最新苏教版小学六年级上册语文全册教案下载.docx

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最新苏教版小学六年级上册语文全册教案下载

　　最新苏教版小学六年级上册语文全册教案下载

　　培养良好的学习习惯（十一）

　　第一课时

　　教学要求:

　　1.认真观察图画，懂得“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。

　　2.知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

　　3.培养学生勤学好问的好习惯。

　　教学重点：

　　懂得“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。

　　教学难点：

　　让学生逐步养成收集资料的好习惯。

　　教学过程：

　　一、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就要问”的重要

　　1．齐读“不懂就要问”。

　　2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

（1）第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?

（2）第2幅图是在哪里?

从哪里看出来?

图上有哪些人?

分别在于什么?

　　（3）第3、4幅图表现的是哪里?

怎么知道的?

有哪些人?

正在干什么?

　　（4）看第5页上面左边一幅图，这是在哪里?

两名同学正在干什么?

老师呢?

　　（5）看第5页上面右边一幅图，这几名同学在哪里?

他们在干什么?

　　（6）最后两幅图表现的是哪里?

同学在干什么?

老师又分别在干什么？

　　二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就要问”

　　1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?

（1）遇到不懂的问题，不清楚的地方，要大胆向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

　　（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学，问所有懂的人。

　　（4）可以问课本上的问题，可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。

　　（5）留心处处皆学问。

　　2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?

　　3．我们今后应该怎么办？

　　三．发出号召，希望学生早日养成“不懂就要问”的好习惯。

　　第二课时

　　教学要求:

　　1.认真观察图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。

　　2.掌握勤于收集资料的常用方法。

　　教学重点：

　　懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。

　　教学难点：

　　掌握勤于收集资料的常用方法。

　　教学过程：

　　一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性。

　　1.老师这里有几个问题，想请教一下同学们:

老师打算写一篇关于徐州历史文化的文章。

请问同学们，老师现在需要做些什么准备;老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备（收集有关资料等）

　　2.引导学生谈谈收集资料的重要性。

　　老师小结：

收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

　　二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法。

　　1.指导观察第1页的图。

　　上面一幅图的女同学在哪儿?

圆形图上的女同学在干什么?

态度怎样?

　　下面一幅图上的男同学在做什么?

指导观察第2页上的图片。

　　2.第2页上面的图中，同学们在哪里在干什么?

你觉得他们的态度怎样?

是从哪儿看出来的?

　　认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。

　　（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料）

　　3.除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?

（小组讨论，交流）

　　4.讲授收集资料常用的方法。

　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?

（1）做摘抄笔记。

把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。

为了便于查阅，分类不要资料，激发学生收集资料的兴趣。

　　1.展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。

　　2.教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习果实。

　　3.学生展开讨论：

我们从现在开始，应该怎么做?

　　二、引导学生尝试收集资料。

　　1.分发课外阅读材料，每个学生一份。

　　2.学生阅读材料，收集资料。

　　要求:

认真阅读材料,用上常用的四种收集资料的方法。

　　教师巡视指导，多作点拨。

　　3.学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。

　　4.展示同学们收集资料的成果。

　　三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯。

　　板书设计：

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　　培养良好的学习习惯（十一）

　　第一课时

　　教学要求:

　　1.认真观察图画，懂得“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。

　　2.知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

　　3.培养学生勤学好问的好习惯。

　　教学重点：

　　懂得“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。

　　教学难点：

　　让学生逐步养成收集资料的好习惯。

　　教学过程：

　　一、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就要问”的重要

　　1．齐读“不懂就要问”。

　　2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

（1）第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?

（2）第2幅图是在哪里?

从哪里看出来?

图上有哪些人?

分别在于什么?

　　（3）第3、4幅图表现的是哪里?

怎么知道的?

有哪些人?

正在干什么?

　　（4）看第5页上面左边一幅图，这是在哪里?

两名同学正在干什么?

老师呢?

　　（5）看第5页上面右边一幅图，这几名同学在哪里?

他们在干什么?

　　（6）最后两幅图表现的是哪里?

同学在干什么?

老师又分别在干什么？

　　二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就要问”

　　1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?

（1）遇到不懂的问题，不清楚的地方，要大胆向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

　　（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学，问所有懂的人。

　　（4）可以问课本上的问题，可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。

　　（5）留心处处皆学问。

　　2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?

　　3．我们今后应该怎么办？

　　三．发出号召，希望学生早日养成“不懂就要问”的好习惯。

　　第二课时

　　教学要求:

　　1.认真观察图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。

　　2.掌握勤于收集资料的常用方法。

　　教学重点：

　　懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。

　　教学难点：

　　掌握勤于收集资料的常用方法。

　　教学过程：

　　一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性。

　　1.老师这里有几个问题，想请教一下同学们:

老师打算写一篇关于徐州历史文化的文章。

请问同学们，老师现在需要做些什么准备;老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备（收集有关资料等）

　　2.引导学生谈谈收集资料的重要性。

　　老师小结：

收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

　　二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法。

　　1.指导观察第1页的图。

　　上面一幅图的女同学在哪儿?

圆形图上的女同学在干什么?

态度怎样?

　　下面一幅图上的男同学在做什么?

指导观察第2页上的图片。

　　2.第2页上面的图中，同学们在哪里在干什么?

你觉得他们的态度怎样?

是从哪儿看出来的?

　　认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。

　　（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料）

　　3.除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?

（小组讨论，交流）

　　4.讲授收集资料常用的方法。

　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?

（1）做摘抄笔记。

把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。

为了便于查阅，分类不要资料，激发学生收集资料的兴趣。

　　1.展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。

　　2.教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习果实。

　　3.学生展开讨论：

我们从现在开始，应该怎么做?

　　二、引导学生尝试收集资料。

　　1.分发课外阅读材料，每个学生一份。

　　2.学生阅读材料，收集资料。

　　要求:

认真阅读材料,用上常用的四种收集资料的方法。

　　教师巡视指导，多作点拨。

　　3.学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。

　　4.展示同学们收集资料的成果。

　　三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯。

　　板书设计：

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　　培养良好的学习习惯（十一）

　　第一课时

　　教学要求:

　　1.认真观察图画，懂得“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。

　　2.知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

　　3.培养学生勤学好问的好习惯。

　　教学重点：

　　懂得“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。

　　教学难点：

　　让学生逐步养成收集资料的好习惯。

　　教学过程：

　　一、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就要问”的重要

　　1．齐读“不懂就要问”。

　　2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

（1）第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?

（2）第2幅图是在哪里?

从哪里看出来?

图上有哪些人?

分别在于什么?

　　（3）第3、4幅图表现的是哪里?

怎么知道的?

有哪些人?

正在干什么?

　　（4）看第5页上面左边一幅图，这是在哪里?

两名同学正在干什么?

老师呢?

　　（5）看第5页上面右边一幅图，这几名同学在哪里?

他们在干什么?

　　（6）最后两幅图表现的是哪里?

同学在干什么?

老师又分别在干什么？

　　二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就要问”

　　1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?

（1）遇到不懂的问题，不清楚的地方，要大胆向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

　　（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学，问所有懂的人。

　　（4）可以问课本上的问题，可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。

　　（5）留心处处皆学问。

　　2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?

　　3．我们今后应该怎么办？

　　三．发出号召，希望学生早日养成“不懂就要问”的好习惯。

　　第二课时

　　教学要求:

　　1.认真观察图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。

　　2.掌握勤于收集资料的常用方法。

　　教学重点：

　　懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。

　　教学难点：

　　掌握勤于收集资料的常用方法。

　　教学过程：

　　一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性。

　　1.老师这里有几个问题，想请教一下同学们:

老师打算写一篇关于徐州历史文化的文章。

请问同学们，老师现在需要做些什么准备;老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备（收集有关资料等）

　　2.引导学生谈谈收集资料的重要性。

　　老师小结：

收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

　　二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法。

　　1.指导观察第1页的图。

　　上面一幅图的女同学在哪儿?

圆形图上的女同学在干什么?

态度怎样?

　　下面一幅图上的男同学在做什么?

指导观察第2页上的图片。

　　2.第2页上面的图中，同学们在哪里在干什么?

你觉得他们的态度怎样?

是从哪儿看出来的?

　　认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。

　　（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料）

　　3.除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?

（小组讨论，交流）

　　4.讲授收集资料常用的方法。

　　第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?

（1）做摘抄笔记。

把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。

为了便于查阅，分类不要资料，激发学生收集资料的兴趣。

　　1.展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。

　　2.教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习果实。

　　3.学生展开讨论：

我们从现在开始，应该怎么做?

　　二、引导学生尝试收集资料。

　　1.分发课外阅读材料，每个学生一份。

　　2.学生阅读材料，收集资料。

　　要求:

认真阅读材料,用上常用的四种收集资料的方法。

　　教师巡视指导，多作点拨。

　　3.学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。

　　4.展示同学们收集资料的成果。

　　三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯。

　　板书设计：