Unit 3 My friends 教案公开课优质课译林版三年级起点三上精品.docx

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Unit3Myfriends教案公开课优质课译林版三年级起点三上精品

Unit3Myfriends

教案

一、教学目标

技能方面:

理解并能够有感情的朗读本单元故事,可以和小组伙伴一起表演。

理解并能够使用本单元功能句型,可以达到听、读、认:

SheisCathy.Sheismyfriend.

HeisTommy.Heismyfriendtoo.

能够正确书写字母H,I,J,K。

情感方面:

喜欢本单元故事,能够意识到本单元的学习重点。

二、教学重点:

1.本单元句型中的Sheis….Sheismyfriend.

2.初步理解本单元的功能句型,通过表演和朗读,使同学能够达到听、说水平。

三、教学难点:

本单元的几个字母比较难,尤其是大小写、印刷体和手写体的区别。

本单元要求认读的单词也比较难friend,sister等。

四、主要知识点:

1.认读单词

FriendSisterGoodbye.

2.重点句型

Sheis….

Sheismyfriend.

Heis….

Heismyfriendtoo.

五、课后作业

运用本课所学Heis….Heismyfriend句型,向同学介绍自己的朋友。

LessonTwo

一、教学目标:

能够认读Britain/Canada/America/China。

能够理解句型She’sfromCanada.并能正确介绍书上人物。

通过Let’ssing来复习Who’sthat?

That’sMockey。

二、教学重点:

She’sfromCanada.句型。

三、教学难点:

Britain/Canada/America/China。

Thisis…与Thatis…的区别。

四、教学步骤:

教学环节

教师活动

教学目标

备注

1.Warmingup

玩游戏UpandDown。

通过游戏熟悉人物,为后面的课文做准备。

2.LearnNewwords

让同学看书28页,听录音跟读句子,向同学介绍单词America,另外引导同学发现this和that的区别。

拿出Cathy的面具,对大家说ThisisCathy.She’sfromCanada.然后让同学介绍另外几个。

Passandsay让第一个同学拿着面具,给后面的同学介绍面具上的人物,之后把面具给第二个同学,第二个同学再向第三个同学介绍,如此,看哪组最快。

之后做练习listentothis复习本课的句子。

有时间完成34页,也可作为家庭作业。

五、课后作业

向家人表演歌谣。

LessonThree

一、教学目标

学习Talktogether。

掌握介绍别人的方法。

能够用Who’sthis?

来问陌生的人身份并且能够用Thisis…句回答。

能够和小组伙伴一起设计场景介绍自己的朋友。

二、教学重点:

能够用Who’sthis/that?

来问陌生的人身份并且能够用This/thatis…句回答。

三、教学难点:

区分Who’sthis?

和Who’sthat?

句型的区别,并且能够正确回答。

四、教学步骤

教学步骤

教师活动

教学目标

备注

WarmingUp

Singasong本单元歌曲的歌词正是功能句型之一,除调动气氛外,还可以通过歌曲很好的复习。

做练习Listentothis和ListenandNumber。

复习本单元课文中出现的句型。

练习对话

 

让同学看书P30页,先给同学讲一下对话大意,然后,放光盘,让同学猜猜他们对话的意思,并让同学跟读。

两遍之后,连续放录音,让同学重复。

注意提示几个单词和句子:

Picture/Angela

练一练

先让同学看P30下面的图,让同学说说图上的都是谁,然后放录音,让同学标号。

五、课后作业

分角色设计并表演对话。

LessonFour

一、教学目标:

掌握字母J/j至N/n的读写方法。

能够认读书上出现的单词。

二、教学重点:

字母J/j至N/n的读写方法。

三、教学难点:

区分大小写,尤其是J/j和L/l。

各个字母的正确书写方法,特别注意手写体和印刷体的区别。

四、教学步骤:

教学环节

教师活动

教学目标

备注

1.Warmingup:

让同学和自己的朋友一起练习上次上课的对话,并上台来表演。

同时让同学评出最好的组,给予其奖励。

到动气氛,复习句型。

2.学习新字母:

现在黑板上书写字母J同时让同学观察书写顺序,完成后,让同学跟着老师一起用手指在空中临摹。

之后,让同学临摹书上第32页的大写J。

同样的方法完成小写j和其它字母。

最后让同学在空白行内写两遍字母,并以小组为单位评出写得好的同学,并用投影打给大家看。

学习书写字母。

让同学看第31页的,教师依次指着每幅图,同时说出单词和第一个字母,然后让同学跟读。

例如“jeep,j,jeep”;同样完成32页的单词。

有几个单词比较难noodles\kangaroo\money\ladder\jacket。

通过单词识记字母。

让同学给31页下面的图上色,并找出藏在图中的字母。

加深学生对字母的印象。

五、课后作业

书写字母Jj-Nn。

LessonFive

一、教学目标:

通过游戏和练习让同学能够知道并总结本单元的重点句型。

二、教学重点:

总结本单元的重点句型。

三、教学难点:

区分Who’sthis?

和Who’sthat?

句型的区别,并且能够正确回答。

四、教学步骤:

教学环节

教师活动

教学目标

备注

WarmingUp

Singasong.

本单元歌曲的歌词正是功能句型之一,除调动气氛外,还可以通过歌曲很好的复习。

复习句型

课前准备好句型卡片,先带领同学复习主要句型:

Who’sthis?

ThisisCathy.

She’sfromCanada.

Who’sthat?

That’sTommy.

之后向同学解释缩写意思,使同学明白,同时复习第一单元的:

Who’s=Whois

That’s=Thatis

之后把面具分给几个同学,然后提问一个同学Who’sthis?

/Who’sthat?

之后让这个同学上来,让他在提问另一个同学。

学歌谣

让同学看书35页,把故事大意告诉同学,然后放录音,让同学听,并试着跟着音乐打拍子,之后重点提示几个词:

Neena/holds/fly/jacket/lemon/moon/think/can让同学试着跟着音乐哼唱,同时注意纠正同学的发音,有必要可以带着读两遍。

最后让同学站起来,跟着音乐,边说边做动作。

本单元的chant比较难,应该多练习。

五、课后作业

练习歌谣,熟练演唱。

LessonSix

一、教学目标:

通过课后故事阅读和自测,让同学能够明确本单元的知识点,并对自己的掌握情况有一个客观了解。

二、教学步骤:

教学环节

教师活动

教学目标

备注

WarmingUp

拿出本单元的单词和句型卡片,让同学依次读出,以便复习。

讲故事

让同学看书第36页的故事,让同学看第一幅图,试着找出熟悉的词和句,并试着把它们读出来,说说图中的人物在做什么。

同样方法完成其它的图,中间必要时可用中文引导同学,之后,分句听录音,让同学跟读。

两遍之后,带着同学大声朗读。

待同学读熟之后,可让同学分组表演。

重点讲解句子I’mcoming.可以翻译成中文“我来了”,同时可扩展例子,例如,一个人在回家的路上,家里人打电话问他,你什么时候来啊,可以回答I’mcoming.

自我评价

让同学两人一组完成自我评价,让他们根据自己的情况真实回答,并鼓励互相评比,互相学习。

让同学自己完成,同组互相检查。

做游戏

(若有时间)

让同学拿出单词卡片,玩snap游戏,复习第一二三单元的单词。

五、课后作业

完成课本37页Self-assessment部分并给自己评价打分。

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