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音乐教案

第一课金色的秋天

教学目标:

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》;

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点:

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》;

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点:

1、用打击乐器为乐曲伴奏;

2、律动《摘果子》

教学课时:

二课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F3/4

13 5 6 |5——|16  66 6 |15  55 5 |64 32 1||

秋风在唱歌,gulu lululu gulu lulu lu gulululu lu.

小河在唱歌,  lala  lalala lala lala la lala lala la.

2、节奏训练

2/4XXX|XX|XXXX|XX|

XXX|XX|XXXX|X—||

要求:

拍准十六分音符

2/4XXX|XXX|XXXX|XX||

要求:

拍准八分音符,掌握节奏

2/4XXXX|XXX|XX|X—||

三、新课教学

师:

秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!

1、师范唱;

2、带学生朗读歌词;

3、带唱歌曲;

4、全班齐唱。

四、参与表现

师:

下面啊,我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》;

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师:

美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?

2、师生再见,听音乐出教室

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师:

上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?

—对了,是秋天大丰收的景色。

今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?

B、它表现了什么样的场景?

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C2/4153|135|135|11|

4666|3555|2432|1—||

B、说说它是几拍子的歌曲

C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师:

丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

师生再见,听音乐出教室

第三课好娃娃

教学目标:

1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;

2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐剧表演;

3、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。

教学重点:

1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;

2、能大胆尝试表演歌曲,积极与同学合作进行音乐剧表演

教学难点:

与同学合作进行音乐剧表演

教学课时:

二课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习

(1)、1=C—1=F3/4

13 5 6 |5——|16  66 6 |15  55 5 |64 32 1||

秋风在唱歌,gulu lululu gulu lulu lu gulululu lu.

小河在唱歌,lala  lalala lala lala la lala lala la.

2、节奏训练

(1)、2/4XX|XX|XX|XXXX|X—||

要求:

注意附点、切分的拍法。

(2)、2/4XXX|XX|XXX|XXX|XXXO||

要求:

注意前后十六分节奏的拍法。

三、教唱新歌

师:

同学们,你们家里都有些什么成员啊?

那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗?

你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做?

(学生自由发言)

师:

对,今天,我们也来认识一个好娃娃,看看他在见到爷爷奶奶的时候,是怎样做的呢?

1、老师范唱;

2、带读歌词;

3、带唱歌曲;

4、全班齐唱;

五、总结下课

师:

你们从今天好娃娃这学到了什么?

(生自由回答)

听音乐出教室

第二课时

一、复习歌曲

师:

你们回家做了好娃娃吗?

爷爷奶奶高兴吗?

我们再来唱唱这首歌

1、分组唱《好娃娃》;

2、全班唱《好娃娃》。

二、参与表现

师:

看样子,同学们在家里都是好娃娃,下面啊,老师请同学们来表演一下,你们是怎样做好娃娃的?

1、分组,每组组成一个家;

2、学生自由讨论,设计表演动作;

3、选择道具,分角色自由练习,教师巡回指导;

4、各个“家”分别上台边唱边表演;

5、老师和学生一起评价。

三、总结下课

师:

同学们表演得真棒,希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃!

听音乐出教室

第四课do、re、mi

教学目标:

1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。

2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。

3.指导用各种方式再现歌曲。

教学重点:

1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教师用歌声和语言带动学生。

教学准备:

录音机、教学磁带

教学过程:

一.我的do、re、mi

1.听音乐进教室。

2.听、摆、画、弹do、re、mi

说明:

通过这个环节,复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。

二.歌曲新授:

1.感受歌曲:

(1).初听歌曲:

师问:

能不能告诉老师,你听了以后的感受?

(学生自由回答)。

(2).再次听赏:

师:

这么好听的音乐,你想不想来表演?

(学生自由选择)。

(3).师生活动:

  鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。

  教师配乐朗诵歌词。

(4).师生互相评价。

说明:

学生通过活动,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做好准备。

教师的朗诵,为下个步骤作了预示。

2.学习歌词:

(1).教师示范:

师:

老师朗诵了些什么?

学生回忆歌词。

(2).师生共同朗诵:

师:

你能来试一试吗?

朗诵两遍。

(3).学生朗诵歌词。

教师评价。

说明:

这个步骤以后,学生基本上准备好学唱歌曲了。

3.学唱音阶歌:

(1).教师示范演唱。

师问:

我唱得怎么样?

为什么?

(学生评价)。

(2).学生演唱:

用“噜”哼唱。

演唱歌词。

教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。

(3).师生评价。

说明:

这个环节,教师主要通过歌声和语言,来启发学生演唱好歌曲。

三.歌曲的再现:

师问:

你最喜欢什么方式来表现歌曲?

学生自由选择组合。

师生活动。

师生互评。

教师:

表演改编歌词。

为下节课作铺垫。

说明:

这个环节,学生可以充分自由的再现歌曲,突出个性。

教师最后的改编歌词,为下节课作了预示。

四.下课。

第二课时

教学目标:

  1.通过教唱《我的朋友就是你》,使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。

  2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力,提高学生的表现力和创造力。

教学重难点:

1.用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

教学方法:

  启发式、分组讨论式

教学过程:

一、组织教学

二、视唱练耳

(1)同学们爬过楼梯吗?

音乐楼梯爬过吗?

出示(音阶歌)。

在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍手、点头、 跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。

(2)视唱:

(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准)

三、新课教学

 

(一)教师范唱:

让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:

出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。

 

(二)学习歌谱:

 1、出示歌谱:

在学习顿音符号“ ▼或▽ ”时我让学生猜谜:

音符头上戴个帽,

上平下尖是三角,

弹琴唱歌用到它,

短促跳跃又轻巧。

 2、小组讨论:

歌曲相同之处有哪些?

不同之处有哪些?

学生在教师的指导下,

3、学习歌曲旋律:

 

(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等);

 

(2)分小组汇报:

 (3)听琴默唱。

(四)学习歌词:

 1.按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手)

 2.跟老师唱

 3.以情促声,以声传情。

 师生讨论:

怎样唱出歌曲中小熊的神态?

4.随音乐齐唱(打击乐器伴奏)

5.律动表演《我的朋友就是你》伴奏  

四、教师小结深化

1.小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?

  

2.师生再见,下课。

第五课我也骑马巡逻去

教学目标:

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》,并能用打击乐器为歌曲伴奏;

2、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快豪放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。

教学重点:

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》;

2、欣赏《我是人民的小骑兵》。

教学难点:

引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。

教学课时:

三课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

1=C2/4

1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||

小朋友们好,你好你好,于老师你好!

二、基础训练

1、 发声练习

2、 

(1)、1=C—1=F3/4

1356|5——|166660|155550|6432|1——||

秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.

小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.

(2)、1=F—1=D2/4

1234|5—|53|1—|53|1—|5432|1—||

布谷鸟唱歌,gugugugugugugugugugugu.

时钟在唱歌,dididadididadidididida.

2、节奏训练

双响筒:

2/4XXXX|XXXX||

马铃:

2/4XX|XX||

三、新课教学

师:

同学们,你们去过大草原吗?

谁来说说大草原的风景师怎样的呢?

是啊,在一望无际的大草原上,还生活着一群牧民,你瞧,那是谁走来了呢?

1、磁带范唱;

2、带读歌词;

3、歌曲接龙;

4、全班齐唱歌曲

四、参与表现

1、师:

这首歌里描写了什么?

我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢?

(欢快、热情、开朗、自豪),好,下面,我们就带着这种感情来唱一遍。

—全班有感情地演唱歌曲。

2、师:

你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊?

那我们来表演表演吧!

—请同学们上台表演。

五、总结下课听音乐出教室。

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基本训练

1、发声练习

1=C—1=F3/4

1356|5——|166660|155550|6432|1——||

秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.

小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.

三、新课教学

1、复习导入

师:

上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》,我们一起来唱一唱。

—生唱

师:

今天,我们又要认识一群人民的小骑兵。

请同学们仔细听!

2、初听全曲

师:

听完后,你认为音乐表现了什么情绪?

—活泼、欢快。

你眼前仿佛出现一幅什么画面?

3、分段欣赏

(1)、欣赏引子

师:

你们听到了什么?

—模仿一下。

引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声(由弱到强)

(2)、欣赏第一乐段

师:

这段又是怎样的情绪?

描绘了怎样的情景?

描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的

(3)、欣赏第二乐段

师:

听到了什么声音?

—风雨声

你认为小骑兵遇到了什么事情?

他会不会被困难吓倒呢?

(4)、欣赏第三乐段

师:

又听到什么?

—小骑兵克服困难,继续巡逻,越走越远,马蹄声也越来越弱,越来越小。

—用打击乐器模仿

四、总结下课

师:

你从小骑兵身上学到了什么?

听音乐下课

第三课时

一、组织教学

1、听音乐进教室;

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习

1=C2/4

533|422|1234|555|

lululululululululululululu,

摇啊摇摇啊摇我的小船摇啊摇,

533|422|1355|1—||

lululululululululululu。

摇啊摇摇啊摇小船摇啊摇。

2、节奏练习

2/4

XXXX|XXXX||双响筒

XX|XX||串铃

X—|X—||碰铃

三、新课教学

师:

上节课,我们仔细欣赏了一遍《我是人民的小骑兵》,下面,我们就结合书上面的彩图,再完整地听一遍。

1、引导学生边看书边完整欣赏

2、引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事,并讲述出来。

四、参与表现

师:

刚才同学们的故事说得很棒,下面呢,老师就想要同学们把它表演出来。

1、分组讨论怎样演

2、分组表演

师放音乐,让学生根据音乐情境来表演

3、评价,选出表演最好的一组

五、总结下课

师:

同学们今天表现得课真棒,真象一个个神气的小骑兵了!

听音乐出教室

第六课小小雨点

教学目的:

1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。

2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。

教学重点:

1、认识八分音符的时值》》。

2、以轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点:

1、3与4半音的音准。

2、第二乐句与第四乐句的区别。

教学过程:

第一课时小小雨点

一、组织教学:

师生问好。

二、基本练习:

1、复习歌曲《音阶歌》。

2、认识八分音符。

三、新授:

学习歌曲《小小雨点》。

1、导入:

边讲歌词边板画

2、范唱:

①看录像听范唱。

②师范唱。

3、学习歌词:

(1)看歌篇读歌词。

(2)随音乐按节奏读词。

(3)再次欣赏范唱。

(4)学唱歌词。

4、学唱歌词旋律。

(1)老师范唱歌曲旋律。

(2)学生找出相同的乐句旋律。

(3)教唱歌曲旋律。

(4)学生随琴随老师唱歌曲旋律。

5、再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的)

四、音乐拍手出教室。

第二课时云

教学目标:

1.在游戏中,巩固d---si各音及音位的认识。

2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。

3.通过创编歌词,培养学生的即兴创编能力。

教学难点:

歌词的创编 

教学准备:

头饰,幻灯。

教学过程:

一、导入新课

1、听音乐进教室。

律动《摘果子》

2、发声练习《我家的小花猫》

3、听音摆位

(老师扮演小花猫):

“今天我要去朋友家玩,请你们猜猜他们是谁,住在那?

4、听音d.r.m.f.s.l.si摆位。

二、、新歌教学

师:

“小花猫还准备了一幅画送给你们。

我们一起来欣赏一下吧。

”(幻灯投影,老师描述):

“蓝蓝的天空,飘着一朵朵白云。

就象大海里飘着一只只帆船。

多美呀。

船里装了小鱼和小虾。

云里装的是什么呢?

蒋老师用歌声来告诉你们。

1、师范唱《云》

提问:

①船里装了什么?

②听了以后有什么感觉?

③这首歌是几拍子的?

④它的强弱规律是什么?

2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲

3、师生根据节奏进行歌词接龙

4、学生跟音乐演唱歌曲

5、分组进行伴奏演唱歌曲

三、集体演唱歌曲

四、创编歌词

1、分组讨论:

云是怎么形成的?

2、分组讨论:

雨的作用。

3、学生进行歌词创编。

4、学生进行演唱

五.老师进行总结

六.师生告别,听音乐出教室。

第七课咚咚呛

教学目的:

1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。

2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。

3.在表现风雨雷电股市的创编活动中,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。

教学重点:

引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。

教学难点:

指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时敲一敲

一、课前准备:

1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。

2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?

你觉得他的声音象什么?

二、感受探索

1.听辨风声,雨声和雷声(CAI放出风声,雨声和雷声)

2.找声响

(1)刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。

你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗?

(2)学生个别演奏,全班倾听,集体模仿,教师及时的指导演奏方法。

三、探索表现

1.情景铺垫

2.用乐器为动画短片配音。

四、表演

1.为音乐故事取名

(1)学生自由想象

(2)学生说出自己为音乐故事的取名

2.欣赏表演

(1)情景铺垫

清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!

(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的创编进行表演。

(3)尾声。

电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出现在天空中。

小朋友,我们相信,只要你们用心观察大自然,你就会从中体会到无穷的乐趣。

第二课时风雨雷电的故事

教学目标:

1、运用双语进行教学,让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。

2、能积极探索各种声音的奥秘,并自信地表达聆听声音的感受。

3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合,并体会到期与人合作的快乐。

教学重点:

激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,

教学难点:

能主动创编动作,在表演中与人合作。

教学进程:

一、组织教学:

1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方?

2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。

在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。

3、请上我们的观光车

二、课堂探究:

地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?

你最喜欢哪种声音?

1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么?

2、谈谈有关声音的话题。

三、感受声音:

1、教师带来了一段动画片,但是没有声音,让我们一起看看电视。

2、谈谈会有什么声音在动画片中出现?

我想请同学们给画面配上声音如何?

四、表现声音:

1、场景一:

⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的?

你怎样来模拟风声?

你可以吹出不同的风声吗?

(由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。

⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。

(提示学生注意风声的强弱变化。

⑶我们还可以用什么乐器来学风声?

(大布)

2、场景二:

师:

小雨是怎样唱歌的?

沙沙沙沙请同学一起模仿。

师:

现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。

3、场景三:

雷电

师:

小雨过后,雷公公也忍不住想来玩一会儿了,雷电是一对好朋友,它们总喜欢在一块儿,那我们应该怎样模仿呢。

师:

我这有一块铁皮,专业配音师就是用它来为雷电配音的。

Letustry!

让学生也试试。

4、场景四:

大雨

师:

雷电过后,雨下得更大了,谁来说说大雨怎么样?

用什么可以模仿?

小雨、大雨。

五、表演

1、风雨雷电,我们给它取个什么名字呢?

为音乐故事取名。

由学生自由想象,说出自己为音乐故事取的名字。

(同时学习英语单词)

2、演示整个故事让学生串起来说。

3、完整表演:

分成几个小组,让学生按场景要求来表演,教师在一边解说,提示。

六、小结

随着音乐做游戏。

并做结束语

第八课祖国,祖国,我们爱你!

教学目的:

1、能随音乐自信的,有表情的演唱歌曲

2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体会到了乐趣。

3、对学生进行爱国教育,从小培养热爱祖国的情感。

教学重难点 

歌曲的创编既是重点也是本课的难点。

 

教学过程 :

第一课时祖国,祖国,我们爱你

1、组织教学 

2、引题 

师:

你想起了谁?

(生:

妈妈)说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么?

是啊,你听(音乐+旁白)妈妈把春风轻轻吹,把雨露轻轻洒,在蓝蓝的天空底下,我们盛开着朵朵美丽鲜花。

 

师:

小朋友们优美的歌声,唱出了对妈妈最真、最深的爱,妈妈在每个人的心中都是最美的,那么,除了生我、养我的妈妈外,你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊!

祖国就像妈妈一样(放《祖国就像妈妈一样》)从这首优美的歌声中,你听出了祖国妈妈是怎样的?

(富饶、美丽…)是的,我们伟大的祖国是多么繁荣富强,是她培育我们茁壮成长,让我们为我们亲爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧!

——学唱《祖国,祖国,我们爱你》 

3、领读歌词

4、拍拍读歌词

5、听唱歌曲

6、热情的歌唱《祖国,祖国,我们爱你》

7、小结 

师:

带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的样子记录下来,好吗?

——下课。

 

第二课时祖国向妈妈一样

1、组织教学 

2、复习歌曲《祖国,祖国,我们爱你》

3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句)放音乐《我爱妈妈的眼睛》。

从妈妈那深情、慈爱的眼睛中,你看到了什么?

——如:

当你生病的时候,妈妈会怎样?

当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时,妈妈又会怎样?

…… 

师:

是啊!

妈妈无时无刻不佩在我们身边,照顾我们——世上只有妈妈好…… 

师:

多么动听的歌声啊!

在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢?

——如:

《只要妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》(孝敬妈妈)、《鲁冰花》(想念妈妈)、《小兔乖乖》(信任妈妈)…… 

师:

说起妈妈,我们有唱不完的歌。

妈妈关心我们,爱护我们,我们学会的第一句话是叫妈妈,我们学会的第一支歌是唱声妈妈(欣赏《小背篓》)——第二段加上老师的律动 

师:

这是少数民族的妈妈,

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