盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案.docx
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盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案
盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案
新教育实验探索本真教育,思考终极意义,引领师生“过一种幸福完整的教育生活”。
新教育实验,是深入推进素质教育,全面提高教育教学质量,办好人民满意教育的重要平台。
为进一步扎实有效地开展新教育实验,打造学校办学品牌,根据国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市《关于深化教育领域综合改革实施意见》,结合《盐都区新教育实验行动方案》和我校实际,制定如下新教育实验行动方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和“十三五”规划纲要为指导,以学生、教师和学校“全面和谐的发展”为根本,坚持“传承与创新、改革与发展”的工作原则,采取“稳步推进、分类实施、全面介入、重点突破”的基本策略,确立“燃烧热情,积极参与;点亮信念,创新创优;奋展勇气,提升质量;温暖心灵,塑创特色”的基本思想,强化“研究兴校、质量立校、品牌强校”的工作要求,积极追寻教育的理想和理想的教育,促进腾飞路初中又好又快发展。
二、目标任务
积极推进三项整合性教育项目,组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动,实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变,逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师发展模式,推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建,让师生“过一种幸福完整的教育生活”,让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。
三、实验工作内容
依据上级部门相关要求,结合我校的实际情况,我校将从以下几个方面进行研究与实施。
(一)营造书香校园
我校于2015年8月正式投入使用,建设书香校园,为我们学校的品牌创建找准了支点。
我们在校园内播撒读书的种子,强化阅读的理念,营造阅读的氛围,构建阅读的课程,开展阅读活动,努力使阅读成为师生的生活方式,成为师生的自觉习惯。
1.加强图书室建设,图书量要按照相关标准配齐,特别是要配备与新教育相配套的书籍。
图书要向师生敞开借阅,阅览室要向师生经常开放,促进师生广泛而深入地阅读。
2.让所有的教室都成为阅览室,教室里设置“读书角”,采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书,各班专门安排学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作,鼓励班级之间的“图书漂流”活动。
3.围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性“晨诵、午读、暮省”读书活动,确保晨诵15分钟,午读30分钟。
营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围,培养师生热爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成爱读书的良好风气。
4.举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”等活动,组织阅读有经验的学生介绍读书的方法,组织学生读书笔记的评比和展览及读书主题班会等活动。
(二)师生共写随笔
师生共写随笔是一种从教师与学生两个角度共同记录,反思成长的双向交流的形式,它的突出作用在于师生可以通过文字进行心与心的交流,从而推动教学的顺利发展。
师生在坚持写随笔的过程中,逐步养成“读书、实践、反思”的习惯,使教育随笔的写作,成为教育日常的工作状态与生活状态,提升教师的教育理论水平,提高学生的写作能力,创建师生共同的精神家园。
1.教师随笔
(1)年轻教师每月4篇,45岁以上教师每学期4篇,每篇不少于1000字。
教师的教育随笔,要与日常教育教学行为相结合,要求具有真实性、创新性和可读性。
可以是对自身的教育实践、教学行为,以及教研活动等情况进行整理、分析与反思;可以是对某种教育现象或困惑的记录;可以是对现阶段教育教学的改革提出自己的思考;也可以是为学校的整体发展献谋献策。
(2)学校每学期为教师出一本优秀的教师随笔集,对选入随笔集的教师发放入编证书。
2.学生日记
(1)每周至少写两篇日记,学生日记的内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等,鼓励学生尝试写英语日记。
学生日记的形式不拘一格,可以是记叙文、议论文、说明文或诗歌。
(2)学校每学期进行一次学生优秀日记的评选;每学年出刊一本学生的优秀日记集。
(三)聆听窗外声音
以“新教育实验”理论为指导,通过举办学习讲座、召开主题报告会、参加社区活动等形式,请进来指导、走出去交流,请进来帮带、走出去实践,充分挖掘校内资源,利用社区资源,结合媒体网络资源,引导学生热爱生活,关注社会,形成多元价值观,从而加强学校内外沟通,感受窗外的世界、引导教师发展,促进学生成长,为新教育实验注入动力,为师生的生命发展,打造亮丽的精神底色,实现师生教育生活的幸福完整。
1.通过法制教育活动邀请“夕阳红”法制宣讲团来校举办师德讲座、法制讲座;通过教学开放周、特色巡礼周邀请家长或专业人员、知名人士走进教室,走进学校,指导开发班级课程或校本课程;通过健康教育月邀请医院的医生或护士举办保健讲座活动,让师生接受教育、拓宽视野。
2.通过观看爱国影片、专题片等,进行影评、时评,对学生进行德育教育、爱国主义教育等。
3.通过组织丰富多彩的社会实践活动,让学生走出校门,开拓实验,转变学生的价值观、人生观、世界观。
(四)培养卓越口才
我校将以课堂为主阵地,利用好课堂环境和外部环境,营造自由交流的和谐氛围,继承培养卓越口才训练的有效手段,以提高语言表达能力为目的,既注重课内训练,又注重课外活动交流;既提高英语表达能力,又提高母语语言输出功能,多角度对学生进行语言训练,培养学生愿说、敢说、乐说、会说的精神,达到培养卓越口才,打造自信人生之目的。
1.开好“演讲育人”课。
让每一位教师在认真学习和研究的基础上,精心上好每一节课;让每一名学生在课堂上都有交流表达的机会,使课堂成为培养卓越口才的阵地。
2.开展好“课前三分钟主题演讲”活动。
演讲内容可以是围绕身边发生的事情,以所见、所闻叙述性为主;可以是时事播评、好书介绍、读书体会等,以所感、所悟为主;也可以结合学科特点开展演讲活动。
活动中,要注意学生参与的广泛性。
3.开展“双语演讲”。
创设良好的双语听说氛围,以英语课堂为主阵地,开展双语演讲和英语情景剧表演等活动。
。
4.举行校级演讲比赛。
每学期以校为单位举行一次大型演讲活动,例如:
举行“我心中的英烈”、“我心目中的好老师”等主题演讲比赛。
(五)构建理想课堂
理想的课堂是一种弥漫着“平等、民主、安全、愉悦”氛围的课堂,是一种体现生活性、生命性和发展性的课堂。
依据《盐都区有效课堂教学评价标准(试行)》和盐城市将制定下发的《课堂教学常态课达标要求》,参照盐城市一中“先学后教、以学定教;先教后学、以教导学”的教学策略和“学案导学·问题引领·合作探究·自主展示”的教学模式、河南樊相一中“五让六环节”的课堂做法,坚决摒弃低效课堂,积极打造高效课堂,认真搞好常态课堂。
通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,促进学生文化知识与生活体验的有机结合。
1.建立新型的师生关系:
“关心”每个学生,“尊重”学生人格,“善待”学生,“信任”学生。
2.注重课堂教学行为:
体现“引导”,发挥教师的主导作用;体现“激励”,将微笑和激励带进课堂;体现“参与”,发挥主体作用;体现“表现”,培养学生在课堂上善于表现的良好心理素质;体现“创造”,教师敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行创新;体现“成功”,鼓励和肯定学生的见解,给学生成功的体验。
3.发挥学生的主体性:
把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;给学生一个空间,让他们自己去占领;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个环境,让他们自己去感受;给学生一个困难,让他们自己去解决;给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择。
(六)推进每月一事
“每月一事”主题教育活动能引导学生从我做起,从小事做起,把德育要求转化为一个个具体的实践行为,时时事事有习惯养成的标杆和行为的准绳,全面提高学生的“知、情、意、行”等素质,养成自觉遵守社会道德和行为规范的良好习惯,让学生在小事中学会做人,在做人中学会求知,最终形成积极进取,奋发有为的人生观。
1.德育处为每月活动主题负责人,班主任负责实施。
依据我校“每月一事”实施方案拟定的主题,与晨诵、午读相结合,发动学生搜集活动资料,精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等,在阅读中感受活动主题的意义。
2.把“每月一事”与主题班会、综合实践活动、品德教育等有机整合,要求全体学生在主题活动中,始终以《中小学生日常行为规范》为行为准则,以国旗下讲话、板报等为阵地,各班级从主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思等环节精心设计,周密落实,做出效果。
3.以班级为单位,通过手抄报、文化长廊等形式,展示过程性资料,各班级可采用召开主题班会、主题演讲,组织学生交流自己的活动收获等形式,展示主题教育成果。
必要时学校将组织由全校师生参加的主题教育活动,以便进一步系统地对学生进行养成教育教育。
4.完善评价体系,抓好对各班的考核评比。
学校将评比“习惯养成示范班级”和“优秀小公民”,在习惯养成教育中表彰一批特别优秀的班级和学生。
(七)缔造完美教室
缔造完美教室旨在通过班级文化的营造,读书活动的开展,良好习惯的养成,生命故事的叙述,读书育人的确立,从而达到师生共同成长的目的。
1.以班级文化构建为目标,让班级有自己的班训、班徽,有丰富的班级活动,有温馨的班级环境,人文的班级制度,积极的班级公约等。
2.以晨诵午读暮省为基本生活方式,让班级拥有自己比较成熟的适合学生需要的晨诵与午读课程。
精心组织好每天的晨诵、午读活动。
3.积极开展条件允许的亲子、师生活动。
指导建立书香家庭,开设亲子互助活动,加强心理疏导教育,加大家庭教育宣传力度。
通过师生、亲子共同实践、共同表演等等,让教师、学生、家长共同编织美好的教育生活。
4.在学校校园网建设班级主页,由专人管理,及时更新。
开展的每月一事活动、每学期的一篇高质量的师生成长叙事、每学期的一个真实感人的转化案例都可以在班级主页上进行展示。
四、实验步骤
第一阶段:
准备发动阶段(2015年8月~2016年4月)
1.参加全区教育系统管理干部培训,认真组织教师学习新教育实验的相关文件和理论,了解新教育实验的基本情况,要求管理干部阅读研究新教育的相关书籍,要求各教师积极阅读《致教师》。
3.建章立制。
成立学校新教育实验领导小组和新教育课题研究中心,制定《盐城市腾飞路初级中学新教育实验行动方案》。
4.发动宣传。
召开学校新教育实验动员大会,明确实验的目标和意义,提出研究内容、推进措施和工作要求。
第二阶段:
实验实施阶段(2016年4月~2017年8月)
按照全区统筹安排,组建各项目团队,完善“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”等理论体系框架,组织研讨交流活动,展示交流实践模式。
积极参与总课题的专题活动,不断推进新教育实验向纵深发展,同时组织新教育实验优秀案例、论文、随笔等各类成果评选,表彰奖励“优秀读书人物”“优秀实验教师”“优秀实验团队”等。
全面总结学校新教育实验实施情况,形成学校特色经验,提升我校素质教育水平。
第三阶段:
总结提炼阶段(2017年8月~2017年12月)
收集整理过程性资料,包括图片、文字、数据、音像、画册、著作等实验成果,邀请专家和领导进行鉴定。
第四阶段:
展望阶段(2017年12月及以后)
加强成果转化和辐射,进行更高层次的实验准备。
五、保障措施
(一)加强领导,强化责任。
学校成立以校长为组长、各分管校长为副组长、各职能处室同志为成员的新教育实验工作领导小组,具体负责新教育实验工作的组织领导与实施。
同时,结合学校选取的新教育“十大行动”的板块,明确分管校长牵头,成立相关新教育实验行动小组。
学校强化责任担当,要求各管理干部要作为表率,亲自领导、研究、组织、实施,带头学习新教育、思考新教育、研究新教育,不断提高新教育实验的理论水平和实践能力。
定期召开会议,研究部署新教育实验规划和解决实施中的重大问题,及时解决实验教师在推进中遇到的困难和问题;做好所有活动的总结、评价工作。
(二)加大投入,强化保障。
在学校年初的经费预算中,单独设立实验经费,重点用于实验设施设备的购置、教师的培训观摩以及各专项活动经费。
学校将通过各种渠道加大教师培训力度,建立健全新教育实验工作的考核评价机制,通过开设“实验专题贴”和建立网络交流平台,激发教师参与实验、提升个人素养的内驱力。
(三)强化宣传,营造氛围。
学校将充分发挥报纸、电视、网络等媒体的作用,大张旗鼓地宣传新教育实验的意义、内容和措施,及时报道新教育实验的进展情况和取得的成效,取得家长和社会各界对新教育实验工作的理解、支持和认同,为新教育实验营造良好的社会氛围。