带上他的眼睛教案.docx

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带上他的眼睛教案

　　【-话题作文】

　　【篇一】带上他的眼睛教案《带上她的眼睛》教案

　　教学目标

　　【知识与能力】

　　1.自读课文，预习字词；

　　2.概括内容，梳理故事情节；

　　【过程与方法】

　　1.体会本文伏笔手法运用的精妙；

　　2.抓住文中的描写，分析人物形象。

　　【情感、态度与价值观】

　　通过感知人物形象，感悟人性的伟大。

　　导语设计

　　《三体》系列长检查预习，介绍作者。

　　1.认读理解文中出现的生字词。

　　点缀漫步迟钝闲暇凸现拍摄蔚蓝合拢吟唱孤零零

　　不期而至心有灵犀天涯海角

　　2.请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。

　　刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。

　　2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长解读标题，概括情节。

　　1.同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——“带上她的眼睛”，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？

　　示例：

（1）带上她的眼睛去干嘛？

　　带上她的眼睛去度假。

（2）为什么要带上她的眼睛？

　　因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。

所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。

　　2.谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？

　　我觉得这因为?

落日六号?

地航飞船失事，小姑娘被困地心。

为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。

　　目标导学三：

深入体会，伏笔运用。

　　概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。

本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。

　　1.教师举例。

　　在第2段中有这样一句话：

“是一个好像刚毕业的小姑娘”。

初读时我也没在意，但读到第43段时，有这样一句话：

“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。

”读到这里，我的心被深深地震撼了！

刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！

心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。

此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。

　　在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？

　　这种表现手法叫伏笔。

　　2.所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。

文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？

下面我们运用旁批法来体会。

旁批法我们学过，今天我们继续使用旁批法来自读课文。

（1）“呀，真美，能闻闻它吗？

不，别拔下它。

”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？

”

（2）“热，热得像——地狱。

”是一处伏笔，“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!

”是照应。

　　目标导学四：

分析人物，感悟精神

　　1.小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。

所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。

小姑娘的处境怎么样？

　　小姑娘身陷绝境。

　　2.她的心态如何？

你从哪里看出来的？

　　平静。

　　3.从哪一段里找到的？

　　第44段。

　　3.身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？

带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。

　　①强烈的敬业精神；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。

　　4.指名朗读第45、46、47段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。

　　同学们想想看，地球在“我”的脑海中变得透明了。

地球怎么能变得透明呢？

是小姑娘精神的光芒穿透了6300公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。

　　5.目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。

但科技的飞速发展给人们带来希望。

经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。

你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。

接下来会发生什么呢？

请展开你的想象，续写一段文字。

　　示例：

见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。

正当我感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声音对我说：

“我不打算走了，我想永远留在这里。

资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧。

”她说完就转身走向了工作台。

我轻轻叫住了她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说道：

“我，陪你，一起，留在，这里。

”于是我和小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究中。

　　【教学提示】

　　提前布置预习任务。

大屏幕展示。

　　鼓励学生说出自己的阅读体验。

　　要求语意连贯，内容完整。

大屏幕展示。

　　【学法指导】

　　伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

它常常与?

照应?

配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。

伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到?

照应?

之前，貌似?

闲笔?

。

　　【教学提示】

　　批注完之后，邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。

　　续写时，尽量做到与课文中的伏笔形成照应。

　　板书设计

　　带上她的眼睛

　　“落日六号”地航飞船失事运用伏笔

　　带上她的眼睛去度假人性伟大

　　教学反思

　　可取之处：

　　1.体现自读课文与教读课文的差异性，充分引导学生自学，上出了自读课的特色。

　　2.紧紧抓住文本伏笔手法的运用这一核心教学目标，让学生充分挖掘了本文伏笔与照应之处的运用之妙。

　　3.充分尊重学生个性化阅读的体验，激发了学生的阅读兴趣。

　　不足之处：

　　1.因有部分学生对作者并不熟悉，忽略了这一群体的需求。

　　2.朗读是教学中的必要环节，因时间限制，这一方面做得还不够到位。

　　【篇二】带上他的眼睛教案带上她的眼睛教案2

　　带上她的眼睛教案2

　　教学目标:

　　知识与技能

　　理解科幻小说的特点。

　　过程与方法

　　通过快速浏览课文，理清小说脉络。

　　情感、态度与价值观

　　激发学生热爱科学的情感。

　　教学重点难点:

　　重点

　　通过快速浏览课文，理清小说脉络。

　　难点

　　领悟科幻小说中想象与现实的关系。

　　教学方法:

　　浏览法、品评法。

　　课前准备:

　　多媒体课件。

　　教学课时:

　　1课时

　　教学过程:

　　一、新课导入

　　“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行？

没错！

这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，今天我们就来读一读这个故事。

　　二、作者简介

　　刘慈欣，大陆新生代科幻小说的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，至今发表中短篇科幻小说20余部，长篇科幻小说《魔鬼积木》《超新星纪元》《球状闪电》等4部。

1999年至2004年，刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军，同时，他以《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。

2004年，他以《海上高山》获东方少年科幻征文一等奖。

他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。

他想象力丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。

　　三、文本链接

　　1．科幻小说

　　科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。

科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。

它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构出来的新发现。

科学与幻想是其两大特点。

　　2．作品简介

　　《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生

　　四、整体感知

　　1．默读课文，概括本文的主要内容。

　　“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅行，后来偶然对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。

　　2．快速浏览课文，寻找本文小说的线索。

　　明线：

“我”的活动。

　　暗线：

一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。

　　3．理清小说的层次结构。

　　第一部分：

“我”带着她的“眼睛”去旅行。

　　第二部分：

“我”对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。

　　第三部分：

“我”感受到“她”的心跳，“我”离“她”不会再远了。

　　五、课文精读

　　1．读完这篇小说，谈谈你对文中的“我”和小姑娘的认识。

　　我：

善良、富有爱心。

　　小姑娘：

坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。

　　2．文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么？

带上他的眼睛教案

　　“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。

　　从而表达作者的写作意图：

荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。

　　3．本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。

作者善用悬念，使读者充满好奇，请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。

（1）巧设悬念：

　　我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。

　　——开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。

　　我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。

　　——令读者对她奇怪的表现感到好奇。

　　她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服——她身处的环境不得不令人深思。

（2）前有伏笔，后有照应：

　　A．“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了”

　　——这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。

　　B．“我太怕封闭了”

　　——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。

　　C．“看不到日出了，好想看草原的日出”

　　——那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。

　　D．热，热得像地狱。

　　——飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！

　　4．科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地，请你结合具体内容分析这一特点。

（1）科学的语言。

　　从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态。

　　周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！

——对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。

（2）奇特的幻想

　　A．传感眼镜

　　B．地心探险

　　（3）环境描写，语言优美。

　　（4）心理、语言描写传神，符合人物性格和身份。

　　5．课外阅读《带上她的眼睛》及刘慈欣的其他作品，体会科幻小说的特点。

　　六、写作特点

　　1．巧设悬念，前后照应。

　　文中多处设置悬念，使情节跌宕起伏，而且前有伏笔，后有照应，吸引读者的注意力。

　　2．科学的语言与奇妙的幻想相结合。

　　课文运用科学的语言向读者讲述地心的特点，既有科普作用，也增加了文章的真实性。

想象奇特但又合情合理。

　　七、作业布置

　　写一篇科幻作文。

想象自己遨游太空、海底、地心等所见所闻。

　　八、板书设计

　　带上她的眼睛

　　开端：

“我”要带着“她”的眼睛单纯、可爱，善去旅行?

珍爱能感、热爱生活?

发展：

草原上的所见所闻?

看到的珍惜所高潮：

“我”知道了真相，无能为力坚强、勇敢?

拥有的?

乐观、善良结局：

“她”永远留在了地心?

尾声：

“我”离“她”不会再远了影响深远?

　　【篇三】带上他的眼睛教案带上她的眼睛教案（七年级下册）

　　【导学目标】

　　1．体会文本伏笔手法运用的精妙。

　　2．分析人物形象，感悟人性伟大。

　　3．找出文中的伏笔和照应之处。

　　4．感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

　　【课时计划】1课时

　　教法指导：

　　1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

（1）学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

（2）记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

　　2．合作学习

（1）每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

（2）同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

　　（3）全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

　　情景导入生成问题

　　自学互研生成新知

　　步骤一知识梳理夯实基础

　　1．生难字词

（1）字音

　　点缀（zhuì）漫步（màn）迟钝（dùn）闲暇（xiá）

（2）词义

　　迟钝：

指反应迟缓；脑子不灵敏。

　　闲暇：

泛指闲空没有事的时候。

　　不期而遇：

没有约定而遇见。

指意外碰见。

　　心有灵犀：

现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。

　　天涯海角：

形容极远的地方，或相隔极远。

　　刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部，他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。

　　3．文体知识

　　科幻小说，是小说类别之一。

用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

　　步骤二整体感知走进文本

　　1．指导朗读

　　听范读录音，小组互读精彩片段。

　　2．整体感知

（1）请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？

　　带上她的眼睛去干嘛？

（带上她的眼睛去看这个世界。

）

　　【交流点拨】①为什么要带上她的眼睛？

（带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。

）

　　②为什么是最后一次呢？

（因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。

）

　　③为什么出不来了呢？

（因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。

　　【篇四】带上他的眼睛教案23带上她的眼睛配套教案

　　23带上她的眼睛配套教案教学目标：

　　知识与技能目标：

掌握文中的生字词，感知文本内容，学会复述故事。

　　过程与方法目标体会本文伏笔手法运用的精妙。

分析人物形象，概括人物性格。

　　情感态度价值观.感悟人性伟大。

　　教学重点：

找出文中的伏笔和照应之处，并借助电脑的便利，在Word文档中做旁批。

　　教学难点：

感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

　　教法学法：

复述法，合作探究法，

　　教学课时：

2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　回眸2015，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。

说到《三体》，就一定

　　要提到作者——谁啊？

刘慈欣

　　二、介绍作者

　　请大家根据上网查阅到的资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。

　　刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》、《球状闪电》还有

　　《超新星纪元》。

　　2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获

　　得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。

复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之

　　力将中国科幻文学提升至世界级水平”。

　　今天我们就一起来学习刘慈欣的《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的

　　无穷魅力。

　　三、检查预习

　　读准字音

　　可怜兮兮xī庞大páng辐射fú闪烁shuò人迹罕至hǎn吝啬．．．．．．．

　　lìnsè抽泣qì罐头guàn点缀zhuì一缕lǚ挑剔tī心有灵犀xī迄．．．．．．．

　　今为止qì镍niè．

　　四、解读标题，概括情节

　　同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问

　　题来考考同学们？

　　1、带上她的眼睛去干嘛？

　　带上她的眼睛去度假。

　　2、为什么要带上她的眼睛？

　　带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。

　　3、为什么是最后一次呢？

　　因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。

　　概括全文的主要内容

　　因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。

为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，

　　所以主任安排我带上她的眼睛去度假。

　　五、学习伏笔写法

　　本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。

　　举个例子，在第2段中有这样一句话：

“是一个好像刚毕业的小姑娘”。

初读时老师也没在意，但

　　读到第43段时，有这样一句话：

“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不

　　到10立方米的地心世界里度过自己的余生。

”读到这里，老师的心被深深地震撼了！

刚刚毕业的小

　　姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！

心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批

　　写了下来。

此时，老师深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。

在本文中，开头

　　的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？

伏笔

　　什么叫伏笔？

　　伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

它常常与“照应”配

　　合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。

伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌

　　似“闲笔”。

　　巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。

文中像这样的伏笔还

　　有不少，它们究竟有什么作用呢？

下面我们运用旁批法来体会。

带上他的眼睛教案

　　“热，热得像——地狱。

”

　　因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以

　　把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!

”当然会热得像地狱。

　　小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？

不想让文中的我知道她是一个被囚禁在地心里

　　再也出不来的人呢？

　　小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心。

这是一个懂事的小姑娘。

　　从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了。

惨得连她自己都不愿意向别人提起这

　　个事情。

也没有必要提起，能把我救出来吗？

不能！

那还是不说了吧。

免得同事朋友为我担心。

　　“呀，真美，能闻闻它吗？

不，别拔下它。

”

　　这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？

　　因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜

　　的感觉。

她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。

　　同样的脆弱，同样的悲惨。

小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。

所以说，文中

　　这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。

小姑娘的处境怎么样？

　　身陷绝境

　　小姑娘身陷如此绝境，她的心态如何？

你从哪里看出来的？

　　平静。

　　从哪一段里找到的？

　　第44段。

　　第二课时

　　六、分析人物形象

　　身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？

　　齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？

　　①强烈的敬业精神

　　②为科学献身的精神

　　③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱

　　请一位同学读第45段，老师读46、47段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。

　　七、续写片段

　　读到这段话的时候老师特别感动，同学们想想看，地球在“我”的脑海中变得透明了。

地球

　　怎么能变得透明呢？

是小姑娘精神的光芒穿透了6300公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶

　　莹剔透，璀璨夺目。

目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。

但科技的飞速发展给人们带来希望。

经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。

你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。

接下来会发生什么呢？

请展开你的想象，续写一段文字。

　　八、拓展延伸，推荐作品：

　　获得过科幻界“诺贝尔文学奖”之称的雨果奖和美国的“星云奖”“双奖”的19部作品：

　　1.《沙丘》2.《黑暗的左手》3.《环形世界》4.《众神自己》5.《与拉玛相会》6.《一无所有》

　　7.《千年战争》8.《通向宇宙之门》9.《梦蛇》10.《天堂的喷泉》11.《星潮汹涌》12.《神经漫游者》13.《安德的游戏》14.《死者代言人》15.《末日之书》16.《永远的和平》17.《美国众神》18.《灵魂骑士》19.《犹太警察工会》

　　九、作业

　　1、把课堂练习的续写整理后抄入写作练习本。

　　2、课外阅读刘慈欣的《三体》。

　　板书设计

　　带上她的眼睛

　　①强烈的敬业精神

　　小姑娘②为科学献身的精神

　　③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱

　　伏笔照应

　　课后反思

　　【篇五】带上他的眼睛教案23带上她的眼睛教案

　　23带上她的眼睛教案

　　教学目的：

　　1．了解作者，积累相关语言。

　　2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。

　　3．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。

　　教学时间：

2课时

　　第1课时

　　教学目的

　　1．了解作者，积累相关语言。

　　2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意。

　　教学内容与步骤

　　情景激趣：

　　刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。

自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。

他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。

2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。

　　中国的科幻小说并不发达，但刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为