精选初中历史七年级上册第9课战国时期的社会大变革岳麓版巩固辅导五十八.docx

精选初中历史七年级上册第9课战国时期的社会大变革岳麓版巩固辅导五十八.docx

《精选初中历史七年级上册第9课战国时期的社会大变革岳麓版巩固辅导五十八.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选初中历史七年级上册第9课战国时期的社会大变革岳麓版巩固辅导五十八.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

精选初中历史七年级上册第9课战国时期的社会大变革岳麓版巩固辅导五十八

2019年精选初中历史七年级上册第9课战国时期的社会大变革岳麓版巩固辅导五十八

第1题【单选题】

商鞅变法措施中对中国封建社会影响最深远的是（）

A、废井田，开阡陌

B、实行县制

C、奖励耕战，废除贵族特权

D、限制工商业者活动

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

如图是我国某游览胜地的实景照片．战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”．它是（）

A、灵渠

B、都江堰

C、大运河

D、永济渠

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

学习了夏、商、西周的兴亡、春秋战国的纷争、大变革的时代，请你确定一个学习主题（）

A、中华文化的起源

B、国家的产生和社会的变革

C、统一国家的建立

D、民族融合

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

长江三峡水利工程是当今世界最大的水利工程。

早在战国时期，秦国就曾在长江支流的岷江修筑过类似的水利工程，至今还发挥着防洪灌概的巨大功能，这项工程是（）

A、郑国渠

B、都江堰

C、白渠

D、六辅渠

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

孔子的一个学生叫司马耕。

字子牛。

这一现象反映了当时农业生产中使用牛耕的情况已经普遍。

牛耕出现大约是在（）

A、西周

B、春秋时期

C、战国时期

D、秦朝

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

史书记载，秦孝公死后，太子即位。

守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。

这突出地说明，商鞅变法（）

A、没有改变土地制度

B、触犯了旧贵族的利益

C、严重缺乏群众基础

D、违背了历史潮流

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

后人写诗赞李冰说：

“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于（）

A、兴修水利，使关中成为沃野

B、修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民

C、改进生产工具，推广牛耕

D、任秦国蜀郡太守，勤政廉洁

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

楚国与晋国在______大战，结果楚国大败，______一跃成为中原霸主。

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。

根据提示，完成下列探究学习。

（一）、走进人与自然和谐历史

（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。

图一的房屋名称叫什么？

居住图二房屋的原始居民叫什么？

导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？

（二）、认识人与自然和谐事例“……滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。

他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。

他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。

”——苏教版第三册课文

（2）阅读上述材料说出远古时期人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？

（3）欣赏下图说出战国时期协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？

（4）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？

（三）、感悟人与自然和谐发展（5）有和谐就有不和谐。

请说出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。

（6）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该么做？

【答案】：

【解析】：

第10题【材料分析题】

阅读下列材料

材料一：

旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。

……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。

他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

材料二：

高祖曰：

“……今欲断诸北语，一从正音……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。

若有故为，当降爵黜官，各宜深戒。

”——引子《魏书·咸阳王禧传》

材料一是中国古代哪次改革？

材料中的哪句话说明这次变法取得了成功

材料二是中国古代哪次改革材料反映了这次改革的哪项内容？

这一改革还有哪些改革措施，请再列举三项

材料二中的改革有何积极意义？

你认为这两个改革成功的主要原因是什么？

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

材料问答题：

改革是社会进步的永恒主题！

阅读下列材料

材料一：

卫鞅曰：

“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。

”孝公日：

“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记·商君列传》

材料二：

孝文帝诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

请回答：

材料一中的“卫鞅”是谁？

“孝公”是哪国国君？

请你说说在“孝公”支持下，“卫鞅”变法的主要措施？

这次改革对该国有什么重大作用？

材料二中的“孝文帝”是古代哪一少数民族的皇帝？

结合材料二和所学知识，概括孝文帝采取的主要汉化措施。

这些措施有什么积极意义?

从这两次改革中，你得到什么启示？

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读下列材料：

材料一：

卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。

商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。

──《战国策》

材料二：

鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。

请回答：

两则材料反映的是发生在哪一年的哪次变法？

根据材料二回答，假如你是生活在当时秦国的一位农民，是否支持变法？

为什么？

材料中有利于加强中央集权的措施是什么？

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

阅读材料，回答问题。

材料一：

据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

材料二：

公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。

材料三：

魏主欲变北俗，引见群臣。

……帝曰：

“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。

今欲断诸北语，一从正音。

其年三十以上，习性已久，容不可猝革。

三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。

”——《资治通鉴》

根据材料一和材料二结合所学历史知识叙述商鞅变法的内容及历史作用？

材料三说的是北魏孝文帝改革内容的哪一方面？

改革产生了什么积极作用？

【答案】：

【解析】：

第14题【综合题】

在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。

观察下面两幅图片，它们都从一个侧面反映了春秋战国时期这个“大变革时代”出现的历史现象。

①将下列有关两幅图片之问联系的相关说明，按照你发现的历史规律排列。

（请将相关说明的英文字母代号按顺序填写在下面的空格线上）

A．“公作则迟”“分地则速”B．铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来

C．各国掀起变法改革运动D．新兴地主阶级为了富国强兵

排序：

______；______；______；______。

②商鞅变法内容中的哪一条最令贵族阶层恼火？

哪一条对后世行政制度影响最为深远？

分析这次变法与秦始皇兼并六国实现统一的关系。

______

根据图示，解释下列三种历史现象之间的联系。

商鞅变法、北魏孝文帝改革在当时虽都受到保守势力的强烈反对，但都取得了成功。

这对我们今天实现“中国梦”有什么启示？

【答案】：

【解析】：

第15题【综合题】

请你根据提示信息，写出相应的内容。

原始农业和原始畜牧业的出现标志着我国历史开始迈入______时代。

黄炎联盟融合邻近部落，构成后来______的主干。

春秋时期最后一个霸主是______

被后世尊称为“兵圣”的著名军事家是______。

【答案】：

【解析】：