如何加强知识型员工的管理.docx

如何加强知识型员工的管理.docx

《如何加强知识型员工的管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何加强知识型员工的管理.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

如何加强知识型员工的管理

如何加强知识型员工管理

【摘要】知识经济时代掌握最有价值的知识资本的知识型员工日益成为企业提升竞争力的宝贵资源。

文章从知识型员工的特点出发，分析了知识型员工的需求，对企业知识型员工的管理进行了探讨。

【关键词】知识经济；知识管理；知识型员工；激励机制

随着知识经济时代的到来，知识成为企业资源要素中最重要的要素之一，而知识的创造、利用与增值，最终都要靠知识的载体——知识型员工来实现。

知识型员工在企业尤其是高科技企业中所占的比例越来越大，并发挥着日益重要的作用。

一、知识型员工

“知识型员工”这个概念是管理学大师彼得?

德鲁克提出的，他认为知识型员工是指：

一方面能充分利用现代科学技术知识提高工作的效率，另一方面员工本身具备较强的学习知识和创新知识的能力。

加拿大著名的学者、加拿大优秀基金评选主审官弗朗西斯·赫瑞认为：

“简而言之，知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。

他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值。

”

知识型员工的本质特征是他们以知识和知识性技能来为企业、组织服务，用知识、知识性技能来为企业、组织创造价值。

知识型员工的劳动能力不是外在的，而是一种存储于知识型员工头脑或肢体当中的知识、智慧或知识性能力，是知识型员工个人所有和随时可以被知识型员工带走的无形资产，而不是企业、组织可以剥夺独占的物质实体。

企业、组织对于知识型员工的知识、知识性能力只可以使用和复制，但不能控制或消灭。

这就给知识型员工流动地寻求自己价值的实现，提供了更多的可行性和现实机会。

因此，从某种意义上来说，知识型员工在产业结构中是“更自由或自主的群体”。

　二、知识型员工的特点

　知识型员工是企业核心竞争力的主要贡献者，与非知识型员工相比，知识型员工在个人特质、心理需求、价值观念及工作方式等方面有着诸多的特殊性：

1．具有专业特长和较高的个人素质。

知识型员工一般都受过良好的专业教育或培训，拥有较高的学历，掌握了较高的专业技术和技能；由于有较好教育背景，知识型员工一般具有开阔的视野，强烈的求知欲，较强的学习能力，以及其他方面的个人能力素养。

2．工作过程难以监督和控制，工作结果不易加以直接测量和评价。

知识型员工的工作成果常常以某种思想、创意、技术发明、管理创新的形式出现，因而往往不是可以直接测量的经济形态。

同样，许多知识创新和科研性成果的形成通常非一人完成，而需要与其他人员的协作。

因此，对知识型员工特别是个人的工作成果，经常无法采用一般的经济效益指标加以衡量。

3．有较强的社会尊重、自我实现等精神需求。

由于知识型员工受教育程度高，所以对于自己的精神生活要求也就更多更高。

另一方面，因为知识型员工可以为企业、社会创造更高的单位劳动价值，所以知识型员工相对而言会得到更高的劳动报酬，在经济上有实力去追求更多更高的精神生活内容。

如此良性互动，推动知识型员工成为社会精神文明的主要创造者和享用者。

对知识型员工讲物质金钱是必要的，但绝对不是充分的，知识型员工不可能满足于物质层面的消费物。

知识型员工更需要被他人、被企业、被社会所尊重。

4．具有实现自我价值的强烈愿望。

知识型员工往往注重自身价值的实现。

他们很难满足于一般事务性工作，而更热衷于具有挑战性、创造性的任务，并尽力追求完美的结果，渴望通过这一过程充分展现个人才智，实现自我价值。

5．具有很高的创造性和自主性。

知识型员工是一个富有活力的群体。

知识型员工倾向于拥有一个自主的工作环境，不仅不愿意受制于物，而且更强调工作中的自我引导。

同样，知识型员工从事的不是简单的重复性工作，而是在易变和不完全确定的系统中充分发挥个人的才干和创造性，应对各种可能发生的情况。

6．工作的流动性。

在信息经济时代，科学技术飞速发展，国家与企业之间竞争的焦点表现在技术的竞争上，技术的竞争实际上是人才的竞争，特别是知识型员工的竞争，这一大环境为知识型员工的流动提供了宏观需求。

另一方面，随着全球化和信息化的不断深入，国与国之间的界限日益模糊，这为知识型员工的流动提供了可能。

信息经济对传统的雇佣关系提出了新的挑战，“资本雇佣劳动”这个定律开始受到质疑。

知识型员工了解自身具有的知识对企业的价值，因此他们更多地忠诚于自己的专业，而可能较低地忠诚于所在的企业。

三、知识型员工的激励

根据组织行为学理论，激励的本质是员工去做某事的意愿，而这种意愿是以满足员工的需要为前提的。

因此，激励的核心在于对员工内在需要的把握和满足。

人是有欲望的动物，总有一种满足自己需要的欲望。

一旦需要有了明确的目标，就会转化为动机，激发人们去行动。

员工有需要，就会表现为一种生理或心理上的缺乏的状态。

根据马斯洛的需求五层次理论，人的需要是多方面的，在不同的条件下需要是不同的，只有把握和满足员工一定时间里最强烈、核心的需要，才会很好的消除员工的不满。

1．受尊重的需要。

知识型员工由于其人格独立，社会需求比较突出，企业领导、同事对他的尊重显得非常重要。

钱可以少拿点，但对人的尊重感却不能缺少太厉害，这也是知识型员工在管理上不同于非知识型员工的重要特征之一。

知识型员工的两个特点为其要求更多的尊重提供了支持。

一是知识型员工的能力是内在的高价值的，有时甚至是稀缺的，因此其劳动服务获得的单位报酬也是相对比较高的，知识型员工在经济上是可以充分自立的，所以你企业不能压迫他。

二是他对工作关系的看法变化了，知识型员工往往把自己与企业的雇用关系理解为对等的交换关系或平等的合作关系，不存在非知识型员工对企业较强的依赖关系，也就是说知识型员工在思想和人格上是独立的，这也决定知识型员工他不愿受企业压迫。

2．个人成长的空间。

成长是知识型员工职业生涯中永远的主旋律。

从某种意义上来讲，知识型员工不愁自己的薪水，高低当然也是计较的，每个人都应该体现出自己的劳动价值嘛。

但关键的不是金钱，而是知识型员工成长的速度、质量和发展前景。

知识型员工的价值由知识与知识性技能而产生，但知识、知识性技能会老化，知识型员工自己都知道这一点。

会老化怎么办？

那就是要不断地学习更新。

对于知识型员工来讲，不能促使或帮助其提升、发展自己的知识、知识性技能的工作只能暂时干干，不能长期从事这一岗位。

道理很简单，两个知识型员工大家都是一个水平，但获得成长性工作机会的员工三年后有可能已经成为总经理，而没有获得成长性工作机会的员工可能还是个小职员。

知识型员工往往乐意拿较低一点但可以接受的薪水，而在一个非常强势的专业团队里面工作，原因就在于专业团队中的工作更能帮助其成长，从而也提升了其职业能力和工作价值。

在现代商业社会，企业与企业、人与人之间的竞争都是激烈的，企业要成长，员工个人自己也要成长，而且成长的速度、质量和空间都要达到一定要求，达不到一定要求，知识型员工的潜力就没法发展出来，最终对于企业、员工都不利。

　3．工作的创造性与成就感。

知识型员工往往喜欢工作内容或工作环境具有一定的创造性。

甚至可以这样说，知识型员工的核心价值就在于他具有创造性，能够以创造性的才能完成需要创造力的工作。

当然，也并不是所有的知识型员工都必须时时创造些什么东西，但与非知识型员工相比，知识型员工明显希望自己所从事的工作不那么机械，而是具有更多的灵活性和可创造的活动空间。

　4．清晰的工作职责。

知识型员工习惯于在清晰明朗的规则规范下工作，而不喜好没有建立起游戏规则的工作环境。

这主要是因为知识型员工不希望自己事事必须请示，事事被人管理，时时感受到有一个上级在对自己本职的工作指手划脚。

因此，知识型员工都喜欢管理相对比较规范、制度相对比较健全、指引比较清晰的公司和管理者。

企业给予知识型员工的岗位，必须要有明确的岗位职责说明，有了岗位职责，知识型员工就清楚了自己在哪些地方不需要请示汇报，在哪些地方可以自己做主，以自己喜欢的正常方式完成工作任务。

5．愉悦的文化氛围。

知识型员工自己是有文化的，因此，对企业在文化上会有较强烈的要求。

工作几乎占有了知识型员工人生一大半的生活内容，作为一个有思想、有文化的工作群体，知识型员工不能容忍自己象机器人一样工作在公司。

他们需要文化来充实、丰富、活跃、愉悦自己的身心。

知识型员工又往往都有自己的人生理想和人生准则，企业想要发挥这群人的工作积极性，必须满足这群人在文化上的相对强烈的精神需求。

6．开明贤达的直接上司与领导人。

知识型员工欣赏开放性领导人。

事无大小均亲自决策的领导人在知识型员工这里不受欢迎。

对于管理者来说，知识型员工更多的是需要给予领导而不是管理，管理职能更多地可以由知识型员工自己自我管理来完成。

四、知识型员工的管理

在以往的组织中，对员工的管理主要强调控制与服从。

知识型员工的自身特点决定了我们不能运用传统的对待操作工人的激励方式来对他们进行激励。

1．坚持以人为本，尊重人性，给知识型员工以实现充分个人价值的发展空间。

为其提供一种自主的工作环境，使知识型员工能够进行创造和革新。

由于知识型员工具有自主性的特点，为了使他们更好地进行创新性活动，企业应该建立一种宽松的工作环境，使他们能够在既定的组织目标和考核体系框架下，自主地完成任务。

2．明确分工，充分授权，提高知识型员工的参与感。

清晰合理的组织结构看似简单，但却是许多大中型企业不具备的一项软性管理基础设施。

更为根本的是，组织结构正常合理之下，各个层次上的管理者的职能、权限是否清晰合理，是影响企业经营管理更为深刻的组织原因。

企业一方面要根据任务要求，进行充分的授权，允许员工制定他们自己认为是最好的工作方法，而不应进行详尽监督和指导甚至强制规定处理问题的方法；另一方面为其提供其创新活动所需的资源，包括资金、物质上的支持，也包括对人力资源的调用。

3．工作的变化和挑战性。

知识型员工希望自己的工作具有某种程度的挑战性。

单调乏味的重复性劳动无法让知识型员工释放自己的知识能量和心理能量。

所以我们建议，不同的工作要不同的人来做，做事的人并不是能力越强越好，而是什么样的人干什么样的工作。

4．开放、和谐的企业文化。

文化人需要文化，知识型员工需要和谐、开放的企业文化。

文化是企业的经营理念和领导、员工共同认可的价值观，也是企业员工做事的方式。

不仅出结果是重要的，而且方式方法也是很重要的。

人和人之间能够产生感情共鸣，但人要在思想观念上产生共鸣，还得讲文化。

文化产生归属感和向心力，对于知识型员工来说，文化也是一种必需品。

强大的优秀的企业文化可以让员工一次次焕发青春。

5．责、权、利对等的平等互利的合作关系。

责任、权力、利益对等已经是个老话，但至今仍为管理当中应当遵循的一个基本规律。

尤其是对于知识型员工，我们企业不仅要强调责、权、利对等，而且更要强调企业与员工、员工与员工之间是一种新型的平等互利的合作性关系，而不是我企业给你员工饭碗、你员工就应该一辈子感恩戴德的雇佣关系。

凡是把知识型员工视为奴仆或工具的企业，优秀的知识型员工必然迟早离你而去。

6．重视知识型员工的个体成长和职业生涯的发展。

开展教育培训，加强职业生涯规划，使知识型员工的知识和技能随企业的发展不断成长。

在知识经济时代，人才的竞争将更加激烈，人力资源管理的一项重要任务就是要吸引和留住优秀人才。

然而，知识型员工较强的流动意愿又与此相悖，他们更注重个体的成长而非组织目标的需要。

基于此，首先应该注重对员工的人力资本投资，健全人才培养机制，为知识型员工提供受教育和不断提高自身技能的学习机会，从而具备一种终身就业的能力。

若员工感觉他仅仅是企业的一个"高级打工仔"时，就很难形成对企业的绝对忠诚。

因此，企业不仅仅要为员工提供一份与其贡献相称的报酬，使其能分配到自己所创造的财富，而且要充分了解员工的个人需求和职业发展意愿，为其提供适合其要求的上升道路。

也只有当员工能够清楚地看到自己在组织中的发展前途时，他才有动力为企业尽心尽力地贡献自己的力量，与组织结成长期合作、荣辱与共的伙伴关系。

五、结语

管理是一门科学，更是一门艺术。

人力资源管理是运用科学的手段、灵活的制度调动人的情感和积极性的艺术，无论什么样的企业要发展都离不开人的创造力和积极性，尤其是知识型员工。

因此企业一定要重视对知识型员工的激励与管理，根据实际情况，综合运用多种激励机制，把激励的手段和目的结合起来，真正建立起适应企业特色和知识型员工需求的开放的激励体系，这才能使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。

【参考文献】

[1]菲利普·M·罗森茨韦格．国际管理：

教程与案例[M]．北京：

机械工业出版社，2002．

[2]斯蒂芬·P·罗宾斯著．管理学[M]．北京：

中国人民大学出版社，2002．

[3]翁君弈.9．创新激励—驱动知识经济的发展[M]．北京：

经济管理出版社，2003．

[4]梁镇．企业管理创新[M]．北京：

中国经济出版社，1999．