泰山版四年级上册信息技术教案.docx
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泰山版四年级上册信息技术教案
四年级上册《信息技术》教案
姜丽微
第一单元制作常规文档
第1课初识WORD软件
教学目标：
1．了解Word字处理软件的功能；
2．理解启动和退出Word的方法和认识Word窗口的组成；
3．掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
教学重点：
1．Word窗口构成及特点
2．窗口的基本操作方法
教学难点：
1．Word窗口组成
2．文档的基本操作
教学过程：
一、引入课题
介绍Word的功能及用途。
1．文件管理功能2．编辑功能3．版面设计4．表格处理5．图形处理6．制作Web页
并展示几张各具特点的Word稿样。
二、初识WORD
（一）认识Word窗口界面。
1．标题栏
标题栏用来显示文档的标题，新建文档时，标题为“文档1”，如果是打开一个文档，该文档的名字就会出现在标题栏上。
拖动标题栏，可以移动Word窗口，当然当窗口最大化时则无法拖动。
2．菜单栏
菜单栏位于标题栏下方，由九个菜单项组成，单击任意菜单项都将弹出一组下拉菜单，如果要使用某一个命令，只要单击其所在的菜单，拖动鼠标指向相应的命令，再单击左键即可执行。
（演示）
[例如]：
要使用帮助信息，方法是：
单击“帮助”，将鼠标指针指向其中的“目录和索引”，单击左键，屏幕将显示帮助主题，从中搜索所需的内容即可。
在每一个菜单名右侧都有一个带下划线的字母，意味着可以用键盘操作来打开菜单，方法是：
用Alt键与上述字母同时按即可打开菜单。
在每一个菜单
的子菜单中，有的子菜单名左侧有一个图标、右侧有一个组合键，表示这一菜单功能还可以通过工具栏按钮或键盘组合键来完成。
3．工具栏
常用工具栏由许多按钮组成，大部分是编辑时使用的，如果不知道按钮的功能，可以将鼠标置于按钮上，稍等片刻，在按钮下方将出现提示，显示按钮的名称，使用时，单击按钮即可。
（演示）
4．标尺
标尺有水平和垂直两种，通过标尺，可以查看正文、图形的宽度，也可以通过标尺进行排版。
5．编辑区
编辑区也称文档窗口，在编辑区里，可以输入文字和图形，或者对文本进行修改、编辑和排版等工作。
在编辑区不断闪烁的竖线，称为插入点或光标，是当前输入文字时的位置。
6．滚动条
滚动条有水平和垂直两种，与Windows环境下各种窗口中的滚动条类似，单击上、下箭头，插入点上、下移动一行；单击左右箭头，插入点左右移动一个字符。
单击滑块上方或双向上箭头，向前翻动一屏；单击滑块下方或双向下箭头，向后翻动一屏。
在水平滚动条的左侧下方，还有四个小按钮，它们是视图切换按钮，在排版时有时可以快捷调用。
7．状态栏
状态栏位于最下面一行，用来显示插入点所在位置、有关命令、工具栏按钮、正在进行的操作等有关信息。
（二）Word文档的基本操作。
（新建文档、保存文档、关闭文档、打开文档、录入文本、特殊字符和符号的录入、文件的默认格式的扩展名）
1．新建文档
①利用工具栏中的“新建”按钮。
②利用中“文件”菜单——“新建”选项——任务窗格——新建文档。
2．文档录入
①文本的录入
单击任务栏中的输入法指示器可选择输入法，如：
智能ABC、全拼、微软拼音、五笔、英文输入法等。
点击输入法状态条上的按钮可设置输入状态。
键盘输入切换快捷键：
中英文输入法的切换，Ctrl+空格
不同输入法的切换，Ctrl+Shift
全角/半角的切换，Shift+空格
中/英文标点的切换，Ctrl+。
②特殊字符和符号的录入
“插入”菜单——“符号”选项。
3．保存文档
①利用工具栏“保存”按钮。
②利用“文件”菜单——“保存”或“另存为”选项。
注：
Word文档在保存时，可以选择保存文件的类型。
文件类型以文件扩展名加以识别，其中Word默认文档的保存类型扩展名为.doc。
4．关闭文档
①单击窗口右上角标题栏的“关闭”按钮；
②单击“文件”菜单中的“关闭”命令；
③双击Word文档窗口标题栏左面控制按钮。
三、总结：
有关文档的操作，通常相同的操作会有几种方法，一般来说使用工具栏按钮最方便，但不同的方法又有些细微的差别，例如“新建”、“保存”等等，具体的操作还靠同学们在熟练使用中去慢慢体会，使用时选择最方便的操作方法即可。
第2课学习“搜狗”输入法
教学目标：
知识目标：
1、认识搜狗拼音输入法的状态条。
2、了解搜狗拼音输入法区别于其他拼音输入法的优点。
3、知道简拼输入功能的输入原理。
能力目标：
1、掌握搜狗拼音输入法的使用技巧。
2、会使用简拼输入法快速输入常用词句。
情感目标：
1、与其他输入法进行比较，形成同类软件使用技巧的迁移意识。
2、感受简拼输入的便捷性，体会搜狗输入法强大的记忆功能。
教学重点：
简拼输入的技巧。
教学难点：
全拼输入和简拼输入的结合使用。
课时分配：
1课时
教学过程
一、谈话导入
1、谈话：
同学们，我们都知道要在电脑中输入中文，可以使用拼音输入法，谁来说一说你经常使用哪种拼音输入法来输入汉字呢？
（智能ABC输入法、微软拼音输入法、紫光输入法、搜狗拼音输入法……）
2、请使用搜狗拼音输入法的同学来说说你对该输入法最深的印象是什么？
（输入方便，记忆力强）
提问：
你为什么觉得它记忆力强呢？
（输入的生词一次就能记住）
3、揭示课题：
没错，如今大多数人都喜欢使用搜狗拼音输入法输入汉字，它不但记忆力强，其方便快捷的特点尤为突出，今天就让我们一起来深入地了解搜狗拼音输入法。
【PPT板书课题：
搜狗拼音输入法】
二、新授
1、搜狗拼音输入法的切换
提问：
根据我们以前学习的知识，谁来说一说如何切换搜狗拼音输入法？
（鼠标切换：
单击右下角任务栏输入法图标，选择“搜狗输入法”；快捷键切换：
Ctrl+空格—关闭/打开输入法Ctrl+Shift—轮流切换输入法）
【学生操作：
请学生用鼠标或者快捷键切换出搜狗拼音输入法】
2、认识搜狗拼音输入法的状态条
（1）提问：
若成功切换到搜狗拼音输入法，同学们能看到什么？
（屏幕下方会显示搜狗拼音输入法的状态条）
师：
让我们来认识它的状态条。
【PPT出示状态条图样】
讨论：
观察搜狗拼音输入法的状态条，结合你以前学过的知识，说说状态条上有哪些按钮？
分别有什么作用？
【学生讨论，教师参与】
（2）指名按顺序分别汇报，教师整理和补充：
【PPT板书】
★“中”字按钮——当前为中文输入状态（快捷键Shift），可以切换为英文输入状态，切换同时“中”字按钮会变为“英”字按钮。
★“”按钮——半角状态，（快捷键Shift+空格），可以切换为全角状态，切换同时“”形按钮会变为“○”形按钮。
★“。
，”按钮——中文标点状态，（快捷键Ctrl+.），可以切换为英文标点状态，切换同时“。
，”按钮会变为“.,”按钮。
★“键盘”按钮——软键盘切换按钮，（快捷键Ctrl+Shift+K），软键盘有很多特殊字符供选择。
★“扳手”按钮为菜单按钮，（快捷键Ctrl+Shift+M），通过该菜单可以设置搜狗拼音输入法的各种功能。
3、巩固拼音输入法的输入技巧
（1）选字及选择框翻页方法
提问：
用搜狗输入法输入汉字，要注意些什么？
（输入汉字的过程中，经常要按数字键进行选择）
提问：
若你找的字不在当前选择框中，那怎么办？
（要用“＋/—”或者“,/.”来翻动选择框）
【学生在键盘上找一找“＋/—”以及“，/.”在哪里】
（2）“v”键的使用
提问：
还记得“v”键的使用方法吗？
（用“v”代替“ü”）
4、了解“简拼”输入的原理
（1）用搜狗拼音输入法输入常用词
【学生打开写字板，听打词语：
苏州学校电脑】
提问：
怎样打得快？
（可以一次输入整个词语的拼音，也可以只输入词语的声母）
提问：
为什么这几个词可以只输入声母？
教师引导：
因为搜狗拼音输入法有“简拼”功能
（2）说明：
在搜狗拼音输入法中，有一种“简拼”的功能，对于一些常用词、句、俗语等，都可以通过“简拼”的方法来实现。
简拼的用法：
一次性输入常用词、句的声母。
（3）练习简拼输入技巧
【学生用简拼的方法输入：
方便信息技术一寸光阴一寸金】
提问：
使用简拼输入有什么感觉？
（方便、快捷）
强调：
这种输入功能使得搜狗拼音输入法使用很方便。
三、巩固练习
1、比一比，看谁打得快？
（1）【PPT出示四年级语文教材上的古诗《望洞庭》】
请同学们和老师来进行一次比赛，输入《望洞庭》，看谁打的快。
【教师用简拼方法输入，和学生进行比赛】
完成后提问：
请同学们来猜一猜，为什么老师比同学们得快？
（使用简拼方法，只需要输入古诗每一句前几个字的声母即可进行选择；同时正确的指法和长期不懈地练习是提高输入速度的保证）
（2）请学生用简拼的方法将《望洞庭》输入完整。
强调：
不单单是常用词、句和俗语，甚至连古诗都可以使用简拼的方法来输入，这使得输入速度大大地提高。
2、辨一辨，怎样用简拼？
（1）【PPT出示：
学校门口有一个穿绿衣服的女孩】
提问：
要输入这句句子，你们觉的怎么打比较快？
（学生会回答：
使用简拼直接输入比较快）
请学生试试看用简拼能否顺利地将这句句子打出来。
（不能）
（2）想一想：
为什么不能用简拼一次将这句句子打出来？
（简拼适用于一些常用词、句或者俗语等）
强调：
输入句子的时候，要先分辨一下句子中哪些内容可以用简拼输入，哪些字词需要单独输入，全拼和简拼两种方法结合使用。
（3）辨句子：
请学生分析下面句子怎么输入比较快。
【PPT出示】
使用搜狗拼音输入法非常方便。
——使用/搜狗拼音输入法/非常/方便/。
《望洞庭》是四年级学的古诗。
——《/望洞庭/》/是/四年级/学的/古诗/。
【学生选一句试着打打看。
】
3、接一接，手脑并用争第一。
【PPT出示词语接龙比赛规则】
★由老师出示第一个词语，以词语末尾的字为下一个词语的首，接新的词语。
（如：
学习习题题目目光……）
★允许有两处同音不同字，不允许同样的词语反复出现。
（如：
生日日子紫色色彩……）
★最快完成10个词语接龙的同学为优胜，每轮评选出5名优胜者。
题目：
聪明、勤奋、努力
【教师巡视，评出优胜，集体表扬】
四、课堂小结
今天，我们学习了什么知识？
（搜狗拼音输入法的使用）
搜狗拼音输入法和其他输入法有何不同？
（简拼功能方便快捷，记忆力强）
师：
老师为同学们提供了搜狗拼音输入法帮助中心的地址，有兴趣的同学可以去浏览，解决自己在使用该输入法时遇到的难题。
第3课快速编辑文档
教学目标：
知识与技能：
能够使用编辑技术修改文章的内容，掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。
过程与方法：
掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。
情感态度与价值观：
锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。
通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。
教学重点：
掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。
教学难点：
培养写作情感，提高审美能力。
教学方法：
自主练习、演示、讨论
教学过程：
一、情境导入：
师：
能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。
提问：
怎么才能帮助大强呢？
（生回答）
平时你的习作，都是怎样进行修改的？
这节课，我们学习用计算机来修改我们的文章。
二、自主学习：
（一）新发现：
大家一起改文章。
（五分钟自学，要求学生认真看书，图文结合，利用练习文稿进行尝试）
教师总结操作步骤：
1、删除啰嗦的内容
通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。
2、插入标点符号
使用绰号，用化合物对话体现出现场感。
3、把相同的错字全部替换
错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地修改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？
（指名学生进行演示。
）
4、移动文字
教师进行演示。
特别注意提醒：
在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。
一点通：
就地消灭错别字
通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。
（二）去探索：
1、继续修改《游动物园》，让它变得更好
允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。
2、同学之间相互交换位置，相互修改。
（三）加油站：
让电脑给你做“校对”
学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。
不要作过高的要求。
三、交流评价
1、同桌间交流评价。
2、教师总结本节课所学的知识。
总评学生学习情况。
四、拓展延伸：
认识“游记”
通过对游记的介绍，让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。
第4课设置字体、段落
（一）
教学目标：
1、能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。
2、让学生能够理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。
3、通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。
教学重点：
设置字体、字号
教学难点：
设置段落的对齐方式、首行缩进
教学准备：
小飞猪找工作文档（附后）
教学过程：
一、导入新课：
小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。
大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。
“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。
排版到底是什么呢？
聪明的能能告诉大强，排版就是把文章的版面排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。
那么今天我们就一起来学习如何在word文档中给文章进行排版，把文章设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。
二、学习新知：
1、同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。
题目：
师：
题目是什么？
（小飞猪找工作）板书：
题目。
题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。
（常用“黑体”“二号”题目一般要居中对齐）学生尝试操作。
2、正文：
正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。
（正文一般用小四号或五号、宋体，行距为1.5倍，两端对齐，首行缩进。
）
试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。
3、署名：
署名字体一般是楷体，右对齐。
方法：
选中作者，设置字体、字号为：
楷体GB2312、小四，对齐方式为：
右对齐。
请学生上讲台上来操作一遍。
现在我们大家学习了给一篇文章进行排版，学习的怎么样呢？
请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。
根据刚刚学习的排版方法，来给这篇文章排排版。
教师巡视指导。
请学生上讲台上来操作一遍。
4、用小纸，护森林
节约版面，就是在打印时节约用纸
温馨提示：
一般用A4纸打印，共两张纸，同学们都知道造纸术是中国四大发明之一，源远流长，每一张纸都凝聚着许多造纸工作者的心血和汗水，所以我们要提倡节约用纸和对废纸回为了节约收利用，倡导绿色低碳生活，进而保护我们的森林。
多出一行或几行，怎么办呢？
我们可以让它缩到一页上去，这样可以节省一张纸。
单击“页边距”选项卡，修改页边距。
5、复制格式的“刷子”
示范。
讲解：
用它能让文字刷出相同的格式外观。
为使我们排版后的文章更漂亮，还可以设置字体的颜色。
（三）、总结
通过本节课的学习，我们了解到了：
用电脑写文章，要注意排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。
排版也是为了符合人的阅读习惯，让人读起来更舒服。
打印前要排版，让字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。
板书设计：
第4课规范文章看家功
设置字体、字号
设置段落设置页面
教后记：
通过本节的学习，使学生能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。
第5课设置字体、段落
（二）
教学目标：
1、会移动和复制文本。
2、调整段落格式和美化文字。
教学任务：
打开名为“通知”的文本文件：
利用WORD的复制、粘贴功能给“通知”中每个小组分配任务；最后把“通知”保存为WORD文档文件。
教学过程：
1、打开文件
打开桌面上命名为“通知”的文件。
2、复制和粘贴文本
在“通知”中，“第一组……”与“第三组……”之间丢掉了“第二组……”，现在给第二组分配任务，只要把第一组所在文字复制下来并稍做修改，第二组的任务就明确了。
步骤一：
把鼠标移到“第一组……”所在行的左侧，当指针变为右指箭头↗时，单击鼠标。
步骤二：
这一行被选中后，单击“复制”按钮，这一行文字就被复制到了剪贴板上。
步骤三：
把插入点移到“第三组”所在行的第一个字前，单击“粘贴”按钮，可以看到“第一组”的任务被完整地复制下来。
步骤四：
对复制下来的内容做少量改动，即把“第一组”的“一”改为“二”，把“南面”的“南”改为“北”，这时第二组的任务已经很明确了。
3、调整段落格式
在文章中，段落开头要空两个字，这在WORD中叫做“段落的首行缩进”。
利用窗口中的“标尺”实现“首行缩进”。
步骤一：
选中要首行缩进的段落
步骤二：
用鼠标在标尺上拖动标记（标尺最上面的倒三角形）来设置段落缩进。
4、修饰“通知”美化文字
步骤一：
将标题“通知”设置为“三号字”、“黑体”、“居中”。
步骤二：
将通知内容设置为“四号字”、“楷体”。
步骤三：
将署名和日期设置为“小四号字”、“宋体”。
5、保存“通知”
6、小结：
“复制”和“粘贴”功能不仅可以运用于图形，还可以在文字或其他对象中结合使用。
用WORD对文本文件进行编辑之后，一般应另存为WORD格式的文件。
7、练习
把下面苏轼写的词《明月几时有》进行编辑。
词里有两句的顺序与原词不符，请你按照正确的顺序移动文字，并设置段落的首行缩进。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
但愿人长久，千里共婵娟。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事偏向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
起舞弄清影，何似在人间！
第6课页面设置及打印预览
教学目标：
1、掌握页面设置
2、掌握设置分页符
3、掌握打印及预览
教学重点：
页面设置、分页符设置及打印设置
教学难点：
分页符设置
教学课时：
讲授1课时
教学过程：
一、引入
在编辑好工作表或图表之后，打印前，应使用“打印预览”命令看一下模拟显示，若不满意，则可通过“页面设置”进行适当设置，根据需要插入分页符，直到效果满意时再打印。
二、授课
（一）页面设置
单击“文件”菜单下的“页面设置”命令，在“页面设置”对话框中可进行“页面”、“页边距”、“页眉和页脚”、“工作表”等的设置。
（二）设置分页符
1．人工分页
选择工作表中一单元格，使其作为新页的左上角的单元格，单击“插入”菜单中的“分页符”命令，则可把整个工作表分成四个部分。
若只想分成上、下或左、右两页，则只要选择行号或列标即可。
2．调整分页
当插入分页符后，表格中会有虚线显示出来。
我们还可通过“视图”菜单的“分页预览”命令来查看分页情况，在查看时可以拖动分页符来调整分页。
3．删除分页符
选定要删除的分页符右边或下边的任一单元格，单击“插入”菜单中的“删除分页符”命令，就可删除相应的分页符。
（三）打印预览和打印
1．“打印预览”窗口的工具栏中有几个按钮，它们的功能如下：
（1）缩放：
可使预览区域变大或缩小。
（2）打印：
可设置打印选项，并开始打印。
（3）设置：
会打开“页面设置”对话框，可进行页面设置。
（4）页边距：
可观察视图中表示页边距的虚线，拖动它们可改变页边距大小。
（5）分页预览：
切换到“分页预览”视图。
（6）关闭：
退出“打印预览”
2．打印
选择“文件”菜单下的“打印”命令，或在“页面设置”对话框和“打印预览”窗口中选择“打印”按钮，都能打开“打印”对话框。
该对话框中有几个区域，其含义如下：
（1）打印机：
对于安装有多个打印机的情况下，可选择所接打印机的驱动程序。
（2）打印范围：
选“全部”是打印所有页；选“页”可确定所要打印的某几页。
（3）打印内容：
可打印已选定的区域，或选定的工作表，或整个工作簿。
（4）打印份数：
默认为打印1份，通过改变该参数可打印多份。
注意：
如果单击工具栏上的“打印”钮，则不会弹出“打印”对话框，而直接开始打印。
三、课堂练习
四、课堂总结
如何设置页面、分页符
如何打印预览
五、作业
练习册
第7课插入剪贴画
教学目标：
1.能根据文本的内容插入适当的剪贴画。
2.能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
3.能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。
教学重点：
会插入剪贴画，并且会修饰、设置剪贴画的格式。
教学难点：
1.设置剪贴画的格式。
2.修饰剪贴画。
课时：
1课时
教学过程：
一、引入
师：
同学们是喜欢看带图片的文章？
还是喜欢看不带图片的文章呢？
生：
喜欢看带图片的文章。
师：
为什么呢？
谁能举手告诉我你喜欢的原因？
（请2个学生回答）
师：
一篇文章里要是有图片的衬托，那么这篇文章就会更加具有观赏性，是人赏心悦目。
今天我们就来学习如何插入剪贴画。
二、讲授新课
1.插入剪贴画
执行“插入/图片/剪贴画”命令，打开“插入剪贴画”任务窗格。
插入剪贴画。
（1）在“搜索文字”框里输入“风筝”这个词。
（2）单击“搜索”按钮。
（3）单击搜索到得图片。
*如果想查看word中所有的剪贴画，可以打开“Microsoft剪辑管理器”对话框，就可以查看剪贴画了。
（1）单击“收藏集列表”按钮。
（2）在收藏集文件夹列表中单击“符号”文件夹。
（3）剪贴画以“缩略图”视图方式显示在窗口中。
2.调整剪贴画大小
当插入的剪贴画大小不符合时，要调整大小。
第一步：
单击选中的剪贴画，剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。
第二步：
移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。
3.设置剪贴画的版式
第一步：
在剪贴画上右击鼠标，弹出快捷菜单。
第二步：
单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画版式设置为“四周型”。
4.移动剪贴画
第一步：
将鼠标指针移动到剪贴画上。
第二步：
拖动鼠标，将剪贴画移动到文本中适合的位置，放开鼠标左键。
5.修改剪贴画的颜色
第一步：
右击插入的剪贴画，在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时图片周围出现虚线框。
第二步：
在剪贴画的背景颜色处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，设置颜色。
（1）单击“颜色与线条”标签。
（2）单击下三角按钮，打开颜色列表框。
（3）单击“填充效果”命令。
（4）单击“过度”标签。
（5）单击“双色”选项。
（6）设置颜色1和颜色2。
（7）单击“斜上”选项。
（8）选择第1种渐变效果。
（9）单击“确定”按钮。
（10）单击“确定”按钮。
三、学生练习
1.为《新龟兔赛跑》这篇文章插入剪贴画，并且对剪贴画进行大小、版式颜色的设置。
2.对文章的标题和正文进行格式设置。
3.将文档以“新龟兔赛跑”为文件名，保存在自己的文件中。
四、讲评
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