中考作文拟题技巧.docx
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中考作文拟题技巧
中考作文拟题技巧
一、作文写作
1．请以“行走在春风里”为题，写一篇文章。
要求：
（1）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（2）书写工整规范。
【答案】范文：
行走在春风里
春天来了，一切都又重获新生，改头换面。
逝去严冬的沉闷和乏味，如今万物复苏，春满人间。
春风吹绿了草坪，把娇嫩的小草从土里硬拽了出来，柳树发芽了，其他树木也重新发了嫩枝，长了新叶。
走在大路上，仿佛都有一种生机的气息，芳香扑鼻。
沿着路走下去。
我轻轻躺在草地上，闭上眼睛，阳光洒在我的身上、树木上、花草上……暖洋洋的，可真是惬意啊!
走在春风里，我闻到了花的清香。
好几朵像彩霞似的桃花，迎着春风展开了笑脸，可又十分害羞，呀，脸都羞红了。
油菜花地里的油菜花香气扑鼻，引来了许多蜜蜂来采蜜，我走了一圈，走出菜花地，香气“粘”在了我的身上，
我享受着，仿佛忘掉了上学的疲惫，抬头仰望着天空，似乎多了什么东西在空中，仔细一看原来是风筝，路旁有一些小孩子在随着风筝奔跑，呼喊着。
他们将自己的童趣随着风筝放到了天空中。
一阵风吹过，真凉爽，真希望风能带我去更远的地方看看春景。
休息了一会儿，我嫌太热了就抄小路去买冷饮。
树荫下有许多老人在乘凉，大家在一起交谈，看上去都很愉快!
在路上我不经想起了一句话“一年之计在于春”。
春天是我们播种希望的时节，我们不能懒惰，贪玩好耍，要勤奋努力。
新的一学期又开始了，我们要全身心投入到学习之中。
我相信一分耕耘，一分收获。
只要努力在期末一定会有好成绩作为回报。
我走在春风里，享受着二月的阳光。
【解析】
【详解】
这是一道命题作文。
作文的题目中的“行走”，既可以是原义的漫步、行走，也可以是比喻义的行走，是一种人生姿态，一种精神历程。
“春风”能给人带来温暖，带来希望；“春风”的作用是能驱走严寒，让世界变得温暖起来。
当草木、溪水、村庄被春风吹拂的时候，一切都是灿烂的；被春风包围的时候，一切也会变得不一样。
本文可以写行走在自然的春风里，享受大自然的馈赠与美好；也可以写自己心中的“春风”是怎样的，“春风”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永恒……此题宜写成记叙文或记叙散文。
可以运用细节描写、心理描写、对比烘托等写法，突出“春风”带给自己的力量、意义。
本篇作文的关键是写一篇赞美美好、感恩美好的文章，只要围绕着此意来写即可。
写作时，应突出正能量，主题积极向上，不能写阴暗面。
本作文要用具体的事件来充实，不要围绕一些词语来空洞的论述。
本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，写议论文难度较大。
前半部分适合使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。
2．题目：
不能再忽略了
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【答案】不能再忽略了
我不是粗枝大叶的人，却往往不在意调遣“小蝌蚪”。
直到那节作文讲评课，我才意识到不能再忽略它了。
看着语文老师捧着厚厚的一摞作文本，笑容可掬地来到教室，我心跳的频率快了起来，自从交上作文本的那一刻，我就盼着这节课了。
几乎每次作文讲评课，我都会成为典型——有时是正面的，有时是反面的。
老师从容不迫地将作文本放到讲台上，妙语连珠地概述了本次作文题意和她的观感，她的每一句话好像都是在夸我，我心里那个美啊，感觉好像要飞起来了。
果然不出所料，老师拿着我的作文本，送到我的手里，让我给大家朗读我的“大作”。
我先咳了一声，清了清嗓子，然后就是一连串的抑扬顿挫，读完作文，我听到一阵热情洋溢噼里啪啦。
最得意的是，我看见老师也在为我鼓掌。
接下来，在接连又为其他几位同学的大作鼓掌之后，老师开始讲这次作文中出现的问题。
没想到我的作文居然也“榜上有名”。
我困惑地看着老师把我的作文片段投影到大屏幕上，然后让一个同学来读。
不知怎的，听同学的朗读，本来的抑扬顿挫，变成了拖泥带水，磕磕绊绊。
“这是为什么呢？
”老师替我向同学们抛出了我心中的疑问。
话音刚落，就有眼尖的同学指出：
某一处少了一个标点符号，应该有个逗号。
紧接着又有好几位同学补充新发现，我的文章不仅仅是少了逗号，还有标点不清楚的问题：
全段几乎都用一个标点，不像逗号，也不像顿号和句号——简直是四不像！
看着屏幕上自己的“杰作”，我的脸火辣辣的，恨不得找个地缝钻进去。
不能再忽略了，从那节作文讲评课以后，小蝌蚪们就清清楚楚地呈现在我的作文里了。
【解析】
【详解】
此题考查学生的写作能力。
“忽略”是关键词，指没有注意到；疏忽。
“再”说明以前忽略过。
生活中的很多细节都是写作的好材料。
一声叮咛，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽……选取自己熟悉的或感受深刻的确定写作内容。
生活中很多细节往往被我们忽略，以致错过了很多重要的情感交汇或成功的机遇。
此文可从生活的小事写起，写写自己所“忽略”的一些东西，比如我们总是接受和享受别人的爱——老师、父母、朋友，但总是“忽略”自己以爱去关怀别人。
写一件事，把文章的主旨“不能再忽略”，即“珍惜每一个细节”写出来，把自己的感悟写出来。
总之，文章应写清楚以下内容：
被忽略的是什么？
被忽略的原因是什么？
为什么“不能再忽略”？
可写记叙文，也可写议论文，写作中要进行发散思维，深入挖掘文章的主旨，从细微处，具体生动地展现出自己对生活、对自然、对社会的感悟，写出切题的具有真情实感的文章来。
3．阅读下面的材料，按要求作文。
子曰：
“德不孤，必有邻。
”（《论语·里仁》）
有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……
凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：
依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】美德--宽容
“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”这句话深深地刻落在我的心中，使我终生受用。
有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子立即把总理的脸给刮破了。
理发师十分紧张，不知所措。
但令他惊讶的是，周总理并没有怪他，反而和谐地对他说：
“这并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要动呢？
”这虽然是一件小事，却使我们看到周总理身上的美德--宽容。
今个学期，我们这年级分了班。
在班上，每一张面孔都是陌生而开朗的。
刚开始，都互不认识，在一节课余时间的沟通，我们便慢慢地了解，熟悉了。
话便越来越多了，感情也渐渐深厚了。
在宿舍的我们就更不用说了。
不幸的是，第一个星期，我们因为话太多了，而被扣分了，值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。
看了这次的评分，我的心突然停止了呼吸：
糟了！
今天午睡拿了个“差”，怎么办？
刚开学不久就给石老师添麻烦了，害得老师被扣工资，怎么办？
于是，在第二节课下课，我们几个犯错的一起商量，有人便提出去认错，我们都赞同，便到石老师跟前说：
“老师，今天下午我们那了个“差”，对不起，给您添麻烦了！
”我们正等着石老师的处罚，此时令我感到意外的是，石老师只说了一句：
“肯承认错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。
”我们高兴地说：
“知道了，我们会的，给您添麻烦了。
”此时，我看见石老师身上闪着像周总理身上的美德--那就是宽容。
“君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。
”
【解析】
这是一篇材料作文，旨在要求学生围绕“美德”“善行”进行写作，引导学生确立“立德为首”“乐于为善”的道德观和价值观。
可以从两个角度立意：
（1）德、善的重要性和必要性。
如：
品德是立身之本，是人际关系友好的重要保障。
（2）对“羞于为善”的道德异化的批判。
如：
“以行善为羞”是美德的退化，我们需要助人为乐，讲求无私奉献。
可以拟题为：
“为善必有邻”“与善为伴”等。
点睛：
材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。
而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。
而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
4．以“那段的日子”为题，写一篇文章。
（提示与要求）
（1）请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【答案】范文：
那段自由的日子
自由是每个人所向往的。
一只鸟，被主人无情地关在笼子里，供他（她）玩赏。
它失去了自由，失去了属于它的天空。
然而一次次的头破血流并不能换来主人的怜悯。
它没有放弃，时刻准备着飞出笼子，实现在天空自由飞翔的梦想。
我，被语数英物化政史无情地关在笼子里。
外面的枷锁似乎是生命之重。
然而，这一切我必须去承受，无论我往哪个方向逃，都是绝路。
笼子外，贝多芬的《自由交响乐》让我向往，而我却不能出去。
有一天，主人喂完食忘记了关住笼子，它像一支离弦的箭飞出了笼子。
那一刻，它的灵魂做了一次深呼吸，面对属于它的天空，它尽情地用白云擦拭它那缺少光泽的内心。
它自由了，它的灵魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的梦想了。
我疲惫地躺在书山题海中，无力地张开眼帘想看到希望。
突然，妈妈打开“笼子”对我说：
“累了吧，累了就休息休息。
”听到这，我像离弦的箭一样飞出“笼子”。
我看到外面的世界是如此的精彩，面对灿烂的阳光，我欣喜若狂。
这一切来得太突然，我努力追寻着属于自己的梦想。
它无忧无虑地在天空中自由飞翔，它的梦想已完成，它有着缺陷的生命已完整。
接下来，它应该做些什么呢？
想着想着，一张巨大的网已把它网住，它知道发生了什么，它所有的挣扎都是徒劳，它终于放弃了。
它的夙愿已完成。
那段自由的日子带给它一束天堂里的圣光，它无憾。
我在跳跃的琴弦上触摸蓬勃的梦想，突然琴的电源被拔掉。
“可以学习了”，一句冰冷的话让我知道了什么是现实。
我放下梦想，但我无悔。
因为只要我用倔强的双手握紧梦想不放，下一站一定会到达我要的天堂。
那段自由的日子成为我内心的慰藉和动力，为了梦想，我必须全力以赴。
一瓣雪花在深处无声地燃烧，一只鸟在笼子里仰望，一个人静静地徜徉于那段自由的日子……
【解析】
【详解】
本题考查半命题作文。
首先审题。
从内容上看，这道半命题作文没有提供任何提示语，要求补题的词语是命题者提供的“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语，要求考生把题目补充完整。
题目所给出的词语“日子”，简洁易懂，审题的难度不大，但如果脱离自身生活选材，难免内容空洞，缺乏真情实感。
题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有自己的情感体验，要写出自己的所见所闻所感所思。
行文中“自我”的缺失，文题的大而空，是导致文章内容失真、虚假的重要原因，宜从小处入手，从自身角度去思考写作内容。
其次，选材。
选定词语后，就必须要考虑选材的问题，而所选素材是为中心服务的，所以须选择那些典型的具有代表意义的事件从而更好的突出中心，烘托人物的心情。
另外题目是《那段 的日子》，既然是“那段”所选素材可以不止一件但是不能超过三件，可以从多角度来阐述自己所选词语，只是在叙述时切记不可平均用笔墨，应做到详略得当，这样中心主旨才会突出，给别人的感觉也不会过于冗杂。
第三，结构手法。
虽为一篇记叙文，写作时亦不必将六要素面面俱到。
只是要侧重人物的心情，要重点刻画人物丰富的心理活动，当然也可以通过其他的面目表情来体现，总之刻画时要多使用几种描写人物的方法及描写的方式，这样人物的形象也会丰满深入人心。
此外，我们常说“文似看山不喜平”，叙述时切不可平铺直叙，要做到起伏有致，能给人以意想不到的感觉，加上详略得当的安排，构思就显得清晰明了了。
第四，立意。
立意一：
那段日子，让我很“烦心”。
我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。
可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。
这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描写，展现自己的成长感悟。
立意二：
那段日子，让我很“温暖”。
那段日子，我的世界春暖花开。
写给自己生命中带来温暖的一件事。
这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。
5．阅读材料，按要求写作。
有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。
其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……
请以“________一直都在”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选，诗歌除外，不少于600字；②文中不能出现真实的人名、校名、地名；③卷面整洁，字迹清楚。
【答案】例文
爱一直都在
爱，看不见，闻不着，听不到，也摸不了。
但是我们可以感觉到，爱就在你我的身边。
爱，是一片无边无际的天空。
当你的内心里下起了悲伤的雨，爱的太阳就会出现；当你孤单的时候，爱的月亮就会出来陪伴你。
早上，第三个闹铃响起了。
我揉了揉朦胧的睡眼，抬头望了望表。
“啊！
已经七点三十了！
”我慌慌张张地穿上衣服，走出自己那小小的房间。
一看，妈妈已经把早饭做好了，爸爸则坐在沙发上，一边悠闲地吃着面包，一边看着报纸。
我洗漱完毕以后，已经七点四十了。
我生气地向爸爸妈妈抱怨道：
“怎么不叫我起床啊！
”爸爸微微一笑，说道：
“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你……”我还没听爸爸把话说玩，就怒气冲冲的跑出家门，心想：
找借口！
我才不信呢！
我把爸爸妈妈的唠叨声抛在了屋里。
我在楼梯上像一支离弦的箭般奔跑着，哟，好几次都险些摔倒。
来到楼下，刚好看见邻居阿姨在开摩托车的锁头。
“阿姨早！
”我大声地说道。
“早！
快迟到了吧！
用不用我送你？
”我听了眼前一亮，说：
“太好了！
谢谢！
”我来到了学校门口，阿姨骑着摩托车回去了。
望着她远去的背影，我突然感觉，她的背上好像插着白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般，越来越模糊。
急匆匆地来到教室，老师已经站在讲台上了。
幸好，我拖的时间不长，否则老师又该发脾气了。
已经上了第三节课了，我的肚子早已响个不停。
为了不让肚子再次夸张的叫，我只好捂住自己的肚子。
心想：
都赖我不听妈妈的话，现在饿也活该。
终于下课了，同桌好像感觉到了我的异常，从书包里拿出一条面包，不好意思地摆在我的面前。
我先是一愣，刚想说谢谢，她早已一蹦一跳得离开了。
我默默地体会到：
爱就在我们身边，每一个人都是纯洁而美丽的天使。
人生的旅程往往是孤独的。
让我们每一个人都保留一份着爱，这样，我们才会感觉到：
原来，爱一直在你我的身边。
【解析】
【详解】
这是一道半命题作文。
应该先将题目补充完整。
所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。
根据材料可知，本文需要以生活中一直陪伴自己的某些东西，可以是人，可以是物，可以是一句话语，可以是一个眼神，可以是一束阳光，可以是一棵小草，但不管是什么，这些东西肯定是对自己产生了某些影响，比如，从某个人身上看到自身的不足，看到自然界的一束阳光，感受到久违的温暖与光明。
看到了在风雨中挺立的一株小草，感受到生命的伟大与坚强。
这些都可以写入文中。
可采用先叙后议的写法，以叙述这种表达方式来记叙事件，最后一段以议论点明文章的主旨。
或者以抒情的表达方式，表明自己对于某人的感激与怀念之情。
可以写成记叙文或记叙散文。
例如，填写的词语是“爱”。
我们就可以这样写：
在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校了多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。
在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
6．时光荏苒，岁月如梭。
蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。
回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里……
请以“留在心里”为题，写一篇文章。
要求：
①先将题目补充完整，然后写一篇文章；
②文体不限（诗歌除外），不少于600字；
③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；
④字迹工整，书写优美，卷面整洁。
【答案】例文
感动留在心里
一个班级就是一个团结的大家庭。
同学们在班级中同欢乐、共风雨，互相搀扶着走过泥泞的路。
是这种真挚的友谊、互相帮助的精神和为集体争光的心，演绎了一个又一个的故事，在同学们的心灵深处留下不尽的感动。
那是我五年级的时候，当时全国中小学生都在搞“三十人三十一足”这个比赛，每个学校都参与到其中。
五年级，正是身强力壮、学习任务又不是特别重的时候，于是就从中挑选了三十人去练习，准备拿下个好成绩。
很荣幸，我也被选上了。
我们开始了艰苦的训练。
三十个人把脚绑在一块走，要求必须心齐脚步跟得上。
不容易！
还好，前几天的训练，我们都比较好地完成了。
时间一天天过去，在比赛前两天，出事了！
为了能拿到好成绩，我们把速度提了上去，开始三十人一起跑！
由于第一次这样跑，我们的脚步十分乱，快的快，慢的慢，一跑起来，整个队伍全乱了套。
不好！
一个同学摔倒了！
立刻，我们的队伍像多米诺骨牌一样，剩下的同学一个接一个地倒在地上。
由于速度太快了，同学们毫无防备，一个同学把嘴唇磕了一道大口子，一位同学的半张脸摔得血肉模糊，她们俩立刻被送往医院。
我们爬起来后，全都哭了。
我的心像针扎一样的痛。
看着我的同学，我感动了！
虽然这样，我们还是按时参加了比赛。
上了赛场的我们，带着两位受伤的同学的祝福和心愿，拿出自己最好的状态，在哨音一落，我们便“疯狂”地跑了起来。
近了，快到终点了！
我心中一阵狂喜。
突然，我感觉自己脚下被一股强大的力量拽住了，接着，我们最不愿意看到的一幕出现了：
同学们陆续都摔倒了！
根据比赛规则，我们的成绩被取消。
霎时间，日月无光！
我们互相搀扶着爬了起来，默默解下腿上的绷带，默默地离开了。
无须再说什么了。
我们尽力了。
虽然比赛以失败告终，但是训练过程中的集体意识的培养，同学们团结努力的精神深深感动着老师和所有同学，我们会用这种留在心底的感动，以更加良好的状态、更加充沛的精力迎接今后的学习和活动中的挑战！
【解析】
【详解】
该作文为半命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。
该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中富有“闪光点”和影响力的素材。
这一题目中的关键字词是“留在心底”，如何从生活中提炼出富有“值得记忆”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件，而且要怀着感动之心写起。
在前面的提示性语段里，就为我们打开了思路：
回忆往事、无私的母爱、奋斗的艰辛、意外的发现、感动留在心里，这几种思路都可以写。
7．阅读下面的文字，按要求作文
河的此岸暗自叹息
“我相信，一切欢乐都在对岸。
”
河的彼岸一声长叹：
“唉，也许，幸福尽在对岸。
”
请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。
（注意）
1．题目自拟，立意自定；
2．除诗歌，文体自选；
3．不得抄袭、套作；
4．文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【答案】范文
幸福从未驶远
总以为远处的青草更加青翠，总以为摘不到的苹果更加甘甜。
在时代仓促的洪流中，我们是否习惯用仰望的姿态来掩饰羡慕或抱怨？
殊不知，其实幸福始终在此岸，从未驶远。
绕篱东畔，袖口香寒，槛外隔红尘
东晋以后，世间多了多少仿效归隐的人，却难得再见“采菊东篱下，悠然见南山”的清雅淡泊。
有过太多人批判陶渊明的消极避世，有过太多人讥笑他“不为五斗米折腰”的清高执着。
然而他心中所存的只是梦里桃源。
凡俗的声音太过刺耳，从容摔过衣袖便可不听，问君何能尔，心远地自偏。
粗茶淡饭不是生活的核心，带月荷锄归来时，便可与故人畅谈。
他爱酒，变狂歌痛饮，扶一把无弦的琴；他亦爱菊，便抛书对坐，引以为知己。
不羡慕纨绔子弟的荣华富贵，因为于他而言，幸福从未驶远。
秋窗风雨，冷月花魂，潇湘梦阑珊
读红楼，有人厌恶黛玉的刻薄多心，有人爱黛玉的率性真实，然而黛玉却只言“我位的是我的心”。
她是人尽皆知的一场悲剧，表面看似光鲜的朱门倚户，实则是一年三百六十天，风刀霜剑严相逼。
她惜花，亦怜己，这并非是矫情的一味多愁，而是看透了命运。
那一句“红颜薄命古今同”是怎样一番不同凡响的清醒，寻常女子再也无法与之媲美。
也是否正因此，她才会有了勇敢与热忱，打破繁琐陈旧的封建礼教，去追求自己真正想要的感情。
她的生命似焚稿时的火光，虽最终灰冷梦逝，却不掩曾经的热亮。
不再为曲终人散的结局耿耿于怀，其实于她而言，幸福从未驶远。
万水千山，西风漫卷，只影向谁去
三毛早已故去，只留下黑白照片中明眸皓齿的浅笑。
她始终是个属于漂泊的女子。
因为内心漂泊，所以迷恋旅行，甘做撒哈拉深处的异乡人；因为灵魂漂泊，所以对生死有着不同于常人的感知，决意淡泊于红尘。
有人叹她命运太过颠沛流离，不曾安定，却忘记了ECHO——原本就在荡漾中产生。
是的，前尘后世轮回中，她的声音依旧婉转。
那生命如蒲公英般四散以求新生，或许于她而言，幸福从未驶远。
穿透了千年的前尘往事，我们依旧是这个时代平凡庸碌的人。
然而倘若能于喧嚣的世界中，保持一颗静观俯仰的心，或许便会发现，幸福始终在此岸，从未走远。
【解析】
【详解】
这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键。
诗歌的特点是“用形象说话”。
而形象往往来自于生活，同学们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识，定能激活自己的生活积累，自然地联系自己的生活体验，从而会拥有独特的感悟，此时也就找到了写作切入点，只需言之有理便是成功之作。
具体而言，要想写好这类题目，必须做到以下两点：
一是深入理解诗歌蕴含的哲理。
这则小诗的诗题是“错觉”，查阅《现代汉语词典》知道其意思是：
对客观事物不正确的反应。
就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术……再审读诗歌的内容：
双方均以为对方过得比自己好——它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。
在这里我们可以借助追问的方式增强对诗歌内涵的理解。
（1）为什么甲乙的想法不谋而合？
这是因为它们通过比较（攀比），均以为幸福在对岸，而不在自己身边，陷入心理误区。
以为自己不曾拥有的正是自己想要的；总以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上；作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在?
（2）这种想法正确吗?
这是心理不健全，不平衡的表现：
谁都过得比我好——无论是金钱、地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。
这种人不想凭借自己努力去改变现状，却总在不切合实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。
（3）怎样纠正这种心理呢？
珍惜眼前、在知足中奋进……
二是准确地自然地由此及彼展开联想，再现生活情景。
8．按要求作文
人们常说：
等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。
但如果我们换种思维，会发现有时等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定……有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟……
请以“等待也好”为题，写一篇作文。
要求：
①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】范文
等待也好
一个静谧的午后，阳光倾泻而下，照进院中。
这才发现，墙脚那株静默的玉兰，不知何时，已含苞待放。
清晨，手中拿着一把喷壶，哼着小曲儿去为它浇水。
花托将玉兰包的严严实实，不给人留半点念想。
按下心中急不可耐的欲望，脑中对将来花朵的种种勾勒却仍然无法掩饰。
恨不得将花托剥开，好好欣赏一番玉兰那迷人的风光。
带着焦急的期盼，向根
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