人教新目标英语七年级上册Starter Unit1 Good morning全单元优质课教案.docx
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人教新目标英语七年级上册StarterUnit1Goodmorning全单元优质课教案
Goforit!
BookIStarterUnit1Goodmorning!
单元目标与要求
1．学习Aa---Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
3．学习打招呼的用语：
Hello!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
4．学会问候熟识的朋友和应答：
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK.
单元课时安排
The1stperiod：
SectionA1a,1b,2a,
The2ndperiod：
SectionA1a,2b,2c,2d3,4a
The3rdperiod：
SectionA4b,4c,SectionB1,2a,2b
The4thperiod:
SectionB3a,3b,4,5
The5thperiod:
SelfCheckandJustforFun
Thefirstperiod
TeachingContentsandAnalysis（教学内容与分析）
Teachingmaterials（教学内容）：
SectionA1a,1b,2a,
Teachingaims（教学目标）
1.识别和掌握八个人名。
2.学会早上见面打招呼的用语。
3.正确认读Aa-Hh八个字母。
language
points（语言点）
1.词汇：
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
2.句型：
Hello!
Goodmorning!
Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching（教学重点、难点分析）：
１、ImportantPoints（重点）：
A--H八个字母教学，能认读，会书写。
２、DifficultPoints（难点）:
8个字母的书写和八个人名的掌握。
Teachingsteps
TeachingProcedures
Suggestions&Explanation
Step1：
GreetingandIntroduction
1.Beginbygreetingtheclasswithasmileandgoodmorning!
2.Nextintroducethewords“teacher”and“class”．byusinggestures．Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafterme．Studentscananswerasawholegroup．Asrowsandasindividuals．Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes．
T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,teacher.
T:
Class，pleasestandup./Class，pleasesitdown.（byusingactionsandgestures．Theycanpracticethisseveraltimes.）
3.PointtomyselfandsayI’mMiss…Havethemrepeat．
Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsortrya“back-chain”drill：
Miss/Mr．…（Ssrepeat）
Morning，Miss／Mr．…（Ssrepeat）
Goodmorning，Miss/Mr．…（Ssrepeat）
Step2：
Practice
Say：
Standup，please!
（Ssstandup）（Leavetheclassroom，return）
T:
Goodmorning，class!
S:
Goodmorning，Miss／Mr．…
T:
Sitdown，please．Nowlet’sstartthelesson．
Step3：
Workon2a.
FirstpresentlettersA-H，andgetthestudentstorepeattheseletters．CallthestudentstoattentiontheletterC／si:
／not／sei：
／．H/eiʧ/not/eʧ/.
Step4:
Playagame.
TgetsreadyforalistofEnglishnamesforboysandgirls.
Playthegamelikethis:
1.Tsaysaletter,forexampleC,thenlettheSstelltheletterswhichisbeforeandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirstorhecangivethechancetohisfriend.
2.Fillinthemissingletters.eg.C____EB_____D
E____GF____H
Step5.Presentation.
Showapictureofagirlandgivethenameunderthepicture,teachAlice.Inthesamewayteachtheothersevennames.
Step6.Game
Showthepicturesoftheseeightchildrenasquicklyaspossible.LettheSstellthenamesofthesechildren.（ThewinnercanhaveachancetochooseanEnglishname.）
Step7.Presentation.
ShowapicturewithEric,letSsguesswhatEricwantstosaytous.Theansweris:
Hello!
orGoodmorning.Thenhelpthemtosay:
Hello,Eric!
orGoodmorning,Eric.
Step8.
Workon1a.
Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Ssrepeat.
Step9.Workon1b.
Sspracticetheconversationsinpairs.TmovesaroundtheclassroomwhenSsarepracticing.Givethemsomehelpifneeded.AskSstopracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.AskthemtopracticeusingallthedifferentgreetingstaughtinActivity1a.
Step10.Homework
1.Makeanamecardbythemselvesandlearnhow
toreadtheirownnames.
2.Findouttheselettersinyourdailylife
师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
进一步巩固日常课堂用语。
先让学生认识字母A-H
为下一步作准备。
有少部分学生会背诵A-H字母，通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力,促使学生当堂记住字母A-H；以英语名字作为奖励，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
图画和名字结合起来,加强学生的感性认识，有助于记忆。
并为后面的游戏做好了铺垫。
通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名
字的记忆，有助于锻炼他们的反应力和注意力。
通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心,也让他们了解Goodmorning的使用。
先听后读，培养学生学习英语的良好习惯。
鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练，不会读的可以请教老师。
当然允许他们使用自己的中文名字进行练习。
关键是要鼓励学生大胆开口，愿意说的良好习惯。
反思：
第一节课，学生积极性很高，上课气氛活跃。
加上部分学生在小学或暑假有接触过英语，因此教学过程比较顺利，但是个别字母的发音还有待加强。
Thesecondperiod
TeachingContentsandAnalysis（教学内容与分析）
Teachingmaterials（教学内容）：
SectionA1a,2b,2c,2d3,4a
Teachingaims（教学目标）
1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名字
Languagepoints（语言点）
词汇：
自己和同伴的英文名字。
Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching（教学重点、难点分析）：
１、ImportantPoints（重点）：
学会简单的问候用语。
２、DifficultPoints（难点）:
八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
Teachingsteps
TeachingProcedures
Suggestions&Explanation
Step1Warming-up
GreetalltheSswith:
Hello,…orGoodmorning,…usingtheirEnglishnames.
（Askallthestudentstoweartheirnamecards）Atthesametimeletthemrepeattheirnamesandtrytoremembertheirnames.
Step2.Presentation
1.Showdifferentlettersontheslidepictureandseeiftheycanreadthem.Firstbigletters,thensmallletters.
2.Findouttheselettersinthebpicture.
Step3.Learntheletters.（WorkonA2a—2d）
1.Listenandrepeattheeightletters.（2a）
2.Teachthemhowtowritethesebigandsmallletters.（2d）
3.Writethesmallletterforeachbigletter.（2d）
4.Findthebiglettersforthesesmallletters.（2b）
5.Listenandnumbertheletterstheyhear.（2c）
Step4.Game.（Whichletterismissing?
）
Showsevenbigletters（fromA-H）ontheslidepicture,seewh
ocanfindthemissingletter.Thenshowsevensmallletters.Ssplaythegameinagroupoffour.Everyoneshouldgetreadyfortwopiecesofpaperwithsevenbiglettersandsevensmallletters.
Step5.Presentation
Showsomelettersandaskthemtoreadfirst,andthenguesswhat
theystandfor.Iftheyhavedifficulties,Tcangivethemsomehints.
Step6.WorkonSectionA3.
Ssdiscussandguesswhattheselettersstandforandthenchecktheanswerswiththewholeclass.
Step7.Presentation
Showtheeightnamesontheslidepicturefirstandasksometoread.Thenputtheminorderaccordingtothefirstletter.
Step8.Workon4a.
Listentothetapeandcirclethenamestheyhear.
Step9.Practice.
Ingroupsoffour,SsintroducetheirEnglishnamesfirst.Thenpractice“Goodmorning,…”toeachotherlikethedialoguetheyheardjustnowonthetape.
Step10.Homewo
rk
1.Listenandreadabout10minutesafterthetape.
2.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.
3.maketheirownconversations.
4.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBDastheycan.
老师可帮助生做好名字卡，让学生佩戴名字卡或贴在桌子上，可以让师生早日熟悉对方，也便于学生之间的互相了解。
通过打招呼既复习了旧课，也可以让学生正确读出自己的名字。
大部分同学对字母已有些了解，通过这种方式既进行了复习，也可以知道他们对哪些字母掌握不是很好，在后面的教学中加以注意。
从认读大小写字母开始，
学会正确地朗读，然后过渡
到正确规范地书写，循序渐进让学生扎实巩固地掌握从Aa—Hh这八个字母
通过这个游戏既可以培养学生的反应能力，又可以巩固他们对字母的掌握。
尤其通过四人小组游戏，既让他们锻炼了书写，又给了学生一个彼此熟悉和合作的机会。
有助于以后活动的组织。
让学生学会注意观察日常生活中出现的一些常用缩写词的含义，培养他们仔细观察的能力。
通过注意听培养学生
的注
意力。
通过介绍让小组间的成员互相了解和记住彼此的英文名字，通过模仿听到的对话进行操练，加深他们对句型的理解。
Thethirdperiod
TeachingContentsandAnalysis（教学内容与分析）
Teachingmaterials（教学内容）：
SectionA4b,4c,SectionB1,2a,2b
Teachingaims（教学目标）
1.学会不同时段打招呼的用语。
2.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
3.记住尽可能多的同学的名字。
Languagepoints（语言点）
句型：
Goodafternoon!
Goodevening!
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.
--Howareyou?
--I’mOK.
Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching（教学重点、难点分析）：
１、ImportantPoints（重点）：
掌握元音字母A和E在单词中的发音.
２、DifficultPoints（难点）:
用英文名字来跟朋友打招呼问候。
Teachingsteps
TeachingProcedures
Suggestions&Explanation
Step1.Warming-up.
1.Greetthestudents.
2.SspracticegreetingsingroupsoffourusingtheirEnglishnames.
3.Areporton“Whatdotheselettersmean?
”
Asksomestudentstogivetheirreports.
Step2.Presentation
1.Showsomepicturestohelpthemsay,
Goodmorning.Goodafternoon.Good
evening.
2.Useclockstoteachmorning,afternoon
andevening.LetSsknowdifferenttime
weusedifferentwords.
Step3.Workon4b.
1.Firstask:
Whatshoudtheysay?
LetSsguess.
2.Playthetapeforthefirsttime,letSsonlylisten.Playthetapeagain.ThistimeSsputthecorrectnumberofeachconversationintheb
ox.
Step4.Workon4c
Sspracticetheconversationsinpairs.
Step5.Presentation
1.Lookatthepicturesandpresentthedialogue:
--Howareyou?
--I’mfine,thanks.
2.Sing“Howareyou?
song
Step6.WorkonSectionB1
Firstlistenandthenreadafterthetape.
Sspracticethedialogueinpairs.
Step7.WorkonSectionB2a—2b
1.Ingroupsoffourorfive,practicethedialoguein2bwiththeirEnglishnames.
2.Playagame.Whohasthemostfriends?
Ssmoveroundtheclassroomandtrytoknowasmanyfriendsastheycanandpracticethedialoguewiththem.Let’sseewhohasthemostfriendsinjustthreeminutes.Ssshouldpointtothepersonsandtelltheirnames.Thewinnercangetapresent.（OrthewinnercanhaveachancetochooseanEnglishname.）
Step8.Homework
1.Listenandreadabout10minutesafterthetape.
2.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.
3.maketheirownconversations.
4.Readandrecitetheconversations.
5.GreetalltheclassmatesafterclassandtrytoremembertheirEnglishnames.
通过问候帮助学生记忆所学对话和同学的英语名字，加深印象。
通过汇报找到的缩写字母，既检查了作业的完成，又开阔了学生的思维。
使用时钟让学生清楚地认识这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。
通过图片的场景进一步加深对这三个句子的理解和应用。
先听不做，让学生培养起良好的听的习惯，也有助于培养他们的专心和注意力集中。
先听后读再操练，有助于学生循序渐进地学习。
先通过小组活动熟悉所学对话，然后通过游戏进一步熟悉全班同学的名字。
通过游戏培养了学生的竞争精神，当然也训练了他们的反应能力，并有助于增强他们的交际能力。
其实也是回家作业的一个很好检查。
反思：
大多数学生学习英语热情高，不过上课主动发言的学生不是很多，可能与10班部分学生的来源有关系，而且他们的发音不是很理想，今后应如何改进这种局面看来还得想想办法。
Thefourthperiod
TeachingContentsandAnalysis（教学内容与分析）
Teachingmaterials（教学内容）：
SectionB3a,3b,4,5
Teachingaims（教学目标）
1.学会一首英语歌曲。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学会将相同音素字母和单词归类。
Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching（教学重点、难点分析）：
１、ImportantPoints（重点）：
熟练掌握8个字
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