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有关公布创新教学设计提升学生学习力专题征文评选结果
关于公布“创新教学设计，提升学生学习力”专题征文评选结果
我校获奖情况（6）：
二等奖
46
钟埭小学
张丽萍
创新教学感悟体验中提升学生学习力
三等奖
49
钟埭小学
褚偲佳
字、词、句、段，创新小学低段语文阅读
课堂教学设计
66
钟埭小学
徐燕
浅谈低段语文识字写字教学中开发学生学习力策略
67
钟埭小学
王玉萍
论文“寻常短绳”绽放“百变精彩
68
钟埭小学
吴黛燕
传统中国元素创意运用——以《生肖贺卡》一课为例浅析学生创意能力素养
83
钟埭小学
彭燕平
聚焦数学课堂，提升学生学习力
平湖市教育学会文件
平教会[2018]02号
关于公布“创新教学设计，提升学生学习力”专题
征文评选结果的通知
各中小学、幼儿园：
根据教育学会群众性主题实践活动的安排。
为推进主题实践活动的深入，开展了“创新教学设计，提升学生学习力”征文活动，专项征文活动在各校推荐的基础上，我会成立专项评审组开展了征文评选工作。
通过评选评出一等奖30篇，二等奖64篇，三等奖100篇。
现予以公布。
附：
“创新教学设计，提升学生学习力”专项征文获奖名单
平湖市教育学会
2018．3.12
主题词：
征文评选结果
抄报：
嘉兴市教育学会、平湖市教育局、平湖市科协、平湖市陶研会、平湖市教育研究与培训中心
附：
“创新教学设计，提升学生学习力”专项征文获奖名单
（论文顺序不分前后）
一等奖30篇
序号
学校
姓名
论文题目
1
第一幼儿园
潘叶飞
多元“催化剂”，表征“新能力”
2
经济开发区幼儿园
徐阳
大班幼儿数学区个别化学习指导策略研究
3
新仓幼儿园
周丹凤
五步走，迈出幼儿数学区域游戏新步伐——基于幼儿数量关系核心经验的数学区操作材料开发与应用
4
新仓幼儿园
韩鸣伟
中班幼儿“趣味绕布”活动构建的实施与研究
5
广陈幼儿园
徐超怡
“起”、“承”、“转”、“合”——巧设体育课堂，促进幼儿学习力的形成
6
林埭幼儿园
胡苏萍
初探“玩绳乐”活动中的创新能力
7
黄姑幼儿园
丁秋霞
深度探究创意玩转——单项深度指导法在大班美工坊的运用
8
黄姑幼儿园
李月红
优化绘本教学，让幼儿“读”享成长
9
黄姑幼儿园
吴美卫
寻点•搭线•享面尽享绘本魅力——探寻“核心经验”下绘本教学的多元策略
10
乍浦幼儿园
王秋婷
巧石艺玩别具多韵——幼儿园“嬉石”活动设计新思路
11
天妃幼儿园
肖群
探“核”融“义”，形成学力——核心经验视角下幼儿园语言教学的创新设计
12
百花艺术幼儿园
冯叶
玩转多维材料，启蒙艺术审美——幼儿园艺术审美能力培养途径举隅
13
当湖小学
冯林军
“微活动”设计，增亮道德与法治课堂——以《班级生活好习惯》一课为例
14
林埭小学
陶剑飞
核心素养视野下小学高段古典名著故事整合设计教学的探索
15
百花小学
刘佳燕
巧设计激兴趣提学力
16
实验小学
李月琴
任务驱动，解锁学生内驱力的密码——小学品社教学设计中任务驱动的设置与实践
17
当湖小学
鲁秀丽
基于核心素养的小学语音板块“四语”教学设计
18
艺术小学
曹莉莉
明向确法引用——例谈人教版六年级课后抄写习题创新设计策略
19
平师附小
李萍
“读写一体”让习作评改走向圆润——以“自传体小说”为例，谈“读写一体”习作评改
20
天妃小学
周静燕
指向语用提升学力——以儿童诗《假如》教学设计为例
21
实验小学
过晓华
“四境联动”提升小学生英语语用能力的路径设计
22
全塘小学
谢吉康
基于实践活动的数学思维素养培育探析
23
黄姑小学
李雪峰
创新课堂教学设计形成学生的学习力
24
天妃小学
沈勤
基于错题进行创意设计，有效突破学生认知难点——以“乘法分配律”一课为例
25
百花小学
胡丽平
影视作品和名著进课堂的联姻设计策略
26
杭师大实验校初中
赵勤华
创新英语教学设计形成学生学习力
27
东湖中学
杨汉平
多模态视角下促进初中生英语学习力提升的听说课教学设计
28
平湖中学
马秀英
基于“实验辅助”策略的习题教学实践
29
平湖中学
陆明亚
例谈建模思维在化学反应原理模块教学中的应用
30
基于经验课程观的+A1:
D30“历史小讲堂”——创新课堂教学设计，形成学生的学习力
二等奖64篇
序号
学校
姓名
论文题目
1
实验幼儿园
沈嫣婷
“四思考”引发“四变化”——以小班建构游戏“叠叠乐”为例如何发展幼儿的自主创造性
2
实验幼儿园
张佳萍
玩转美术，玩出精彩——以“纸箱小镇”为例初探游戏化的体验式美术活动
3
行知幼儿园
傅晏萍
基于“对话”视角下的幼儿数学教学
4
行知幼儿园
戈俊娟
魅力集体舞，魔力示教法
5
行知幼儿园
李想想
基于融通教材的中班数学游戏设计探析
6
当湖幼儿园
谢钰
幼儿园小班数学学习的新路径探析
7
当湖幼儿园
翁彩凤
精聚引促：
基于幼儿阅读核心经验的绘本教学策略研究
8
当湖幼儿园
顾丽娜
多样式图例：
提升幼儿语言表达能力的策略研究
9
当湖幼儿园
顾骁雁
寻•导•解，“悦读”越精彩
10
经济开发区幼儿园
王燕
大班幼儿CS野战游戏活动实施“三步曲”
11
经济开发区幼儿园
冯霞茹
中班幼儿“田园乐”游戏活动的设计与实施研究
12
曹桥行知幼儿园
王洁亚
“探”敲打之乐“融”艺趣之境——浅析农村幼儿园“艺趣打击乐演奏”之探索
13
新埭幼儿园
张鸣霞
幼儿园小班数学多元化教学的实践策略研究
14
新埭幼儿园
胡春园
依托“本土化”美术活动，促进幼儿美术学习力的形成
15
新仓幼儿园
范勤燕
“风情长廊”趣味玩布体验营——幼儿园户外玩布区创设与实施
16
广陈幼儿园
闻美秀
用音乐打造学习力——论音乐教学中幼儿学习力的培养
17
广陈幼儿园
王雅君
让幼儿音乐学习力在“快乐歌唱”中发展——创新快乐歌唱教学模式，提升幼儿音乐学习力
18
黄姑幼儿园
全雪萍
多元互动下幼儿思维能力培养的策略研究
19
乍浦幼儿园
曹群芳
尚自主孕意境融合作——幼儿园“Happy阅读”新通道
20
乍浦幼儿园
宋军君
妙笔生画亦有时——谈幼儿语言课堂教学中简笔画的有效运用
21
乍浦幼儿园
李丹霞
“新”戏课堂浸润童心——小班“游戏化”创意美术指导策略
22
天妃幼儿园
苏美虹
构建幼儿绘本阅读教学“留白”三层阶
23
天妃幼儿园
沈燕
点亮心灯，让教学回归儿童——基于儿童文化的幼儿园课堂教学设计与思考
24
小博士幼儿园
徐勤丽
“三懂”看教与学——以小班数学活动“装糖果”为例
25
百花艺术幼儿园
沈雁
感受、联想、表达——浅论古典音乐在幼儿园课堂教学中的运用设计
26
百花艺术幼儿园
张丽
“树式”教学让课堂更灵动——以《温情的狮子》为例浅谈大班语言教学设计策略
27
百花艺术幼儿园
谢晓燕
激趣显灵养心多元——浅谈绘本在幼儿美术活动中的运用
28
乍浦实验学校（小学部）
程佳杰
设计有“道”练之有“效”——小学数学练习设计的策略研究
29
平师附小
许晨晓
情趣元素植入，提升低段学生识字能力
30
林埭小学
毛秀萍
“三化”评价设计，奠基习作素养
31
平师附小
朱佳怡
借“思维导图”破英语词汇碎片化现象的实践探究
32
当湖小学
陈萍
智慧课堂巧设计,助力学生提能力
33
乍浦实验学校（小学部）
孙新燕
巧用"四助"提高拼音教学的效率
34
广陈小学
王佳蕾
巧用对比，突破学生的思维“误区”
35
乍浦小学
陈沁艳
巧用“思维导图”，优化小学语文中段阅读教学
36
实验小学
郭玲娜
“花式”课堂教学：
提升小学中段语文课堂效率之策略
37
培智学校
吴亚玲
多元化多动：
提高培智语文课堂教学有效性的研究
38
当湖小学
沈佳凤
以学定教，提升小学低语学生学习力
39
东湖小学
谢好望
思维图示化，习得过程化
40
东湖小学
沈婉迪
创设三重情景，让低年级生活课堂“火”起来
41
百花小学
姚樱
创建“三疑”模式，构筑“学问”课堂
42
乍浦小学
岳晓燕
快乐合作创意实践——小学美术“合作式”沙画教学策略研究
43
实验小学
杨佳丽
重构模型：
在解决问题中发展低段学生学习力
44
实验小学
沈长
先试后教：
提升学生数学综合学习力
45
平师附小
姚晓英
小学数学习题设计现状剖析及对策
46
钟埭小学
张丽萍
创新教学感悟体验中提升学生学习力
47
叔同实验小学
张雪平
立足核心素养创新教学设计
48
乍浦天妃小学
姜晓丽
让板书设计擦亮语文学习的眼——以六上第二组为例
49
实验小学
沈恬
情境互动串并联，口语交际一线牵——以《用多大的声音》为例谈低段口语交际能力的操练策略
50
林埭小学
吴雅雷
创新写话教学设计，提高学生学习力
51
新仓小学
张军强
姚晓英
建构探究链:
有效课堂提问策略探寻
52
培智学校
陶琴妹
以《过马路》课例，谈“以生为本”的培智语文常态课教学
53
新仓小学
吴金秋
基于学习力，巧设小学英语课堂教学
54
当湖小学
李孝燕
问题引导，促学生英语思维发展——例谈小学高段英语阅读教学设计
55
杭师大实验校初中
吕春颖
地理“区域认知”核心素养培养的教学策略
56
广陈中学
叶翠
创新课堂教学设计提升学生学习力
57
东湖中学
徐天丽
图文转换，关注学生写作过程
58
东湖中学
马秋艳
谈谈历史细节拓展在初中历史与社会课堂教学中的运用
59
东湖中学
唐秋月
基于交互式电子白板技术的初中历史与社会课堂教学初探
60
平湖中学
朱春建
关于提升学生实验设计素养的研究
61
平湖中学
李萍
运用习题组策略，提升专题复习效率
62
新仓中学
潘丹华
以图探史提升学习力——以综合探究课《从宗教景观看文化的多样性》为例
63
科学教学“生活化”，提升学生思维能力
64
翻转课堂在中职语文教学中的应用与研究浅析
三等奖100篇
序号
学校
姓名
论文题目
1
实验幼儿园
徐晓霞
乘《指南》东风，显“指导”智慧——浅谈数学活动中教师的指导策略
2
实验幼儿园
林娟
小班情境性体育游戏探究
3
实验幼儿园
吴燕凤
沙池拾趣——小班幼儿沙池情景游戏的组织策略
4
第一幼儿园
陈冬梅
大胆表演，整体发展——巧用表演活动发展幼儿综合能力之策略谈
5
第一幼儿园
孙佳园
借“表征”之力，促幼儿学习力
6
第一幼儿园
张英
加一丝创意，寻一方“最美”东湖——小班幼儿春游活动的探索与创新
7
第一幼儿园
沈超
多元融入，培养幼儿稳定学习力
8
第一幼儿园
徐俊
区域活动中促进幼儿交往能力的发展之策略
9
第一幼儿园
王伊丽
建构游戏中激发中班幼儿同伴互动之策略谈
10
行知幼儿园
陆欣欢
“布趣”游戏新创意享受运动妙趣多
11
行知幼儿园
高蓝
以主题话吧促大班幼儿谈话能力发展
12
当湖幼儿园
张鸳
农村幼儿园“体验式写生”教学的实践研究
13
当湖幼儿园
冯金健
农村特色：
幼儿园语言区域本土化建构的路径
14
经济开发区幼儿园
计佳丽
浅谈大班幼儿“玩转泥条”陶玩创意活动的实施策略
15
经济开发区幼儿园
马寅
幼儿园大班花式篮球游戏的教学新探
16
经济开发区幼儿园
侯雪姣
小班幼儿“洞洞”绘本游戏化阅读策略探究
17
曹桥行知幼儿园
施梦珏
图谱在幼儿音乐教育中的创意运用
18
曹桥行知幼儿园
朱晓燕
剪乾坤玩自流——浅析中班幼儿玩转剪纸活动的指导策略
19
新埭幼儿园
汤水英
环境创设中渗透数学元素提升幼儿的数学思维能力
20
新埭幼儿园
全婷婷
丰盈口语交际享受语言快乐——在自主游戏中如何提高幼儿口语交际能力的探究
21
市新仓幼儿园
汪易蕾
移“布”换影妙布可“研”——布材料在幼儿户外游戏中有效运用的实践与研究
22
广陈幼儿园
顾晓叶
足球趣味学习力——在“趣味足球”游戏中培育幼儿学习力的策略谈
23
广陈幼儿园
范云达
“期待视野”让阅读更有效
24
广陈幼儿园
张思远
趣味·手工趣味无限——小班幼儿趣味·手工活动的组织策略
25
林埭幼儿园
张文珺
“互联网+”课堂教育模式，促进幼儿自主学习能力的发展
26
林埭幼儿园
俞敏超
小庭院大游戏——浅谈大班幼儿借助庭院开展“新娘”角色游戏的亲社会行为
27
林埭幼儿园
严丹丽
谈中班幼儿实物聚焦写生在美术教学中的运用
28
游戏之光：
基于“乡景”的野战活动
29
全塘幼儿园
屠晓娟
玩·赏·用：
提升幼儿美术核心经验的“三字经”
30
全塘幼儿园
张亚萍
形意之间趣味无限——浅谈大班幼儿趣味写生之组织策略
31
全塘幼儿园
朱鑫
创新，幼儿美术的核心素养
32
乍浦幼儿园
柴筱燕
博约信息资源丰瞻美术教学——浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学中的有效应用
33
乍浦幼儿园
杨晓梅
插上“情感”的翅膀——歌唱教学中“以情促学”策略的运用
34
乍浦幼儿园
邹霞
思研同体巧乐并进——创设美术教学指导策略
35
天妃幼儿园
吴春月
“探究成长室”：
动手，动脑，动心
36
天妃幼儿园
徐翠
稳中求效创新教学——浅谈创新课堂教学，提升幼儿学习力的策略体会
37
小博士幼儿园
王叶平
幼儿园小班语言教学中有效运用图谱的实践与研究
38
小博士幼儿园
陈雯珺
创意填充点亮教学——小班“DIY创意填充”在美术活动中的运用
39
小博士幼儿园
毛晓莉
百变毛线，让美术课堂更精彩——中班毛线粘贴画“多维度”教学策略
40
百花艺术幼儿园
沈樱
言而无文，行而不远——以中班语言活动《甜蜜的家》为课例，浅谈教师的语言引领艺术
41
百花艺术幼儿园
陆晓华
分组教学中的“精”与“减”——《指南》引领下分组教学实施初探
42
新埭幼儿园
俞柳媛
学贵在疑：
语言教学中幼儿提问能力之培养策略
43
新仓小学
盛春艳
小学英语趣味性课前热身之浅探
44
乍浦实验学校（小学部）
马龙英
让学生走在教之前--低年级数学前置作业的设计
45
艺术小学
丁元薇
基于学生需求链的品德课堂探索
46
实验小学
宋寒冰
“四适”导读法：
开拓中段学生的阅读视角——以《狼图腾小狼小狼》为例谈课外阅读素养的培育策略
47
新埭小学
戴娜娜
“三创”教学设计提升小学生信息技术学习力
48
平师附小
纪勤杰
聚焦“核心问题”提升综合实践味——以“自行车里的数学”为例谈小学数学第二学段“综合与实践”的教学策略
49
钟埭小学
褚偲佳
字、词、句、段，创新小学低段语文阅读
课堂教学设计
50
天妃小学
陶莉慧
经历•体验：
迈开创新小学音乐课堂教学设计之路
51
新仓小学
钟莉莉
小学语文高段略读课文教学谈
52
全塘小学
毛媛媛
循序渐进式教学，构“有序”思维阶梯——以小学数学人教版《摆一摆，想一想》教学为例
53
实验小学
殷丽
高屋建瓴识情境，环环相扣建支架——语篇教学关照下小学英语“语用”能力提升的策略
54
乍浦实验学校（小学部）
翁勤林
小学数学作业设计的创新与实践
55
新仓小学
俞耀峰
小学科学"地球和宇宙"概念教学例谈
56
乍浦小学
陆佳萍
书法微视频在小学写字教学中的运用
57
天妃小学
蒋中明
从“画角”教学设计谈几何操作课堂的生本观
58
东湖小学
吴洁霞
创新教学设计，实现课堂律动之效
59
乍浦实验学校（小学部）
俞平
二年级写话教学路径的创意设计
60
新仓小学
叶志芳
基于实证的小调查教学策略浅探
61
新埭小学
俞军
让课堂在逻辑起点和现实起点之间缓缓而行——人教版五年级下册”真分数和假分数”的教学为例
62
广陈小学
陆娟萍
对比，让阅读更深入
63
实验小学
陆颖
“花式”写字教学：
引领低段学生练就一手好字的金钥匙
64
百花小学
金凤
以《东湖•印象》为例浅谈提升学生创生思维
65
广陈小学
刘晓燕
握动态生态之弦，奏响语言生成之歌——刍议在动态的学习过程中生成语言的教学策略
66
钟埭小学
徐燕
浅谈低段语文识字写字教学中开发学生学习力策略
67
钟埭小学
王玉萍
论文“寻常短绳”绽放“百变精彩
68
钟埭小学
吴黛燕
传统中国元素创意运用——以《生肖贺卡》一课为例浅析学生创意能力素养
69
林埭小学
高燕
创新活动中培养小学生英语口语能力的探究
70
艺术小学
石璐烨
品悟秋之气息，“童化”习作启蒙，提升学生习作力——三上以“心中的秋天”为例指导记叙文
71
实验小学
李佳
补白，拓宽学生思维张力——以一下“移多补少”为例谈低段学生数学思维的引导策略
72
新仓小学
过雨蕾
在随文练笔中提升学生习作力的三个策略
73
艺术小学
张倩芸
对解形如a-x=b和a÷x=b方程的教学思考
74
乍浦实验学校（小学部）
吴杰
心育促学，走信息技术教学新路径
75
新仓小学
俞金平
小学语文课堂涵泳古诗策略谈
76
百花小学
李卫
基于科学核心素养下的学生深度学习之课堂实践研究
77
新埭小学
徐庆萍
创新语文课堂教学设计，培养低段学生的学习力
78
新埭小学
陆雅英
小学英语课堂教学中Extension有效设计的实施与研究——课改中关于课堂拓展延伸的教学设计探究
79
黄姑小学
王晓
创新教学评价设计培养学生品社学力
80
百花小学
夏春燕
以演激趣以趣助学
81
林埭小学
毛金凤
启发引导培养——浅谈数学活动设计提升小学生学习力的策略
82
黄姑小学
黄霞
优化低段语文教学导入设计，为提升学习力锦上添花
83
钟埭小学
彭燕平
聚焦数学课堂，提升学生学习力
84
平师附小
钱彧
道德与法治“规则帖”，适时运用的微探
85
高级技工学校
谢晓峰
学生学习力提升：
以学习者为中心的多模态教学设计
86
城关中学
盖佳健
《历史与社会学科》教学目标“分层”设计策略
87
东湖中学
王晓萍
指向思维品质的英语阅读教学设计
88
东湖中学
朱娟玉
数形结合思想在数学课堂教学的渗透与应用
89
东湖中学
吴方翀
问渠那得清如许？
为有源头活水来
90
平湖中学
胡晓强
课堂巧引入，智慧闪光芒
91
平湖中学
沈爽
运用5W1H分析法改进生物课堂教学设计
92
新仓中学
戈婷艳
活跃课堂教学丰富学生体验——以“部编本”语文八上教材《短文两篇》教学为例
93
新仓中学
胡叶萍
渗透中华优秀传统文化提升学生学习力
——以人教版道德与法治七年级上册《家的意味》一课为例
94
新仓中学
许华
指向学生学习动力、思维力的教学设计——以九上4.1（3）《比例线段》为例
95
职业中专
孙雯琼
中职作文选修课创新教学模式的探索和实践
96
新华爱心高级中学
刘洪亮
多元磨课力促生成性教育中的实施体育课堂
97
小班化初中数学课堂问题设计——数学课堂问题设计的现状扫描、价值反思和策略探询
98
做一个幸福的职高语文教师——由《五味》一文授课想到的
99
依托学习单，引导学生自主学习
100
浅谈创新教学设计利用翻转课堂形成学生学习力——以“数制及其转换”课为例
升级会员 