幼儿园教案.docx
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幼儿园教案
十月工作计划
1、主题活动：
充满神秘感的探究是5—6岁幼儿的最爱，一句“寻宝去”好像有无穷的力量，把幼儿的思绪带领，提升到神奇而富有幻想的境界，促使他们前往。
《土中寻宝》主题以“探究”为核心词，围绕“玩土乐”“藏在土里的动物”“种在土里的植物”“土中小宝贝”个层次展开，突出“土中寻宝”的意义。
“土中寻宝”如同趣味游戏，追求和创造了一种自由的空间，让科学认知、美感与表现，语言与交流、社会性与情感等各方面都进行了融合与交叉，这样的状态不仅仅是让幼儿有机会探寻宝贝，了解大自然中的秘密，体验寻宝的乐趣，更重要的是让幼儿在此过程中学习简单的观察方法，独立自主地发现问题，学习调查研究，乐意动手操作，愿意表达与交流等，以自身的体验与探究，体会到学中玩、玩中乐、做中学的趣味，并由此获得尊重自然、关怀生命、关注人与自然关系的情怀。
二、主题活动目标：
1、了解土壤的特性与作用，知道土壤里有水、空气、养料等成分，和它们与植物、动物生长的关系。
2、初步了解生活在土壤里的植物、动物的种类与生长特性，了解树根、石块、矿石等
宝贝的多样性，并在亲自参与种植、饲养、挖掘等活动中获得乐趣。
3、懂得珍惜土壤，保护宝贵土壤的重要性。
4、培养观察、比较及动手探究等综合能力。
三、家长工作：
1、平日或休息日，请您和孩子一起在小区或花园，有意识地拨弄土，观察土中的昆虫以及植物在土壤中生活的趣景，促使孩子萌发热爱自然的情感。
2、生活中，请您有意识地和孩子一起阅读科普书及趣味读物，从中学习保护宝贵土壤的方法。
3、利用空闲时间，带领孩子用各种容器采集土壤，学习种植容易成活的植物。
了解它们生长过程，并学习做简单的观察记录。
4、请您带孩子去公园采集较好的黏土，回家后进行创意泥土活动。
若有条件还可以带孩子去陶艺馆制作陶泥成品，体验玩泥的乐趣。
5、秋天丰收时，请您带领孩子去附近的农田观看或采挖“土中宝物”。
了解地下植物的特点。
6、和孩子共同用“土中宝物”烹制一些美味的菜肴食品，体验劳动的快乐。
四、日常工作：
1、督促幼儿多吃蔬菜，不挑食，养成良好的进餐习惯。
2、根据天气情况，提醒家长及时更换被子，做好晾晒工作。
3、根据天气冷暖变化及活动情况，幼儿能自己穿、脱衣服。
4、和幼儿一起出去走一走，观察秋季的美丽景色和物体发生的变化。
（树叶落了、叶子变黄了等等）
5、提醒幼儿勤洗手，注意个人卫生。
6、幼儿尝试种植一些容易发芽的种子，并记录其成长，丰富自然角。
第六周工作计划（10月8日至10月14日）
周工作重点：
1、能积极的参与到游戏活动中。
2、引导幼儿了解班级的基本常规活动。
周工作总结：
日期
周一
周二
周三
周四
周五
晨间活动
过障碍、拍篮球、四散跑、丢手绢、跳龙门
谈话活动
要学会分享
如何保护好自己
早操
鼓励幼儿积极参与，精神饱满跟做早操。
集体教学
《玩泥巴》
《小蚂蚁避雨》
《土中“吸管”》
《我们真能干》
《菜地里的歌》
上午
游戏
活动
《夹包跳》
《贴膏药》
餐前准备
知道粮食来之不易。
午餐
能保持桌面干净整洁，安静进餐，不挑食。
午睡
不打扰旁边幼儿，安静午睡，保持正确的睡姿。
起床整理
能主动自己整理床铺，迅速起床穿衣服。
体育锻炼
餐后散步
午点
能在规定时间内进餐，保持桌面、地面干净。
下午
活动
《蚂蚁家族》
《土中寻宝—番薯》
《穿越萝卜地》
《乘坐电梯的安全》
绘本
整理离园
排队入厕、洗手、喝水。
自己整理衣着，能微笑与老师再见。
10月8日上午活动一
活动名称：
《重阳节》
活动目标：
1、萌发热爱老人，尊敬老人的情感。
2、知道重阳节是爷爷奶奶的节日。
3、用行动和语言表达自己对老人的感激之情。
活动准备：
1、重阳糕、写字作画的纸、笔、颜料等。
请爷爷、奶奶来幼儿园。
2、幼儿操作材料。
活动过程：
开始部分：
教师介绍重阳节的有关知识，让长辈和幼儿对重阳节有初步的了解。
基本部分：
1、幼儿邀请自己的爷爷、奶奶入座，教师为老人倒水。
2、同爷爷奶奶联欢。
（1）有小主持人宣布联欢活动开始。
（2）每位幼儿对老人说一句祝贺节日的话。
（教师先示范）
（3）幼儿代表说话：
感谢我的爷爷奶奶。
3、请老人代表夸夸自己的孙子（或孙女）在家里是怎样尊敬老人的。
4、请幼儿分别说说爷爷奶奶给于自己的关爱。
5、和爷爷奶奶共同作画祝贺爷爷奶奶的节日。
结束部分：
6、幼儿表演节目。
7、教师和幼儿共同将礼物送给老人。
8、将老人送至幼儿园门口。
活动延伸
1、幼儿与同伴一起阅读操作材料爷爷奶奶的节日并相互交流。
2、办“娃娃家”时中加爷爷奶奶的角色。
3、绘画：
我的爷爷（奶奶）。
10月8日上午活动二：
活动名称：
《打籽》
活动目标：
1、练习投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。
2、培养幼儿的灵活性，敏捷性，动作的协调性。
活动准备：
沙包若干
活动过程：
开始部分：
热身运动。
基本部分：
1、用沙包作籽，将幼儿分成人数相等的两组，决定游戏的先后次序。
2、在场地上画两条直线，两线间隔5米。
一组游戏者在两线的区域内，一组的游戏者站在两线的外面。
3、站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏者，区域内的游戏者进行躲闪，不让沙包砸到。
如果被砸中就停止游戏，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者。
结束部分：
两组可互换角色反复游戏。
10月9日下午活动一
活动名称:
《松土好帮手—蚯蚓》
活动目标：
1、初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性.
2、学习用简单的方法探究蚯蚓的特征，并记录、交流自己的结果。
3、产生对蚯蚓进一步探索的欲望，知道要保护蚯蚓，有初步的环保意识。
活动准备：
1、幼儿资源：
主题小书、玻璃纸1张、瓦楞纸1张。
2、教师资源：
挂图、DVD放大镜、透明小盆若干，蚯蚓若干（自备）。
3、经验准备：
知道蚯蚓生活在泥土中的简单知识。
活动过程：
开始部分：
1、故事导入，引出话题。
（1）设置疑问。
教师：
昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。
一盆说，我盆里的泥土太硬了，紧紧地裹着我的根部，我吸收营养都困难。
你看，我都快枯萎了。
另一盆说，我盆里的泥土松松、软软的，我可以尽情地吸收养分。
你看，我长得多茂盛啊。
（2）教师：
为什么两盆泥土会不一样呢？
这里面有什么秘密？
（3）教师将其中一盆花倒出来，引导幼儿观察。
教师：
咦、这是什么？
教师：
原来这是小蚯蚓在花儿松土，花儿长得茂盛，叶儿才长得葱绿。
那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
基本部分：
2、围绕问题，幼儿自主探索蚯蚓的特征，实验并记录。
（1）教师：
小蚯蚓长得什么样？
请你仔细看看，并把自己的发现记录下来。
（2）每组幼儿拿一条蚯蚓放在盒子里，再用放大镜观察并记录。
（3）教师：
蚯蚓的身体长什么样的?
摸摸它的身体有什么感觉?
身体里有骨头吗?
长了脚吗?
教师：
仔细看看蚯蚓的身上有什么?
（一圈一圈，一节一节的）它的嘴巴在哪里?
（4）教师：
小蚯蚓是怎么运动的呢？
谁能用动作表现一下？
摸摸它的腹部，感受一下。
（蚯蚓是一伸一缩，蠕动着往前走的。
蚯蚓是借着腹部的刚毛爬行的）
（5）教师：
小蚯蚓还有什么秘密呢？
它喜欢生活在什么样的环境中？
是干干的还是潮湿的？
他为什么总在泥土里？
（教师带领幼儿边讨论编记录）
3、出示图片，引导幼儿观察，进一步了解蚯蚓各部分特征和生活习性。
（1）欣赏图片，引导幼儿感知蚯蚓各部分的特征。
教师：
蚯蚓长得什么样子？
他喜欢生活在哪l里？
是怎么运动的？
（2）教师：
蚯蚓的身体细长、光滑、柔软；全身有许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。
它没有眼睛，但是可以感受到光。
它喜欢生活在潮湿的泥土里。
它没有鼻子和我耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。
（3）肢体模仿，体验快乐
教师：
你们喜欢蚯蚓吗，为什么?
我们来学学蚯蚓松土和蠕动的样子。
（幼儿模仿蚯蚓钻土、蠕动、打滚、蜷缩……）
结束部分：
4、拓展经验，引导幼儿产生进一步探索蚯蚓的愿望。
（1）教师：
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？
（蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼；蚯蚓是中药，又叫地龙；现在有些人养蚯蚓，蚯蚓会处理垃圾）
（2）教师：
小小蚯蚓真能干，它是改良土壤的能手，是我们人类的好朋友。
10月10日下午活动一
活动名称：
《蚂蚁家族》
活动目标：
1、认识蚂蚁大家庭成员的不同特征，知道它们各自的作用与特点。
2、知道蚂蚁的敌人和朋友，初步感知蚂蚁与周围环境的关系。
3、尊重小伙伴，体验分工合作的乐趣。
二、活动准备：
1、幼儿资源：
主题小书。
2、教师资源：
挂图、DVD、食蚁兽的图片，蚂蚁和介壳虫、蚜虫在一起的图片。
3、经验准备：
对蚂蚁有初步了解。
三、活动过程：
开始部分：
1、谈话导入，激发幼儿兴趣
教师：
你们家中都有些什么亲人？
你们知道蚂蚁家族都有哪些成员吗？
基本部分：
2、引导幼儿阅读主题小书，观察不同的特点，了解蚂蚁家族成员的作用。
（1）教师：
蚂蚁是什么样子的？
蚂蚁的触角有什么用？
（2）教师：
你们看到的这些蚂蚁外形都一样吗？
它们在做什么？
你们想去认识它们吗？
（3）出示挂图中不同蚂蚁分工活动的图片。
教师：
折纸蚂蚁是什么样子的？
看上去怎样？
（蚁后）它专门做什么事情？
教师：
蚁后的身体胖胖的，很饱满，它专门负责产卵，通常一个蚁窝（家庭）只有一只蚁后
教师:
这两只蚂蚁身上有什么？
（翅膀）它们是蚂蚁家庭中的什么成员？
教师：
雄蚁和雌蚁一样都具有翅膀雄蚁负责和雌蚁交配，在交配完成后不久死去。
而雌蚁会将翅膀卸下，钻进图中，成为一个新王国的蚁后，开始建立新家庭。
教师：
你们看到这些蚂蚁们在干什?
（爬来爬去地忙不停）
教师：
这些忙不停的是工蚁，它们的任务很多，出去觅食，照顾蚁后、卵和蚂蚁的幼虫、蛹等，它们是这个家庭中数量最多的成员。
教师：
如果蚂蚁家族有敌人来怎么办？
要靠谁来保护呢?
（兵蚁）
教师：
兵蚁专门打仗，会熊尾部射出蚁酸攻击敌人，有时人们会不小心被蚂蚁蛰到有疼痛感，这就是因为蚁酸的缘故。
3、知道蚂蚁的敌人和朋友，了解蚂蚁与周围环境的关系。
（1）出示食蚁兽图片，引导幼儿了解蚂蚁的敌人。
教师：
图片上有谁？
它在做什么？
教师：
食蚁兽有尖尖的的嘴巴和长长的舌头，可以伸进蚂蚁窝；小鸟有时候也会吃蚂蚁；如果掉进蜘蛛网，蚂蚁就成了蜘蛛的食物；穿山甲善于爬树，因为没有牙齿，所以会用灵活的舌头猎食蚂蚁。
教师：
蚂蚁的敌人很多，像白蚁、食虫动物、鸟、不同蚂蚁窝的蚂蚁等。
（2）了解蚂蚁的朋友。
教师：
这些蚂蚁和一些小虫子在做什么？
教师：
原来，蚂蚁和介壳虫、蚜虫或其他能提供蜜露给它的小动物在一起，它们是蚂蚁的朋友，和蚂蚁是一种“共生关系”，因为蚂蚁也会为它们提供保护，让它们免于敌人的威胁。
结束部分：
（3）教师总结，引导幼儿了解蚂蚁家族的成员关系
教师：
蚂蚁家族中的成员们每天各自做着自己的事情，它们总是忙忙碌碌地工作着。
有辛苦的工蚁，负责寻找食物，并照顾蚁后和幼虫；有保卫蚂蚁家族的兵蚁，专门保护家族成员的安全蚂蚁家族的成员们辛勤劳动，共育后代，快乐地生活在一起，其乐融融。
10月11日上午活动一：
活动名称：
《小蚂蚁避雨》
活动目标：
1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲，唱准附点音符盒休止符。
2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境，感受只有互相关爱才能获得幸福生活。
3、体验“避雨时互相帮助”的情景，萌发关心他人的美好情感。
活动准备：
1、幼儿资源：
主题小书、图卡（蚂蚁头饰）。
2、教师资源：
CD、DVD。
与歌曲相对应的图6幅，小蚂蚁、蘑菇头饰歌一个，雨伞2把，雨声录音。
活动过程：
开始部分：
1、出示图片，讲述故事。
师：
今天老师给你们请来了一些小客人，大家看看它们是谁？
（小蚂蚁和小蘑菇）我们向它们问声好好吗？
师：
小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么故事呢？
先请你仔细的看看每幅图，然后再把每一幅图用一句话来表述。
（提醒小朋友要按顺序看图）
基本部分：
2、教师在音乐伴奏下讲述故事，引导幼儿初步感受歌词内容。
（1）教师：
有一首歌讲的是它们的故事，想听吗？
（2）教师范唱歌曲。
教师：
好听吗？
歌曲里都说了什么？
谁来说说歌曲里的话？
（幼儿说，教师出示相应的图谱）
（3）教师带领幼儿有节奏地念歌词。
（4）教师带领幼儿初步学唱歌曲。
3、幼儿随音乐进一步理解歌曲内容，学唱歌曲。
（1）游戏：
藏图，掌握歌词内容。
教师：
（取下任意一幅图）；这幅图上说了什么？
教师：
歌曲里谁帮了谁？
小蘑菇是怎样帮助小蚂蚁的？
你最喜欢歌曲里的谁？
为什么？
（2）幼儿完整演唱歌曲。
4、根据歌词创编动作，表演歌曲。
（1）引导幼儿根据歌词创编表演动作。
教师：
我们可以加上一些动作来表演歌曲，你们想表演什么，做什么动作？
（2）幼儿听音乐完整地进行歌曲表演。
结束部分：
5、一起跳《邀请舞》，结束活动。
教师：
小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。
你们有好朋友吗？
请你找到你的好朋友，大家一起跳个《邀请舞》吧。
10月11日上午活动二:
活动名称：
《夹包跳》
活动目标：
1、通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。
2、培养幼儿初步的竞争意识。
活动准备：
沙包、椅子、积木、垫子等
活动过程：
一、玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，练习平衡、爬、传、走、投等动作。
第一组：
传沙包。
坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。
第二组：
过小桥。
双手平托沙包走平衡木。
第三组：
乌龟运粮。
将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。
第四组：
小蛇游。
头顶沙包绕障碍走s形。
第五组：
打沙包，用沙包练习投掷。
二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。
1、教师示范动作。
2、幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。
3、幼儿示范，共同评价，讨论。
4、分散练习，个别指导。
5、集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。
三、小组接力竞争游戏：
运果子。
1、讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。
2、幼儿游戏，注意游戏的规则。
3、小结游戏。
四、结束，做放松活动。
10月12日下午活动一：
活动名称：
《穿越萝卜地》
活动目标：
1、学习障碍跑，掌握绕开障碍的方法。
2、在障碍不断变换中穿越萝卜的，提高跑得动的灵敏性和协调性。
3、积极参与讨论并在活动中遵守游戏规则。
活动准备：
1、教师资源：
小花伞人手一把，圆点标记18个、饮料瓶54个、起点和终点的标记、准备和放松活动音乐。
2、经验准备：
会撑伞。
活动过程：
开始部分：
1、游戏：
捉迷藏。
（1）热身运动：
花伞操。
教师：
小朋友们每人拿一把小伞，跟着音乐来做热身活动吧！
（2）游戏：
捉迷藏。
幼儿围着放在地上撑开的伞转圈跑，听到信号后躲进伞里。
基本部分：
（游戏过程中教师强调安全的重要性。
）
2、穿越“萝卜地”。
（1）种“萝卜”。
幼儿收起小伞（萝卜）并插进饮料瓶中放在场地的圆点上，变成一块萝卜地。
（2）穿越“萝卜地”
幼儿自由探索穿越“萝卜地”的方法与规则。
教师：
刚才你穿越成功了吗？
怎样跑才不会碰到“萝卜”？
我们用新方法再试一次。
变换张位置，加大游戏难度。
请幼儿将小伞不规则的摆放在场地上，幼儿尝试在不同的线路中穿越跑。
教师：
在不同的线路中怎样跑速度快？
（幼儿再次练习）
变换障碍大小。
请幼儿将伞撑开，幼儿再次穿越“萝卜地”，探索怎样才能跑得又快又不会碰到“萝卜”。
交换线路再次穿越“萝卜地”，看谁跑得又快又不会碰到“萝卜”。
（3）游戏：
走迷宫。
幼儿自由穿越“萝卜地”，听到信号后躲在伞下。
结束部分：
3、跟着音乐做放松运动。
跟着音乐走进小“萝卜”，摸摸小“萝卜”，碰碰小“萝卜”，拔出小“萝卜”，举起小“萝卜”，转一转，挥一挥，拎着小萝卜离开场地。
10月13日上午活动一：
活动名称：
《我们真能干》
活动目标：
1、学习按物品种类进行分类、做标记，并对物品数量进行统计。
2、能正确表述自己的分类理由。
3、在游戏中感受帮助他人及分工合作的快乐。
活动准备：
1、主题小书。
2、橱柜图片5张，床图片/1张，衣物图片若干（衣服，手套，包，鞋等图片），长毛绒玩具，汽车玩具，书的图片若干，物品打乱摆放在床上、橱上，地板上。
活动过程：
开始部分:
1、情境导入。
创设情境，激发幼儿探望小红的愿望。
（1）教师：
今天小红为什么没有来？
（幼儿讨论）。
（2）教师：
我们怎样才能知道小红到底怎么了呢？
（去小红家探望）。
（3）教师（出示个物品打乱的图片）：
小红家到了，问问小红妈妈，今天小红为什么没来幼儿园？
（告知小红生病了）你发现小红家怎么样？
我们该怎么帮助小红妈妈收拾整理呢？
基本部分：
2、集体探索
（1）教师与幼儿一起收拾，整理物品图片。
（提醒幼儿把衣服、鞋、包、手套、玩具分别放在5个橱柜里）。
（2）教师：
现在房间里干净多了，可是小红的东西和他爸爸妈妈的东西混在一起，找起来不太方便，怎么办呢？
（幼儿互相讨论）
3、操作练习
引导幼儿帮忙给小红家的物品进行分类，做标记。
（1）引导幼儿把爸爸，妈妈，小红的物品分开放置。
（2）幼儿三人一组，合作给爸爸，妈妈，小红的物品坐上相应的标记。
（3）统计每种物品的数量。
教师：
现在这个房间变得更整洁、更干净了。
那你们刚才在翻东西的时候，有没有注意每样东西的数量有多少？
想不想知道呢？
幼儿点数每格橱柜中每样物品的数量，并进行记录。
结束部分：
4、共同验证
（1）展示幼儿的统计结果互相交流。
（2）体验帮助别人的快乐。
教师：
你们帮助了小红妈妈，心里觉得怎么样？
10月13日上午活动二：
活动名称：
《贴膏药》
活动目标：
1、能快速追逐跑，锻炼幼儿敏锐的反应能力。
2、喜欢与同伴游戏，体验民间体育游戏的快乐。
活动准备：
宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状。
活动过程：
一、导入部分热身活动：
玩民间体育游戏"笃笃一二三"。
二、游戏部分
1、教师为幼儿分队，每队面向圆心按场地设计线站好，每三名幼儿一纵队。
今天，我们要来玩一个新的民间体育游戏--贴膏药。
圆圈外有六条线，每条线上站三位小朋友，现在请小朋友去站好，相互检查站对了吗？
2、教师为幼儿说明游戏规则。
（1）一名幼儿做膏药，在圈中逃跑，另一名幼儿去追，抓住膏药为胜。
（2）逃跑的幼儿可随意选择一列纵队贴在队首不动为安全，次队的最后一名幼儿成为膏药，迅速到圈中逃跑，同样可随意选择一列纵队贴在队首，依次类推，直到抓住膏药。
（3）抓到膏药后，逃与追的幼儿相互交换角色，游戏继续。
3、教师做第一位"膏药"，与幼儿共同游戏。
4、师幼交流游戏情况。
（1）游戏中你发现了什么问题？
（2）怎么解决这些问题？
5、创新游戏：
将幼儿分为红、绿两队，交错站队，红队幼儿只能贴到红队，绿队幼儿只能贴到绿队。
小朋友玩得真不错，现在，老师要把小朋友分成红、绿两队，增加游戏的难度。
看，今天老师带膏药来了，红膏药和绿膏药。
红队队员贴红膏药，绿队队员贴绿膏药。
游戏开始后，红膏药逃跑时只能贴到红队才算安全，同样，绿膏药逃跑时只能贴到绿队才算安全。
三、结束部分幼儿做放松活动。
10月14日下午活动一：
活动名称：
绘本：
《敌人派》
活动目标：
1、学会读绘本的方法：
仔细观察，大胆想象。
2、读懂绘本，从中得到启示
3、学习和朋友相处的方法。
活动准备：
绘本ppt。
教学过程：
开始部分：
一、导入
师：
今天，老师给大家带来一个有趣的绘本故事，看看，这是什么样的绘本故事呢？
它又有趣在哪里呢？
教师：
首先让我们来看看这本绘本的封面和封底，你从封面封底上得到了什么信息？
（介绍作者，德瑞克·莫森，美国作家，这是他创作的第一本绘本。
）
（介绍绘者，泰拉．葛拉罕．金恩，美国知名插画和壁画家。
）
（理解题目，派是从英语pie音译过来的，意思是馅饼。
）
师：
读了题目，你有什么疑问？
师：
你有敌人吗？
有什么办法能消灭敌人？
师：
那么今天，我们就要从书中找找答案。
基本部分：
二、读绘本ppt
1、第一页
师：
看看他们在干什么？
（出示文字）
师：
猜猜看，这完美的假期里可能出现了什么不和谐的音符。
2、第二页
师：
看画面，你观察到了什么？
他在哪里，干什么？
（解释树屋）
师：
你会把敌人的名字告诉别人吗？
或者写在日记本里吗？
师：
是啊，要是我，我也肯定不会对别人说我的敌人是谁，这多不保险，既然我
没有一个秘密基地，我就只好把这敌人名单深深地放进心里了。
3、第三页
师：
可是这件事突然又有了转机！
看看图，猜猜看，爸爸拿出的是什么？
师：
你觉得做敌人派需要哪些材料。
写一写，描述一下你的敌人派。
（生小练笔，读给大家听听）
4、第四页
师：
看看图，我带了哪些东西给爸爸？
你猜爸爸有没有放进去？
5、第五页
师：
看看爸爸的敌人派到底是怎么做的（直接读）
6、第六页
师：
看看，这个敌人派看起来怎么样？
师：
好可惜电脑只能出示图片声音，为什么不能发出气味呢，我敢肯定，电脑如
果能够发出气味，那么销量一定会大增。
师：
不过，不能闻到味道，我们还能读读文字。
“我”认为，吃了这敌人派会怎么样？
你觉得吃了这敌人派会怎么样？
7、第七页
师：
你觉得跟敌人一起过一天怎么样？
也许会发生什么事？
8、第八页
师：
你从图中看懂了什么？
9、第九页
10、第十页
师：
猜猜看，他们在说什么？
随机抽取幼儿对话。
11、第十一页
师：
你从图中观察到了什么？
12：
第十二页
师：
吉米会吃敌人派吗？
13、第十三页
14、第十四页
师：
你知道敌人派的作用吗？
（化敌为友、假想敌）
师：
对于敌人，我们应该怎么办？
师：
读完故事，你有什么疑问？
（敌人的事情爸爸是怎么知道的？
敌人派的制作方法是真的吗？
爸爸以前做过
敌人派吗？
）
结束部分：
3、活动延伸：
1、从这个故事中你读懂了什么？
2、生活中，我们有哪些敌人？
（逆境不愿意做的事情）
3、推荐《感恩对手》。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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