采购付款方式.docx
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采购付款方式
采购付款方式
1.总则
1.1.制定目的
规范采购订购与付款方式，使之有章可循。
1.2.适用范围
本公司物料采购之订约与付款方式，除另有规定外，悉依本规章办理。
1.3.权责单位
1）采购部负责本规章制定、修改、废止之起草工作。
2）总经理负责本规章制定、修改、废止之核准。
2.采购订约规定
2.1.采购订约方式
采购订约方式，一般有下列三种：
1）电话通知方式：
小宗交易，可采用电话通知下单。
2）确认方式：
由本公司出具订单或供应商出具售货单。
3）合约方式：
由本公司主导采购合同或供应商主导销售合同。
2.2.采购合约意义
采购合约较口头或订单方式有下列效用：
1）可确定买卖双方应尽之义务。
2）作为解决合约纠纷之依据。
3）作为法律诉讼之书面证据。
4）可根据实际情况订立不同之条款，以保护双方权益。
2.3.采购合约种类
本公司采购合约的种类有以下几种：
1）订购单。
2）国内订货合同。
3）国际采购合同。
2.4.订购单之运用
订购单用于下列条件：
1）标准化之产品，不易发生错误。
2）买卖双方有很高之互信度。
3）在已有长期合约的情况下，每次订购采用订购单即可。
4）出现交货问题，容易处置。
5）交货、验收流程成熟、严密。
2.5.国内订货合同之运用
国内订货合同应注意事项：
1）应明确所订物料之名称、规格、编号、数量、单价、总价、交货时间、地点，并与请购单一致。
2）付款方式应明确。
一般付款方式有：
一次付款、分期付款、下批付款等。
3）应规定延期罚款之责任、尺度、赔偿方式。
4）规定解约之办法，保障双方权益。
5）商定验收方式与质量追溯方式。
6）规定卖方保证责任。
7）明确其他认为应予附加之条款。
2.6.国际采购合同
国际采购合同一般有“基本条款”与“一般条款”，说明如下：
2.6.1.基本条款
1）物料名称。
2）品质与规格要求。
3）单价与总价。
一般国际贸易有十几种交易条件，常用之交易条件有：
A）FAS（FreeAlongsideShip）,即卖方出口港交货价。
B）FOB（FreeOnBoard）,即卖方出口港装船交货价。
C）CIF（CostInsuranceandFreight）,即价格包含运费、保险费。
本公司一般采用FOB或CIF方式。
4）数量。
5）货款支付方式。
A）汇款。
常见的汇款方式有电汇（T/T）、票汇（D/D）、信汇（M/T）。
B）信用状（L/C）付款。
C）托收（C/A或C/P）。
D）货到付款（COD）。
E）凭单付款（CAD）。
F）记账（O/A）。
G）寄售。
本公司一般采用汇款或信用状形式。
6）装运。
7）包装。
8）保险。
2.6.2.一般条款
一般条款通常包括以下几项：
1）不可抗力事故。
2）索赔规定。
3）仲裁。
4）适用法律。
5）违约及解约。
6）其他条款。
3.付款方式
1）由采购根据《请购单》或《订购单》、采购合同、进料验收单，向财务部请款。
2）财务部依合同规定之给付方式，与厂商结款。
3）国内采购一般采用一次性付款方式，即供应商之物料验收合格后，一次性付清该订单之货款，特殊情况需总经理核准。
4）国外采购一般采用信用状付款方式，特殊情况需总经理核准。
采购合同约定表
订购物料
规格
料号
特殊要求
单价
订购数量
特
约
条
件
交货时间
交货地点
交货数量
运输
定金
付款方式
验收办法
延期扣款
甲方：
负责人：
地址：
年月日
乙方：
负责人：
地址：
年月日
【注】本表作为合同的补充使用，对互信度高之双方也可直接作为合同使用。
包头市第一中学高三年级第二次模拟试题
分值：
150分时间：
150分钟
第I卷（阅读题，共70分）
甲必考题
一、现代文阅读（共9分，每小题3分）
阅读下文，完成1～3题。
“人品”与“作品”
徐云方
古人常说，“字如其人”，“文如其人”，用来说明人的品性与作品之间的天然联系。
从作品看人品，从人品观道德，这些环环相扣的事物着实给我们一些启示：
人品与作品的关系呈现“正相关”。
而正态的人品总能催生饱含深情的作品。
饱含深情的作品总是能够引起共鸣。
小时候，读余光中先生的《乡愁》，只知道很押韵上口，却不解个中滋味；待到自己远离故土，异地求学工作时，方才深刻地理解余先生对祖国母亲的拳拳怀念之心。
一篇作品如此的饱含深情，能够打劫我们的感情，一方面需要作者有着丰富的人生阅历，另一方面需要作者有正态的人品，把自己所想所思所经历的人生百态，用最真实的想法刻画出来，这样的作品岂能没有共鸣的读者？
作品之所以能够饱含深情，说到底，还是作者的品行与作品的风格达成了协调统一。
苏东坡为人率真，为官正直，不惜得罪当时的当朝宰相也要为民请命，仕途不畅不当紧，他把深情全都浸润到诗词里。
不管是豪情万丈豪放词，还是温婉如水的婉约词，全无半点的恶俗，干净到透彻。
林语堂、钱钟书等名家皆是如此，作品如人，人如作品，充分地彰显了人性，人品与作品没有丝毫脱节的迹象。
我们的时代需要这样的文艺作品，更需要这样的文艺人，达到人与作品“浑然天成”的境界。
文艺人要和自己和谐相处。
言行一致，这是极具魅力的人格。
所谓“行者正，坐得端”，唯有人品正直，方有直立的躯干。
《水浒传》里的“黑旋风”李逵，性格粗鲁，草莽之人，反倒是一个讨喜的角色，何也？
究其原因，还是自己是一个统一的立体的人，说一是一，不矫揉造作，不违背天地良心，所谓人与自己和谐统一，大概就是这个样子吧。
对于文艺人来说，应该具备这样的品性，“我口抒我心”，不管是为文，还是作画，都要让自己的作品保持自己的风格，这是打动人的关键。
当然，文艺人也需要其他品质：
真诚、浑然天成、率真、创新敢闯……
精品的文艺源自真诚的人品。
很多人喜欢作家三毛，认为她有个令人羡慕的荷西，其实这不是她被人喜爱的真正原因，她那种洒脱的性格和洒脱的文章是那么的“浑然天成”，有共同生活阅历或期待那种生活方式的人，是决计抵挡不住她的文字诱惑的。
精品的文艺需要雕琢，但更需要用心，而且是要浇注人品。
虽然笔者不喜欢给事物贴标签，但有些人的作品总是打上这些人烙印，率性、正直、草根、豁达等，这些作品的特征都是文艺家附加给它的，成了作品风骨的一部分，永远也擦拭不掉。
人品与作品当“浑然天成”。
人品与作品的关系呈现“正相关”，这是被历史和现实证明过的。
伟大的作品都倾注了文艺家的心血，猥琐的人品或者两面的人格都无法保证作品的纯度，当然，这样的作品也很难登上文艺高峰。
（选自中国文明网，有删改）
1.下列对“人品”与“作品”关系的有关叙述，不正确的是（3分）
A.人品与作品的关系呈正比。
正态的人品总能催生饱含深情的作品，反之则贻害无穷。
B.“字如其人”，“文如其人”，人的品性与作品之间具有许多联系，有直接联系、间接联系、人工联系、自然联系。
C.好的作品的出现离不开好的人品，在文艺研究和文学创作中，人品和作品应该浑然天成，融为一体。
D.林语堂、钱钟书等名家皆是如此，作品如人，人如作品，充分地彰显了人性，人品与作品没有丝毫脱节的迹象。
2.结合文章内容，下列有关原文内容的表述不正确的是（3分）
A.作者如果有正态的人品，又能把自己所思所想所经历的事情
用文字表述出来，这样的作者（如余光中）会有共鸣的读者。
B．只有把作者的品行与作品的风格达成了协调统一，才能使作品饱含深情，触动人心。
C.《乡愁》打劫了我们的情感是靠作者自身的高尚人品和创作作品时的内心的真挚感情。
D.作者创作时必须有率真、创新敢闯精神，才有利于作品的成功。
如《水浒传》里的“黑旋风”李逵，性格粗鲁，草莽之人，反倒是一个讨喜的角色。
3.通读全文，有关文章内容的表述不恰当的是（3分）
A.林语堂、钱钟书等名家不管是豪情万丈豪放词，还是温婉如水的婉约词，全无半点的恶俗，干净到透彻。
他们的作品如人，人如作品，充分地彰显了人性，人品与作品没有丝毫脱节的迹象；而我们的时代正需要这样的人才。
B．苏轼为人率真，为官正直，他的品行和作品的协调统一得罪了当时的当朝宰相，为民请命的他--仕途不畅。
C．三毛被人喜爱的原因是她那种洒脱的性格和洒脱的文章是那么的“浑然天成”，有共同生活阅历或期待那种生活方式的人，是决计抵挡不住她的文字诱惑的，而不是有个令人羡慕的荷西。
D．徐云方不喜欢给事物贴标签，但有些人的作品总是打上这些人烙印，率性、正直、草根、豁达等，这些作品的特征都是文艺家附加给它的，成了作品风骨的一部分，永远也擦拭不掉。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成4—7题
孙坚字文台，吴郡富春人，盖孙武之后也。
少为县吏，年十七，与父共载船至钱唐，会海贼胡玉等从匏里①上掠取贾人财物，方于岸上分之，行旅皆住，船不敢进。
坚谓父曰：
“此贼可击，请讨之。
”父曰：
“非尔所图也。
”坚操刀上岸，以手东西指麾，若分部人兵以罗遮贼状。
贼望见，以为官兵捕之，即委财物散走。
坚追，斩得一级以还，父大惊。
由是显闻，府召署假尉。
坚历佐三县，所在有称，吏民亲附。
乡里知旧，好事少年，往来者常数百人，坚接抚待养，有若子弟焉。
中平元年，黄巾贼帅张角起于魏郡，自称黄天泰平。
天下响应，燔烧郡县，杀害长吏。
汉遣车骑将军皇甫嵩、中郎将朱儁将兵讨击之。
儁表请坚为佐军司马，乡里少年随在下邳者皆愿从。
坚又募诸商旅及淮、泗精兵，合千许人，与儁并力奋击，所向无前。
汝、颍贼困迫，走保宛城。
坚身当一面，登城先入，众乃蚁附，遂大破之。
儁具以状闻上，拜坚别部司马。
边章、韩遂作乱凉州。
中郎将董卓拒讨无功。
中平三年，遣司空张温行车骑将军，西讨章等。
温表请坚与参军事，屯长安。
章、遂闻大兵向至，党众离散，皆乞降。
军还，拜坚议郎。
时长沙贼区星自称将军，众万余人，攻围城邑，乃以坚为长沙太守。
到郡亲率将士，施设方略，旬月之间，克破星等。
汉朝录前后功，封坚乌程侯。
灵帝崩，卓擅朝政，横恣京城。
诸州郡并兴义兵，欲以讨卓。
坚亦举兵。
袁术表坚行破虏将军，领豫州刺吏。
遂治兵于鲁阳城。
卓兵见坚士众甚整，不敢攻城，乃引还。
卓惮坚猛壮，乃遣将军李傕等来求和亲。
坚曰：
“卓逆天无道荡覆王室今不夷汝三族县示②四海则吾死不瞑目岂将与乃和亲邪？
”复进军大谷，拒雒九十里。
卓寻徙都西入关，焚烧雒邑。
初平三年，术使坚征荆州，击刘表。
表遣黄祖逆于樊、邓之间。
坚击破之，追渡汉水，遂围襄阳，单马行岘山，为祖军士所射杀。
（节选自《三国志卷四十六•吴书一》）
【注】①匏里：
地名。
②县示：
悬挂昭示。
4．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（3分）
A．非尔所图也 图：
谋取，对付
B．儁具以状闻上 闻：
使……听到
C．遣司空张温行车骑将军 行：
兼摄，同时担任
D．表遣黄祖逆于樊、邓之间 逆：
迎接
5.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.卓/逆天无道荡覆王室/今不夷汝三族县示四海/则吾死/不瞑目/岂将与乃和亲邪？
B．卓逆天/无道荡覆王室/今不夷/汝三族县示/四海则吾死/不瞑目岂/将与乃和亲邪？
C．卓逆天
无道/荡覆王室/今不夷汝三族/县示四海/则吾死不瞑目/岂将与乃和亲邪？
D．卓逆天无道荡覆王室/今不夷汝三族县示四海/则吾死不瞑目/岂将与乃和亲邪？
6．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．孙坚年少有为。
他十七岁当上县吏，在遇到贼人抢劫商人财物之际，独自上岸，
以计吓退贼人，并砍掉一个贼人首级，他由此声名大显。
B．孙坚关心国事，积极卫国。
在辅佐管理郡县之时他就招揽数百个好事少年，准备
为国家效力，日后也成为孙坚讨伐黄巾军张角的中坚力量。
C．孙坚在汉朝立下功劳。
中平三年他跟随司空张温平定凉州之乱，随后又在长沙太
守任上打败了在此作乱的区星等。
孙坚因功被封为乌程侯。
D．孙坚威风凛凛知晓大义。
中郎将董卓趁机擅权，孙坚也跟随各地兴义兵讨伐董卓。
董卓的军队很是惧怕孙坚的军队，孙坚也拒绝了董卓的和亲之念。
7．请将文中画线句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）坚操刀上岸，以手东西指麾，若分部人兵以罗遮贼状。
（5分）
（2）坚击破之，追渡汉水，遂围襄阳，单马行岘山，为祖军士所射杀。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读诗歌，完成8-9题。
（共11分）
别 离
陆龟蒙
丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对尊酒，耻为游子颜。
蝮蛇一螫①手，壮士即解腕②。
所志在功名，离别何足叹。
【注】①螫：
毒蛇咬人。
②解腕：
斩断手腕，以保全性命。
8．请指出诗歌颔联所运用的手法，并分析其作用。
（5分）
9．请结合诗句对诗中的人物形象加以分析。
（6分）
（三）名句名篇默写（6分）
10．补写出下列名句名篇的空缺部分。
（每空1分）
（1）《论语》中，孔子强调：
“ ， ”，意思是要提高个人修养，就要时刻把别人当成一面镜子照出自己得失。
（2）屈原《离骚》一诗中表现诗人虽遭不幸但决不同流合污
、宁可随水流去也不改变节操的诗句是：
“ ， ”。
从诗句中我们看到了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想决不动摇的决心。
（3）《赤壁赋》中苏轼化用《楚辞•少司命》诗句之意，以抒发其思“美人”而不得见即美好理想不能实现但依然执着追求的句子是：
“ ， ”。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答，注意：
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑.只能做所选定大题内的小題，不得选做另一大题内的小题，如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读
11.阅读下列文本，完成第
（1）—（4）小题。
（25分）
勋 章
[俄国]契诃夫
“我有事找你商量。
”军事初级中学教员，十四品文官列甫·普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。
好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。
今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。
你是知道斯皮奇金那个混蛋的：
他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。
再者他又有两个女儿，……娜斯嘉和齐娜，……我是把你看做朋友才跟你说的……你借给我吧，劳你的驾！
”普斯佳科夫这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。
中尉骂了几句，然而同意了。
普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。
他略微敞开皮大衣，看他的胸口，别人的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。
“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！
”教员想着，嗽了嗽喉咙。
“区区一个小玩意儿，至多也不过值五个卢布，却造成多么大的声势！
”
到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。
赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。
普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。
可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。
普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。
可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。
他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面。
仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。
他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。
普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼：
汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。
教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。
“天主啊，快点结束这顿饭！
我要到饭馆里去吃它一顿！
”他对自己说。
他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。
发现对方正瞧着他，却也是极其忸怩不安，也是什么东西都没吃。
两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。
“他识破了，这个混蛋！
”普斯佳科夫暗想。
吃第五道菜了，有人提议：
“为在座的女士们的青春干杯！
”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。
“列甫·尼古拉伊奇，请您把这杯酒交给娜斯嘉！
”有人递给他一杯酒。
这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。
勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日！
教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼……法国人正在看他，眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。
“尤里·阿甫古斯托维奇！
”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！
”
特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是……啊，真是时来运转！
普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。
而且是安娜勋章！
法国人也在捣鬼！
普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。
如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！
“啊啊……嗯！
……”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。
“是啊！
”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里·阿甫古斯托维奇！
年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！
我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！
这可真是怪事！
”
特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。
饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。
虽然他饥肠辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。
“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。
唉，真没想到啊！
”
只有这个想法才使得他难过。
至于其余方面，他倒是完全幸福的。
（选自《契诃夫小说全集》，朱逸森译，有删改）
[注]安娜勋章比斯坦尼斯拉夫勋章高一等，符拉季米尔勋章比安娜勋章又高一等。
1．下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是（5分）
A．只是由于斯皮奇金那个混蛋非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。
所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列坚佐夫中尉借来了勋章。
B．“普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。
”“可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。
普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。
”这样描写达到了强烈对比的效果，从侧面写出了人物的性格，推动了故事的发展。
C．“列甫·尼古拉伊奇，请您把这杯酒交给娜斯嘉！
”有人递给他一杯酒。
这个细
节的出现，使得故事情节有了更进一步的发展。
D．普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。
如今再也不必遮盖斯
坦尼斯拉夫勋章了！
明白了事情的原委，使得普斯佳科夫顿时放松了戒心，不再为
自己的虚荣心而感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。
E．契诃夫的这篇小说，有独特的叙述方法。
这种叙述方法是按照生活的本来面目
去处理，用眼睛
和耳朵去追寻，文字像画笔的音符那样流动。
自然、质朴的文风，
不拖泥带水，高度浓缩与深入浅出的表现，更增加了作品的韵味。
2．《勋章》这篇小说的第一段主要写了什么内容？
作者一开篇就写这些内容有什么作用？
请简要概括。
（6分）
________________________________________________________
3．小说对普斯佳科夫的心理变化刻画得非常成功，请结合作品内容赏析。
（6分）
________________________________________________________
4．有人说，小说的内容不一定完全真实，但往往是一个时代的缩影和社会风俗画，契诃夫借《勋章》反映当时的俄国社会的一面。
如果这样，你从这篇小说中看到了当时的俄国社会怎样的一面呢？
请联系全文，谈谈你的看法。
（8分）
四、实用类文本阅读
12.阅读下列文本，完成第
（1）—（4）小题。
（25分）
程开甲：
此生情定核裂变
戴红
①著名物理学家、中国核
试验科学技术的创建者和领路人程开甲，是中国科学院资深院士，曾荣获国家科技进步特等奖、2013年度国家最高科技奖。
是我国第一颗原子弹研制的开拓者、我国核武器试验事业的创始人之一。
推动了核武器设计、改进和核试验技术的发展，创立了核爆炸及其效应理论，为我军的核武器应用奠定了基础。
②1931年，程开甲考入浙江嘉兴秀州中学，著名的科学家李政道就是这个学校毕业的。
程开甲在这里读了六年的初中和高中。
恰恰在这时，他碰上了一个优秀的数学老师姚广钧。
在其指导下，程开甲能将圆周率轻松自如地背诵到小数点后60位，能牢记学过的所有数学公式。
这些训练对他在日后科研中处理数据起了重要的作用。
③1937年，程开甲以优异成绩考取浙江大学物理系公费生。
在这所被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”的大学里，他接受了束星北、王淦昌和苏步青等大师严格的学习和科学精神训练。
他敢于挑战难题，大三时撰写的论文，得到陈建功和苏
步青赏识，并推荐给英国数学家，之后文章被苏联数学刊物全文引用。
④1946年，经李约瑟推荐，程开甲来到英国爱丁堡大学，成为“物理学家中的物理学家”玻恩教授的学生。
他先后发表了5篇高水平超导论文，并于1948年提出超导“双带模型”。
同年，获博士学位，任英国皇家化学工业研究所研究员。
当听到解放军击败阻挠渡江战役的英国“紫石英”号军舰时，他婉谢导师和朋友好意，购买了建设祖国所需的书籍，整理好行装，于1950年8月回到浙江大学物理系。
⑤为了培养亟需的原子能研究人才，八年间他两次改变专业。
1960年夏，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，自此，他在学术界销声匿迹二十多年。
⑥他夜以继日地工作，拟定试验总体方案，为第一颗原子弹的试验作准备。
核试验的准备，国内没有人懂，也没有仪器设备，又无可借鉴，程开甲就亲自研制爆炸所需仪器，并编写教材为科研人员讲课。
他带领青年科技人员有针对性地钻研理论和技术问题，交代工作时，总是条理分明、清楚准确，有时还写下书面材料，以便他人尽快开展工作。
同时为年轻人争取发挥更大作用的工作平台，实事求是地介绍、推荐吕敏、杨裕生、钱绍钧等加入研究队伍。
⑦短短两年中，程开甲到研究所、院校、部队召开了几百次任务会，提出具体科研要求。
经过辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一个有高度预见性、准确性和创造性、切实可行的试验方案；研制出1000多台测试仪器。
⑧第一颗原子弹在哪里爆炸？
程开甲以自己渊博的学识，勇敢地否定了原先由苏联专家提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。
地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。
谁也说不清洞里辐射会产生多大危险，但程开甲经过计算，认为采取多种防护措施后，可以进入。
他们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后进到爆炸形成的一个巨大空间。
洞里温度很高，科学家们忙得汗流浃背，仔细进行考察，取得了我国地下核试验的第一手资料。
⑨二十多年中，作为中国核试验技术的总负责人，程开甲成功参与主持决策了包括中国第一颗原子弹、氢弹爆炸及首次空投和首次竖井试验等在内的三十多次核试验。
他带领团队，建立发展了中国核爆炸理论，成为中国核试验总体设计、安全论证、测试诊断的重要依据。
以该理论为指导，创立了核爆炸效应
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