人教版小学三年级语文上练习册阅读题练习 2.docx

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人教版小学三年级语文上练习册阅读题练习2

人教版小学三年级语文上练习册阅读题练习

我们的民族小学

我会读：

阅读下文，回答问题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。

1.在文中空白处加上合适的标点。

2.读上面这段话，和同学比一比，看谁读得棒。

我读得：

优良中同学读得：

优良中

3.把描定窗外安静的句子工工整整地抄写在下面。

4.在这段话里，作者写了等几种小动物。

作者之所以写这些小动物，是为了

金色的草地

我会读：

阅读下文，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合扰时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

1.这段话里表示时间的词语是：

2.草地在一天当中颜色有哪几种变化？

3.你知道草地在一天之中为什么会变颜色吗？

你受到的启示：

爬天都峰

我会读：

阅读下文，回答问题。

我站在天都峰脚下抬头望：

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

我爬得上去吗？

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

1.这一段主要描写了。

2.带着自己的感情来朗读，应读出天都峰的，读出“我”的心理。

3.多好的描写啊！

我要把这段话抄写一遍。

槐乡的孩子

我会读：

阅读下文，回答问题。

（一）

八月，天多热。

鸡热（的得地）耷拉着翅膀，狗热（的得地）（伸吐）出舌头，蝉热（的得地）不知如何是好，（在再）树上不停（的得地）叫着“知了，知了”。

我会将括号内使用正确的字选出来，并画上“√”

（二）

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

1.文中画线的句子生动极了，我也会写这样的句子。

2.我还会用“……有的……有的……”写一句话呢！

第一单元综合练习

阅读下文，回答问题。

窗外

佚名

从前，当这里还是乡村的时候，我常常坐在窗边，看窗外的美景。

春天里，农民披着如丝细雨，赶着水牛耕田。

细嫩的草叶给田野抹上了一层淡淡的绿色。

泥土的清香扑面而来，美妙而清脆的鸟声就在耳边唱着。

夏天，小溪上映着夕阳。

暮色中，孩子们在水中无拘无束地嬉戏，笑声、歌声一齐由窗外飞进来；夜里，微风习习，蛙鸣声声，萤火虫在草丛里闪闪发光，星星一眨一眨的，好像在和我们捉迷藏。

秋天，田野里一片金黄，农民们微笑着，收割稻谷，收获喜悦。

一望无际的稻田上，不时有几只鸟儿飞过，它们的叫声也是那么快乐。

冬日里，（）天气不冷，母鸡（）会成群结队地出来，在田间啄食残留的谷粒。

公鸡拍打着翅膀高声啼叫吓得滚圆可爱的母鸡们满地飞跑

这已是很久以前的事了。

过去古朴美丽的乡村，如今已变成高楼林立的闹市了。

1.在括号里填上恰当的关联词语。

2.在第五段结尾的两个方框处加上恰当的标点。

3.有感情地朗读这篇文章，如果配上音乐就更好了。

4.全文一共个自然段，按的先后顺序写出了乡村过去古朴美丽的景色。

灰雀

我会读：

阅读下文，回答问题。

有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公（圆园）散步。

公园里有一（颗棵）高大的白桦（huáhuà）树，树上有三只灰雀：

两只xiōngpú是粉红的，一只xiōngpú是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉（wānwǎn）转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要（亭停）下来，yǎngwàng这三只欢快的灰雀，还经常给它们（带代）来面包渣（zāzhā）和谷粒。

1.根据拼音，在横线上写出词语。

2.选出括号里正确的字或拼音，用“√”标出来。

3.联系上下文理解下列词语的意思，并选择一个词语写一句话。

（1）婉转：

（2）惹人喜爱：

（3）来回：

造句：

4.这段话里表示颜色的词语有：

。

5.这段话先写灰雀，接着从列宁的来写他对灰雀的喜爱。

小摄影师

我会读：

阅读下文，回答问题。

高尔基赶紧站起来，小男孩（以已）经（题提）着照（像相）机跑出去了。

高尔基走到窗口，大声喊（到道）：

“孩子，回来！

我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

”

1.用“√”标出括号内正确的字。

2.请用“”画出文中表示动作的词，并写在下面的横线上。

3.结合具体的语言环境理解加点词的意思，并说说你从中体会到了什么。

高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。

奇怪的大石头

我会读：

阅读下文，回答问题。

小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的yóuxì。

每次他都爱藏在一块大石头的后面。

这块巨石孤零零地（力立）在草地上。

一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。

大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

时间长了，他对这块大石头发生了xìngqù：

这么大的一块石头，是从（那哪）儿来的呢？

1.根据拼音，在横线上写出词语。

2.在括号内用“√”标出正确的字。

3.照样子写词语。

孤零零（ABB式）、、；

严严实实（AABB式）、、；

转来转去（ABAC式）、、；

4.请你用加点的词语造句。

一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。

一……就……

5.根据短文内容判断，对的画“√”。

（1）这段文字写的是李四光小时候的事。

（）

（2）这段文字写的是李四光与小伙伴玩捉迷藏的事。

（）

（3）这段文字写的是李四光与小伙伴玩捉迷藏时对巨石由来产生疑问的事。

（）

我不能失信

我会读：

阅读下文，回答问题。

冒雨借书

八月的一天，一早就下着大雨，北戴河文化馆里，图书管理员小王在空荡荡的图书室里，隔窗望着外面的风雨。

突然，电话铃响了。

小王拿起话筒。

打电话的人说要借一本世界地图和几本书，研究一个问题。

小王抱歉地告诉他：

“这几本书按照规定不能外借，您如果需要，可以到图书室来看，对不起。

”对方只好把电话挂上。

外面的风雨是那么大，图书室里静得让人感到无聊。

“不会有人来借书了吧！

”小王正想着，忽然，图书室的门被推开了，一个人随着风声伴着雨水走进屋里，他手里的雨伞流着水，挽起的裤脚已经湿透。

他把雨伞放到墙边，微笑着向小王走来，请她把世界地图和几本参考书借给他看看，这时，小王的双眼吃惊地瞪圆了。

“啊，您，周总理！

”

周总理朝她点点头。

小王的心里又后悔又难过，她喃喃地说：

“真对不起，总理，我不知道是您，您工作这么忙还亲自跑来……”

“哎，小同志，你把图书管理得很好嘛！

”周总理笑着回答她，“有一套制度遵守，这样很好。

没有章程制度，办不好事情。

”

周总理说完，接过小王捧来的书，坐在桌边认真地查阅起来。

小王看着周总理那专心读书的身影，心潮就像外面的风雨，更像风雨中起伏的海浪。

周总理查阅完资料，站起来，同小王握手告别，勉励她说：

“一定要做好图书馆的工作呀！

”

这时，风更猛，雨更大了。

周总理打起雨伞，推开门，又冒着风雨走了。

小王激动地目送着周总理，心里在呼唤着：

“美丽的北戴河，永远记住这件平凡的小事吧！

”

1.联系上下文给下面的词语选择正确的解释。

无聊（）

A．（言谈、行动等）没有意义而使人讨厌。

B．由于清闲而烦闷。

2.在文中找出一个形容小王心情的比喻句，用“”画出来。

3.读了这篇文章，我想对周总理说：

第二单元综合练习

闻鸡起舞

晋朝的时候，有个名叫祖逖的青年，与好友刘琨住在一起。

一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。

他想，怎样才能为国家效力呢？

到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效国家。

于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。

祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真地挥舞起来。

从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是火热的酷暑，无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。

由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。

后来，祖逖当上了将军。

他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。

1.请你根据短文内容选择正确的答案。

（1）这则小故事中的人物是（）

A．祖逖B.刘琨C.祖逖和刘琨

（2）“闻鸡起舞”讲的是（）

A．祖逖听到鸡叫就起床舞剑的故事。

B．刘琨听到鸡叫就起床舞刀的故事。

C．祖逖和刘琨一听到鸡叫就起床舞剑、舞刀的故事。

2.熟读短文，理解“闻鸡起舞”的意思。

3.读了这个故事，你受到了什么启发？

古诗两首

我会读：

阅读下文，回答问题。

啄木鸟是著名的“树医生”。

每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看病”了。

它的腿很短，十分有力。

脚趾能将树干抓得牢牢的。

它的嘴又直又硬，好像一把凿子，舌头又细又长，尖端上生着不少“钩子”。

经过检查，发现树皮下面有害虫，啄木鸟就用带着钩子的舌头，把害虫一个个串在舌尖上。

啄木鸟每天能吃很多只虫子，救活了不少树，真了不起！

1.给短文加个恰当的题目。

2.在短文中找出下列词语的近义词。

早晨—检验—发觉—

3.这篇短文是围绕哪句话写的？

用“”在文中画出来。

4.用“”画出文中一个打比方的句子。

5.啄木鸟在外形上有利于捉害虫的特点是：

（1）

（2）

（3）

风筝

我会读：

阅读下文，回答问题。

在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。

做一个蝴蝶样的吧。

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

风筝做好了，却什么也不像了。

我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

1.理解下列词语的意思，并造句。

憧憬：

造句：

2.我们做风筝时，先拔再找来，然后我们便做起来。

3.在正确说法后的括号内画“√”。

（1）我们做的风筝很好看。

（　）

（2）我们想做一个蝴蝶样的风筝。

（　　）

（3）我们做的“风筝”叫做“幸福鸟”。

（　　）

（4）这一自然段写的是我们做风筝。

（　　）

秋天的雨

我会读：

阅读下文，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.把文中描写颜色的词语写在下面。

2.用“　　　　”画出一处比喻句，用“　　　”画出一处拟人句。

3.菊花还会有什么颜色？

请你试着补出文中“……”部分的内容。

4.全文是围绕哪句话写的？

请你抄写在下面。

听听，秋的声音

我会读：

阅读下文，回答问题。

听听，

秋的声音，

大树抖抖手臂，

“刷刷”，

是黄叶道别的话音。

听听，

秋的声音，

蟋蟀振动翅膀，

“

”，

是和阳台告别的歌韵。

1.请你用“　　　”画出文中表示声音的词语。

2.请你根据诗的内容填空。

这两节诗写了　　　　和　　　　的声音，是从　　　　　　方面来写秋的，表达出作者对秋天的　　　　　　　　　　　之情。

第三单元综合练习

秋天

秋天来了，天空是那么晴朗，空气是那么清新。

秋天来了，树上的叶子有的变红了，有的变黄了，秋风一吹，树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。

秋天来了，菊花开了，白的似雪，黄的赛金，粉的如霞，散发出阵阵清香。

秋天来了，成熟的水果挂满了枝头。

红彤彤的苹果，黄澄澄的梨压弯了树枝，一大串一大串又大双圆的葡萄挂在绿叶底下，有红的、黄的、浅绿的，好看极了！

秋天来了，田野里，庄稼熟了，稻子、玉米、豆子一片金黄。

秋天是丰收的季节，秋天是美丽的画卷。

1.这篇短文写了秋天的天空、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。

2.读读文中画“　　　”的句子，用“……有的……有的……”写几句话。

3.找出文中的两处比喻句，写在下面的横线上。

4.请你依照下面的词语再写几个。

红彤彤　

又大又圆

花钟

我会读：

阅读下文，回答问题。

一天之内，不同的花开放的时间是不同的，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

1.仿照例句写话。

例：

牵牛花吹起了紫色的小喇叭

（1）蔷薇　　　　　　　　　　

（2）睡莲　　　　　　　　　　

（３）万寿菊　　　　　　　　（４）烟草花　　　　　　　　　

（5）月光花　　　　　　　　　（6）昙花　　　　　　　　　

2.根据短文内容判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”

（1）牵牛花是凌晨四点开放。

　　　　　　　　　　　（　　）

（２）昙花在上午九点左右开放。

　　　　　　　　　（　　）

（３）烟草花在傍晚六点开。

　　　　　　　　　　　（　　）

（４）午时花在中午十二点左右开。

　　　　　　　　（　　）

（５）这一段文字是围绕第一句话来写的。

　　　　　（　　）

3.这段短文运用了　　　　　的修辞手法。

蜜蜂

我会读：

阅读下文，回答问题。

有趣的刺猬

刺猬是一种有趣的小动物，它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四（肢　　枝）很短，跑起来很快，它的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，在为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不但能用硬刺（保护　　保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！

夏天，当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到西瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēibèi）着瓜溜走了。

1.选择文章中“（　）”里正确的读音或字词，用“√”表示。

2.文章是围绕哪句话来写的？

用“　　　”画出来。

3.仔细读读短文，哪句话概括了刺猬硬刺的作用？

把它抄写在下面。

玩出了名堂

我会读：

阅读下文，回答问题。

有一次，列文虎克又玩放大镜。

他突然想到　　把两片放大镜放在一起　　会怎么样呢　　他一试　　啊　　不得了　　蚊子的腿看上去像兔子的腿　　他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。

他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。

他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。

那是一个“小人国”。

“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

1.在文中方框处加上的标点。

2.根据短文内容填空。

他用两片放大镜看蚊子的腿，蚊子的腿像　　　　　　，他用显微镜观察水，看见　　　　　　；观察牙齿，看见　　　　　

3.“腿”字用意序查字法，应先查音序　　，它的音节是　　；用部首查字法，应先查部首　　，再查　　画，它的了后一笔是　　，组词　　　　　、　　　　　。

4.请你用“　　　”画出文中的一处拟人句。

5.文中“小人国”“居民”两个词语都加了引号，你知道加引号的作用吗？

找骆驼

我会读：

阅读下文，回答问题。

老人不紧不慢地说：

“干吗生气呢，听我说嘛。

刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。

我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。

我还看见骆驼啃过的树叶，下面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。

至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。

”

商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。

1.从文中找出下列词语的近义词。

不慌不忙—　　　　　　肯定—　　　　　　指示—

2.读句子，用加点词造句。

（1）至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。

（2）商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。

3.请你根据短文内容填空。

老人之所以说骆驼的左脚有点跛，是因为骆驼的脚印　　　　　　　；老人之所以说骆驼左边驮的是蜜，右边驮着米，是因为　　　　　　　

　　　　　　　　　　　；因为骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印，所以老人知道它　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

4.读了这两段文字，你想对老人说点儿什么？

第四单元综合练习

兔窝里的新发现

我们小队的同学喜欢小兔子，大家凑了二十元钱，从自由市场买了一对小白兔，放在一个同学家中。

放学后，我们就去喂小兔子。

我们一边喂，一边观察小兔子，探究它们的生活习性。

兔子生小兔了，我们想看看母兔怎样喂小兔吃奶。

可是，我们刚走近它们，母兔就跳到一边喂去了。

原来它不愿让我们看。

于是我们就偷偷趴在地上，通过筐子的空隙往里看。

啊！

小兔吃得香极了。

经过多次观察，我们发现，母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本上的插图不一样。

课本上画的是母兔后腿抬起，卧在地上，一群小兔趴在母兔身上吃奶。

而我们观察到的情况是：

母兔后腿蹲着，前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四脚朝天地吃奶。

我们立即把面容到的这一情景画成图，写信寄给了出版社。

1.根据短文内容填空。

第二自然段是围绕　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写的，作者在几次观察中发现　　　　　　　　　　　　　　　　　　，

最后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2.用“　　　”和“　　　　”分别画出课本上与“我们”观察到的母兔给小兔喂奶的不同姿势。

3.从这篇短文中可以看出“我们”是怎样的一群孩子？

孔子拜师

我会读：

阅读下文，回答问题。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿（sùxiǔ），日夜兼（qiānjiān）程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳（城　诚）外，孔子看见一（架　驾）马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍（bāopáo），头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：

这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

于是上前行礼，问道：

“老人家，您就是老聃先生吧？

”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆　　（pǔpú）的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：

“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：

“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

”孔子听了（在　再）次行礼，说：

“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长（尽　进）的。

”

1.用“／”画去括号内的错误读音。

2.用“√”选出括号内正确的字。

3.联系上下文理解画线词语的意思，并说说从这句话里你感受到了什么。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

4.从文中画“　　　”的句子中你体会到了什么？

我们的民族小学

我会读：

阅读下文，回答问题。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

1.把下面的词语补充完整。

（　　　　　　）的云　　　　　　（　　　　　　）的雷声

（　　　　　　）的花草树木　　　（　　　　　　）的雨露

辽阔的（　　　　　　）　　　　　奔流不息的（　　　　　）

2.根据短文内容填空

盘古身体部分

发生的变化

双眼

四肢

肌肤

血液

汗水

3.这一段先总写　　　　　　　　　　　　　　　，然后分别从盘古身体的每一部分来具体写发生了怎样的变化，这样的构段方式叫　　　

赵州桥

我会读：

阅读下文，回答问题。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

1.读拼音，写词语。

diāokètúànyáowàngshuānglóngxìzhū

（）（）（）（）

2.读句子，用带点的词语造句。

这座桥不但坚固，而且美观。

3.在正确说法后面的括号里画“√”。

（1）这一段文字一共有三句话。

　　　　　　　　　　　　　　（　）

（2）第二句话运用了排比的修辞手法。

　　　　　　　　　　　（　）

（3）最后一句话是一个比喻句。

　　　　　　　　　　　　　　（　）

（4）这一段主要写赵州桥十分美观。

　　　　　　　　　　　　（　）

（5）这一段写了样板上的龙的三种形态。

　　　　　　　　　　（　）

4.你能用上文中加点的词写一段话吗？

一幅名扬中外的画

我会读：

阅读下文，回答问题。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

1.仿照例子写词语。

来来往往

2.联系上下文理解加点词的意思，并任选一个造句。

形态各异：

悠闲：

3.这段文字是围绕哪句话来展天具体描写的？

用“　　　”画出来。

4.你喜欢这幅画吗？

为什么？

第五单元综合练习

卢沟桥

永定河上的卢沟桥，在北京附近，修建于1189~1192年间。

桥长265米，整座桥由11个半圆形的石拱组成。

每个石拱长度不一，短的只有16米，长的有21.6米。

石拱之间有石桥墩，把11个拱连成一个整体，由于各拱相连，所以卢沟桥又叫连拱桥。

永定河发大水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是自从建成卢沟桥后，再没有出过事。

1.卢沟桥在　　　附近的　　　　上，修建于　　　　~　　　　年间。

因为　　　　　　　　　　　　　　　，所以卢沟桥也叫做　　　　　　。

2.按短文叙述顺序，给下列句子标上序号。

（　）桥的石拱。

（　）桥的长度，桥由石拱组成。

（　）建桥的时间和地点。

（　）石桥墩