四上语文复习教案.docx

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四上语文复习教案

复习教案

黄晓娇

2010年6月19日

复习教学策略

（一）将阅读复习与基础知识的复习结合起来交替进行。

（二）课内课外相结合的策略：

课内加强积累，总结方法，以课外的练习来强化。

（三）学会学习的策略：

在阅读复习中重在指导方法，养成良好的阅读习惯，培养语感，促进发展。

要求每一次有所侧重，力争一练一得。

（四）以读为本、个性解读的策略：

语文的实践性决定了培养语文能力的主要途径应是语文实践。

所以在阅读复习中我们也要好好把握语文实践这一个途径。

让学生带着问题反复读，读出自己独特的见解。

（五）分层训练与综合训练相结合的原则。

根据学生的不同层次及需求来选择和设计阅读复习练习。

一、生字我争先（6月19日）

采用多种形式对生字进行练习，学生以做题和做游戏两种方式进行。

1、一开火车的形式进行口头回答，让孩子在头脑中形成印象。

2、以做卷纸的形式进行进一步巩固。

（备注：

好学生在这个过程中加深记忆，帮助差生进行辅导，既巩固知识又加深记忆：

中等学生在巩固知识的基础上，锻炼了表达能力；差生在好学生帮助的情况下学会并记住，对其出现错误的知识进行反复巩固。

）

3、识字写字方面，重点是纠正错别字。

应要求学生找出这学期来作业本、习作本中的错别字，分析写错的原因，再把正确的字连词写1－2遍，同桌可互相检查。

课堂的复习，主要是针对多数同学写错的字指导辨析。

写字是复习的另一个重点，要促使学生时时提醒自己书写规范，字迹整洁、美观。

（一）、生字复习

1．生字表

（一）中190个“会认字”能读准字音，会口头组词。

2．生字表

（二）中200个“会写字”能读准字音，正确书写，并组词。

练习方法，用“拼音填汉字卷”和“组词卷”进行练习。

3．本册平舌字15个（要求背下来，要容易区分平翘舌）。

涩惭匆资残孙擦沧桑斯酸惨措颂俗

（备注：

对于平翘舌的区分有利于孩子更好的掌握拼音）

4．多音字（会用不同音组词）

数潜藏似拧扫扎转把泊据饮卷华重闷削难吁悄模还率铺圈塞应的恶撒

（备注：

多音字进行大量的练习，出不同形式的题，是讲解之后让孩子们做，互相批改，将错误选出，同一讲解，对于基础差的进行一帮一小队子，或单独辅导）

5．易错字

略概聚匆德藏豫徽丐溢戴

（备注：

在黑板上本书，讲解字的结构及识字的方法）

“字”的复习（部分题）

1.看拼音写词语-------练习卷  要求反复练!

2..形近字组词:

蜒（    ）  绵（    ）  瑕（    ）  诱（    ）  臀（    ）

蜓（    ）  棉（    ）  暇（    ）  绣（    ）  臂（    ）

泰（    ）  蜿（    ）  即（    ）  擦（    ）  徽（    ）

秦（    ）  宛（    ）  既（    ）  蔡（    ）  微（    ）

稍（    ）  廷（    ）  避（    ）  辩（    ）  斑（    ）

梢（    ）  延（    ）  僻（    ）  辨（    ）  班（    ）

捎（    ）  庭（    ）  辟（    ）  辫（    ）

拨（    ）  尊（    ）  惫（    ）  峦（    ）  健（    ）

拔（    ）  遵（    ）  备（    ）  恋（    ）  建（    ）

堪（    ）  幼（    ）  荧（    ）  削（    ）  孤（    ）

湛（    ）  幻（    ）  萤（    ）  哨（    ）  弧（    ）

惯（    ）  凯（    ）  烫（    ）  盲（    ）  撼（    ）

贯（    ）  毁（    ）  汤（    ）  妄（    ）  憾（    ）

拢（    ）  狠（    ）  配（    ）  限（    ）  蹋（    ）  

扰（    ）  狼（    ）  佩（    ）  垠（    ）  踏（    ）

四.多音字组词:

  sì（    ）      juǎn（    ）      zhuǎn（    ）

似            卷              转

  shì（    ）      juàn（    ）      zhuàn（    ）

jū（    ）      yǐn  （    ）      chóng（    ）

据            饮              重

  jù（    ）      yìn  （    ）      zhòng（    ）

huá（    ）    bó（      ）        bǎ  （    ）

华            泊              把

huà（    ）      pō（      ）        bà  （    ）

  mēn（    ）      xiāo（    ）        nán（    ）

闷            削              难

mèn（    ）      xuē（    ）        nàn（      ）

zhā  （    ）      xū  （    ）      zhé  （      ）

扎zhá  （    ）    吁            折

zā  （    ）      yù  （      ）      shé  （      ）

sǎo（    ）      qiāo（    ）        mó  （    ）

扫            悄              模

sào（    ）      qiǎo（    ）        mú  （    ）

  níng（    ）      hái  （    ）    tán（      ）

拧nǐng（    ）    还            弹

nìng（    ）      huán（    ）    dàn（      ）

pū（    ）        shuài（    ）        guān（    ）

铺            率              冠

pù（    ）        lù  （    ）        guàn  （    ）

  quān（    ）      sāi  （    ）        yīn（    ）

圈            塞      （    ）  应

  juàn（    ）      sài（    ）        yìng（    ）

de  （    ）    è  （    ）        sā（      ）

的          恶  ě  （    ）    撒

dì  （    ）    wù（    ）        sǎ（    ）  

二、词语的单项训练（6月20日）

词语大冲关

练习方法

词语的专项训练，主要把书中重点的词语进行考核，以多种题型出现在孩子面前，让孩子首先产生兴趣，然后再逐一进行训练，在课堂上采取竞赛的方式，有抢答，小组比赛，利用孩子们口头回答的印象在晚自习时间进行巩固练习笔答，在课堂上出现的问题及时解决。

采取结对子的方式两人一组进行比赛，给小组加分。

（备注：

对于好学生。

在掌握熟练得能工况下在增加难度，中等生做到熟练，差生结对子，给别同学老师单一辅导）

一.词语积累

波（）壮阔  水平如（  ）峰（  ）雄伟（  ）地而起  （  ）不相连  

奇（  ）罗列  （）峰兀立  怪石（）（）云雾迷（  ）连（  ）不断 

突兀森（）  变化多（）  颜色各（）  峭（）断崖  五彩（）斓  

无（）生机  （）（  ）无尽  重重（  ）  五彩（）纷  无边（）花

技术精（）  梦（）以求  神情严（）（）（）不乐    迷（）不解

缓缓（）过 走街串（）（  ）（）在在  一生受（）  疲惫不（）

狼吞虎（）  骨（）如柴  十分（）意  面（）菜色  （  ）无其事

（）不可及  响（）云（）生息（）衍  叫苦不（）（  ）心所欲 

 不（）不扣  横七（）八  （  ）想天开  生态平（）机（）人亡 

垂头（）气  （  ）草丛生  （）精会神 兴（）勃勃不（）不忙 

 永（  ）人间  花繁叶（  ）（  ）  （  ）（  ）绊绊  

二.找出词语中的错别字并改正过来.

多资多彩    清香鸟鸟    突如奇来  不加思索  不故一切

（    ）  （    ）    （    ）  （    ）  （    ）

徐徐如生    热泪盈筐    与世长词  奇眶而出  改天唤地

（    ）  （    ）    （    ）  （    ）  （    ）

傲然廷立    怦然一振    极目远跳  瞟肥体壮  辽阔无限

（    ）  （    ）    （    ）  （    ）  （    ）

攸然自得    脉脉无言    芽包初放  此起笔落  直进肺腑  

（    ）  （    ）    （    ）  （    ）  （    ）

胆大忘为  全神惯注    仪态瑞庄  清撒见低    一丝不句  （    ）  （    ）    （    ）  （    ）  （    ）

容为一体  疑箬不解    驱寒取媛  气疾败坏    挽弓搭剪    （    ）  （    ）    （    ）  （    ）  （    ）

笑啄颜开  无恶不作    思将仇报  下流无齿    雄心状志    （    ）  （    ）    （    ）  （    ）  （    ）

三、连线

水滴石穿              一支独秀

早开的红梅              后来居上

砌墙的石头              骄兵必败

关羽失荆州              入木三分

王羲之写字              一个愿打一个愿挨

周瑜打黄盖              非一日之功

四①近义词:

鼓劲--      果然--      至爱--      镇静--      

抱怨--      尊重--        似乎--      赶紧--

卓越--      赞扬--        宝贵--      迎接—

出其不意---        围魏救赵---    风声鹤唳---        

四面楚歌---        坚定不移---    集腋成裘---

所向无敌---        有始无终---    持之以恒---

②接成语

知己知彼---（    ）  运筹帷幄---（        ）  

兵贵神速---（    ）    神出鬼没--（        ）  

③反义词

清晰--      错误--        粗壮--      稠密--

通畅--      责怪--        宽敞--      允许--

安全--      呈现--        得意--      奉献—

一暴十寒---      知难而进---      自强不息---

五.选关联词填空:

无论...都...  不但...而且...  既...又...

既然...就...  虽然...但是...  因为...所以...

1.只要有一颗为人民服务的心,（      ）干什么,（      ）会有贡献的.

2.陆老师制作教具  ,（    ）解决了教学急需,（    ）为国家节约了开支.

3.他（    ）注意锻炼身体,（    ）很健康.

4.诚实是人的美德,（    ）做什么,（    ）要诚实,办实事.

5.我们（    ）做了一些对人民有益的工作,（    ）离人的要求差很远.

6.（      ）他对你的批评是正确的,你（    ）应该虚心接受.

六.对号入座：

  着    了    过    的      地

1.院子里（  ）花草树木交相辉映,组成（  ）一幅精美（  ）图案.

2.这下,我可  （    ）,帮大人抢（  ）挂花树,使劲（  ）掘.

3.叫小明（  ）不男孩很快（  ）躺在草垫上.

4.我念中学（  ）时候,全家到（  ）杭州.  

三、标点我喜欢（6月21日）

本练习可分为四个步骤：

一、创设情境，激发兴趣

这句话该怎么读？

到底是什么意思呢？

二、 试读训练，强调语气

学生边听边记，用心体会所读每句话的真正含义。

三、 八仙过海，各显神通

让学生进行自由练习，给这句话添加标点符号，使它表达出不同的含义。

四、交流展示

板书学生学习成果，共同赏析。

归纳总结：

说明标点符号的作用和意义极其重要，不可或缺，必须能够灵活运用，准确表达语句的含义。

举例如下：

你喜欢我不喜欢

1、你喜欢我不喜欢？

2、你喜欢，我不喜欢。

3、你喜欢。

我不喜欢？

4、你喜欢？

我不喜欢？

5、你喜欢！

我不喜欢？

6、你，喜欢我？

不喜欢？

7、“你喜欢我不？

”“喜欢！

”

8、“你喜欢我？

”“不喜欢！

”

9、“你喜欢我？

”“不喜欢？

”

10、《你喜欢我不喜欢》

11、《你喜欢》，我不喜欢。

12、你喜欢《我不喜欢》。

需要学生注意标点符号及位置不同，每句话表达的意思也不同。

句号。

表示一句话完了之后的停顿。

中国共产党是全中国人民的领导核心。

逗号，表示一句话中间的停顿。

全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。

顿号、表示句中并列的词或词组之间的停顿。

能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民生活的重要物质基础。

分号；表示一句话中并列分句之间的停顿。

不批判唯心论，就不能发展唯物论；不批判形而上学，就不能发展唯物辩证法。

冒号：

用以提示下文。

马克思主义哲学告诉我们：

正确的认识来源于社会实践。

问号？

用在问句之后。

是谁创造了人类？

是我们劳动群众。

感叹号①！

1.表示强烈的感情。

2.表示感叹句末尾的停顿。

战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁！

引号②“”‘’

1.表示引用的部分。

毛泽东同志在《论十大关系》一文中说：

“我们要调动一切直接的和间接的力量，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。

”

2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。

他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三好”学生。

3.表示讽刺或否定的意思。

这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。

括号③（）表示文中注释的部分。

这篇小说环境描写十分出色，它的描写（无论是野外，或是室内）处处与故事的发展扣得很紧。

省略号④……表示文中省略的部分。

这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线……上百种产品。

破折号⑤——1.表示底下是解释、说明的部分，有括号的作用。

知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。

2.表示意思的递进。

团结——批评和自我批评——团结

3.表示意思的转折。

很白很亮的一堆洋钱！

而且是他的——现在不见了！

连接号⑥—1.表示时间、地点、数目等的起止。

抗日战争时期（1937-1945年）

“北京—上海”直达快车

2.表示相关的人或事物的联系。

亚洲—太平洋地区

书名号⑦《》

〈〉表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。

《矛盾论》

《中华人民共和国宪法》

《人民日报》《红旗》杂志

《学习〈为人民服务〉》

间隔号·1.表示月份和日期之间的分界。

一二·九运动

2.表示某些民族人名中的音界。

诺尔曼·白求恩

着重号.表示文中需要强调的部分。

学习马克思列宁主义，要按照毛泽东同志倡导的方法，理论联系实际。

······

标点符号练习：

一、

（1）他说  孩子  等爸爸回来  我一定送你一顶  蓝盔

（2）他注意数着一声一声的鸟叫  一  二  三  四    一边数一边用手打着拍子

（3）人哪  战争一开始这里就没有人了  小孩不慌不忙地回答  刚刚一开火  村子就着火了  大家都喊  野兽来了  野兽来了  就都跑了

二、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。

1、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不够足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要受粉（）

A．？

？

？

？

，——！

B．？

、、？

，，。

C．？

，，？

，：

。

D．，，？

。

——。

2、有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣（）

A．，，，。

，，。

B．、、。

，，。

。

C．，，。

，，。

。

D．，，；，，，。

3、在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫

（）

A．；、、……，，，。

、，，。

B．，、、。

，，，，、。

，。

C．，、、。

、，、，、。

，。

4、黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的像仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙的感觉温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右（）

A．《》。

、、、。

、、；、、，；、、。

B．“”。

、、、。

，，；，，，；，，。

C．“”，、、、：

，，；，，，；，，。

三、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。

中国女排打败了日本女排得了冠军

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

八、给下面句子加上标点，表示不同的意思。

1、你同意他不同意

A．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

C．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿D．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

备注：

在讲解的过程中插入练习，让孩子深刻理解标点符号的具体作用，除了口头练习以外，还查找了相关试题进行练习，在课堂上掌握方法，及时联系，发现问题及时解决。

查缺补漏

四、句式我熟练（6月22日）

练习方式

对于句式的练习，首先讲解各种句式的含义，其次对相应的讲解进行练习。

在练习过程中教给孩子做题的方法。

比喻一般由三个部分组成：

被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词

如：

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

句中的“叶子”是本体，“裙”是喻体，像是比喻词。

比喻又可以分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。

那么怎么区分这三种类型呢？

（一）明喻，就是非常明显的比喻。

打这种比喻，比喻词也都是些能够明显表示比喻的字眼。

例如：

六月的天，就像孩子的脸，说变就变。

明喻一般用“正像”、“好像”、“像……一样”、“像……一般”、“仿佛……似的”、“好比”等比喻词把本体和喻体关联起来。

（二）暗喻，就是不明显的比喻。

这种比喻连接本体和喻体的字眼儿不是鲜明的比喻词，

例如：

那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

暗喻是用“是”、“变成”、“成了”等比喻词把本体和喻体关联起来，这种比喻不明显，所以才称它是暗喻。

（三）借喻打这种比喻时，本体和比喻词全不出现，直接把喻体借过来代替本体。

例如：

只剩下直的雨道……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千瀑布。

这里本体没有出现，也没有用比喻词，是直接借接喻体代替的，所以叫做借喻。

二、拟人。

拟人属于比拟的一种，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。

把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。

例如：

东风来了，春天的脚步近了。

拟人≠比拟，比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法，除了拟人还包括拟物。

例如：

1、（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

（拟人）

2、敌人夹着尾巴逃跑了。

（拟物）

莫把比拟和比喻混起来。

三、夸张夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

夸张有两种；一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大；二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……