高中英语外研版选修八Module 5 Section 4Grammar名词性从句学案设计11页word版.docx

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高中英语外研版选修八Module5Section4Grammar名词性从句学案设计11页word版

2019学年度外研版选修八Module5Section4Grammar名词性从句学案设计

　　　[语法初识]

原句感知

自主探究

①WhatwefindoutfromspaceresearchisimportantforusonEarth.

②It'swellknownthattheancientChineseinventedtherocket.

③Wethinkitprobablethatheisdead.

④Theteachershowedusthecontrolsofthespacecraftandexplainedhowgravityworked.

⑤Theyinsistedthateveryone（should）cometotheparty.

⑥Theproposalthatwe（should）importmoreequipmentfromabroadistobediscussedatthemeeting.

⑦Ihavenoideawhenshewillbeback.

⑧Thequestionremainswhethertheywillbeabletohelpus.

⑨Theproblemiswhowecangettoreplaceher.

（1）句①②为主语从句，句③④⑤为宾语从句，句⑥⑦为同位语从句，句⑧⑨为表语从句。

（2）句②③⑥⑧中的引导词为连接词，在从句中不作成分，句①⑨中的引导词为连接代词，句④⑦中的引导词为连接副词。

（3）句②③中使用了it作形式主语或形式宾语，而真正的主语从句或宾语从句后置。

（4）句⑤中的that可省略，其他句中的that一般不可省略。

（5）句⑤⑥中的从句使用了虚拟语气。

[语法剖析]

名词性从句在功能上相当于名词，可作主语、宾语、表语和同位语。

因此名词性从句可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

名词性从句必须使用陈述语序，即“主语＋谓语”的语序。

引导名词性从句的连接词可分为三类：

连接词：

that,whether,if（不充当从句的任何成分）；连接代词：

what,whatever,who,whoever,whom,whose,which,whichever；连接副词：

when,where,how,why。

语法点一

主语从句

1.引导词的选用

（1）that和what的选用

that和what都可引导主语从句。

what除起连接作用外，还可在从句中作主语、宾语、定语和表语。

that只起连接作用，在从句中不充当任何成分。

Thatshebecameanartistwasduetoherfather'sinfluence.

她成为画家是受了她父亲的影响。

Whatwewilldotomorrowdependsontheweather.

明天我们做什么得看天气。

（2）whether和if的选用

whether引导的主语从句可位于复合句的句首；if引导主语从句时，只能用it作形式主语，而把从句后置。

Whetheritwilldousharmremainstobeseen.

它是否对我们有害还有待观察。

Itisstillindoubtiftheplanwillbecarriedout.

该计划是否会实施还不确定。

（3）whatever和whoever的选用

whatever,whoever引导主语从句时，通常在从句中作主语、宾语或表语。

whatever相当于anythingthat,whoever相当于anyonewho。

Whoeverbreaksthelawshouldbepunished.

＝Anyonewhobreaksthelawshouldbepunished.

无论谁触犯法律都应该受到惩罚。

（4）其他连接词的选用

其他常见的连接词包括who,which,when,where,why,how等，这些连接词既起连接作用，又在从句中充当某种成分。

Whenwearrivedoesn'tmatter.

我们什么时候到无关紧要。

Howthishappenedisnotcleartoanyone.

这件事是如何发生的谁也不清楚。

WhereIspendmysummerholidayisnoneofyourbusiness.

我在哪里过暑假不关你的事。

2.主语从句的后置

有时为了保持句子平衡，通常使用形式主语it，而将作主语的从句后置。

主语从句后置且用it作形式主语的常见句型：

（1）Itis＋名词（afact,apity,ashame,anhonour,a/nowonder...）＋主语从句。

Itisapitythatwewon'tbeabletogotothesouthtospendoursummervacation.

我们不能去南方过暑假真是太遗憾了。

（2）Itis＋形容词（necessary,clear,strange,important,wonderful...）＋主语从句。

Itisimportantthatheshouldknowthis.

他知道此事很重要。

（3）It＋不及物动词（seem,happen,appear...）＋主语从句。

Itseemsthathehasseenthefilm.

他似乎已经看过那部电影了。

（4）Itis＋过去分词（reported,hoped,thought,said,expected,believed...）＋主语从句。

ItissaidthathehasgonetoShanghai.

据说他已经去上海了。

集中演练1

用适当的连接词填空

①Whatweactuallyneednowisnotaskirtbutanewpairofshoes.

②Whether_itistrueremainsaquestion.

③Whoevercomeswillbewelcome.

④Hasitbeenannouncedwhentheplanearetotakeoff?

⑤Itiscertain_that_shewilldowellintheexam.

语法点二

宾语从句

1.作动词的宾语

大部分宾语从句直接跟在及物动词的后面，而有些宾语从句前要有间接宾语。

Idon'tknowwherethepostofficeis.

我不知道邮局在哪儿。

2.作介词的宾语

（1）that引导的宾语从句仅能放在except,but等少数介词之后。

Hisaccountiscorrectexceptthatsomedetailsareomitted.

除了有些细节未提到外，他的叙述是正确的。

（2）连接代词和连接副词引导的宾语从句可位于绝大多数介词之后。

Ihavenodefiniteinformationyetastowhichroutehewilltake.

他将走哪条路线，我还没有确切的消息。

3.作形容词的宾语

某些形容词如afraid,sure,certain等作表语时，后可接that引导的宾语从句。

I'mafraidthatIhavemadeamistake.

恐怕我犯了一个错误。

4.特殊的宾语从句

（1）在“动词＋it＋宾语从句”和“动词＋it＋宾语补足语＋宾语从句”中，it是形式宾语。

Ihearditthathehadgoneabroad.

我听说他去了国外。

IfeelitaterriblethingthatIhavetogetupsoearly.

我感觉早起是件可怕的事情。

（2）wish后的宾语从句。

①表示与现在事实相反的情况时，从句谓语动词用过去式（be动词通常用were）。

Wewishwehadwings.

我们希望我们有翅膀。

②表示与过去事实相反的情况时从句谓语的形式为haddone。

Iwishthatyouhadcalledyesterday.

我希望你昨天就打电话了。

③表示将来不大可能实现的愿望时从句谓语的形式为would/should/could/mightdo。

Iwishthathecouldtryagain.

我希望他能再试一次。

（3）在suggest,advise,recommend,propose,demand,require,request,order等表示“建议、要求、命令”等的动词后面的宾语从句中谓语用“should＋动词原形”，其中should可以省略。

Theysuggestedthatsomething（should）bedonetopreventthisdiseasespreading.

他们建议要采取措施预防这种疾病蔓延。

（4）宾语从句的“否定转移”。

在think,believe,suppose等动词后的宾语从句中，如果从句是否定形式，常把否定词not转移到主句中，这种情况称为“否定转移”。

Idon'tthinkyouareright.

我想你是不对的。

[名师点津]　

（1）宾语从句否定转移时，句子的主语通常是第一人称。

（2）若句子主语是第三人称，不用否定转移。

MrsSmiththoughthersonwouldnotdothat.

史密斯夫人认为她的儿子不会做那件事。

（3）注意下面的句子的附加疑问句的形式。

Idon'tthinkhewillcome,willhe?

我认为他不会来，是吗？

MissWangthinksherstudentsarenotgoodatEnglish,doesn'tshe?

王老师觉得她的学生英语学得不好，是吗？

集中演练2

完成句子

①我想知道他告诉了你什么。

Iwanttoknowwhat_he_has_told_you.

②凡需要帮助的人，她都会给予热情的支持。

Shewillgivewhoever_needs_helpawarmsupport.

③我相信他不会这样做。

Idon't_believe_he_will_doso.

④一切要看我们是否有足够的钱。

Everythingdependsonwhether_we_have_enough_money.

⑤她总是在想怎样才能把工作做好。

Shealwaysthinksofhow_she_can_work_well.

⑥我要讲清楚，我是不会参与其中的。

IshouldmakeitclearthatI_will_not_get_involved_in_it.

语法点三

表语从句

1.that引导表语从句时仅起连接作用，不在表语从句中充当任何成分，也没有任何意义。

TheproblemisthatIhavelosthisaddress.

问题是我把他的地址弄丢了。

2.whether,like,asif,asthough可用于引导表语从句。

ThequestionremainswhetherIcanfinishtheworkontime.

问题仍是我是否能按时完成工作。

Thepencilinthewatercuplooksasifitwerebroken.

水杯里的铅笔看起来好像被折断了。

3.连接代词who,whose,what,which,whoever,whatever,whichever与连接副词where,when,how,why可引导表语从句。

这些词起引导从句及在从句中作成分的双重作用。

NewYorkisnolongerwhatitwastenyearsago.

纽约不再是它十年前的样子了。

Thebookiswhereyouplacedit.

这本书就在你放它的地方。

Hissuggestionisthatwe（should）buyacar.

他的建议就是我们应该买车。

[名师点津]　

（1）表示“建议、要求、命令”等的名词，如suggestion,advice,recommendation,proposal,demand,requirement,request,order等后面的表语从句中，谓语用“should＋动词原形”，其中should可以省略。

（2）在seem,look,feel,smell,sound,taste等动词后的asif或asthough引导的表语从句中，若从句表示一种假设或与事实不符的情况，从句须用虚拟语气。

Ifeltasifmyheadweresplitting.

我觉得头仿佛要裂开似的。

集中演练3

完成句子

①问题是我们是否应该接受他们的邀请。

Thequestioniswhether_we_should_accept_their_invitation.

②这就是我们推迟会议的原因。

Thisiswhy_we_put_off_the_meeting.

③看起来天要下雨了。

Itlooksas_if_it_is_going_to_rain.

④我的家乡不再是过去的样子了。

Myhometownisnolongerwhat_it_used_to_be.

⑤我喜欢他的原因是他很幽默。

ThereasonwhyIlikehimisthat_he_is_humorous.

语法点四

同位语从句

1.同位语从句的引导词

（1）that引导的同位语从句

WewereveryexcitedatthenewsthatourChineseathleteswonmanygoldmedals.

听到我们中国的运动员赢得了许多金牌的消息，我们非常激动。

（2）连接代词，连接副词和whether/if引导的同位语从句

Thequestion,whetherweneedit,hasnotyetbeenconsidered.

我们是否需要它，这个问题还没有考虑。

Ihavenoideawhenshewillbeback.

我不知道她何时回来。

2.同位语从句的位置

同位语从句一般紧跟在所解释的名词后。

但是同位语从句有时不是紧跟在相关的名词后面，而是被其他成分隔开了。

We'vejustheardawarningontheradiothatatyphoonmaybeonitsway.

我们刚从广播里听到一则警报——台风很有可能要到来。

[名师点津]　

（1）表示“建议、要求、命令”等的名词，如suggestion,advice,recommendation,proposal,demand,requirement,request,order等后面的同位语从句中，谓语用should＋动词原形，其中should可以省略。

（2）同位语从句和定语从句的区别

定语从句是对其先行词的修饰或限制，属于形容词性从句的范畴；而同位语从句是对前面抽象名词的进一步的说明和解释，属于名词性从句的范畴。

例如：

Thenewsthatourteamhaswonthegameistrue.

我们队赢了那场比赛的消息是真的。

（同位语从句，补充说明news到底是一个什么消息）

Thenewsthathetoldmeyesterdaywastrue.

昨天他告诉我的那个消息是真的。

（定语从句，关系代词that指代news，在从句中作told的宾语）

集中演练4

4－1.指出下列句中黑体部分是同位语从句还是定语从句

①Thequestionwhetherweneedithasnotbeenconsidered.同位语从句

②Theorderthatweshouldsendafewpeopletohelptheothergroupswasreceivedyesterday.同位语从句

③Theorderthatwereceivedyesterdaywasthatweshouldsendafewpeopletohelptheothergroups.定语从句

4－2.单句改错

④Howcouldhedenythefacthehadstolenthemoney？

fact后加that

⑤Ihavenoideahowsheacceptedthejoboffer.Shesaidshedidn'tlikeit.how→why

[链接高考]

单句语法填空

1.（2016·北京高考）Yoursupportisimportanttoourwork.________youcandohelps.

解析：

Whatever　考查主语从句。

句意：

你的支持对我们的工作很重要。

你做的任何事情都有帮助。

“________youcando”为主语从句，该从句缺少宾语，且表示“任何事情”，故答案为Whatever（相当于Anythingthat）。

2.（2016·北京高考）Themostpleasantthingoftherainyseasonis________onecanbeentirelyfreefromdust.

解析：

that　考查表语从句。

句意：

雨季最令人愉快的事情就是人们可以完全免受尘土的影响。

“________onecanbeentirelyfreefromdust”为表语从句，该从句中不缺少成分，意思完整，故用that引导该表语从句。

3.（2016·天津高考）Themanagerputforwardasuggestion________weshouldhaveanassistant.Thereistoomuchworktodo.

解析：

that　考查同位语从句。

句意：

经理提出一个建议，我们应该有个助手。

有太多的工作要做。

“________weshouldhaveanassistant”为同位语从句，说明suggestion的内容，用that引导该同位语从句。

that只起连接作用，不作成分。

4.（2016·江苏高考）Itisoftenthecase________anythingispossibleforthosewhohangontohope.

解析：

that　考查主语从句。

句意：

对于那些总是不放弃希望的人来说，发生任何事情都是有可能的，这是很常见的。

本句中it为形式主语，“________anythingispossibleforthosewhohangontohope”为真正的主语；该从句结构完整，故由that引导。

[针对演练]

Ⅰ.选词填空

that，what，whether，when，where，how，why，who，whichever，asif

1.Whatwefearwhentravelinginsummeristhesuddenchangeofweather.

2.Thereasonwhyyoudidn'tpassthedrivingtestwasthatyoudidn'tpracticeithard.

3.Iwashorrifiedtohearabouthowshehadbeentreatedinprison.

4.TodayIamtalkingaboutwhetherthegovernmentshouldspendmoremoneydiscoveringandprotectingculturalrelics.

5.Hesaidthatthemostimpressivemomentwaswhenhewasawardedfirstprizeinhighschool.

6.Couldyoupleasetellmewhereyouhadyourhaircut?

7.ThepoliceaskedmetoexplainwhyIdidn'treporttheaccidentimmediately.

8.Whicheverofthegroupdoesbestinthecompetitionwillbegiventheaward.

9.Shelookedas_ifshehadknownthebadnews.

10.Don'tfrownbecauseyouneverknowwhowillfallinlovewithyoursmile.

Ⅱ.完成句子

1.我最兴奋的是我们提前完成工作了。

What_excited_me_mostwasthatwefinishedourworkaheadoftime.

2.问题是谁的设计最受学生欢迎。

Theproblemiswhose_design_is_the_most_popularwithstudents.

3.我们是否去野餐取决于天气。

Whether_we_will_go_forapicnicdependsontheweather.

4.我担心的是他什么时候回来。

WhatIamworriedaboutiswhen_he_will_come_back.

5.——我可以和项目负责人谈一下吗？

——对不起，我不知道目前谁负责（该项目）。

—CanIspeaktowhoever_is_in_charge_oftheproject?

—Sorry,Ihavenoideawhotakeschargeofitatpresent.

Ⅲ.短文改错

ThebestadviceIreceivedinmychildhoodwasfrommydad.Healwa