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语文学习方法技巧
学好语文的技巧和方法
孔子说：
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。
有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。
积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。
不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。
这样才会有所长进，水平才会提高。
而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。
古语云：
“读书破万卷，下笔如有神。
”也就是说只有多读书，才能写出好文章。
大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。
但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。
还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，
切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。
语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。
语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。
既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。
懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了
语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。
所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解；写，指书写和作文。
语文学习过程中最重要的就是这两件事了。
读，可以培养语感。
语言学习，很重要的一点就是培养语感。
“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。
而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。
这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。
换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。
学习一篇文章，需要从哪些方面入手？
概括起来就是：
第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。
这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问
题。
在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。
也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。
涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。
这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。
写，包括两方面的内容——书写和作文。
在书写方面，高考考纲有明确的要求：
作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。
高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。
这就对书写有了更进一步的要求。
所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：
必须把字写好。
退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。
也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。
是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。
可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？
明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？
其实，要做到书写工整并不难。
我们的汉字是方块字。
这句话对我们就是一个启示：
方者，方也。
就是要在“方”上动心思。
你的字写得横平竖直了吗？
你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？
还没有？
那就从这两个方面着手吧。
相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。
再说作文的问题。
虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。
在这里，首先要澄清一个问题。
应试作文与平时写的文章是有区别的。
平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。
浏览与品味就有了质的区别。
所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。
比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。
否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。
这怎么可以呢？
文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。
到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。
这样，一篇文章也就大功告成了。
有人把写好作文总结为两句话：
动之以情，晓之以理。
这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。
那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？
就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。
写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
①调动情感的问题。
做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。
比如选材的问题。
如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。
还有一个尽快入题的问题。
150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。
在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。
这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
②截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。
这是由作文的篇幅所决定的。
一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。
这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。
而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③描写还是叙述的问题。
叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。
所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。
我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：
充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。
是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。
第一，课文是你的无声的老师。
我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？
如果无人请教，我们将无法确定。
可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。
每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。
既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？
第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。
第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。
就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！
综上所述，如何学好语文呢？
从读写入手，提高我们的语文素质和语文能力。
不过如果你问考试技巧，首先要总结字词，当然是随堂总结。
还有古文的一篇二：
学好语文的小窍门
学好语文的小窍门（好书推荐）
跨入中年级学习殿堂的大门，捧着崭新的语文书，你们有没有发现和以前的语文课文相比较，有什么变化吗？
是的，中年级的课文难度加深了，容量变大了，要求不同了，学习的方法也得跟着有所变化。
那么，怎样才能学好中年级语文呢？
（1）窍门一——勤动手
“不动笔墨，不读书。
”预习时，先把课文读通、都顺，郁老师要求大家新课文读满两遍。
在预习时，只心到、眼到、口到还不够，手也必须到。
边读边用笔在文中用符号做圈点批注，把自己对课文内容的感悟记下来。
如：
不认识的生字新词查字典，读准字音，写上词义；用问号标出自己不理解的问题；用波浪线“”划出重点语句或中心句；用“☆”标示重点语段；把自己读后的点滴感受用一两个词或句子写在旁边?
?
具体符号，可根据个人习惯确定，但要相对固定，要学会勤动手。
（2）窍门二——多阅读
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，积累语言，积累思想。
阅读不但注重数量，还应注重读的质量。
在大量阅读的前提下，要自己实实在在地读，独立自主地读，甚至是
逐字逐句地读，把读到的内容深深地印在自己的脑子里。
我们是否来个约定，每天阅读时间不少于20分钟，养成每天必读书的好习惯。
对于阅读的书籍，郁老师也做个推荐，特别推荐《读者》一书，小文章里蕴含着大哲理。
在这儿，郁老师推荐几本书目，这些书籍我们可以在小学阶段读完，你读好了哪一本书，就在班级网站中回复留言，并写写自己的阅读感受，到学期结束，我们来比一比，谁是阅读小明星。
中国部分：
1．《寄小读者》（冰心人民文学出版社）
2．《皮皮鲁传》（郑渊洁学苑出版社）
3．《鲁西西传》（郑渊洁学苑出版社）
4．《成语故事３６５》（帆女、阿雪等国际文化出版公司）
5．《一百个中国孩子的梦》（董宏猷21世纪出版社）
6．《我们的母亲叫中国》（苏叔阳中国少年儿童出版社）
7．《严文井童话选》（严文井四川少年儿童出版社）
8．《我要做个好孩子》（黄蓓佳江苏少年儿童出版社）
9．《小灵通漫游未来》（叶永烈少年儿童出版社）
10．《科学家故事１００个》（叶永烈少年儿童出版社）
11．《中外探险故事精选》（伊明选编中国少年儿童出版社）
12．《世界之迷少年科幻小说系列》（北京少年儿童出版社）
13．《高士其科普童话》（高士其人民文学出版社）
14．《草房子》（曹文轩江苏少年儿童出版社）
15．《糊涂大头鬼》（管家琪浙江少儿出版社）
16．《三字经、百家姓、千家诗》（来新夏主编南开大学出版社）
17．《调皮的日子》（秦文君著春风文艺出版社）
18．《唐诗宋词名篇佳句精选》（中国少年儿童出版社）
19．《父亲》（梁晓声著中国画报出版社）
20．《稻草人》（叶圣陶中国少年儿童出版社）
21．《东周列国志故事》（郭平、陈咏超改编、江苏少年儿童出版社）
22．《俗世奇人》（中国，冯骥才，作家出版社）
外国部分：
23．《福尔摩斯探案全集》（英国柯南道尔，远流公司）
24．《顽皮捣蛋鬼》（德国威廉.布什，湖北少儿出版）
25．《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社）
26．《天方夜谭》（郅涛浩等译，译林出版社）
27．《130个科学游戏》（德）汉斯.普雷斯著，中国少儿出版社）
28．《王尔德童话》（英国王尔德著，中国连环画出版社）
29．《格利什卡和他的熊》（法国，吉约中国少年儿童出版
社）
30．《弹子袋》（法国，约瑟夫.若福，福建少儿出版社）
31．《南方的孩子足球队》（阿根廷，荣凯，中国少年儿童出版社）
32．《昆虫记》（法法布尔著，人教社大百科全书）
33．《我的野生动物朋友》（法，蒂皮.德格雷，云南教育出版社）
34．《普希金童话》（俄，普希金著，浙江少年儿童出版社）
35．《格列佛游记》（英国乔纳森.斯威夫特著）
36．《狮子系列丛书》（德国，马克斯.克鲁塞，华夏出版社）
37．《木偶奇遇记》（意，卡洛.科洛迪著，上海科技教育版）
38．《窗边的小豆豆》（日本，黑柳彻子，湖南少儿出版社）
39．《木偶奇遇记》（意大利卡洛.科洛迪著，上海科技教育版）
40．《爱的教育》（意大利亚米契斯著，浙江少年儿童出版社）
（3）窍门三——重积累
“记忆”是学习语文最笨的方法，也是最有效的方法。
请看：
“一切知识都不过是记忆。
”——培根
“书读百遍，其义自见。
”
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
”
的确，“腹有诗书气自华”，可见“记忆”的重要性。
你们正处于记忆力最旺盛时期，有很大的记忆空间。
大家可以准备一本积累本，小朋友每天做摘记，摘课文中的好句，摘你所看书籍中的佳句，每天背诵一、两句，日积月累，相信写作文就不会是一件困难的事情了。
（4）窍门四——常练笔
作文除了讲究写作技巧外，一方面强调数量，要经常练笔，不间断地写，例如写日记；另一方面，就是要多种形式的写，不要局限于整篇文章的训练。
比如，读了一篇好文章，就可以边读边写下自己的一些看法和感受，还比如在生活中有了一些感受，产生了一些思想的火花，不妨随手写下来。
学习方法：
初中语文阅读学习技巧本文集资料共4个分类：
学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。
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后来这种人生的寂寞使我的成绩能够绽露头角，直到高中一直保持优胜。
总结一下过去的经验，发现学习有这些方法可遵循。
第一，学习需要静气凝神，消除浮躁，安心治学。
第二，开发自己的学习兴趣，有兴趣的学科，一般会花大量的时间去学习，这样很可能学的比较好。
然后将这种方法，推广到其他科目。
第三，要勤于思考，多问问为什么。
要带着研究的心理去学习，这样才能够深刻。
第四，学会总结问题，归纳一类知识的本领。
这样可以使你节省很多时间。
第五，研究试卷。
考试是对学习结果的考核，要学会从试卷上来学习。
研究试卷上的题做到，一道题能分析出和书本上的对应的知识点，该点附近的知识。
对这样的题进行终结，了解其解题的要旨。
第六，花时间对学科知识进行梳理。
梳理过程，可以将自己知道的技巧，重点归纳进去。
第七，去请教别人前，一定要有自己对这个问题的看法，然后通过权威的人，对自己的看法进行校正。
第八，学习要有激情。
在困顿的时候，在停止不前的时候，在疲
惫懒惰的时候，要激怒自己，要点燃激情，去发动对学习的战争，这样才能引发强大的学习动力。
优秀经验分享：
太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。
读书的学习不好，经商的赚钱不多！
作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读mba，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。
06年的时候，无意间在XX搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。
这个能力在后来的公务员考试、mba、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。
）基本上30个小时就够用了。
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）
语文阅读题在中考中占有重要的分数。
也是衡量语文学习成绩的一个标准。
中考语文的现代文阅读一般从这样几个角度设题：
文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。
这是从大的框架上来说，从细节上说，可以抓住两条线：
一条不同文体对这几个方面常设的题型，一条这几方面考试中常见的具体题目。
要有效简捷的解题思路:
思路是我们解决问题的方法，阅读考题是寻找思路的有效途径，但在读考题前必须对考什么了如指掌。
现代文阅读一般从这样几个角度设题：
文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。
这是从大的框架上把握，从细节上说，可以抓住两条线：
一条不同文体对这几个方面常设的题型，一条这几方面考试中常见的具体题目。
以小说记叙文叙事文体为例。
文章内容：
用简洁的语言概括文中的故事；在故事发展中人物思想的变化；某一个问题在文中具体表现在哪些方面，概括一段的内容等。
字词句的探究：
加点词语表达的好处；结合文章谈一个具体词语或句子的含义；文章语言优美，请从文中任选一处，从修辞方法的角度分析其表达效果；给出一个句子赏析等。
中心主旨：
某个人物的性格特点；文题的含义、作用；结尾段的作用；结合本文对某物的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解等。
写作手法：
本文运用了怎样的表现手法，抒发了作者什么样的思想感情；文章主要写一物，为什么还要写其他的；开头结尾的特点等。
答题思路：
先将考题归类，再考虑答题角度和术语，最后用简明的语言答题。
篇四：
语文学习方法及写作技巧
语文学习方法及写作技巧.txt21春暖花会开！
如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！
如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
语文学习方法及写作技巧
说到语文，大家会想到什么呢？
是“文章千古事，得失寸心之”，还是“语不惊人死不休”，还是“文章本天成，妙手偶得之”，或是其他的什么东西呢？
其实，我们在谈及语文的时候，往往都忽视了一个最基本的问题，那就是语文其实是一门语言，而写作不过是说话，把握住这一点，也就明白了学习语文的一个最基本也是最有效的途径，那就是向生活学习。
话虽这样说，但语文究竟是要怎么学呢？
我认为，语文学习最重要的是要勤积累。
一、读记看写篇
语文是一门基础学科，拥有深厚的功底特别重要。
那么这深厚的功底是从哪里来的呢？
从积累中来。
尤其是在写作时，更需要一定的材料积累，这样联想才能有着落，才能做到点面结合、内容充实、理论与材料相联系。
所谓勤积累，也就是包括这四个方面：
多读、多记、多看、多写。
（一）多读
首先是多读，读什么呢？
高考制度的改革也对学生的知识面提出了更高的要求。
而作为学生，我们广泛涉猎知识的最佳途径就是读书看报了。
读书，要涉及到各个方面，正如鲁迅先生那句经典的比喻所说的，大家读书要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，还要多方汲取，采集各种各样的花粉，才能酿出香甜的蜜来，紧叮在一处是绝对不行的。
王蒙说，作家要学者化，也是这个道理。
文科的同学要多读自然科学方面的书籍，锻炼自己严密的理性思维和逻辑思维能力；理科的同学也要多了解人文方面的知识，提高自己的文学素养和文化的底蕴。
在知识体系高度分化、又高度集中的今天，我们必须学会打破学科之间的界限，促使学科互相联系、互相渗透，以提高素质，善于归纳在自己头脑中形成的知识体系，善于推广联想，达到由此及彼、由表及里、举一反三的效果。
一般说来，我会把大本头的名著放在假期去读，一方面是因为平时的空闲时间太少，不允许我们用很多的精力来钻研这个；另一方面，假期可以集中精力，更好地体会书中的精华。
平时我就多看一些报纸杂志。
一本高品位的杂志，带给你的不仅仅是文章的美感，还有心灵的愉悦和启迪、视野的开阔与知识的丰富。
在我看来，《读者》、《视野》、《青年文摘》都是很不错的杂志，《环球时报》、《南方周末》、《语文报》都是很好的报纸，我基本上是每期必读。
另外，还有当今的一些散文和小品文，如余秋雨、刘墉、乔叶、史铁生、林清玄等人的作品，对于我们的中学生来说，称之为一大金矿也不为过。
这些文章，或微微到来、或鞭辟入理、或给人启迪、或发人深省，但大都短小精悍、言简意赅、文辞精美，读来余味悠长，令人回味无穷。
枯燥的学习之余，读读这些文章，既可以调节大脑，又能够陶冶性情，实为人生一大乐事啊！
读书，不是让你单纯地去读，而是用心去读，必要时还要用手去记。
就是说你要做读书笔记，要摘抄。
古人说，不动笔墨不看书。
俗话也说，好记性不如烂笔头嘛！
准备一个专门的本子，看到你认为比较好的句子、段落、甚至文章，都要把他记下来；读书的时候，有什么思索、感悟，对你有什么启发，都要随时地写下来，因为，它们都是一些被称为灵感、或者是思维的火花的东西，可能只是一闪而过，如果你不在此时把他抓住，以后可能再也不会有了。
记下来之后，时不时地拿出来翻翻，晨读的时候拿来读读，渐渐地，这些东西就会在不知不觉中变成你自己的东西，需要用的时候，信手拈来就可以了。
我的语文成绩一直很好，我觉得很大程度上就是得益于此。
我从初中的时候就养成了作读书笔记的习惯。
最初是在老师的逼迫之下去摘抄一些东西，每周上交一次供他检查。
老师的政策只持续了一段时间，我的习惯却就此保留了下来。
以后，凡是在读书的时候，看到有什么优美或是有启发性的句子，我总是随时地把他记下来，无论自己的时间有多紧张。
因为我觉得，这些东西，如果我不记下来，以后可能就再也见不到它了，岂不是我的一大损失？
于是，习惯就这样养成了，甚至在我紧张的高三生活中也没有放弃过。
积少成多，平时看起来不怎么起眼的那么一点点东西，渐渐地变成了一本、两本?
?
到高中毕业，我已经有了满满四本了。
不幸的是，由于这些本子在班里传看，有一本不知流落到那位同学那里，再也找不到了，让我很是为此捶胸顿足了好一阵子。
其余的三本我到现在还爱不释手，漂亮的外壳加上里面工整的字迹、充实的内容，记录了我当时点滴的思绪、心血和汗水，我想我真的该它作为一笔财富好好珍藏。
当时，有同学和我开玩笑说：
“我们班的作文讲评课都快变成你的作文欣赏课了。
”高考的时候，我的作文几乎满分，我想这应该都是它的功劳。
大家可能会问，你说了这么多，到底有什么用呢？
我想，读书很大程度上对我们是一种潜移默化的作用，在不知不觉中你的语感、语文知识、文学素养会提高很多，这不但对你学好语文具有决定性的意义，而且对你的人生观、个人气质、修养都有很
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