三四周集体备课教案.docx

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三四周集体备课教案

沙雅县小学语文集体备课课时教案

学段：

小学学科：

语文一年级上册

课题

aoe

主备人

古丽娜尔

授课教师

穆开热姆

备课组

成员

米尔古丽穆开热姆喀日也木古丽娜尔艾斯卡尔张新华

课型

新授

课时

1

授课时间

学习内容

aoe

二次备课

教学

目标

知识与技能：

学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

过程与方法：

1、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

2、认识四线格，学习使用四线格

情感态度与价值观：

激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学

重点

a、o、e的音、形教学。

教学

难点

掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

教法

游戏教学法、情景教学法

学法

小组合作、自主探究

教学工具

多媒体课件、字母卡片

课前预习

指导看图：

图上都画了什么？

用“图上有…..、…..、和…”说话

导

入

新

课

同学们，有不认识的字怎么办？

今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

三环六步学案

二次备课

学

习

过

程

一、明确目标

1、指导看图，学习单韵母aoe

2、学习aoe及四个声调的发音

3、激发学生学习汉语拼音的兴趣

二、自主学习

1、图上都画了什么？

2、图上的人物和动物在干什么？

他们是怎样发声的？

3、出示卡片，读音。

领读，指名读，开火车读。

三、小组研讨

先出示卡片，说这是第几声，再互相指名读，最后练读。

四、质疑点拨

认识四声，掌握aoe的四个声调

出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

1、我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：

1）范读，指名读，一声要读得很平，记

住：

一声平。

2、（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：

2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：

二声扬。

3、（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：

3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

4、（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：

4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

五、总结归纳

我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

六、检测达标

1．教师领读课文，学生自读课文。

2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。

3．读带调韵母，自读，指名读。

七、作业：

请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。

头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。

其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起. 回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。

扩展备课

联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。

ü阿姨好!

 á啊!

你说什么?

 ǎ啊?

这是怎么回事?

à啊，伟大的祖国!

ō噢，我懂了。

ï哦，是这样吗?

哦!

我明白了

板书设计

汉语拼音1

āáǎà

ōóǒò

ēéěè

教学反思

沙雅县小学语文集体备课课时教案

学段：

小学学科：

语文一年级（册）一年级上册

课题

iuü

主备人

古丽娜尔

授课教师

穆开热姆

备课组

成员

米尔古丽穆开热姆喀日也木古丽娜尔艾斯卡尔张新华

课型

新授

课时

1

授课时间

学习内容

iuü

二次备课

教学

目标

知识与技能：

学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

过程与方法：

2、学会整体认读音节。

3.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

情感态度与价值观：

激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学

重点

1.学会iuü的音、形，能正确书写。

2.掌握iuü的四声。

教学

难点

1、i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

2、整体认读音节yiwuyu

教法

情景教学法、游戏法

学法

小组合作、自主探究

教学工具

多媒体课件、卡片

课前预习

指导复习单韵母a、o、e

出示卡片，齐读

导

入

新

课

今天我们来学习汉语拼音第2课

学习i、u、ü的读音及四声

三环六步学案

二次备课

学

习

过

程

一、明确目标

1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节。

3.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

二、自主学习

学习单韵母iuü及其四声。

1、看图。

图上画了谁在干什么？

2、老师：

对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关，出示卡片，读音范读,领读,指名读

3、认形

同学们仔细看看图,字母i与图画的哪一点相同?

4、学习i的四声

自由练读,指名读,纠正错误,开火车读

5、比较i与其四声

6、学习单韵母uü方法同上。

7、指导书写iuü

三、小组研讨

学习yw

1、读音

2、认形。

3、练习书写

四、质疑点拨

1、衣服的“衣”的发音与字母i相同。

i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点

2、乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。

3、把鱼的音平读就是û。

。

û占中格和上格，先写u，再写头上的两点。

（写û的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。

）

五、总结归纳

这节课我们学习了i、u、ü及其四个声调的读法，希望同学们回家后能把学到的字母拼音读给爸爸妈妈听。

六、检测达标

复习整体认读音节yiwu及其四声。

出示卡片

自由读指名读

7、作业

1、认读卡片上的单韵母，变换声调读

2、正确书写i、u、ü及其四个声调

扩展备课

收集生活中与字母iuü形状相似的物品，能用肢体动作表现字母iuü。

板书设计

汉语拼音2iuü

īíǐìūúǔùǖǘǚǜ

教学反思

沙雅县小学语文集体备课课时教案

学段：

小学学科：

语文一年级上册

课题

bpmf

主备人

古丽娜尔

授课教师

穆开热姆

备课组

成员

米尔古丽穆开热姆喀日也木古丽娜尔艾斯卡尔张新华

课型

新授

课时

2

授课时间

学习内容

bpmf

二次备课

教学

目标

知识与技能：

1．学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。

过程与方法：

1、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼读。

2、认识3个生字，正确读词。

情感态度与价值观：

激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学

重点

bpmf的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。

教学

难点

韵母带调拼音是教学难点。

教法

情景教学法、游戏法

学法

小组合作、自主探究

教学工具

字母卡片、多媒体课件

课前预习

1、复习aoeiuü及四声。

2、2、抽读、齐读。

导

入

新

课

同学们，图上画了谁在干什么呢？

什么时间谁在干什么呢？

什么时间是在什么地方干什么呢？

认形，发音。

三环六步学案

二次备课

学

习

过

程

一、明确目标

1、学习声母bpmf，认形、发音

2、按照正确的各式书写bpmf。

二、自主学习

1、看图描述bpmf分别像什么。

2、通过儿歌学习发音。

3、教学音节ba及其四声。

babā

babá

bａｂǎ

bｂà

４、学bobibu.出示带调音节,ａ练读。

bóbǐbùbòbǔ

5、学习pmf的音节，方法同上。

三、小组研讨

练读音节，投影出示：

bóbǐbùbòbǔ

pápímùmòmǐfǔfàfó

四、质疑点拨

学习生字，看图，图上画了谁在干什么？

（指导学生把话说完整）

爸爸妈妈会说些什么？

小姑娘又会说些什么？

连起来说图的意思。

学习生字“爸妈我”。

出示音节词。

读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。

去掉音节读一读。

五、总结归纳

今天我们除了能认识4个声母朋友，还学习了拼读音节的方法，老师希望你们课下多练习，比比谁拼得又快又准。

六、检测达标

连一连。

bàmāwǒ

妈我爸

用“我”说词说句。

如：

我的书包。

请告诉我。

我爱爸爸妈妈。

七、作业

1．将bpmf每个抄写三遍

2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节

扩展备课

1、收集学习拼音方法的儿歌。

2、给学生充分的拼音时间，引导学生在拼读中模索规律。

   有的音节不太好拼，可以加上声调练习。

如：

bù pú mǔ fù bó

板书设计

3、bpmf

bóbǐbùbò

bǔpápímù

mòmǐfǔfàfó

课后反思

第二课时

导

入

新

课

复习导入：

1、抽读声母bpmf

2、读这四个声母时要注意什么？

（读得轻短些）

3、指读、齐读单韵母和四声。

三环六步学案

二次备课

学

习

过

程

一、明确目标

1、复习声母：

bpmf。

2、复习带调音节。

3、学习生字。

三、小组研讨

1、看图拼带调音节

2、分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节。

3、指导朗读课后短文。

四、质疑点拨

总结拼读方法

五、总结归纳

这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。

f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。

m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。

我们还学习了音节拼读方法：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

六、检测达标

练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节

七、作业

1．将bprnf每个抄写三遍。

2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节。

扩展备课

自编儿歌记字母的形

板书设计

3、bpmf

bóbǐbùbò

bǔpápímù

mòmǐfǔfàfó

教学反思

沙雅县小学语文集体备课课时教案

学段：

小学学科：

语文一年级上册

课题

dtnl

主备人

古丽娜尔

授课教师

穆开热姆

备课组

成员

米尔古丽穆开热姆喀日也木古丽娜尔艾斯卡尔张新华

课型

新授

课时

2

授课时间

学习内容

dtnl

二次备课

教学

目标

知识与技能：

学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。

过程与方法：

1、学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。

2、认识5个生字，会读儿歌。

情感态度与价值观：

激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学

重点

学会dtnl的音、形。

教学

难点

练习dtnl与aoeiuü相拼的音节。

教法

游戏教学法、

学法

情景教学法

教学工具

卡片、投影、小黑板

课前预习

看图，将图形与对应的声母联系起来。

导

入

新

课

1．拼音乐园里可热闹了！

今天老师还要带小朋友认识一些拼音娃娃，你们看谁来了？

出示d、t、n、l及直观图。

2．小朋友，你认识他们吗？

指名试着读一读。

3．学习模仿读、练读、对读、同桌互相检查读，教师相机指导纠正n、l的发音。

三环六步学案

二次备课

学

习

过

程

一、明确目标

1、声母形的教学

2、声母与单韵母的拼读教学

3、练习书写声母。

二、自主学习

1、请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同桌互相交流。

2、指名看图编顺口溜。

（队鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt，一个门洞nnn，一根木棍lll）

3．你们还有什么好办法记住他们呢？

提示学生联系日常生活试编顺口溜。

4．他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？

5．根据回答及时板书认读。

d-b、pn-u、mt-fl-i

三、小组研讨

1、出示课文插图，学生仔细观察。

2、根据图的内容，学生编故事，看谁编得好。

①同桌合作编故事。

②指名学生说故事，评议。

3、学习汉字

学生自读音节，学习生字。

开火车认读。

4、小组内交流认字方法。

把自己的认字方法告诉同学。

4、质疑点拨

1、师以d-e→de为例，边示范拼读，边讲解拼音方法。

2、指导学生观察：

这4位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？

3、师重点指导声母"t"的写法。

4、教师巡视纠正指导，并让学生互相交流展示。

五、总结归纳

我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。

本课重点学习了声母与单韵母的拼读，

初步认识了简单的汉字

六、检测达标

老师指导学生继续玩"找朋友"游戏。

t-e→tet-ɑ→tɑt-i→ti

t-u→tun-u→nun-→n

n-ɑ→nɑn-e→nen-i→ni

l-u→lul-→ll-ɑ→lɑ

l-e→lel-i→li

七、作业

1、正确书写声母dtnl各三行、

2、联系书写汉字“大”、“米”、“土”、“地”“马”。

3、熟读儿歌。

扩展备课

学生读儿歌巩固音节和汉字。

小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。

小马驮大米，粗心又大意，米粒洒一地，快跑不停蹄。

小兔有见米，大喊快停蹄，小马回头立：

"小兔谢谢你。

板书设计

d-a→da、d-i→di、d-u→du

t-e→te、t-i→ti、t-a→ta

n-a→na、n-e→ne、d-u→du

第二课时

导

入

新

课

1．指读声母dtnl

2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和f的不同点。

小组讨论，指名说。

3．拼读音节：

指名读、齐读

三环六步学案

二次备课

学

习

过

程

一、明确目标

1、学习拼读。

2、出示音节出示音节出示音节出示音节，让学生练习拼读或直呼。

三、小组研讨

看图练说，图上画了什么？

（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨）

四、质疑点拨

教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节

五、总结归纳

小朋友的本领真大这节课不但学会了4个声母还自己拼拼音节认识了5个生字呢学习拼音用处真大呀。

六、检测达标

出示音节出示音节出示音节出示音节，让学生练习拼读或直呼。

七、作业

1、正确书写声母dtnl各三行、

2、联系书写汉字“大”、“米”、“土”、“地”“马”。

3、熟读儿歌。

扩展备课

拓展训练，游戏摘苹果

出示苹果树树上结了生字苹果弟、读、塔、提、不、他、图等。

苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果小朋友自己拼拼音节认认字然后上

来把你认识的生字苹果摘下来。

比一比谁摘的苹果最最多。

板书设计

d-a→da、d-i→di、d-u→du

t-e→te、t-i→ti、t-a→ta

n-a→na、n-e→ne、d-u→du

教学反思

沙雅县小学语文集体备课课时教案

学段：

小学学科：

语文一年级上册

课题

gkh

主备人

古丽娜尔

授课教师

穆开热姆

备课组

成员

米尔古丽穆开热姆喀日也木古丽娜尔艾斯卡尔张新华

课型

新授

课时

2

授课时间

学习内容

gkh

二次备课

教学

目标

知识与技能：

1、gkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准gkh与单韵母相拼的音节。

3过程与方法、

1、初步掌握三拼连读的拼音方法。

2、认识五个生字，会读儿歌。

情感态度与价值观：

能借助课本的情境图，引发学习的兴趣。

教学

重点

gkh的发音、三拼音的拼音方法及认字。

教学

难点

拼音的拼读方法是难点。

教法

情境演示法、游戏法

学法

小组合作、自主探究

教学工具

卡片、多媒体课件

课前预习

观察说话，整体呈现：

1、学生看图，说说看到了什么？

2、指名交流。

（学生自由说，教师引导。

）

播放情境课件。

师：

我们要认识的三个声母宝宝就是gkh

导

入

新

课

小朋友们，春天到了，春光明媚，许多小朋友都来到大自然中，寻找春姑娘的足迹。

你们看，小东和小红也来到野外观赏春天的美好景色。

（出示课本P16插图）你觉得这里的景色美吗？

你想让爸爸妈妈带你到这玩吗？

那么，你应该向爸爸妈妈好好介绍一下这个美好的地方。

三环六步学案

二次备课

学

习

过

程

一、明确目标

1、学习声母gkh的发音及书写笔画顺序。

2、gkh与aeu的拼读。

二、自主学习

1、学习gkh的发音。

2、初步认识gkh的形（引导学生找出橄榄枝的形状，蝌蚪与水草的形状，椅子的侧面状）

三、小组研讨

1、学习二拼音节ga、ka、ge、ke、he、gu、ku、hu，探讨拼读顾虑技巧。

2、学习三拼音节gua、kua、hua”。

3、对比二拼音节和三拼音节，发现规律。

四、质疑点拨

1、老师范读，学生注意听，听出拼读方法。

2、概括拼读方法：

声轻介快韵母响，三音连读不中断。

五、总结归纳

学习g、k、h三个声母时，启发学生看图编儿歌或故事记住读音和写法，既能调动学生主动性，也能培养学生能力，三拼法初步接触，难度较大，应该多多加强。

六、检测达标

1、用guokuahuakuohuo音节口头组词。

2、先拼读，再口头组词：

huā（开花），gē（哥哥），huà（画画）,gè（个子）

七、作业

写ɡkh及其音节ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。

扩展备课

猜谜活动。

①老师读谜面，学生猜。

（连读两遍，学生同桌讨论）

谜语①：

上边毛，下边毛，中间一颗葡萄。

谜语②：

左一片，右一片，隔座山头看不见。

②学生说出谜底。

③猜出谜底的学生说说是如何猜出的。

④读课本上的“猜一猜”，并交流各自猜出的谜底。

⑤指名拼读文中红色的音节。

板书设计

gkh

ga、ka、ge、ke、he、gu、ku、hu

gua、kua、hua

第二课时

导

入

新

课

复习旧知激发兴趣

做找朋友的游戏：

让学生把声母：

gkh与单韵母：

aoeIuϋ的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。

三环六步学案

二次备课

学

习

过

程

明确目标

2、游戏中学习“三拼法。

1、认读字词，读儿歌。

自主学习

1、出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说一说他们的名称。

2、把ｇｕü、ｇｕō、ｈｕü、ｈｕǒ几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并引导学生。

3、发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同。

小组研讨

小组做三拼练习，进一步掌握发音要领。

gguak—u—a—kuahhuadduot—u—o—tuonnuo

质疑点拨

1、带调拼读红色的音节重点巩固三拼连读的拼音方法

2、读谜语猜一猜能说出为什么是“手”

3、联系“能写会算还会画”看图读词引导学生借助拼音读准字音和轻声

4、认读五个生字注意区别画—花、个—哥每组字的声调。

总结归纳

这节课我们学会了三拼音节，同学们表现的都太棒了。

检测达标

读一读，比一比每组的音节有什么不同？

ɡü――ɡuükü――kuühü――huüɡū――ɡuōhú――huïkù――kuî读一读，连一连。

huāhuàɡèɡē

花画个哥

作业：

完成课后练习

扩展备课

1.看图，图上画了什么？

荷花：

荷花怎么样？

（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）

哥哥：

哥哥在干什么？

哥哥在怎样的画画？

（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）

弟弟：

弟弟在干什么？

他会对妈妈说些什么？

2.连起来说图意。

3.借助拼音读一读三个词。

出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。

4.用花、画组词

板书设计

gkh

ga、ka、ge、ke、he、gu、ku、hu

gua、kua、hua

教学反思

沙雅县小学语文集体备课课时教案

学段：

小学学科：

语文一年级（册）一年级上册

课题

jqx

主备人

古丽娜尔

授课教师

穆开热姆

备课组

成员

米尔古丽穆开热姆喀日也木古丽娜尔艾斯卡尔张新华

课型

新授

课时

2

授课时间

学习内容

jqx

二次备课

教学

目标

知识与技能：

1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ǖ上两点省写规则。

过程与方法、

1、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

2、认识5个字，会读儿歌

情感态度与价值观：

激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学

重点

jqx的发音及与韵母的拼读、认字。

教学

难点

jqx与ü相拼时ü上两点省写规则。

教法

情境教学法、演示法、游戏法

学法

小组合作、自主探究

教学工具

字母卡片、多媒体课件

课前预习

看图，描述图片内容

导

入

新

课

（一）复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母？

谁来读？

哪几个声母读起来要送气？

（f t）

（二）引出新课，提出要求。

我们已经学了6个单韵母，10个声母。

今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

三环六步学案

二次备课

学

习

过

程

一、明确目标

1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

二、自主学习

学习jqx

（1）出示图：

图上画着什么？

（2）范读，讲解发音要领。

（3）同桌互读，感受发音部位。

（4）开火车，师正音。

（5）记忆字形。

（6）拼读音节及四声

三、小组研讨

1、j---i---ji学生自己拼，指名拼读。

2、j--i--a--jia四人小组一起，互相帮助，纠正读音。

3、观察jqx在四线格里的位置及书写顺序，生练写，师巡视。

四、质疑点拨