新课标高考语文复习思路及答题要点.docx

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新课标高考语文复习思路及答题要点

2019新课标高考语文复习思路及答题要点（浓缩精华版）

▲现代文阅读（1~3题，9分）

（一）快速读文，树立3种读文意识：

1、逆向阅读，即从试题到文本，带着题目去阅读文本；2、筛选勾画，即勾画关键词（代词、关联词、标志词，如：

“可能”“将”“大概”“差不多”“大都”“正在”“主要”“如果”“假如”“但是”等）、关键句（解释句、议论句、说明句、主旨句、过渡句等）；必要时用“？

”等符号来提示；3、文脉整合，即理清思路。

（二）精准答题，明确10大设误方式，即偷换概念；无中生有；张冠李戴；以偏概全；混淆时态；因果混乱（颠倒或强加）；混淆是非；指代有误；倒置失当（陈述对象和被陈述对象倒置）；误划类别。

（三）突破几个失分点 1、逻辑推理法，即观点是否合常理，如只要努力学习就一定取得好成绩。

（真的吗？

）；2、四比四看法，即比对对象（看近指还是远指）；比对数量（看是多了还是少了）；比对范围（看是扩大还是缩小）；比对分句位置（看分句前后关系是否一致，如条件、因果、假设、递进等）；

（四）看好题目要求和选项信息，并找出选项在文中对应的区域，比对细微出入，多用排除法！

▲文言文阅读（第4~7题，19分）

     第4题 断句  主观题：

1、理解大意初判断；2、先易后难抓关键（关键词语；句式，指特殊句式，特别是固定句式）；3、断后通读查连贯。

客观题：

遵循如上“3步骤”，同时巧用对比排除法即可准确选定答案。

 第5题词语解释兼中国文化常识（策略：

多积累，建立自己资源库；多研究设误点）

    第6题分析综合题1、第一遍速度浏览，略知大意，标出生僻难懂的字词；2、第二遍“巧用题目”来读文，即将每个选项中信息在原文中找到对应语句；3、“题文对照”定答案，将每个选项还原到文中的对应区域，通过仔细比对（比对人物、时间、地点、关键词、添加内容、因果关系）排除确定答案。

设误选项有：

曲解文意；无中生有；错位嫁接（故意颠倒事件的先后顺序或因果关系）；以偏概全。

    第7题翻译题1、翻译的原则——词要落实，句要贯通  落实5类实词：

通假字、一词多义、词类活用（名作动、名作状；形作名、形作动；使动、意动）、古今词义、偏义复词）；虚词2类（常规虚词、关注高频虚词如“以、其、因、乃”、特殊虚词）；句的连贯，4类句式（判断、被动、倒装、省略）；句意无语病、重语气、应连贯。

2、运用6字诀，确保译文字字落实、文通句顺。

谨记“6字诀”：

“留”（基本词汇和专有名词如朝代、谥号、人名、官职、度量衡等）；“换”（将文言文换成现代汉语；古汉语单音节词换成现代汉语双音节；通假换成本字等）；“调”（将特殊句式的语序调整成现代汉语的表达习惯）；“删”把可有可无的衬词、虚词删去；“补”（补出其中的省略成分或隐含成分）；“变”（根据语境，灵活变通地翻译）。

    总之，翻译题一抓关键词，二抓特殊句式；三抓字字落实；四抓文从字顺。

▲诗歌鉴赏（第8~9题，11分）

   总思路：

在草稿纸上试图弄懂以下三个问题即

（1）写什么？

看题目，抓意象；

（2）怎么写？

看使用什么手法（技法）；（3）为什么写？

抓诗眼、关键字、关键句和弄清题材，明白思想感情。

主要题型及答题思路：

（一）赏析诗中的关键字词

命题方式：

这一联中最生动传神的是什么字?

为什么?

答题步骤：

（1）解释该字在句中的含义；

（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（二）赏析诗中的重要语句

命题方式：

这句诗有何特殊含义或深沉含义？

解答分析：

先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。

（三）赏析诗歌的写作技巧

命题方式：

这首诗用了怎样的表现手法?

答题步骤：

（1）准确指出用了何种手法；

（2）结合诗句阐释怎样运用或为什么了这种手法；（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

（四）赏析诗歌的意境

命题方式：

这首诗营造了一种怎样的意境氛围？

答题步骤：

（1）描绘诗中展现的图景画面。

例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等；

（2）考生应抓住诗中的主要景物，通过自己的联想和想像，用自己的语言再现画面；（3）分析作者的思想感情。

（五）赏析诗歌的思想情感

提问方式：

这首诗表达了作者怎样的情感?

答题步骤：

（1）用一两个词准确点明思想情感。

如：

壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国；

（2）用诗中有关语句具体分析作者这种感情。

（六）赏析诗歌的语言特色

提问方式：

这首诗在语言上有何特色?

答题步骤：

（1）用一两个词准确点明语言特色。

如：

清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色；（3）指出表现了作者怎样的感情。

▲背诵（第10题，6分）

1、回归课本，以必修为主，选修为辅；2、早午读目标要明确，力争做到“一读一得”，并做好相关符号；3、强化理解、“情景”背诵；4、及时复习，周而复始，并把难写、易错的字词圈点标注，这要形成习惯；5、建议考试时，开考就先完成此道题，因为那时信息干扰少，思维清晰。

▲实用类文本阅读（12题，25分）

（一）必备的知识

1、文体特点：

传记是一种运用一定的艺术手法来叙写传主事迹，塑造传主形象，探求其人生价值和时代精神的文体。

2、高考考点：

塑造传主形象所运用的艺术手法；传主形象和事迹；探究传主的人生价值和时代精神。

3、读文关注点：

文章是怎样塑造这个人的；什么样的人，这个人经历了哪些事以及为什么成为这样的人；这个人的影响和价值。

4、带问题读文：

什么人、在什么时候、什么地方、体现了他的什么品格，作者有什么评价，这件事产生了什么影响，对我们有什么启迪，这些事是怎样组织起来的。

（二）阅读技巧——传记阅读“五步骤”：

标—筛—寻—品—思

（1）标：

标记出传主的人生成长经历或轨迹的词语，这是文章的线索；

（2）筛：

筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“行为”“经验”等；

（3）寻：

寻出传主生活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图；

（4）品：

找出刻画传主的细节并体会其作用，细节描写犹如人体之血肉，能使传主形象更丰满；

（5）思：

一是思考作者传达了传主的怎样的思想、性格、观点等；二是思考评论性语句蕴含作者的情感态度。

（三）常见题型及解题方略

●传主类题目3种考法 

 题型一  概括分析传主史记  设问方式：

×××的事迹主要有哪些？

请简要概括

解题方略：

一“找出”时间变化的语句；二“画出”地点变化的语句；三“标出”职位（工作）变化的语句；四“品出”人物在时间、地点、工作等变化时做了什么事。

题型二  概括分析传主形象    设问方式：

通过文章可以看出×××具有怎样的性格特点？

解题方略（牢记“5角度”）：

1、从事件（人物言行）中概括；2、从作者对传主议论性描述中概括；3、从文章中引用的他人对传主的评价概括；4、从细节描写中把握传主事迹形象（性格）；5、从传主与各方面的关系中概括（关注时代、社会、家庭背景下的传主；理解关系网的传主）

题型三  分析概括传主作出贡献的原因或个性品质形成的原因   设问方式：

结合全文，分析×××成为×××的原因？

解题方略：

需要从主观原因和客观原因两个方面入手作答，主观原因多从个人的成长环境、天赋、努力程度等考虑；客观原因多从社会时代特点和别人的帮助等角度考虑。

具体应注意“三联系”：

（1）联系人物的时代背景和社会环境；

（2）联系人物的成长经历并进而感悟人物的心路历程，注重分析人物的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功等诸多因素对其人生发展的重要意义；（3）联系主要人物与他人的关系，人际关系也是组成人生经历的重要方面。

●传记文体的2种考法

 题型一 分析传记文体特征   设问方式：

本传记在选材、组材上有何特色？

（本文材料的顺序是如何安排的？

）

1、选材类题目答题思路

（1）人物时代性和代表性，其中的人物都是某时代某领域突出的人物；

（2）真实性和典型性，从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。

2、组材类题目答题思路：

（1）从时序角度思考，通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，把握人物的生活经历及思想演变过程；

（2）从详略方面思考，详写那些读者陌生的，突出人物性格的；略写那些读者熟悉的，与主题有关联，但不是很密切的。

题型二  赏析传记表达技巧 

●命题角度一 对比映衬传主的人物作用

设问方式：

本文的传主是×××，为什么还要写另一个人物×××？

解题方略：

分析对比映衬传主的人物作用“2”方面

1、内容方面

（1）从侧面表现传主。

 从侧面表现传主道德、性格、特点、品性等，可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。

（2）内容和情节的需要。

只有把传主放到一定的环境中，其行为、性格才显现其合理性。

这样可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵；增强文章文化底蕴等。

（3）由点及面，揭示除传主之外更深得主题。

除了写传主之外，还写其他的人、事、物，这样传主再加上其他的人、事物，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。

2、表达方面  常用的答题语言：

增强文章的表达效果、感染力、说服力；增强文章的文学色彩；给人丰富的想象，发人深省，耐人寻味等等。

●命题角度二   细节描写

常见设问方式:

本文追述×××的往事有几细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色。

答题方略：

细节描写“2”思考

（1）总的思考角度  ①让传主形象更全面完整，更立体化；②让人物真实可信，让读者觉得真实亲切，易于接受；③符合读者心理需要。

（2）具体答题  ①写人细节的答题句式：

通过描写×××等细节，×××地刻画出一个×××形象，突出×××（主题思想），给读者×××感受。

②写场面细节的答题句式：

通过对×××等的描写，传神地写出在场人×××的心情，烘托了一种×××现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。

（或真实性和感染力都很强，真实性地反映了×××，表达了×××的情感倾向。

）

●命题角度三     引用

在传记中，引用及引用效果主要包括以下几个方面：

（1）直接采用大量原始材料——增强作品真实性，更好地突出人物特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价；

（2）引用诗词——从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显示出古朴文雅的风格；

（3）引用故事——增强文章的趣味性，使文章更具有可读性；

（4）引用传主在书信中表白及传主的话——印证作者观点，使传记具有更为真实感人的力量；

（5）引用他人的话——对人物的评述更全面客观、真实可信，从侧面烘托传主的形象。

常见设问方式：

文章大量引用了×××（引用内容），有什么表达效果（作用）？

解题方略：

引用作用思考“4角度”

角度1：

使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度；

角度2：

丰富文章内容，增强文章的真实性、可读性，增强文学底蕴；

角度3：

照应（呼应）标题、设计悬念埋下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨；

角度4：

有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响。

●传记开放性试题的2种考法（对传记进行评价、探究）

题型一  传记评价类

命题角度一  评价传主的观点态度与基本倾向

常见设问方式：

请结合×××的观点，谈谈你的认识（结合全文评价×××的形象或行为）

解题方略：

评价传主的观点态度与基本倾向“3从”“4意识”

1、从生平事迹的叙述中去了解；

2、从典型事件和细节描写中去把握；

3、从作者的褒贬爱憎中入手。

评价时还需“4意识”：

1、审清题干，准确判