负责，有针对性和激励性。
时间上：
课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量。
低年级一般不留课外书面作业；中年级每天不超过40分钟；高年级每天不超过1小时。
四、过程性检测
过程性检测随进度科学安排；批改、评讲认真及时；检测后精心分析和总结。
在检查中及时发现问题并和同组的老师互相商讨，及时调整自己的教学，要发挥检查的促教作用。
五、辅导学生
教师应在分析本班学生的实际情况下，及时写出辅导学生的计划、措施以及重点辅导学生的姓名以及辅导的内容，并用专门的本子作好记载，同时作好家校联系记载。
辅导学生时，应多关注学习困难的学生，使他们在每一阶段都有不同的进步学校教导处进行跟踪指导,建立学困生的个人档案。
六、业务学习
教学教研反思：
坚持每一单元或每周写教学反思；每一次教研活动做好主题资料的搜集、按照活动要求认真参加，并做好教研活动反思。
真实地记好每月的教学反思，不断改进自己的教学。
听课评课：
每期听课不少于10节。
听课记录应按《教师工作手册》上的要求，做好过程记载和课后评价，应提出合理化的建议。
学习进修：
每期能坚持阅读有关教育的书籍或文章，并将经典之处进行必要的摘抄，互相传阅。
按时参加县、校组织的各种业务学习和培训，并做好笔记。
何家场小学教导处
课堂教学质量评价表
评
价
内
容
评价指标
得分标准
自评
A
B
C
D
时间
时间
时间
课题
课题
课题
教
学
目
标
15分
1、能根据内容和学情恰当定位三维目标。
5
4
3
2
2、目标制定准确、具体，符合学段、单元、本课的教学要求和实际。
10~9
8~7
6
5
教
学
过
程
65分
1、教学紧扣目标，思路清晰，层次分明，过程扎实。
15~13
12~10
9
8
2、教学方式与教学内容及学情相适应，有利于学生主动参与和掌握知识、提升能力。
10~9
8~7
6
5
3、学习评价具有针对性、启发性和实效性。
5
4
3
2
4、具有课堂调控与应变能力，能妥善处理生成性的问题。
10~9
8~7
6
5
5、适时渗透学习习惯的培养和学习方法的指导。
5
4
3
2
6、各环节充分关注学生全体参与的状态。
5
4
3
2
7、关注个体差异，为不同层面的学生提供交流与表现的机会。
5
4
3
2
8、课堂氛围和谐，学生有参与学习的兴趣和主动性。
10~9
8~7
6
5
教学
效果
20分
目标达成度高，学生参与面广、参与度高，不同层次的学生均有所获。
20~16
15~13
12
11
教学风格（附加5分）
能充分发挥自身教学优势，体现教学个性特色。
总分
注：
1、教师教学过程中出现知识性错误从总分中扣除5分。
2、本评价表满分为100分，90~100分为优，75~89分为良，60~74分为合格，60分以下为不合格。
郫县小学学生作业质量评价表
评价内容
评价指标
得分标准
自评
A
B
C
D
时间
时间
时间
作业设计
20分
1、围绕学情和教学重难点进行作业设计。
10-9
8-7
6
5
2、内容适量、精炼，无机械重复抄写现象。
作业设计体现对不同程度学生的分层要求。
5
4
3
2
3、适量体现分层要求。
5
4
3
2
作业批阅
30分
1、作业批阅及时、有日期、有评价符号（必须有总评符号）。
15-13
12-10
9
8
2、若有错题，应有二次批阅。
10-9
8-7
6
5
3、适时出现体现导向、激励，及师生情感交流的批语。
5
4
3
2
完成情况
40分
1、书写工整、页面整洁、格式规范。
作业本干净平整。
15-13
12-10
9
8
2、改错及时，总体质量高。
20-16
15-13
12
11
3、开放性作业的完成应体现个性化思考，无大面积雷同现象。
15-13
12-10
9
8
总分
平均分
注：
满分为100分。
88~100为优；87~77为良；60~76为合格；59分及以下为不合格。
教学计划
班级：
学科：
周课时：
学生
情况
分析
教材
分析
预期
目标
及
应对
措施
教研组长检查签名：
分管行政检查签名：
教学进度安排
周次
教学内容
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
教研组长检查签名：
分管行政检查签名：
学习培训及校本教研记录
时间：
地点：
主题：
主持人：
主要内容记录
学习体会
听课记录
时间：
学校：
班级：
科目：
课题：
任课教师：
教学情况
意见交换
单元检测质量分析
情况概述：
及格率优生率
不及格学生姓名及分数
原因分析：
应对措施（包括辅导学生措施）
指导和被指导教师记录
指导教师：
被指导教师：
指导时间
指导内容要点
效果
学月教学反思
教研组长检查签字：
分管行政检查签字：
期末检测质量分析
情况概述：
及格率优生率
不及格学生姓名及分数
原因分析：
下期打算
个人工作业绩记载
时间
内容
获奖级别
个人工作总结
个人工作总结
分管行政检查签字
升级会员 