最新湘美版一年级上册美术全册表格版教案带教学计划.docx
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最新湘美版一年级上册美术全册表格版教案带教学计划
一年级美术学科教学计划
时间：
2020年下学期制订人：
一、学情分析
一年级学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力稍差。
二、教材分析
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）2、“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
）3、“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
）4、“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
三、教学目标
1、知识教育
（1）感知各种随意形状。
（2）认识和运用各种平面形、常用色。
（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作
（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育
（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学措施
1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。
2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。
4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。
5、加强学生作业的展示和交流，在重视师生间与学生间互评的同时，更要重视学生的自我评价，为学生提供欣赏和评议的机会，提升学生审美评价的能力。
五、教学进度安排：
周次
教学内容
课时
备注
1
第1课《大家一起画》
2
2
第2课《绕绕涂涂》
1
3
第3课《
田野的色彩》
1
4
第4课《大眼睛》
1
5
第5课《我的太阳》
1
6
机动
国庆节
7
第6课《我跟月亮做朋友》
1
8
第7课《七彩飞虹》
1
9
第8课《奇妙的撕纸》
2
10
第9课《撕纸添画》
1
11
第10课《我的拼音卡片》
1
12
第11课《数字变变变》
2
13
第12课《变脸》
2
14
第13课《请跟我来》
1
15
第14课《营养早餐》
1
16
第15课《我长高了》
1
17
第16课《手拉手好朋友》
2
18
第17课《简笔画人》
1
19
第18课《画画火柴人》
2
20
第19课《蚂蚁搬家》
2
21
第20课《漂亮的铅笔头》
2
22
第21课《鸟语花香》
2
23
第22课《小小食品店》
2
24
考查及评价
1
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第1课《大家一起画》
课型
共2节，本节是1节
教学目标
1、我能认识几种常用的绘画、作色工具，
2、我会掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画
教学重点
在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学难点
教学准备
师生用具:
油画棒、彩笔、纸张、描线笔等
教学程序
教学调控
一、激趣导入，解读目标
认识学具
学法：
学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
二、自主探究，感受新知
1、你都会画什么呀？
2、自由的作画、涂鸦。
三、合作探究，创作表现
1、添画游戏：
将同桌同学的作业进行添画。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）
2、以小组为单位，利用合适的材料，集合集体的智慧和力量涂鸦。
建议：
分工合作
3、注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。
四、展示品评，拓展延伸
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）每组组员分别介绍自己“我是，我喜欢，我画的是。
”
建议：
简洁明了
（3）选出典型作业，全班评，教师小结。
五、课堂评价与反思：
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第1课《大家一起画》
课型
共2节，本节是2节
教学目标
培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重点
在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学难点
教学准备
整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）
教学程序
教学调控
一、组织教学：
1、师生问好。
2、检察学具。
（同桌相互检查，核对是否带齐东西）
二、导入新课：
1、展示上节课的添画。
2、念儿歌：
彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
3、由一个小组的学生共同来完成一张的作业。
三、教学小结：
A、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？
）
B、总结本课的学习的内容。
四、教学扎记：
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第2课《绕绕涂涂》
课型
共1节，本节是节
教学目标
1、我知道常见物体的形状；
2、我会通过用线实物的线绕出物体的形状；
3、我能安静地画画
教学重点
用线绕或涂出物体的形状。
教学难点
用线绕或涂出物体的形状，并能组成有一定主题的画面。
教学准备
课前准备油画棒、彩笔、纸张、描线笔等
教学程序
教学调控
（一）、激趣导入，解读目标
欣赏感知，展示想法（课本第4-5页）
问题：
这些作品画法与我们平时画画的方法有什么区别？
（二）、自主探究，感受新知
1、你都会画什么呀？
（试绕和试涂的练习）
2、分享检测：
将同学们试绕和试涂的练习进行归纳：
（1）根据不同的物体可以选取不同的彩线和彩笔来表现物体形状。
（2）只要概括地涂或绕出物体的形状和特征。
（3）注意涂、绕线时的疏密变化和线面的对比。
（小组交流，得出结论）
（三）、合作探究，创作表现
大胆地进行绕绕涂涂，随意地绕出自己喜欢的物体形状。
研讨：
怎样组合成一幅有一定主题的画？
（四）、展示品评，拓展延伸
展示主题：
方案一内容：
由己作业一个分数，然后老师选出优、良、中各等级的作业各数张，先让学生说说给作业分数的理由和完成作业的经过，接着让学生互相观摩，由学生评出优秀作业十张。
结合老师的分数最后评定学生作业等级。
建议：
分工合作
方案二内容：
师生共评。
谈一谈尝试创作过程中获得了了什么经验？
六、课堂评价与反思：
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第3课《田野的色彩》
课型
共2节，本节是1节
教学目标
1、我能认识常用的颜色；
2、我会有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
3、我能认真地涂色。
教学重点
认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
教学难点
流畅的运用曲线或直线交织出田地；用各种颜色效果表现出不同的田地。
教学准备
课前准备油画棒、彩笔、纸张、描线笔等
教学程序
教学调控
（一）、欣赏感知，展示想法。
欣赏视屏《农民伯伯的田野》
学法：
1、知识抢答。
（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？
是什么颜色的？
2、你最喜欢哪块田野？
为什么？
（二）、自主探究，感受新知
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？
我们一起来试试。
（三）、合作探究，创作表现
共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？
）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野
研讨：
1、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？
相邻的颜色要有变化。
提升：
2、还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。
？
（四）、展示品评，拓展延伸
1、内容：
组内自评和互评。
每组推选组长展示作品。
建议：
组内互评
2、内容：
注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。
看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。
建议：
师生共评。
3、内容：
每组选一名组员为小组作品做个性介绍。
建议：
简洁明了
六、课堂评价与反思：
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第4课《大眼睛》
课型
共1节，本节是1节
教学目标
1、我能观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、等一些知识
2、我会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3、我会懂得保护自己的眼睛的意义。
教学重难点
人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的。
教学准备
油画棒、彩笔、纸张、描线笔等
教学程序
教学调控
（一）、欣赏感知，展示想法。
欣赏儿童歌曲《黑眼睛》
学法：
我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？
你们都用明亮的双眼看到了什么呢？
学生交流自己看到的事物。
（二）、自主探究，感受新知
小游戏：
猜猜看（课件播放图片）从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？
（三）、合作探究，创作表现
1、互相观察一下对子的眼睛，说说你看见了什么？
研讨：
2、讨论;我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？
3、小游戏：
请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？
能说出原因吗？
提升：
选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”表现出眼睛的形状、颜色、神态等。
（四）、展示品评，拓展延伸
1、内容：
学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。
2、内容：
注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。
建议：
巧妙运用各种不同材料或其他小饰品进行点缀。
结束语预防近视、珍爱光明。
同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！
建议：
简洁明了
六、课堂评价与反思：
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第5课《我的太阳》
课型
共1节，本节是1节
教学目标
1、我可以用自己喜欢的颜色大胆涂画。
2、我能抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出个性的太阳的形象。
教学重点
我能用自己喜欢的颜色大胆涂画。
教学难点
抓住太阳的外形的特征。
教学准备
油画棒、彩笔、纸张、描线笔等
教学程序
教学调控
（一）、谜语导入，解读目标
欣赏作品、了解太阳的外形特征，出示课题。
（二）、自主探究，感受新知
1、谈一谈一年四季的太阳给人什么不同的感受。
2、试一试：
我会在自己准备的白纸上用绘画工具随意的画一画。
3、想一想：
怎样装扮太阳让太阳变的更可爱。
（三）、合作探究，创作表现
大胆地进行绕绕涂涂，画一画，随意地表现出自己喜欢的太阳。
（四）、展示品评，拓展延伸
1、内容：
说一说：
我画的太阳最漂亮！
2、内容：
注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。
建议：
巧妙运用各种不同材料或其他小饰品进行点缀。
3、内容：
每组选一名组员为小组作品做个性介绍。
建议：
简洁明了
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第6课《我和月亮做朋友》
课型
共1节，本节是1节
教学目标
1、我知道月亮变化的自然景象，
2、我会用拟人方法画出心中的月亮；
3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点
通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学难点
油画棒、彩笔、纸张、描线笔等
教学准备
教学程序
教学调控
（一）、欣赏感知，揭示课题。
学生看图片，展开想象，用自己的话说说故事。
（二）、自主探究，感受新知
小游戏：
猜猜看（课件播放图片）从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？
（三）、合作探究，创作表现
1、知识抢答。
童谣中的月亮是什么样的？
2、你能用最简单的几笔画一画吗？
3、畅谈构想，引发创作。
小组内交流讨论构想，并交流。
代表发言交流总结。
4、学科组长负责
A、看：
把完成的画粘贴在展示区
（四）、展示品评，拓展延伸
1内容：
组内自评和互评。
每组推选组长展示作品。
建议：
组内互评
2、内容：
注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。
看看小朋友的画作，他们希望的月亮是什么样子。
建议：
师生共评。
3、内容：
每组选一名组员为小组作品做个性介绍。
建议：
简洁明了
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第7课《七彩飞虹》
课型
共节，本节是节
教学目标
1、我知道彩虹的七种颜色及排序；
2、我能画一幅有彩虹的画；3：
我能了解更多的自然常识。
教学重点
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点
大胆有趣地创作想象。
教学准备
油画棒、彩笔、纸张、描线笔等
教学程序
教学调控
（一）、欣赏感知，揭示课题。
学生看图片，展开想象，用自己的话说说故事。
（二）、自主探究，感受新知
1、你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
2、教师出示七种颜色的色标卡，辨认七种不同的色彩。
（三）、合作探究，创作表现
1、你知道这七种颜色的正确顺序吗？
（小组交流，得出结论）
2、认色游戏：
快速从彩笔盒中找出和彩虹相似的颜色并排序。
3、观察教材中的范图并说一说自己看了这些画以后的想法。
4、你能有更奇特的想法吗？
作业：
小组内自由组合，共同创作一幅有彩虹的美丽图画。
（四）、展示品评，拓展延伸
1内容：
组内自评和互评。
每组推选组长展示作品。
建议：
组内互评
2、内容：
注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。
看看小朋友的画作，他们创作的彩虹是什么样子？
建议：
师生共评。
3、内容：
每组选一名组员为小组作品做个性介绍。
建议：
简洁明了
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第8课《奇妙的撕纸》
课型
共节，本节是节
教学目标
1、知识目标：
通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。
2、能力目标：
借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想象力，体验想象的乐趣，发展美术实践能力。
3、情感目标：
激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
教学重点
对纸形的想象。
教学难点
撕纸后贴画表现。
教学准备
教师：
课件、范作若干
教学程序
教学调控
一、导入。
1、出示范作，学生欣赏。
问：
猜猜老师是怎样完成它的？
2、出示课题：
奇妙的撕纸。
二、拓展思维。
1、引导学生撕纸，随意撕，
2、拿出一生撕的纸，问：
你们看，它像什么？
还像什么？
转一个方向，又像什么？
反过来瞧瞧，还像什么？
3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，贴成不同的事物。
4、课件展示撕纸添画作品，开阔学生思维。
三、合作探究。
1、互说。
和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？
2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
四、展示评价。
1、完成的作品贴在黑板上
2、谁来夸夸自己的画？
3、你喜欢谁的画？
（欣赏）
五、小结延伸。
1、今天学会了什么？
2、动动脑，我们还可把这些撕纸用在哪？
（衣服、墙壁……）
3、小结：
美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。
生活中还有哪些东西也可制作成图画？
讨论总结出：
布、线、壳等，课后请大家去试试。
（课件展示不同材料的作品）
六、教学反思
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第9课《撕纸添画》
课型
共节，本节是节
教学目标
1、我能观察生活中的人和物，并进行再现。
2、我能撕出色纸的形状并积极进行想象、添画。
3、我能运用各种形式大胆表现。
教学重点
体验撕纸添画的乐趣，能关注并撕出物体的色彩和形状。
教学难点
能够有创新思维，大胆有趣地创作想象。
教学准备
胶棒、彩笔、彩纸、描线笔等
教学程序
教学调控
（一）、欣赏魔术，揭示课题。
老师表演“变废为宝”的魔术（将一张废纸变成小动物），激发学生学习兴趣。
（二）、自主探究，初步尝试
选择你面前的各种色纸尝试撕出你想要的造型。
1、认真观察各种色纸，选择适合的颜色和纸质进行撕纸尝试。
2、自主探究，独立完成撕纸过程。
（三）、合作探究，创作表现
同学相互检查完成情况：
1、撕纸过程中出现的问题。
2、在撕纸时是否边线整齐。
合作研讨重难点内容：
3、观察书中作品，撕纸的装饰方法有哪些？
4、你还有什么特别的方法进行添画和装饰？
（四）、展示品评，拓展延伸
1内容：
组内自评和互评。
每组推选组长展示作品。
建议：
组内互评
2、内容：
介绍各自作品的特点、亮点并相互点评。
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第10课《我的拼音卡片》
课型
共节，本节是节
教学目标
1、我能制作一张自己喜爱的拼音卡片。
2、我知道卡片制作的方法和要点。
3、我能进行简单的创意装饰美化。
教学重点
体验撕纸美化字母笔画，进行美化。
教学难点
在美化过程中保持字形特点。
教学准备
剪刀、胶棒、彩笔、彩纸、描线笔等
教学程序
教学调控
（一）、欣赏感知，揭示课题。
1、欣赏各种拼音卡片，“开小火车”读拼音卡片。
2、今天进行“小字母化妆舞会”。
（二）、自主探究，初步尝试
尝试绘制一张自己喜欢的拼音卡片，并进行简单的装饰。
学法：
1、认真观察书中卡片，绘制一张自己喜欢的拼音。
2、自主探究，独立完成绘制过程
（三）、合作探究，创作表现
同学相互检查完成情况：
1、在制作过程中出现的问题并进行解决。
合作研讨重难点内容：
2、观察书中作品，装饰方法有哪些？
3、你还有什么特别的方法进行添画和装饰？
（四）、展示品评，拓展延伸
1内容：
组内自评和互评。
每组推选组长展示作品。
建议：
组内互评
2、拼音卡片“化妆舞会”找朋友。
建议：
设计相同字母的相互对比，发散思维。
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第11课《数字变变变》
课型
共2节，本节是节
教学目标
1、我能对数字的形状进行联想，创造出欣的绘画形象。
2、我能在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点
能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
教学难点
能大胆进行创意联想。
教学准备
剪刀、胶棒、彩笔、彩纸、描线笔等
教学程序
教学调控
（一）、考眼力游戏，揭示课题。
一起到“数学王国”参加舞会，这些数字都隐藏在哪些物体里，找一找。
（二）、自主探究，初步尝试
内容：
每个同学选择一个数字进行变形，并进行简单的装饰。
学法：
1、认真观察数字的特点
2、自主探究，独立完成变形装饰过程。
（三）、合作探究，创作表现
同学相互检查完成情况：
在制作过程中出现的问题并进行解决。
合作研讨重难点内容：
难点内容：
1、观察书中作品，数字的装饰方法有哪些？
2、你还有什么特别的方法进行添画和装饰？
（四）、展示品评，拓展延伸
1、内容：
组内自评和互评。
每组推选组长展示作品。
建议：
组内互评
2、运用：
数字游戏展示。
教学反思：
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第11课《数字变变变》
课型
共2节，本节是2节
教学目标
在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点
在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点
在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教学准备
范图若干。
教学程序
教学调控
一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、导入新课。
1、板书：
象形。
2、欣赏作品：
鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
（二）总结。
1、师：
“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。
”
2、举例：
9
3、板书：
内容与形式符合。
三、欣赏学生作品。
讨论：
你喜欢哪个数字？
还可以怎样修改？
四、学生作业。
1、要求：
每人独立完成至少两个变体字。
2、提供各类图片
3、出示：
《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。
4、展示学生作品，简要点评。
五、课前小结。
1、展示另外的一种变体数字。
2、师：
“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。
”
执教时间年月日（第周星期）累计节
课题
第12课《变脸》
课型
共2节，本节是1节
教学目标
1、我能根据折纸的基本要求折出“变脸”，大胆描绘出生动有趣的“脸”。
2、我能在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
3、我能通过川剧变脸弘扬我国民间优秀的艺术传统，增强民族自豪感。
教学重点
知晓“变脸”的方法，大胆描绘生动、有趣的“脸”
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