六年级语文下册第一单元复习题.docx
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六年级语文下册第一单元复习题
六年级语文下册第一单元复习题
一、读拼音，写汉字：
zhìlǐgǔntàngzhěngjiùtiānhándìdòngwāngyángfùshuì（）（）（）（）（）（）
xiōngpújīzhóubáshèxiàhusèsèfādǒutongkuīéluǎnshí
（）（）（）（）（）（）（）
xīrǎngléitingzhuīzhúwǔyìchāoqúnpíbèibùkānhéwèi
（）（）（）（）（）（）
二、组词：
汪（）治（）挟（）卵（）哺（）拔（）抽（）择（）
江（）冶（）浃（）卯（）脯（）跋（）轴（）泽（）
逐（）邓（）练（）淮（）绕（）厉（）锅（）藤（）
琢（）郑（）炼（）准（）饶（）历（）娲（）腾（）
概（）挥（）绵（）摄（）渭（）惩（）崖（）颓（）
溉（）浑（）棉（）蹑（）谓（）征（）涯（）颊（）
三、补充词语：
苦苦（）求（）不理会大发（）（）（）南（）北四处（）（）
烈日（）（）汗流（）（）天（）地（）兴奋不（）长途（）（）
气势（）（）武艺（）（）（）（）失色仓皇（）（）乘胜（）（）
精明（）（）小心（）（）驱（）取（）一（）风顺（）（）如雷
（）崖绝壁（）吹（）晒（）打（）淋生气（）（）（）开（）笑
（）心（）力（）呼（）跃力大（）（）（）（）一动（）（）不堪
四、按要求完成句子练习：
1、修改病句：
（1）他没调查研究，就果断地下结论，结果错了。
（2）山村里，漫山遍野到处都是果树。
（3）他在外国语学院工作，会说三、四国英语。
（4）我把养花当作生活中的一种情趣。
2、大卫聪明机智。
大卫正直勇敢。
（用关联词语连成一句话）
3、这一切是那么美丽，简直是一幅图画！
（改为陈述句）
4、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：
“为人类造福，有什么错？
”（换个说法，意思不变）
5、火神悄悄地对普罗米修斯说：
“只只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求神王饶恕你。
”（改为第三人称转述的句子）
6、大禹的脸上也露出了满意的笑容。
（缩句）
7、给下列句子填上恰当的关联词语：
（1）鲧（）死了，（）他的尸体过了三年也没有腐烂。
（2）大禹（）采用堵截洪水的方式，（）采采用引导洪水入海的方法来消除水灾。
（3）（）热爱孩子的人，（）能赢得孩子的爱。
（4）扫罗王说谁（）打败了歌利亚，（）免除他家的赋税。
五、先解释画线的词语，再写出句子的意思：
1、夸父与日逐走，入日。
逐走：
入日
句意：
2、渴，欲得饮，饮于河、渭。
欲：
饮：
句意：
3、河、渭不足，北饮大泽。
大泽：
句意：
4、未至，道渴而死。
未至：
道：
句意：
5、弃其杖，化为邓林。
弃：
邓林：
句意：
六、按要求写成语：
1、出自寓言故事的成语：
2、出自神话故事的成语：
3、出自历史故事的成语：
七、默写《春夜喜雨》
七、按课文内容填空：
1、学习了《鲧禹治水》这篇课文后，我知道了鲧禹父子治理洪水的原因都是（），鲧采用了（）的方法，禹采用了（）的方法来消除水灾。
尽管父子俩治理洪水的方法不同，但他们都有着（）的精神。
2、《夸父逐日》选自我国最早的一部神话故事集（）。
讲的是（）追赶太阳，途中焦渴而死，他的（）化为（）。
这个故事表现了（）的精神，反映了古人（）的愿望和顽强意志。
“夸父逐日”也叫“夸父追日”，现在人们常用它来比喻（）。
3、大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们开凿。
夏天，（）；到了晚上，（）。
冬天，（）为了治水。
大禹还曾经“（）”。
读了这些文字，你想用词语“（）”来形容大禹的治水精神。
4、在耶路撒冷的南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，（），两膝间（）。
他一边（），一边（）。
手指在琴弦上（），琴声像（）从他手指旁流淌，流过（），流进（），（）在（）……身边，一群羊正在低头吃草。
这一切是（），（）！
5、大卫的英雄事迹传遍（），举国上下一片（）。
几年以后，（）死了，（）的大卫当上了以色列的国王，大卫凭借（）改变自己的命运。
六年级语文下册第二单元复习题
一、读拼音写汉字：
shāngyānghúlujīchǔpiányixǐxiàoyánkāiyìlùnfēnfēn
（）（）（）（）（）（）bāobìtúshāmíngcháshànduàntuīchǒngbèizhìlànbǔlànshā
（）（）（）（）（）
chuǎicèchōutìshíjīnbúmèihéǎikěqīnzhìlǐmíngyányūhuí
（）（）（）（）（）（）
二、组词：
袖（）噌（）扮（）绕（）甚（）考（）础（）鞅（）
抽（）曾（）颁（）饶（）基（）孝（）拙（）殃（）
判（）盾（）臣（）娱（）揣（）届（）眛（）拣（）
叛（）循（）巨（）误（）踹（）屉（）味（）栋（）
悦（）洲（）乘（）撼（）棘（）职（）忡（）掉（）
说（）州（）乖（）憾（）刺（）帜（）仲（）悼（）
sù（）xiāng（）jǐ（）shuì（）biàn（）
宿相几说便
xǐu（）xiàng（）jī（）shuō（）pián（）
zhòng（）nán（）hé（）
重难和
chóng（）nàn（）huò（）
三、补充词语填空：
（）心（）意（）（）纷纷（）笑（）开大步（）（）
（）思（）想（）是（）非七（）八（）（）（）人烟
手足（）（）（）（）之众引（）为（）（）国（）邦
不（）其（）声名（）起（）（）遍野（）察（）断
（）（）大怒（）极生（）（）（）不平忧心（）（）
四、按要求完成句子练习：
1、此处不准倒垃圾。
（改为祈使句）
2、这个消息立刻在全城引起了轰动。
（缩句）
3、天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩的吧？
（改为陈述句）
4、这里的景色非常美丽。
（改为感叹句）
5、这是我用自己的实力取得的成绩。
（改为否定句）
6、那位黑人学生可真是位非常出色的老师！
（换个说法，意思不变）
7、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
（修改病句）
8、在确凿的证据面前，他只能承认了自己的错误。
（改为双重否定句）
五、填上恰当的关联词语：
1、要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，（）这样，（）能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风气。
2、（）这天前来围观大木柱的人有成百上千，（）没有一个人上前搬动他。
3、狄仁杰（）下令给那些死囚开释刑具，（）秘密上书武则天。
4、（）你对别人没礼貌，（）别想让别人尊敬你。
5、（）刮风下雨，交警叔叔（）要在路上维持交通秩序。
6、（）成了名人，你（）不能骄傲。
7、（）认真学习，（）能取得好成绩。
六、在括号里写出下列句子所运用的修辞手法：
1、兴安岭多么会打扮自己呀：
轻松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（）
2、为什么不种苹果树？
原来那时的人们不懂得种苹果树的技术。
（）
3、敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，插入我志愿军的阵地。
（）
4、早晨，金色的太阳张开了笑脸。
（）
5、黄掀起了万丈狂澜。
（）
6、有人破坏学校的树木，难道我们能看着不管吗？
（）
七、按要求写成语：
1、写出含有“言”和“语”的成语：
（1）很少的几句话。
（）
（2）自己对自己说话。
（）
（3）虚假而动听的话。
（）（4）随口乱说的话。
（）
2、写出含“舌”的成语：
（1）形容能说会道。
（）
（2）形容惊诧无语。
（）
（3）形容不善辞令。
（）（4）形容随声附和。
（）
八、根据课文内容填空：
1、商鞅是我国时期的家，他想出的取得老百姓信任的好办法是
（用文中的词语来概括）。
他这样做不但为朝廷树立了一个的形象，而且为的顺利实施打下了坚实的基础。
2、唐朝有一位、的政治家，他就是一代名相。
课文列举了他犯言直谏的三个事例，分别是：
；；
。
表现了他、的崇高精神。
3、《出色的老师》一文主要讲述了：
我的手表丢了，想到张贴的办法寻找，没想到，真的还给了我。
然而，当我还沉醉在之中时，却收到了，这让我。
4、放学路上，我看着路边的车辆，眼前总是浮现出学过的课文《》中所描写的场景，我现在还能背诵那句话：
“”这的确是一种“”，我不禁为那些遵守规则的人们而感动，我想，如果每个人都遵守交通规则，？
5、车走直马走斜，。
6、，方配做泱泱大国公民。
7、，敬业奉公宠辱不惊。
8、崇尚，升华。
六年级语文下册第四单元复习题
一、读拼音写汉字：
kuíwǔwénzhàngyǎnliántǎntèfēijiànzhuīdàoshuǐhǔhúlúndiàoyàn
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
yōngrénchuòxuécáihuáhéngyìrúyuànyǐchángshēnyuānyùxiǎn
（）（）（）（）（）（）
二、组词：
朝（）离（）唯（）谓（）凌（）凄（）莓（）魂（）
潮（）漓（）惟（）渭（）陵（）萋（）霉（）魁（）
帐（）虑（）隔（）搔（）嗽（）悼（）硼（）稿（）
账（）虚（）搁（）骚（）漱（）掉（）棚（）搞（）
佣（）蹑（）梧（）啜（）赠（）益（）嘈（）梭（）
拥（）镊（）悟（）辍（）增（）溢（）槽（）俊（）
谴（）履（）则（）摊（）涌（）傅（）肇（）殴（）
遣（）覆（）测（）堆（）拥（）敷（）律（）鸥（）
she（）guan（）geng（）chong（）zhao（）
舍冠更重朝
she（）guan（）geng（）zhong（）chao（）
三、补充词语填空：
汹涌（）（）心（）肉（）自（）自（）（）（）不安
（）（）吞枣张（）李（）（）然大悟饱经风（）三（）半夜
突如（）来（）（）如生热泪（）（）重见（）（）井然有（）
（）然屹立（）丝不动阴森可（）忠于（）守失声痛（）
四、写出下列省略号的用法：
1、“你们……要去……解决这个问题……马上就去！
”（）
2、王二小、刘胡兰、黄继光、董存瑞……一个个英雄，一曲曲赞歌，让我心潮澎湃。
（）
3、信上写道：
角膜移植非常成功。
现在，两位昔日的盲人已重见天日。
他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩儿的活的纪念，并有幸分享她的美丽……
（）
五、句子练习：
1、在老师的教育下，小凤改正了很多不正确的缺点。
（修改病句）
2、当地的老百姓告诉被流放的人：
“是狄大人救了你们的性命啊！
”（改为转述句）
3、爱心如同一缕冬日的阳光，让遭受苦难的人们感受到温暖。
（仿写句子）
爱心如同，让。
4、她完整地来到世上，也应该完整地离去。
（改为反问句）
5、小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
（改为拟人句）
6、为了取得优异的成绩，他刻苦学习。
（改为双重否定句）
六、根据课文内容填空：
1、《送元二使安西》中“使”的意思是，题目的意思是。
这首诗的作者是代诗人。
这首诗的前两句写景，写送别诗的、
、；后两句写饯行宴上临行劝酒的场景，同时后两句诗“
，。
”也饱含诗人对友人的、。
2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》同样也是一首很有名的送别诗。
作者是被称为“”的。
其中“之”的意思是，后两句“，。
”表达了诗人对老朋友的之情。
3、《赋得古原草送别》是唐代诗人十六岁时应考的习作，是一首描写
而又兼及的诗，作者巧妙地通过手法来展现送别时难舍难分的心情。
“，。
”
两句诗充满哲理，告诉我们要如小草一样具有死而复生的顽强生命力。
这两句诗中“离离”是指。
“原”的意思是，“荣”的意思是“”这两句诗的意思是说：
。
4、当我们与朋友送别时，我们可以用“”来表达依依惜别之情；当有人浪费光阴，不好好学习时，我们用“”来劝他珍惜时间，好好学习；语文老师用“，”启示我们提高习作水平的关键是广泛阅读。
5、桑娜一家每天只能填饱肚子，吃的是，菜只有。
孩子们没有，无论冬夏都光着脚跑来跑去，即便是这样的生活，也是渔夫
身体，冒着出海打渔，而桑娜自己也地干活，才能维持的。
6、《我的伯父鲁迅先生》一文的作者是。
通过作者回忆的四件事：
、、说明鲁迅是一个的人，表现了作者的思想感情。
文章中有几句含义深刻话：
“哈哈！
还是我的记性好。
”这句话表面上是鲁迅先生在夸自己，实际上是。
听了这句话后“我”比挨打挨骂还难受，这说明。
从此，“我”读什么书都不再马马虎虎了。
这说明。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”将这句话改为陈述句是
。
“碰壁”的意思是，
“四周围黑洞洞的”的意思是。
从这句话中我们可以看到鲁迅先生身上的精神。
“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
”这严肃的表情，无言的动作，表现了鲁迅先生对劳动人民的，对旧社会的。
7、《永生的眼睛》这篇短文采用了第人称的写法，按的顺序分别写了作者一家、、捐献的感人故事，赞扬了。
题目中的“眼睛”折射出的是，“永生”弘扬了
崇高精神必将世世代代相传，永不泯灭。
六年级语文下册第五单元复习题
一、读拼音写汉字：
línglóngchùlìdiāokèxuànlìfènghuángyǒnghéngjīngzhànmíbǔ（）（）（）（）（）（）（）（）
tànfǎngmíwǎngyíhànxīxìjiāncháyǎoshuǐkēngshēngxiánqìrúhuǒrútú（）（）（）（）（）（）（）（）（）
zīzībújuànqièěrbùshěqízhēnyìbǎoxiácīzhèngzhòngqíshìrújīsìkě
（）（）（）（）（）（）fēnzhìtàláiyìzhànpēngcháqiānzǎinánféngcuǐcànlìlìzàimùpiānpiānqǐwǔ（）（）（）（）（）（）（）
tuǒyuánchāixièjuānkèqìshìhuīhóngqiāngǔjuéchàngliǎngbìn
（）（）（）（）（）（）
二、组词：
岭（）碉（）蟠（）瞭（）珑（）娇（）锲（）
玲（）雕（）潘（）缭（）胧（）矫（）碶（）
塞（）浅（）嘻（）谦（）坑（）臼（）茶（）
寨（）残（）嬉（）嫌（）吭（）舀（）荼（）
孜（）幕（）煌（）栩（）译（）堪（）轿（）
敦（）摹（）蝗（）翩（）驿（）湛（）侨（）
窥（）炕（）炫（）纺（）剪（）恒（）摩（）
窃（）抗（）询（）防（）煎（）桓（）魔（）
zǎn（）zài（）zhuàn（）nán（）mó（）
攒载传难摩
cuán（）zǎi（）chuán（）nàn（）mā（）
三、补充词语填空：
乐声（）扬烟雾（）绕（）花（）草（）（）奇巧
独（）一（）（）重其（）两（）（）白如（）似（）
（）塞（）开（）至（）来迫不（）（）（）而不（）（）（）流长千（）难逢（）学多才叹为观（）连（）不绝
如（）如（）气喘（）（）（）（）有神泪水（）（）（）（）干扰国（）（）安（）（）天工（）己（）人
四、按要求写词语：
描写勤奋刻苦的成语：
含有一对反义词的成语：
描写自然景色的成语：
有关历史故事的成语：
五、用动物名称填成语：
死悲为奸丝迹不宁
争斗歌舞杯弓影声名起
六、按要求完成下列句子练习：
1、难道这就是青花的答案么？
（改为陈述句）
2、今天“二妙”相聚，可谓千载难逢，岂能虚度？
（改为陈述句）
3、就这点事，难道一天还做不完吗？
（改为陈述句）
4、字典难道不是我们的好老师吗？
（改为陈述句）
5、这是很值得赞扬的。
（改为反问句）
6、完美的青花，应该在超越中得到传承。
（改为反问句）
7、能写出像《茶经》这本书的茶艺专家还没有几个呢。
（改为反问句）
8、修改下列病句：
（1）、只要你全心全意为大家服务，才会得到群众的信任。
（2）、我们继续艰苦奋斗的光荣传统。
（3）、他不但改正了错误，而且还接受了批评。
（4）、在会场上纷纷发表自己的意见。
（5）、这道题最后终于被解答出来了。
9、父亲说：
“你应该去寻找那片残缺的青花，找到也就得到我的配方了。
”（改为转述句）
10、小明悄悄地告诉老师说：
“这件工艺品是我和小华一起做的。
”（改为转述句）
11、中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。
（改为感叹句）
12、在这种良好的氛围里，我刻苦读书。
（改为双重否定句）
13、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
（改为拟人句）
14、他的心胸非常狭隘。
（改为夸张句）
七、按课文内容填空：
1、《故宫》一课是按照的结构写的。
课文先写了，然后写了
，又写了，最后写了，表达了。
故宫建筑规模宏大，形体，建筑，布局，集中体现了我国古代建筑艺术的和。
故宫丰富多彩的
和陈列于室内的，构成了一座的文化殿堂。
2、直到有一天，父亲地交给我一尊青花瓷瓶。
的他望着我，眼神中充满了，似乎想说些什么，但最终还是沉默，我地看了看父亲，低下头手里的瓷瓶。
眼前的这尊青花竟然是残缺的：
那里缺了一片，空空的。
、的青花上的这些残缺，看上去显得特别。
我更了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。
可是父亲一脸。
半晌，父亲才说：
“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。
”
3、陆羽是朝复州竟陵郡人，被后人称为“”。
他不仅
而且。
他所撰写的《茶经》不仅记载了最早发现茶的历史，以及中国主要茶产地的、等情况，而且总结了、、、等方面的经验与技艺。
六年级语文下册第六单元复习题
一、读拼音写汉字：
qièdútānlánzhīchēngtuòmoyèxiàdòufufēngzhenggěngyèwúgōng
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
dèngyǎnpiānpiānqǐwǔtiánjìngjíqǔhuābànfēngshuòchǔjīqìzhuān
（）（）（）（）（）（）（）（）
suānsèshǔnxītíngtíngyùlìniǎoniǎotíngtíngxúnhuánxuànlìduōcǎi
（）（）（）（）（）（）
shàupiàoxīgàiwāixiéléimíngdiànshǎndiǎnqǐzhīqùshuòguǒléiléi
（）（）（）（）（）（）（）
二、组词：
窃（）婪（）撑（）锤（）燥（）骗（）慨（）
窍（）梦（）掌（）唾（）躁（）翩（）概（）
挣（）辨（）郁（）允（）琅（）彻（）储（）
筝（）瓣（）随（）吮（）朗（）砌（）诸（）
液（）甜（）镭（）祥（）倘（）躺（）咽（）
掖（）恬（）蕾（）详（）淌（）趟（）烟（）
喘（）极（）掂（）研（）炫（）兽（）斜（）
揣（）汲（）踮（）硕（）绚（）售（）叙（）
ye（）zan（）sai（）zhu（）jin（）
咽攒塞sai（）著禁
yan（）cuan（）se（）zhuo（）jin（）
三、补充词语填空:
不（）自（）（）（）激昂各（）各（）（）（）起舞
气喘（）（）（）（）直上书声（）（）汗流（）（）
（）（）累累生机（）（）（）（）有序饥肠（）（）
天（）日（）（）心（）血如（）似（）（）安理（）
与众（）（）念念（）（）（）（）溢彩（）云壮志
四、按要求把成语分类：
负荆请罪自相矛盾退避三舍黔驴技穷
柳暗花明牛郎织女南辕北辙火树银花
1、出自古代神话故事：
2、出自寓言故事：
3、出自历史故事：
4、来源于古代诗文：
五、按要求写句子：
1、我们伟大祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
（缩句）
2、妈妈对我说：
“我想看看你洗的衣服干净不干净。
”（改为转述句）
3、当你离开曾经生活六年的校园，难道你一点也不留恋吗？
（改为陈述句）
4、太阳慢慢的从海面上升起来了。
（改为拟人句）
5、破坏周围的环境，谁见了都会心痛。
（改为否定句）
6、老师解释说：
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！
”（改为第三人称转述）
7、随地乱扔垃圾是一种很不好的坏习惯。
（修改病句）
六、根据课文内容填空：
1、急忙打开书，一页，。
我像，贪婪。
我很快乐，也很——这种窃读的滋味！
这句话表达了作者对读书的、对知识的。
2、然而他行走，微笑。
他用那双手写了的字，放着一只一只。
“我”相信老师永远都是，而“我”对老师的印象永远。
3、时而循着飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的。
时而
；时而。
这句话运用的修辞手法是，我也能用“时而……时而……时而……”写一句话。
。
在本文中，我知道“蜂巢”指的是；“鸟岛”指的是；“花瓣”指的是；“喷泉”指的是；“树根”指的是。
4、我能用一些优美的四字词语来描述我的学校：
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