春语文版七年级语文下册连云港市.docx
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春语文版七年级语文下册连云港市
连云港市2016年初中毕业与升学考试
语文试题
一、积累·运用（30分）
1．请将下面的诗句用正楷或行楷抄写在方格中，要求正确、美观。
（3分）
会当凌绝顶，一览众山小。
【考点】汉字临摹．
【分析】做此类题一要严格照样书写，不多添，不遗漏，不颠倒，二要规范格式，标点符号单占一格，符合汉字短篇布局格式，三要工整、规范、美观地书写每一个字符，做到四不：
不涂抹、不模糊、不歪斜、不错写．
【解答】做此题要注意用正楷或行楷工整的抄写，并注意正确美观．
答案：
会当凌绝顶，一览众山小．
【点评】此类题属课程标准里规定的学生应具备的能力，系中考考试范围，有的考试单独设置卷面分，或者和作文评分放在一起．扎实训练，是唯一应考途径．
2．在下列个小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。
（10分）
（1）默而识之，，诲人不倦，何有于我哉！
（《论语》）
（2）穷则独善其身，。
（《孟子》）
（3）海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）山光悦鸟性，。
（常建《题破山寺后禅院》）
（5），在乎山水之间也。
（《醉翁亭记》）
（6）出淤泥而不染，。
（周敦颐《》）
（7）人生自古谁无死，。
（文天祥《过零丁洋》）
（8），化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
【考点】古诗（词）文名句默写．
【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．
【解答】
（1）学而不厌（重点字：
厌）
（2）达则兼济天下（重点字：
兼、济）
（3）天涯若比邻（重点字：
涯）
（4）潭影空人心（重点字：
潭）
（5）醉翁之意不在酒欧阳修（重点字：
翁）
（6）濯清涟而不妖爱莲说（重点字：
濯、清涟）
（7）留取丹心照汗青（重点字：
汗青）
（8）落红不是无情物（重点字：
情）
【点评】名句默写的几个注意点：
一是记住生僻难写字．“名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆．在考试中才能准确无误地写出来．
二是区分同音异形字．读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，更知其义．
三是区分形近异义字．形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意．
3．下列文学文化常识中，表述错误的一项是
A．“垂髫”指小孩，“古稀”指七十岁；“婵娟”指月亮
，“芙蕖”指荷花。
B．《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。
C．都德是法国著名的现实主义小说家，代表作有《柏林之围》《最后一课》。
D．冰心笔下的《纸船》和《十年》，都抒发了作者对母亲的思念之情。
【考点】文学常识．
【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．错误．《十年》是一篇揭露封建统治、抨击封建思想富有哲理的小诗．
故选：
D．
【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累．
4．下列句子中，加点词语使用错误的一项是
A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
B．秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
C．山区扶贫工作是一项利国利民的工程，设及多个方面，解决交通问题首当其冲。
D．花果山玉女峰以“江苏第一峰”而闻名遐迩，引来无数宾客登高揽胜。
【考点】成语．
【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．
【解答】A．使用正确，因地制宜：
因：
依据；制：
制定；宜：
适当的措施．根据各地的具体情况，制定适宜的办法．
B．使用正确，销声匿迹：
销：
通“消”，消失；匿：
隐藏；迹：
踪迹．指隐藏起来，不公开露面．
C．使用有误，首当其冲：
当：
承当，承受；冲：
要冲，交通要道．比喻最先受到攻击或遭到灾难．交通问题不是灾难，所以该成语使用不当．
D．使用正确，闻名遐迩：
遐：
远；迩：
近．形容名声很大，远近都知道．
故选：
C．
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．
5．仔细观察下面的漫画，回答问题。
（3分）
（1）请为这幅漫画拟一个恰当的标题。
（1分）
（不能以“无题”为题，不能超过6个字）
（2）请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。
（2分）
【考点】图（表）文转换．
【分析】此题考查了学生图文转化的能力．
【解答】
（1）做此题要把握题目要求．根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性．这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题．
做此题首先要认真观察漫画内容，标题的拟定就要紧扣漫画的内容，此漫画中，一个人坐在一棵小树旁，耐心地等待它长大成材，以便砍伐．由此可拟定题目．
（2）做此题首先要了解漫画内容，在了解内容的基础上分析其寓意．等待一颗小树长大成才，以便砍伐，这说明大树已经被砍完了，这就归结到人类滥砍滥伐，无情破坏大自然的主题上来了．由此就可分析出漫画寓意，这个寓意可从两个角度分析，一是揭露了什么，一是提倡什么．
答案：
（3分）
（1）示例一：
耐心等待；示例二：
守株待“伐”．
（2）示例一：
鞭挞人们的贪婪和对自然无情的破坏；
示例二：
呼吁人们要保护自然，与自然和平相处．
【点评】图文转化应注意：
①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②注意图的细节．图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用．如图画中的字、图下的“注”等．
6．名著阅读（8分）
（1）《西游记》中天庭两次招安孙悟空，请简述这两次招安的原因与结果。
（2）《童年》中“好事情”两次流泪各是在什么场合？
流泪的原因分别是什么？
【考点】名著情节．
【分析】此题考查了学生名著阅读．
【解答】阅读名著要注意掌握以下内容：
①作者：
姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品内容：
主要内容、主要人物、故事情节等．③作品主题及现实意义．
做此题首先要熟悉名著内容，了解名著中的人物及故事情节，能对号入座，切勿张冠李戴．
（1）《西游记》中对孙悟空的第一次招安是太白金星提出的，这次孙悟空做了弼马温；
第二次招安也是太白金星献计，这次孙悟空被封为齐天大圣，管理蟠桃园．
（2）《童年》中“好事情”第一次流泪是被外祖母的忽视所感动．
“好事情”第二次流泪时因为要离开阿廖沙．
答案：
（8分）
（1）（4分）①第一次招安，因为龙王和冥君状告孙悟空大闹龙宫地府．玉帝本意派将降服，太白金星进言招安．结果是授孙悟空弼马温，管理御马．（2分，原因是分，结果1分）②第二次招安，因为托塔天王所率天兵天将为孙悟空所败，太白金星献安抚之计．结果是授孙悟空齐天大圣，管理蟠桃园．（2分，原因是分，结果1分）
（2）（4分）①第一次流泪在外祖母家厨房举行的晚会上；原因是“好事情”被外祖母讲的俄罗斯童话故事（关于伊凡勇士和米龙隐士的故事）感动．（2分，场合1分，原因1分）②第二次流泪在“好事情”整理东西准备搬家的时候，原因是“好事情”要搬家，与离开他的阿廖沙（“我”），心中难过不舍．（2分，场合1分，原因1分）
【点评】做此类题要注意平时大量阅读，在阅读中不断积累．
二、阅读·赏析（60分）
（一）阅读下面一首词，完成7-8题。
（5分）
相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
7．赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。
（3分）
8．“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？
（2分）
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】《相见欢•无言独上西楼》是南唐后主李煜（存疑）的名篇，词牌名为《相见欢》，咏的却是离别愁．这是作者被囚于宋国时所作．词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥心怆痛．这首词感情真实，深沉自然，突破了花间词以绮丽腻滑笔调专写“妇人语”的风格，是宋初婉约派词的开山之作．
【解答】
（1）本题考点为鉴赏诗歌语言中的炼字．该类题的一般答题步骤为：
①解释该字在句中的含义．
②展开联想把该字放入原句中描述景象．（有手法指出手法）
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情．根据句中“若”，可知，这里是运用了比喻的修辞手法，且“钩”与“勾”谐音．
（2）本题考查理解诗歌中重要诗句含义的能力．分析离愁的特点，要抓住几个关键词“剪不断”和“理还乱”，“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点；“理还乱”写出离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点．
答案：
（1）运用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄凉的环境；“钩”谐音“勾”，勾起词人离愁别恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势．
（2）“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点；“理还乱”写出离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点．
参考译文：
默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼．
抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴．
低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中．
那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦．
那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦．
【点评】炼字型有关知识点：
1．提问方式：
①这一联中最生动传神的是什么字？
为什么？
②本诗的诗眼是哪个字？
诗中哪些字眼表现（突出）了诗的某一点？
2．提问变体：
①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
②诗中某个字（某句诗）的作用是什么？
诗中为什么要用某个字（某句诗）？
说说（简析）诗中某个字（某句诗）在诗中的作用．
③诗中某个字（某句）换作（改作）某有什么作用？
两者有什么区别？
哪一个好，为什么？
3．解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处．答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析．
炼实词：
动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等），化动为静或化静为动．
炼虚词：
数词，连词，副词等．
炼押韵（平仄）：
调换词序．
注意：
一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字
4．答题模式：
①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中的语表义和语里义；
③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境．
后面三点可概括为：
释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）
或：
①某个字（某句话）运用了…手法（修辞方法等），表面的意思是…言外的意思是…（表达了作者…的思想感情）
②某个字（某句话）运用了…手法（修辞方法等），表面的意思是…言外的意思是…（表达了作者…的思想感情），如果换作某，就起不到这样的表达效果．
（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。
（16分）
张释之字季，南阳堵阳人也。
文帝拜释之为廷尉。
顷之，上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。
于是使骑捕之，属廷尉。
释之治问。
农人曰：
“县人来，闻跸，匿桥下。
久，以为行过，即出，见车骑，即走耳。
”释之奏当：
“此人犯跸，当罚金。
”上怒曰：
“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？
而廷尉乃当之罚金！
”释之曰：
“法者，天子所与天下公共也。
今法如是，更重之，是法不信于民也。
且方其时，上使使诛之则已。
今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？
唯陛下察之。
”上良久曰：
“廷尉当是也。
”
（节选自《汉书》，略有删改）
【注释】①跸：
帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。
9．解释下列各句中加点的词语（4分）
（1）拜释之为廷尉
（2）使骑捕之，属廷尉
（3）此人亲惊吾马
（4）民安所厝其手足
10．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
（2分）
上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。
11．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）以为行过，即出，见车骑，即走耳。
（2）今法如是，更重之，是法不信于民也。
12．你认为文帝和张释之是怎样的人？
请用自己的语言加以概括。
（4分）
【考点】文言文阅读综合．
【分析】参考译文：
张释之，字季，南阳堵阳人．文帝授予张释之廷尉的官职．不久，汉文帝经过中渭桥，有一个人从桥下跑出，文帝坐车所驾的马受到惊吓．于是（文帝）派骑兵逮捕（他），把这件事交给廷尉衙门处置．张释之查问（这件事）．那人说从外县来，听到皇帝出行的车马前来就藏在桥底下．过了很久，以为车驾已经走过了，就出来，看到文帝乘坐的车马，就立即逃走罢了．廷尉奏明判罚，一个人冒犯了皇帝出行的车马，判他罚款．文帝愤怒地说：
“这个人明明惊吓到我的马，幸亏我的马温柔和顺，如果我的马车用的是其他马，不是必定会使我受伤嘛！
但是廷尉才判他罚款！
”张释之说：
“法律是皇帝和天下人共同遵守的．如今律法（就）这样，（如果）改变它（来）重罚他，这律法将不被百姓所信任了．况且当时如果皇上立即下令诛杀他也就罢了．如今既然已经交给廷尉（处理），廷尉是最好的执法官，应当公平执法，一旦有偏颇，天下使用法律（就会）随他或轻或重，百姓能怎么生活呢？
只有（希望）陛下明察这事！
”过了很久，文帝说：
“廷尉判罪是正确的．”
【解答】
（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．
①授予张释之廷尉的官职．拜：
任命，授给官职；
②于是（文帝）派骑兵逮捕（他），把这件事交给廷尉衙门处置．属：
同“嘱”，委托、交付；
③这个人明明惊吓到我的马．惊：
使„„受惊，惊吓；
④百姓能怎么放置他们的手足呢？
厝：
放，放置．
（2）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．
“有农人从桥下走”结构完整，为单独的句子，其前后要断句，故句子断句为：
上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊．句子翻译为：
文帝出行经过中渭桥，有个人从桥下跑出来，使文帝马车的马受到了惊吓．
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
①以为：
认为；即出：
出来；走：
跑．句子翻译为：
我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开．
②是：
这；更：
更改；信：
信服．句子翻译为：
如今依照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服．
（4）本题考查概括人物形象特点的能力．根据文中信息“上良久曰：
‘廷尉当是也’”，可知文帝善于纳谏，有错能改；“此人犯跸，当罚金”“法者，天子所与天下公共也”表明张释之秉公执法、依法办事，从其回答文帝的话可以看出其刚正不阿，敢于谏言；．
答案：
（1）①拜：
任命，授给官职；②属：
同“嘱”，委托、交付；③惊：
使„„受惊，惊吓；④厝：
放，放置．
（2）上行出中渭桥/有农人从桥下走/乘舆马惊．
（3）①我认为皇帝的队伍走过去了，从桥下出来后，看见了皇帝的车队，马上跑开．
②如今依照法律应像这样判决，如果改变判罚标准加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民信服．
（4）文帝善于纳谏，有错能改．张释之刚正不阿，敢于谏言；秉公执法、依法办事．
【点评】使
秦王使人谓安陵君（派）
使于秦（出使）
使子为使（使者）
固
固以怪之矣（本来）
当汝心之固（顽固，固执）
而戍死者固十六七（一定，必定）
固国不以山溪之险（巩固）
君子固穷（安守，固守）
（三）阅读下面的文章，完成13-15题。
（9分）
3D生物打印
今年7月，深圳医院整形外科团队运用3D生物打印技术，通过3D打印辅助的耳廓塑形再造手术，让一位右耳廓先天发育不全的女孩再次长处一个正常的新耳朵。
早在2009年，瑞士伯尔尼的研究人员就使用3D打印机制作出了尺寸精确的人拇指骨。
这种技术只需要一些简单的材料：
3D打印机、三钙磷酸盐和聚乳酸以及能够发育成骨骼的活细胞。
三钙磷酸盐和聚乳酸会形成坚硬的结构，起到支撑的作用；能够发育成骨骼的活细胞在支架上便可培养成人拇指骨。
但是那些只由柔软的细胞组成的器官并没有这些支撑物，像心脏、肝脏等复杂器官的3D制造，最大的困难就在于没有合适的支架。
随着科技发展，也许打印更复杂的器官将不需要太久，因为支架的问题已经有了解决方案。
以3D生物打印“血管”为例：
科学家先是利用一些富含糖类和其他营养物质的凝胶，制造出了柔软的支架，再利用从脊髓里采集到的干细胞为原料，配合不同的生长因子，让其发育成不同类型的活细胞。
接着在3D打印机的两个喷头分别灌注活细胞和水凝胶，这种工作原理和我们使用彩色打印机时在不同墨盒中注入不同的墨水是一样的。
喷头喷出的微小液滴中都包含了数万个细胞，它
们会以数百微米的精度分布在水凝胶支架的周围，成为人体组织模型。
打印完成后，这些微小
的作品被放进营养液中，细胞会找到彼此并且相互结合，成为一段鲜活的血管，而水凝胶稍后将会被洗掉。
这种方法制作出的符合搭桥手术需要的血管，对人体既不会有副作用，也不会引起排异反应，因为制作血管
的所有材料都来自患者自身。
目前，3
D生物打印技术只能制作一些简单的组织，离打印复杂器官的目标还有
数年的距离，但是研究者们对它充满信心。
在这种技术成熟之后，我们将会拥有个人专属的器官库，随时可以打印只适合自己的身体器官。
因为器官衰老和死亡这件事也许可以避免，健康的肉体将会与健全的思维存在同样长的时间。
（选自《科技纵览》，有
删改）
13．根据文章内容，用简洁的语言为“3D生物打印”下一个定义。
（3分）
14．第4段中画线句子使用了什么说明方法？
有什么作用？
（3分）
15．3D生物打印技术的出现对于人类有哪些意义？
（3分）
【考点】说明文阅读综合．
【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象，第②-⑤段说明3D生物打印的优点，第⑥段说明3D生物打印的发展情况．
【解答】
（1）考查下定义的说明方法．
下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法．例如：
多采用判断单句的形式．其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）“．
根据文章第②段的内容，使用3D打印机将人体活细胞在支架上培养人体器官的技术．
（2）考查说明方法及其作用．
常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．
解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可．
第4段中画线句子将3D打印机和彩色打印机作比较，突出了3D打印机喷头的工作原理．
（3）考查对内容的理解和分析能力．
解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．
文章的第①-③说明用3D生物打印技术可以再造人体各种器官；第⑤段说明对人体既不会有副作用，也不会引起排异反应；第⑥段说明我们将会拥有个人专属的器官库，随时可以打印只适合自己的身体器官．因为器官衰老和死亡这件事也许可以避免，健康的肉体将会与健全的思维存在同样长的时间．
答案：
（1）3D生物打印就是利用3D打印机将活细胞分布在支架上培养人体器官的技术．
（2）运用作比较的说明方法，将3D打印机两个喷头和彩色打印机不同墨盒的功能进行比较，清晰地说明了3D打印机喷头的工作原理，通俗易懂．
（3）①再造人体各种器官；②再造器官对人体没副作用，不会引起排异反应；③拥有个人专属的器官库，打印只适合自己的身体器官；④可以避免因为器官衰老而死亡，健康的肉体将会与健全的思维存在同样长的时间．
【点评】常见说明方法的作用：
①、举例子：
通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力．
②、列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力．
③、分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性．
④、作比较：
把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理．
⑤、打比方：
将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理．
（四）阅读下面的文章，完成16-19题。
（12分）
公共场所是公德教育最好的学校
近日，动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本礼仪，点名批评北京一所
小学——该校学生随地乱扔垃圾。
该条微博在网上引发很大反响，被点名的小学公开道歉。
这不得不使我们意识到：
公共场所是公德教育最好的学校。
子不教，父之过。
孩子世界是成人世界的镜像，他们的行为更多的是社会秩序的投射，公共场所既是文化载体，也是公德教育的学校。
比如近日有网友发微博称，在飞机上有一个孩子尿急难忍，由于飞机临近降落，厕所关闭，家长当众脱下孩子的裤子让其方便，招致网友一片指责。
公德规范的问题不能置换为道德滑坡，梁启超说：
“吾中国道德之发达，不可谓不早。
虽然，偏于私德，而公德殆阙如。
”有“私德”而无“公德”，才是问题所在。
可能在多年以后，对于闹出风波的孩子们来说，早已不记得在博物馆看到了什么，但这场公德教育课是不会忘记的。
公德教育没有比公共场所更好的学校了，公共场所是孩子们体会群己边界最直观的场合。
试想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个“不讲卫生”的私德评价；孩子随地方便，如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价。
可见，没有一个规则明确的公共场所，公德规范和公德教育也就无从谈起了。
从某种程度上来说，公德规范是社会治理的“奢侈品”。
解决好法律、权利、公平等重大课题之后，公德规范的紧迫性才会凸显出来。
落实公德教育，法律法规要找到可操作的落脚点，个人的道德约束要找到可以契合的标准，让公德在道德和法律之间，成为更具有界定与实践意义的行为标准。
当前的关键，是给公共场所赋权，让公共场所具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行裁量的空间。
以博物馆为例，除了微博声讨，用舆论监督这种不道德行为，有没有其他约束机制，比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们来访参观。
观察发达国家的公德规范，大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥社会团体作用。
（选自2016年5月10日《光明日报》，略有删改）
16．请简述本文的论证思路。
（3分）
17．文章第2段写家长在飞机上让孩子当众方便的事有什么作用？
（2分）
18．为什么说“公德规范是社会治理的‘奢侈品’”？
（4分）
19．根据文字内容，请简要概括规范公共场所公德行为的具体措施。
（3分）
【考点】议论文阅读综合．
【分析】文章的第①段引出中心论点，第②-④段论证了公共场所缺少公德的原因，第⑤段指出规范公共场所公德行为的具体做法．
【解答】
（1）考查文章的论证思路．
首先应该了解一般议论文的结构：
提出问题（引论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）．分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语．做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述．
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