教师招聘考试教育综合知识选择题题库附答案.docx

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教师招聘考试教育综合知识选择题题库附答案

教师招聘考试教育综合知识选择题题库[附答案]

一、单项选择题

1.在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的是（  ）

A.孔子   B.孟子   C.墨翟   D.朱熹

2.教育史上，“产婆术”的提出者是（  ）

A.苏格拉底   B.柏拉图   C.亚里士多德   D.夸美纽斯

3.狭义的教育主要是指（  ）

A.社会教育   B.家庭教育   C.职业教育   D.学校教育

4.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（  ）

A.学校的产生   B.剩余产品的出现   C.有了国家   D.创造了文字

5.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（  ）

A.教育的科学属性        B.教育的生产属性  

C.教育的社会属性        D.教育的艺术属性

6.以“教育的终身化”为教育特征是在（  ）

A.古代   B.文艺复兴后的欧洲   C.近代   D.现代

7.1632年夸美纽斯出版的（  ）是教育学成为一门独立学科的标志。

A.《教育学》  B.《大教学论》  C.《普通教育学》 D.《民主主义与教育》

8.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（  ）

A.教育的终身化   B.教育的多元化   C.教育的民主化   D.教育的全民化

9. 教育史传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是（  ）

A.凯洛夫和赫尔巴特             B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威              D.夸美纽斯和杜威

10.狭义的教育是指（  ）

A.学校教育     B.社会教育   C.家庭教育     D.文化教育

11.我国出现最早的学校教育形态是在（  ）

A.夏代      B.商朝     C.西周     D.春秋战国时期

12.古代中国的教育思想中主张“道法自然”的是（  ）

A.道家   B.法家   C.墨家   D.儒家

13.认为“亲知”“闻知”和“说知”是获得知识的三种主要途径的是我国古代思想家（  ）

A.荀子   B.孔子   C.墨子   D.孟子

14.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。

”对“教育”作此解释的是（  ）

A.许慎   B.孔子   C.朱熹   D.韩愈

15.下列选项中属于夸美纽斯观点的是（  ）

A.美德可教               B.教学的教育性

C.教育即生长，学校即社会  D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

16.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（  ）

A.赫尔巴特   B.裴斯泰洛齐   C.洛克   D.杜威

17.教育心理起源论认为教育起源于（  ）

A.生产劳动   B.模仿   C.语言   D.动物本能

18.西汉初期实行“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（  ）

A.永恒性   B.历史性   C.相对独立性   D.继承性

19.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。

”这句话说明教育具有（  ）

A.历史性      B.永恒性     C.普遍性     D.相对独立性

20.“四书”“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属“四书”范围的是（  ）

A.《大学》   B.《中庸》   C.《论语》   D.《春秋》

21.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（  ）

A.洛克   B.赫尔巴特   C.卢梭   D.康德

22.学校教育产生于（  ）

A.原始社会末期   B.奴隶社会初期   C.奴隶社会末期   D.封建社会初期

23.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（  ）

A.文化知识教育   B.艺术教育   C.军事体操教育   D.读写算的教育

24.“以僧为师”“以（书）吏为师”是古代（  ）教育的一大特征。

A.印度     B.中国     C.巴比伦     D.埃及

25.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（  ）

A.《民主主义与教育》   B.《政治学》   C.《理想国》   D.《大教学论》

26.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“在做中学”的教育家是（  ）

A.赫尔巴特  B.杜威  C.凯洛夫  D.洛克

27.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（  ）

A.《大学》  B.《中庸》  C.《孟子》  D.《学记》

28.在西方近代教育思想史上，最能体现实用教育思想的教育家及其著作是（  ）

A.杜威和《普通教育学》      B.赫尔巴特和《普通教育学》

C.杜威和《民主主义与教育》  D.赫尔巴特和《民主主义与教育》

29.昆体良的《雄辩术原理》被称为（  ）

A.“教育学的雏形”               B.世界上第一部专门论述教育的著作

C.教育学成为一门独立学科的标志   D.世界上第一本研究教学法的书

30.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（  ）

A.劳动起源论  B.生物起源论  C.心理起源论  D.生物进化论

一、单项选择题

1.B【解析】最早使用“教育”一词的是孟子，其《孟子·尽心上》中说：

“得天下英才而教育之。

”

2.A【解析】“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：

苏格拉底讽刺、定义、助产术（产婆术）。

3.D【解析】广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育，而狭义的教育主要指学校教育。

4.A【解析】在奴隶社会初期，学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离。

5.C【解析】教育的生物起源论和教育的心理起源论都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的社会属性。

6.D【解析】终身教育是20世纪以后出现的教育思想。

7.B【解析】捷克教育家夸美纽斯1632年出版的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。

8.C【解析】教育的民主化追求让所有人接受同样的教育，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。

9.C【解析】赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点。

而作为现代教育的代言人，杜威强调儿童在教育中的中心地位，是儿童中心主义的代表人物，其主要的教育观点是：

教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。

10.A【解析】广义的教育是指任何培养人的活动，狭义的教育是指学校教育。

11.A【解析】夏朝出现了文字，已经有了学校的设置。

序和校。

12.A【解析】道家主张“道法自然”。

道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的教育。

13.C【解析】对于获得知识，墨家认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径，前两种都不够全面和可靠，必须重视“说知”，依靠推理的方法来追求理性知识。

14.A【解析】许慎在《说文解字》中作此解释。

15.D【解析】1632年，夸美纽斯在《大教学论》中，提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

16.A【解析】赫尔巴特首次提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。

他的贡献在于把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。

17.B【解析】美国心理学家提出了教育的心理起源说，认为教育起源于日常生活中儿童对成年人的一种无意识模仿。

18.B【解析】“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育在当时的历史阶段特定的性质、目的和内容，这是教育历史性的表现。

19.B【解析】教育伴随着人类社会的进行而不断发展，与人类社会的发展共始终，这体现了教育的永恒性。

20.D【解析】“四书”包括：

《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

“五经”包括：

《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

21.D【解析】教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

22.B【解析】根据史料记载，学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。

23.C【解析】斯巴达教育重视军事体育训练，轻视知识学术。

24.D【解析】古代埃及在中王国以后，开设了职官学校。

这些学校都是以吏为师和以法为教，招收贵族和官员子弟，于是“以僧为师”“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。

25.B【解析】亚里士多德的教育思想反映在他的著作《政治学》中；《民主主义与教育》是杜威的代表作；《理想国》是柏拉图的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。

26.B【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”。

他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习。

27.D【解析】《学记》出现在战国后期，是世界上最早的一篇专门论述教育问题的著作。

28.C【解析】实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈，杜威的代表作是《民主主义与教育》，克伯屈的代表作是《设计教学法》。

而赫尔巴特的《普通教育学》是规范教育学建立的标志。

29.D【解析】昆体良的《雄辩术原理》比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。

30.A【解析】劳动起源说是在马克思主义历史唯物主义理论指导下形成的。

马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

二、单项选择题

1.我国学校德育方法中的最基本方法是【  】

A.评价法

B.榜样法

C.说服法

D.锻炼法

2.对个体发展的方向与方面作出规范的因素是【  】

A.主观能动性

B.学校教育

C.遗传素质

D.社会教育

3.集中体现柏拉图教育思想的著作是【  】

A.《大教学论》

B.《论演说家的培养》

C.《理想国》

D.《教育漫话》

4.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为【  】

A.意义学习

B.接受学习

C.发现学习

D.探究学习

5.个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的【  】

A.独创性

B.变通性

C.流畅性

D.新颖性

6.学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于【  】

A.逆向迁移

B.重组性迁移

C.顺应迁移

D.同化性迁移

7.耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着【  】

A.线性关系

B.倒U型关系

C.U型关系

D.反比关系

8.衡量师德行为善恶的最高道德标准是【  】

A.热爱学生

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.团结协作

9.教师职业道德形成和发展的主要社会条件是【  】

A.社会精神文化

B.社会经济关系

C.社会上层建筑

D.社会经济基础

10.《教学成果奖威条例》属于【  】

A.教育规章

B.教育法律

C.地方性教育法规

D.教育行政法规

11.我国义务教育应当坚持【  】

A.以国家办学为主

B.以企事业办学为主

C.以学校办学为主

D.以社会力量办学为主

12.提闯导入取得良好效果的关键是【  】

A.设计好问题

B.选择好提问时机

C.选择好提问对象

D.对问题进行有效的表述

13.微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法，其最主要的特点是【  】

A.小步骤、程序化训练

B.小步骤、模仿训练

C.小步骤、在实践中训练

D.小步骤、整体训练

14.下列观点正确的是【  】

A.强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的

B.要开放德育的边界

C.德育应以知识为主，辅以少量德育实践

D.现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果

15.班主任转化后进生，首先要做到的是【  】

A.帮助后进生树立自信心

B.帮助后进生搞好学习

C.帮助后进生改正错误

D.做好家访，争取家长配合

16.在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是【  】

A.教学方法

B.教学设计

C.教学媒体

D.教学研究

17.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要【  】

A.内容具有科学性和思想性

B.便于检测

C.系统完整

D.难度适中

18.成功教学法主张对学生实施【  】

A.终结性评价

B.绝对性评价

C.鼓励性评价

D.鉴定性评价

19.在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用【  】

A.活动的方法

B.探究的方法

C.直观的方法

D.讲授的方法

20.教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用【  】

A.创新性实验

B.验证性实验

C.实验室实验

D.自然实验

答案

1、C 2、B 3、C 4、B 5、C 6、D 7、B 8、B 9、A 10、D 11、A 12、A 13、A 14、B 15、A 16、A 17、D 18、C 19、B 20、D

三、单项选择题

1、杜威所主张的教育思想被称作是（  ）             

A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想;

C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（  ）

A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;

C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（  ）。

A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识、能力是不一样的;

C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（  ）。

A.观察法;    B.读书法;

C.文献法;    D.行动研究法

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（  ）。

A.劳动起源论;B.生物起源论;

C.心理起源论;D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的  （  ）。

A.十五大;    B.十四大;

C.十三大;    D.十二大

7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（  ）。

A.教育制度;   B.学校教育制度;

C.教育体制;   D.学校领导制度

8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于（  ）。

A.1985年;     B.1986年;

C.1987年;     D.20xx年

9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（   ）。

A.六三制;      B.双轨制;

C.分支型;     D.五四制

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（  ）。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;

C.开展网络教育;D.高等学校扩招

11.教学从本质上说，是一种（  ）。

A.认识活动;      B.教师教的活动;

C.学生学的活动;  D.课堂活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ ）。

A.是同时的;            B.师范学校出现得早;

C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚

13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。

A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用

14.小学阶段是发展学生个性（ ）。

A.并不重要的时期;  B.非常重要的奠基时期;

C.没有效果的时期;  D.最不会受外界影响的时期

15.德国教育家赫尔巴特是（ ）。

A.儿童中心论的代表;    B.教师中心论的代表;

C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表

16.在1951年提出“范例教学”主张的是（  ）。

A.赫尔巴特;   B.瓦•根舍因p;

C.怀特海p;    D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（  ）。

A.坚持人文教育为主;        B.坚持科学教育为主;

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进;   D.要看情况而定

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。

A.主体;    B.客体;C.教的主体;D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：

“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是（  ）。

A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;

C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点

20.结构主义课程理论的代表是（  ）。

A.杜威;   B.怀特海;

C.布鲁纳; D.克伯屈

答案：

1、C　2、B　3、C　4、D　5、A　6、B　7、C　8、D　9、D　10、A　11、A　12、C　13、C　14、B　15、B　16、B　17、C　18、B　19、B　20、C

21、班主任工作的中心环节是（     ）

A确立集体的奋斗目标 B 组织和培养班集体

C 了解和研究学生  D 选拔和培养积极分子

22、在青少年的品德形成和发展中，德育起着（     ）

A  主导作用            B 重要作用

C  基础作用           D 辅助作用

23、有效地进行教学必需遵循的基本要求是（     ）

A 教学目的            B 教学计划

C 教学原则            D 教学大纲

24、我国实施义务教育的目的是（     ）

A 扩大教育规模，赶上发达国家B 提高民族素质，快出人才，出好人才

C 普及基础教育          D 延缓就业，减轻社会就业压力

25、我国在哪一年颁布《中华人民共和国义务教育法》，开始实施九年义务教育（     ）

A 1982年            B  1986年

C 1988年            D  1990年

26、衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是      （     ）

A 教育方针          B 教育目的

C 教育制度          D 培养目标

27、教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：

一是教育与生产力的相互制约；二是（     ）

A 教育与社会制度相互制约 B 教育与社会政治经济制度相互制约

C 教育与社会文化相互制约 D 教育与人口发展相互制约

28、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（     ）

A 全面发展         B 循序渐进

C 因材施教        D 统一要求

29、教学工作的中心环节是（     ）

A 备课     B 上课    C 辅导    D 成绩评定

30、说课是一种教研活动，它的本质是（     ）

A 就是实际意义的上课       B 是一种上课模拟训练

C 将自己的教学设计告知听者  D 向别人呈现自己的教学形象

答案：

21、B 22、B 23、C  24、C  25、B 26、D 27、B  28、C  29、B  30、C

31、普及教育始于（    ） 

A、原始社会性  B、奴隶社会                   

C、资本主义社会 D、社会主义社会

32、教育科学体系中的基础学科是（     ）

A、教育学              B、教育经济学

C、心理学              D、学校管理学

33、划分课的类型的依据是（    ）

A．课的任务            B．课的内容

C．课的方法            D．课的活动形式

34、学校德育的主要途径是（    ）

A．教学              B．团、队工作

C．课外活动            D．班主任工作

35、教学的中心任务是（    ）

A、发展学生的智力

B、培养学生的思想品德

C、培养学生的个性心理

D、使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧

36、教学内容具体体现在下列哪个选项中（    ）

A．教学计划            B．教科书

C．教学大纲            D．教学计划、教学大纲、教科书

37、决定教育性质的根本因素是（    ）

A．社会生产力          B．政治经济制度

C．文化                D．意识形态

38、教育与生产劳动相脱离，是下列哪个社会教育的特点。

（    ）

A．原始                B．古代

C．资本主义            D．社会主义

39、教学过程的中心环节是（    ）

A、感知教材，形成表象  B．理解教材，形成概念

C．知识的巩固与保持     D．知识的运用

40、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（    ）

A．连续性               B．创造性

C．主体性               D．长期性

答案：

31、D 32、C 33、B 34、D 35、D 36、D 37、B 38、C 39、B 40、D

41、教育是（     ）

A、人类特有的社会现象       B、人类与动物共有的社会现象

C、现代社会特有的现象       D、人类与其它高等动物特有的现象

42、在（   ）阶段，教育与生产劳动完全分离

A、古代    B、原始     C、近代     D、现代

43、在有史以来的教育中，除（   ）都具有阶级性的特征

A、古代教育    B、近代教育     C、原始教育    D、现代教育

44、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（      ）。

A.1985年     B.1986年    C.1987年     D.1988年

45、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（      ）。

A.教育与生产劳动相结合    B.加强现代科学教育

C.开展网络教育           D.高等学校扩招

46、教学从本质上说，是一种（      ）。

A.认识活动    B.教师教的活动

C.学生学的活动  D.课堂活动

47、.德国教育家赫尔巴特是（      ）。

A.儿童中心论的代表      B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表  D.活动中心论的代表

48、1951年提出“范例教学”主张的是（      ）。

A、.赫尔巴特    B.、瓦•根舍因   C.、怀特海     D、.克伯屈

49、结构主义课程理论的代表是（      ）。

A.杜威     B.怀特海     C.布鲁纳     D.克伯屈

50、学校教育层次包括（          ）。

A.、幼儿教育     初等教育    .中等教育   高等教育

B.、幼儿教育    .中等教育    .学历教育   成人教育

C、初等教育.    中等教育 .   高等教育   研究生教育

D.、普通教育 .   高等教育