黑龙江省哈尔滨市松北区学年八年级上学期期末化学试题.docx
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黑龙江省哈尔滨市松北区学年八年级上学期期末化学试题
黑龙江省哈尔滨市松北区【最新】八年级上学期期末化学试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．通过一年的化学学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用．请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）
A．开发新的能源B．合成新的物质
C．防治环境污染D．空间形式和数量关系
2．下列取用试剂的操作图示错误的是
A．
用药匙取用粉末B．
用纸槽取用粉末
C．
倾倒液体D．
取用块状固体
3．下列物质的用途错误的是（）
A．液氮冷冻机
B．氧气用于高能燃料
C．稀有气体用作闪光灯
D．氮气用于磁悬浮列车
4．下列生活中的事实，可用微观粒子的知识加以解释，其中不正确的是（）
选项
生活中的事实
解释
A
水在通电的条件下可分解为氧气和氢气
化学变化中分子是可再分的
B
金属铁的热胀冷缩
原子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小
C
品红在热水中溶解比在冷水中快
分子在受热时，自身能量增大，运动速率加快
D
加压条件下空气液化后体积变小
加压条件下分子的体积变小
A．AB．BC．CD．D
5．下列过程中主要发生化学变化的是（）
A．品红在水中扩散
B．研碎胆矾
C．分子运动现象的实验
D．活性炭净水器除臭味
6．下列属于化合反应的是（）
A．氧化汞→汞+氧气
B．石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
C．酒精+氧气
水+二氧化碳
D．木炭+氧气
二氧化碳
7．对下列实验现象的描述正确的是（）
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体
C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
8．关于资源和能源下列的说法不正确的是（）
A．地球表面71%被水覆盖，所以地球上淡水资源丰富。
B．为了减少空气污染可以使用清洁能源，如风能、太阳能等。
C．节约用水和防治水体污染就是爱护水资源
D．大气资源中含量最多物质是氮气。
9．食用盐的标签上注明的“加碘食盐”“碘”指（）
A．单质B．分子C．元素D．原子
10．某粒子的结构示意图如图所示，对该粒子的说法错误的是（）
A．原子核内的质子数为12
B．原子核外有3个电子层
C．该粒子带12个单位正电荷
D．在化学反应中，易失去最外层上的2个电子
11．乙烯是制塑料的主要原料，其分子结构如图所示，下列叙述正确的是（）
A．乙烯是由2个碳原子、4个氢原子构成的
B．乙烯由碳、氢两种元素组成
C．乙烯分子由6个原子构成
D．乙烯是氧化物
12．区分下列各组物质的方法均正确的是（）
选项
需区分的物质
方法1
方法2
A
酒精和蒸馏水
观察颜色
点燃
B
木炭粉和二氧化锰
加入到过氧化氢溶液中
在石棉网上加热
C
硬水和软水
观察颜色
加肥皂水搅拌
D
O2和H2
点燃，观察火焰颜色
闻气味
A．AB．BC．CD．D
13．下列有关空气成分的说法错误的是（）
A．空气中氧气主要来自植物的光合作用
B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂
C．空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境
D．空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气
14．从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是
A．这是一个化合反应B．水分解时元素的种类不变
C．在化学变化中原子是最小的粒子D．氢分子能保持氢气的化学性质
15．水是生命之源，我们应该了解水资源、爱护水资源。
下列说法正确的是（）
A．只要把污染物排放到水体，就一定能造成水体污染
B．人类可利用淡水资源减少的原因只是水污染造成的
C．水体污染只是来源有工业污染和农业污染
D．淡水资源紧缺，农业上改大水漫灌为喷灌和滴灌可有效节水
二、填空题
16．下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。
请回答：
A
B
C
D
（1）氟元素的相对原子质量为_________；
（2）钙元素的原子序数为___________；
（3）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是______________（填序号）；
（4）A、B、C、D中化学性质相似的粒子是__________（填序号）；
（5）具有稳定结构的粒子是___________（填序号）；
（6）画出氧原子的结构示意图。
____.
17．写出化学用语或含义。
①氧气_______；②氢原子_______；③2O2表示_________；④O2-表示_______。
18．下图是某化学反应的微观模拟图，根据图示回答下列问题:
（1）在C图中将相关粒子图形补充完整______（在图中完成）；补充此图形的依据是______；
（2）反应前后不发生改变的粒子是______（填名称）；
（3）由此变化可知：
在化学变化中，分子可以再分，_______。
19．分子和原子都是构成物质的基本粒子。
物质可以由分子构成，也可以由原子直接构成。
请你从物质的构成粒子角度对氧化汞、硫、水、碳、氧气、铁粉六种物质进行分类归纳，将所给物质平均分成两类。
你的标准_________，所包含的物质______（填物质符号）。
20．人类生活和工农业生产都离不开水。
如图是自来水厂净水过程示意图。
（1）加入的絮凝剂可以利用明矾，其原理是_______。
（2）图中A池是____池，池中一般使用的物质名称是_____。
（3）生活中的水通常溶有可溶性钙和镁的化合物，含量较多的水称为硬水，生活中通过______可以降低水的硬度。
（4）水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类的和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要_____。
三、实验题
21．下图是实验室常用的装置。
请据图回答：
（1）写出仪器①的名称______；
（2）用高锰酸钾制氧气，并用排水法收集的装置组合是_____（填序号），反应的符号表达式为______；
（3）试管口略向下倾斜的原因是_______；
（4）停止加热时，先要_______，然后再_______；
22．氧气在中学化学中有着举足轻重的地位，现有如下关于氧气的实验。
请回答：
（1）实验I中仪器①的名称为_______，现象为铁丝剧烈燃烧，火星四射，产生_______色固体；
（2）实验Ⅱ为电解水制取氧气，发生反应的文字表达式为______，电解水时，先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，其目的是______，然后接通电源，一段时间后，打开a玻璃管上的活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴口的气体时出现的现象是____，从而判断a玻璃管中产生的气体是_____，气体产生在电源的_______（填“正”或“负”）极端。
（3）实验Ⅲ为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为_______（填序号），最后打开弹簧夹。
①冷却到室温；②弹簧夹夹紧橡皮管；③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
四、科学探究题
23．某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入的气体成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如下图所示。
请根据图示将主要的实验操作步骤及观察到的现象填入下表中：
实验步骤
实验现象及结论
（1）取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了。
再用排水法收集两瓶人呼出的气体。
（2）将_________分别插入空气样品和呼出气体的样品中，观察现象。
现象：
__________；
结论：
由此判断人呼出气体中氧气含的量比空气中的少。
（3）向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入_________，振荡，观察现象。
现象：
________；
结论：
由此判断人呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的多。
（4）取两块干燥的玻璃片，对其中的一块哈气，对比观察两块玻璃片上发生的现象。
现象：
__________；结论：
由此判断人呼出气体中水蒸气含的量比空气中的多。
参考答案
1．D
【分析】
本题主要考察化学学科研究领域的相关知识
【详解】
A选项，化学学科需要研究开发新能源，解决能源问题
B选项，化学学科需要合成新的物质，代替紧缺的物质
C选项，化学学科需要探索环境的污染与防治
D选项，化学不需要研究物质的空间形式和数量，故选D
【点睛】
化学研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科
2．D
【详解】
A、用药匙向试管中加入粉末状药品，操作要领是：
一斜二送三直立，选项A正确；
B、用纸槽向试管中加入粉末状药品，操作要领也是：
一斜二送三直立，选项B正确；
C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，标签要向着手心，试剂瓶口与试管口要口对着口，选项C正确；
D、向试管中加入块状的固体药品的操作要领是：
一横二放三慢竖，图中试管口竖直向上，容易打破试管底部，选项D错误。
故选D。
3．B
【详解】
A、液氮在蒸发时能吸收大量的热，用于冷冻机，故A正确；
B、氧气有助燃作用，但不能燃烧，不能用作高能燃料，故B错误；
C、稀有气体通电可发出不同颜色的光，可用于闪光灯，故C正确；
D、超导材料在液氮低温条件下能显示超导性能，氮气可用于磁悬浮列车，故D正确。
故选B。
4．D
【详解】
A、水在通电条件下，可分解为氧气和氢气，水分子变成了氢分子和氧分子，说明分子是化学变化中可以再分。
故A正确；
B、金属铁的热胀冷缩是由于原子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小，故B正确；
C、品红在热水中溶解比在冷水中快是由于分子在受热时，自身能量增大，运动速率加快，故C正确；
D、加压条件下空气液化后体积变小是由于加压条件下，分子间的间隔变小，不是体积变小，故D错误。
故选D。
5．C
【详解】
A、品红在水中扩散过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、胆矾研碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、分子运动现象的实验过程中有新物质氨水等生成，属于化学变化，符合题意；
D、活性炭净水器除臭味过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。
故选C。
【点睛】
本解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
6．D
【详解】
A、该反应是由一种物质生成两种物质的反应，不属于化合反应，属于分解反应，不符合题意；
B、该反应的反应物是两种，生成物是三种，不属于化合反应，不符合题意；
C、该反应的反应物是两种，生成物是两种，不属于化合反应，不符合题意；
D、该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于分解反应，符合题意。
故选D。
7．A
【详解】
A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，故A正确；
B、“硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰”描述的是实验现象，“生成二氧化硫气体”描述的是实验结论，故B错误；
C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，不产生白色烟雾，故C错误；
D、铁丝在空气中不能燃烧，故D错误。
故选A。
【点睛】
掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
描述实验现象时，不能出现物质的名称。
出现物质的名称是实验结论，不是实验现象。
8．A
【详解】
A、地球表面71%被水覆盖，淡水资源占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，地球上淡水资源不丰富，故A错误；
B、为了减少空气污染可以使用清洁能源，如风能、太阳能等，故B正确；
C、节约用水和防治水体污染就是爱护水资源，故C正确；
D、大气资源中含量最多物质是氮气，约占空气体积的78%，故D正确。
故选A。
9．C
【详解】
食用盐的标签上注明的“加碘食盐”“碘”指元素，不是指单质、分子、原子。
故选C。
10．C
【详解】
A、由该粒子的结构示意图可知，该粒子的核电荷数为12，故A正确；
B、由该粒子的结构示意图可知，该粒子核外有3个电子层，故B正确；
C、该粒子的核内质子数为12（带正电），核外电子数为12（带负电），该粒子不显电性，故C错误；
D、最外层电子数是2，小于4，在化学反应中易失去2个电子而形成阳离子，故D正确。
故选C。
【点睛】
原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层。
11．B
【详解】
A、根据图示可知，乙烯是由乙烯分子构成，1个乙烯分子是由2个碳原子、4个氢原子构成的，故A错误；
B、根据图示可知，乙烯由碳、氢两种元素组成，故B正确；
C、根据图示可知，1个乙烯分子由6个原子构成，故C错误；
D、根据图示可知，乙烯中不含有氧元素，不属于氧化物，故D错误。
故选B。
12．B
【详解】
A、酒精和蒸馏水都是无色液体，观察颜色的方法不能鉴别；取样品，可以点燃的是酒精，不能点燃的是蒸馏水，现象不同，可以鉴别，不符合题意，故A错误；
B、取样品，加入过氧化氢溶液，有气泡产生的是二氧化锰，没有明显现象的是木炭，现象不同，可以鉴别；取样品，在石棉网上加热，固体减少的是木炭，固体不变的是二氧化锰，现象不同，可以鉴别，符合题意，故B正确；
C、硬水和软水都是无色液体，观察颜色不能区分；取样品加肥皂水搅拌产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水，可以鉴别，不符合题意，故C错误；
D、O2不能点燃，H2点燃后能燃烧产生淡蓝色火焰，可以鉴别；O2和H2都是无色无味的气体，闻气味不能鉴别，不符合题意，故D错误。
故选B。
【点睛】
在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。
13．C
【详解】
空气中氧气主要来自植物的光合作用，是正确的；空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂，是正确的；空气中二氧化碳含量上升会造成温室效应，也会影响地球环境，所以C错误；空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气，是正确的。
故选C。
14．A
【解析】
A、反应前的两个分子构成相同属于同一种分子，故反应物为一种物质；生成的三个分子中，其中有两个分子构成相同为同种分子，而另一个分子的构成与这两个分子不同，属于另一种物质的分子，故生成物为两种物质；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；故选项说法错误．
B、反应前水分子由氢、氧原子构成；反应生成的氢分子、氧分子分别则氢原子和氧原子构成；反应前后原子种类没变，可确定反应前后元素种类不变；故选项说法正确．
C、由微观示意图可知，变化前后原子没有改变，只是原子重新组合成新的分子，因此化学变化过中原子是最小的粒子；故选项说法正确．
D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，氢气由氢分子构成，氢分子能保持氢气的化学性质，故选项说法正确．
故选A．
15．D
【详解】
A、水有一定的自净能力，把污染物排放到水体，不一定能造成水体污染，故A错误；
B、人类可利用淡水资源减少的原因，除了是由水污染造成的，还可能是由浪费造成的，故B错误；
C、水体污染来源有工业污染、生活污染和农业污染，故C错误；
D、淡水资源紧缺，农业上改大水漫灌为喷灌和滴灌可有效节水，故D正确。
故选D。
16．1920BCABCD
【详解】
（1）元素周期表中的一格可知：
汉字下面的数字表示相对原子质量；氟的相对原子质量为19.00；
（2）元素周期表中的一格可知：
左上角的数字表示原子序数；钙的原子序数为20；
（3）质子数相同的粒子属于同一种元素，由图可知B、C两种粒子的质子数相同；
（4）最外层电子数相同的粒子具有相似的化学性质。
A、B粒子的最外层电子数为7，化学性质相似；
（5）据图可以看出，C、D的最外层电子数为8，具有稳定的结构；
（6）氧原子核内有8个质子，核外有8个电子，根据核外电子排布规律可知，第1层排2个电子，第2层排6个电子，氧原子的结构示意图为：
。
【点睛】
元素周期表中的一格可知：
左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量。
17．O2H2个氧分子1个氧离子
【详解】
①氧气化学式为：
O2；
②氢原子可用氢元素的元素符号表示，表示为H；
③化学符号前面的数字，表示微粒的个数；2O2表示2个氧分子；
④离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。
O2-表示1个氧离子。
【点睛】
化学符号前面的数字，表示微粒的个数；化学符号右下角的数字，表示一个该微粒中所含该原子的数目；化学符号右上角的数字，表示一个该离子所带的电荷数；化学符号正上方的数字，表示在该化合物里该元素或原子团所显的化合价。
18．
化学反应前后原子的种类和数目不变，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的氢原子、氧原子原子不可再分
【详解】
（1）化学反应的实质是分子的破裂、原子的重新组合过程，在反应前后原子的种类、数目不变，应补充如图：
；补充的依据是化学反应前后原子的种类和数目不变，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；
（2）化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前后不发生改变的粒子是氢原子、氧原子；
（3）由此变化可知：
在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分。
19．由分子构成的物质（合理即可）HgO、H2O、O2
【详解】
氧化汞、硫、水、碳、氧气、铁粉六种物质中，氧化汞、水、氧气是由分子构成，硫、碳、铁粉是由原子构成。
因此：
标准由分子构成的物质，所包含的物质HgO、H2O、O2。
20．利用明矾溶于水生成的胶状物吸附杂质吸附活性炭煮沸防治水体污染
【详解】
（1）加入的絮凝剂可以利用明矾，其原理是利用明矾溶于水生成的胶状物吸附杂质；
（2）图中A池是吸附池，活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，池中一般使用的物质名称是活性炭；
（2）天然水煮沸，水中的可溶性钙、镁化合物，转化沉淀，水的硬度降低。
生活中通过煮沸可以降低水的硬度；
（4）水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类的和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
21．酒精灯BCKMnO4
K2MnO4+MnO2+O2防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管先要把导管移出水面熄灭酒精灯
【详解】
（1）仪器①的名称为：
酒精灯；
（2）用高锰酸钾制氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，可选用固体加热型的发生装置，用高锰酸钾制氧气，并用排水法收集的装置组合是BC，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2；
（3）试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管；
（4）为防止酒精灯熄灭后，试管内温度降低，气压减小，水槽中水倒流，停止加热时，先要先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。
【点睛】
气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。
22．集气瓶黑水
氢气+氧气增强导电性无色气体燃烧产生淡蓝色火焰，放热氢气负②③①
【详解】
（1）实验I中仪器①的名称为集气瓶，现象为铁丝剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体色固体；
（2）实验Ⅱ为电解水时，生成氢气和氧气，发生反应的文字表达式为：
水
氢气+氧气，电解水时，先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，其目的是增强导电性，然后接通电源，一段时间后，打开a玻璃管上的活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴口的气体时出现的现象是无色气体燃烧产生淡蓝色火焰，放热，从而判断a玻璃管中产生的气体是氢气，气体产生在电源的负极端；
（3）实验Ⅲ为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为②弹簧夹夹紧橡皮管→③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧→①冷却到室温，最后打开弹簧夹。
故填②③①。
23．燃着的小木条空气样品的集气瓶小木条正常燃烧一段时间后熄灭，呼出气体样品的集气瓶小木条很快熄灭滴数浓度都相同的澄清石灰水空气样品的集气瓶无明显现象，呼出气体的集气瓶澄清石灰水变白色浑浊哈气的玻璃片上有水雾
【详解】
利用氧气能助燃，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷变成液态的水，解决此题；燃着的木条在呼出气体中熄灭，在空气中继续燃烧，说明人呼出气体中氧气含的量比空气中的少；呼出气体中石灰水变浑浊，空气中不变浑浊，说明人呼出气体中二氧化碳含的量比空气中的多；向干燥的玻璃片吹气有水珠，说明人呼出气体中水蒸气含的量比空气中的多。
因此：
实验步骤
实验现象及结论
（1）取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了。
再用排水法收集两瓶人呼出的气体。
（2）将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，观察现象。
现象：
空气样品的集气瓶小木条正常燃烧一段时间后熄灭，呼出气体样品的集气瓶小木条很快熄灭；
结论：
由此判断人呼出气体中氧气含的量比空气中的少。
（3）向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入滴数浓度都相同的澄清石灰水，振荡，观察现象。
现象：
空气样品的集气瓶无明显现象，呼出气体的集气瓶澄清石灰水变白色浑浊；
结论：
由此判断人呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的多。
（4）取两块干燥的玻璃片，对其中的一块哈气，对比观察两块玻璃片上发生的现象。
现象：
哈气的玻璃片上有水雾；
结论：
由此判断人呼出气体中水蒸气含的量比空气中的多。
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