小学语文经典诵读教案.docx

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小学语文经典诵读教案

小学语文经典诵读教案

【篇一：

小学经典诵读教案】

活动一：

童真童趣

活动目标

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。

3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。

活动方式

朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理

课时安排

2课时

活动过程

第一课时

一、导入新课

同学们，喜欢古诗吗？

（出示古诗）《小儿垂钓》。

今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？

二、出示画面：

小儿垂钓

1、指名读读诗题。

2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？

过渡：

是不是同学们所想象的呢？

我们就来读读诗句。

三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。

1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。

2、指名读。

3、集体读。

四、理解诗句，进入意境。

1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？

2、诗中怎样称小孩的？

（稚子）这个稚还是什么稚？

（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。

3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？

结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。

4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。

五、熟读成诵，强化记忆

1、自己背诵。

2、同桌比赛背。

3、带有动作表演背诵

第二课时

一、导入新课

《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。

除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？

二、拓展眼界，增长知识

1、出示《所见》

牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。

意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。

2、出示《村居》

草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。

儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。

三、初读古诗，整体感知

1、自由读，教师巡回指导。

2、指名读，教师随时订正错字。

3、集体读。

四、细读古诗，体会意境

1、细细品读，自己感受诗中意境。

2、小组交流，教师巡回指导。

3、集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵。

2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。

3、评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰?

?

只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗？

活动二：

感受亲情

活动目标：

1、学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。

2、有感情地朗读、背诵诗句。

3、能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。

教前准备：

学生预习并了解相关知识，收集相关资料。

课时安排：

2课时

活动过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。

今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？

板书古诗：

《九月九日忆山东兄弟》

1、指名读读诗题。

2、看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情？

过渡：

是不是同学们所想象的呢？

我们就来读读诗句。

二、初读诗句，要求读正确，读出节奏。

1、同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。

2、指名读，师生评议。

3、集体朗读。

三、理解诗句，进入意境。

1、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？

2、小组讨论，教师巡回指导。

3、集体交流：

诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节?

?

4、感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。

四、熟读成诵，感悟升华

1、自己背诵。

2、同桌比赛背。

3、开火车背诵。

五、拓展延伸

课后搜集有关思念亲友类的古诗。

第二课时

一、导入新课

1、上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背？

2、检查课前搜集的资料。

（有关思念家乡亲人的古诗）

二、拓展眼界，增长知识

1、孟郊《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2、曹植《七步诗》

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

三、初读古诗，整体感知

1、自由读，教师巡回指导。

2、指名读，教师随时订正错字。

3、集体读。

四、细读古诗，体会意境

1、细细品读，自己感受诗中意境。

2、小组交流，教师巡回指导。

3、集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵。

2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。

3、评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

我们都是在亲情的呵护中长大的，让我们学会感受亲情，回报亲情。

让我们带有感情地诵读这几首诗！

活动三：

秋意浓浓

活动目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。

2、感受诗中秋天的景色。

课前准备

课文插图；学生搜集描写秋景的古诗。

课时安排

2课时

活动过程

第一课时

一、导入新课

教师引述：

我国宋代有个诗人叫叶绍翁。

有一年秋天，他离开家乡，独自在外。

一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？

今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。

二、自主学习，初步感知

1、自由朗读：

放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2、同桌互读：

要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。

3、自学古诗：

借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。

4、小组合作学习：

交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

5、课堂交流：

小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：

诗歌描绘了一幅怎样的情景？

2、小组交流，组内成员互相补充。

3、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

4、感情朗读：

带着这样的情感朗读古诗。

通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

四、图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。

五、拓展延伸

搜集描写秋天的诗句。

第二课时

【篇二：

经典诵读教案】

《弟子规》教学设计

教学目标：

诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。

教学重点：

采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

教学难点：

引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。

你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

（出示课件：

《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）

今天我们学习《弟子规.》你们猜猜弟子规是讲什么的呢？

二、自由诵读、整体感悟。

1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？

是什么意思？

（板书：

孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。

）

2、背一背，唱一唱。

原文是怎样介绍这些内容的？

3、学生或读、或背、或唱、或演。

4、提示：

在这些内容中，作者为什么把学文放在后面呢？

难道学习文化知识不重要吗？

二、交流方法展示成果。

1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？

（随机板书：

唱、诵、舞、讲、画、演）

2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

3、学生交流、准备。

4、展示成果：

要求：

（1）告诉大家，展示的形式；

（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。

表演（老师相机评价，点拨，）

5、小结：

我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。

例如：

把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。

希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？

帮助学生总结：

（1）学会做人；

（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。

三、课堂拓展深化认识。

1、老师推荐名句：

（课件显示）

（1）、温故而知新，可以为师矣。

（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）敏而好学，不耻下问。

（4）知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

（5）吾日三醒吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

2、学生带读，然后齐读。

课件显示：

羊有跪乳之恩，鸭有反哺之情，孝也！

蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，礼也！

鸡非定时不鸣，燕飞春社不至，信也！

鹿得草而寻群，蚁得食而报众，义也！

蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，智也！

诸物本无知，却具天性美德，

人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物？

4、最后老师给大家一些寄语：

（课件显示）

忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。

1、总结：

同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。

同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。

那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。

板书：

走进《弟子规》

孝、悌、谨、信、爱、仁、学文

取其精华、去其糟粕

《诵读经典传承美德》主题班会

六年二班班诵经典主题班会主持稿

男：

尊敬的各位老师。

女：

亲爱的同学们。

合：

大家好！

男：

中华民族五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，渊远流长的古典诗

文，是文化殿堂中一颗璀灿瑰宝。

女：

先人们留给我们的凝聚的语言艺术以及中华民族的传统美德，值得代代传承。

合：

让我们诵起来，说起来，唱起来，让经典在我们这一代、心中永恒起来吧！

女：

首先我们来男女对诵《增广贤文》。

男：

同学们背的很熟练，我想知道同学们的小故事会不会讲。

女：

说到讲故事，我们班的王心怡同学可是一个能手，我们请她上来为大家讲故事

吧。

男：

大家说她的故事讲得好不好？

女：

我们来玩一个小游戏吧，这有一个硬币，上来两名同学，猜这枚硬币是字面朝

上还是花面朝上。

男：

游戏，都要有规则，赢的人可以任意考对方一句诵经典中的内容，如果答对了，

没有惩罚。

女：

答错了就要用自己独特的方式来说出这句话。

男：

每一大组要选出一组人，选好了吗？

女：

游戏玩完了，我们来听一首歌吧。

男：

有请王静茹同学演唱歌曲《三字经》

女：

让我们一起聆听我们班的王成朕和刘润博表演的相声《慈母心》吧。

男：

他们两个讲得多好啊！

老师还为我们改编了一首歌曲《慈母吟》。

让我们一起唱起来吧！

女：

《弟子规》，作为千年的经典，它教给我们做人的道理，它告诉了我们行为的规范，让我们自豪的吟诵吧！

男：

有一首诗，夸我们儿童是新世纪的雄鹰。

女：

有一首歌，赞我们是祖国的春天。

男：

有一场梦，说的是少年强则国强。

女：

有一位伟人，把我们比作是初升的太阳。

男：

托起闪亮的金星，未来靠我们去创造。

女：

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

男：

让我们诵读更多的经典，把我们中华民族的传统美德传承下去。

女：

今天，我们是祖国的花朵，明天，我们是国家的栋梁，我们将用行动圆我们的

梦，圆中国梦！

男：

六年四班诵经典主题班队会。

合：

到此结束！

《读好书，好读书》主题班会

活动目标：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯

活动过程：

一、班主任引入

莎士比亚曾经说过：

书籍是全世界的营养品。

同学们在生活中，你是一个爱读书的人吗？

如果你是，那你又是一个会读书的人吗？

下面，我宣布xx（x）班?

读好书，好读书?

主题班会现在开始。

一、请大家看几条名人名言。

（读书方面的齐声朗读）看来，这些大学问家都认为读书是一件有益的事，有书可读，是一件幸福的事。

那么，他们是如何看待读书的呢？

我们要深入了解，下面请听xx谈一下自己的读书感受（学生发言）

现在，我们了解到读书，可以培养一个人的素质，又可增长他的智慧。

想必大家一定有所感悟，请同学们推荐你们读过的书，把你认为最好的书推荐给大家。

请结合自身情况，谈一谈。

生自己站起来给大家介绍自己读过哪些好书。

通过这节班会，想必大家对读书产生了浓厚的兴趣。

借此机会，咱们将成立一个读书角，请同学们捐出一本书。

（音乐响起读书郎）同学们，通过这次主题班会，你一定学会了如何读书，不会再读书的岔路口徘徊。

希望大家在书的阶梯上越走越高。

评出?

班级读书之最?

：

?

读书最多的人?

?

读书最认真的人?

【篇三：

经典诵读教案】

课题：

增广贤文一

教学目标：

让学生了解《增广贤文》一的原文及译文,明白书中讲的道理。

教学内容:

昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。

观今宜鉴古，无古不成今。

贤乃国之宝，儒为席上珍。

农工与商贾，皆宜敦五伦。

孝弟为先务，本立而道生。

尊师以重道，爱众而亲仁。

教学过程：

一、经典回放。

1读原文，学生初步感知。

2学生谈感受。

二、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

三、活动广角。

1、朗诵并且背诵。

2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。

3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。

《增广贤文》

（二）教学设计

教学内容：

孝当竭力，非徒养身。

鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。

岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程：

一、故事激趣，导入新课

（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？

那要求大家要认真听，还要认真想：

老师讲的这个故事，你从中知道了什么？

2、老师讲故事。

3、反馈：

你知道了什么？

二、学习诗句，理解诗意

1、过渡：

对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。

父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。

请看——

2、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？

谁来说说。

（引导学生说完整话）

⑵质疑：

有没有不懂的地方吗？

学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。

⑷指名反馈，师生补充。

⑸反复朗读，熟练背诵。

⑹小结。

老师先总结诗句意思。

你是怎么读懂的呢？

总结学习方法：

反复朗读；小组合作学习。

查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，小组表演

1、谈话：

想一想，爸爸妈妈平时是怎么关照我们的？

我们又该怎样对待他们？

2、分小组表演，看看那个小组表演得真实感人。

四、拓展延伸，布置作业

1、交流收集到的材料：

这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？

如百善孝为先。

2、总结谈话：

我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。

只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。

3、布置作业：

把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听，

教案

课题：

增广贤文三

教学目标：

让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。

明白书中讲的道理。

教学内容：

父子和而家不败，兄弟和而家不分。

乡党和而争诉息，夫妇和而家道兴。

只缘花底莺声巧，遂使天边雁影分。

教学过程：

一、经典回放。

1读原文，学生初步感知。

2学生谈感受。

二、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

三、活动广角。

1、朗诵并且背诵。

2、学生谈谈这几句话的道理。

3、小组讨论需要养成哪些好习惯，改正哪些缺点，同学间应该如何相处。

增广贤文四教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学内容；诸恶莫作，众善奉行。

知己知彼，将心比心。

责人之

心责己，爱己之心爱人。

再三须慎意，第一莫欺心。

宁可人负我，切莫我负人。

贪爱沉溺即苦海，利欲炽燃是火坑。

随时莫起趋时念，脱俗休存矫俗心。

教学过程：

一、故事激趣，导入新课

2、老师讲故事。

3、反馈：

你明白了什么？

二、学习诗句，理解诗意

1、过渡：

对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。

请看——

2、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？

谁来说说。

（引导学生说完整话）

⑵质疑：

有没有不懂的地方吗？

学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。