中学生想象作文教学设计两篇.docx

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中学生想象作文教学设计两篇

中学生想象作文教学设计两篇

　　【写作目标】：

　　1、学习和掌握联想和想象的思维方法，进一步提高学生联想和想象的能力。

　　2、了解联想和想象的表达功能，在写作中恰当地运用联想和想象。

　　3、培养学生良好的思维品质和创新意识。

　　【教学过程】：

　　一、导入

　　同学们，我们的生活中充满了奇思妙想。

请发挥我们的想象力。

　　出示图片：

由“0”你想到了什么？

　　O是什么？

数学家说：

“那是零，0点。

”诗人说：

“那是月亮。

”运动员说：

“那是环形跑道。

”老农说：

“那是烧饼。

”儿童说：

“那是鸡蛋。

”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”不同的人对O有不同的认识，有无数个人就有无数个答案。

　　O是什么？

O是春夏秋冬，周而复始。

是人生存在的空间。

是早晨升起的红日，是李白举头看到的明月，?

?

　　O只用一笔就可写就，起点也是终点，终点也是起点。

O很简单，但却引人无数遐想?

?

这就是联想和想象的作用。

　　二、整体感知，理解联想和想象

　　那么什么是联想和想象呢？

　　例1：

由伞你能想到什么？

伞：

蘑菇、油纸伞、儿女的保护伞——父母?

?

　　买卖伞的人、故事白蛇传、歌曲、天堂?

?

　　有伞不被雨淋、日晒、晴天、雨天?

?

　　伞阻碍了人与雨水、阳光亲近，父母过度保护

　　雨伞姑娘的故事，在江南的一个小村子里，有一位名叫“多多”的小姑娘，她长得眉清目秀，真是人见人爱。

她有一把美丽的小雨伞，春天可以为她挡风沙，夏天可以为她遮太阳，秋天可以为她避落叶，冬天可以为她阻风雪，所以，小姑娘可喜欢这把小雨伞了，一年四季都撑着它，人们就管她叫雨伞姑娘。

　　教师点拨：

什么是联想和想象？

联想和想象都是由此到彼的心理过程。

由一点出发，从多个角度想象。

这个彼可以是具象的直观画面，也可以是抽象的人生哲理。

明确：

联想和想象的区别联系。

　　联想与想象是不完全相同的。

联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。

联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。

想象更着重于创造创新。

　　三、合作探究，展开联想和想象

　　例：

由这条波浪线，你们可以想到什么？

　　由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路?

?

　　爱因斯坦说：

想象力比知识更重要。

想象是翅膀，能带领我们在思想的天空中自由地翱翔，在写作中我们又怎样运用联想和想象呢？

　　明确：

　　1.联想要自然恰切；2.想象要合情合理；3.联想和想象要有新意。

　　四、学生作文

　　以“二十年后的我”为题，写一篇想象作文。

不少于500字。

　　五、展示并点评学生作文

　　1.学生诵读作文并说说是如何想象的。

　　2.师生共同评点，扣住具体、合理、创新，提出修改建议。

　　六、课堂小结

　　刚才我们提供了材料，创设了情境，也激发了我们的想象。

作文是创造的机会，创造需要有激发思维的“灵感”，但写作是不能离开生活的，生活积累丰富，想象也就丰富，“灵感”就会青睐你。

学会多角度观察生活，丰富自己经历与情感体验，我们就会有丰富的想象力，我们就会有“发现”，有创新。

　　第一课时

　　执笔：

苏成才备课组长：

审核人：

课型：

新授设计课时：

一课时备课时间：

XX-11-22班级：

学生姓名：

家长签名：

教学目的：

培养学生运用想象进行写作的能力。

　　教学目标：

　　1、指导学生大胆发挥想象。

　　2、激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。

　　教学重点：

学会欣赏、思考、想象、创造。

　　教学难点：

想象必须合乎情理。

　　教学设想：

　　1、采用“听—看—说—写—议”的方式。

　　2、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启发学生设计细节，或语言、动作、神态，或环境等描写。

　　3、作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可以引发人们的想象与遐思。

借此，可以培养学生思考、理解、感悟的能力。

　　4、通过再造形象练习，培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上，拓宽思路，展开想象，传达出新的思想，给人以新的教益与启迪。

　　5、作为发表式作文练习，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，体现学生主体性原则，激发学生创造、创新的潜能发挥，提高学生的习作水平。

　　教学过程：

　　一、导入、激发。

　　同学们，咱们已学习一篇丹麦安徒生的童话《皇帝的新装》，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？

那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？

　　我们知道，想象是一种创造性的思维活动。

它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。

比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？

这些，在今天是不是成了现实？

对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。

　　实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。

诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。

这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。

　　二、欣赏、思考、表述。

　　其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：

一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。

现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。

请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。

　　优美吧？

假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。

来，说一说。

　　：

　　刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。

那么，一幅画能不能激发起我们的想象，让我们去领会画面的意境，给我们以启发呢？

　　给你们两分钟时间思考，编出一个故事，并告诉我，你得到的启示或者感受。

　　三、写作运用。

　　同学们的故事很精彩，也很有想象力，这一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。

说了不少，也很成功。

我们想，我们说，为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。

同学们刚学过《皇帝的新装》一文，可有谁想过皇帝游行结束，回到宫里以后的情形将会怎样呢？

请我们拿出纸和笔，把你想象的内容写下来。

　　结合对《皇帝的新装》一文的把握理解，想象皇帝回宫以后的情形，以《皇帝回宫以后》为题，展开想象，写一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。

　　四、交流、评议。

　　好了，多数同学已经写好了，没写完的也先停笔，咱们就写到这儿吧，下面，我们就请我们的小作者到台前来朗读他的作文吧，谁来？

　　五、总结。

　　今天这节作文课，同学们用心听、细心看、大胆说、认真写，热烈讨论，思维活跃，也很严密，我真的得向同学们学习。

课后，请同学们完成一个练笔。

　　请根据提供的词语，创设情境，写一篇想象作文，字数不限。

　　暮春小雨伞

　　爱因斯坦说：

“想象力比知识更重要。

”愿咱们同学的想象力越来越丰富，文章越写越好。

附：

板书设计：

想象立足感知材料想象要合情理合乎生活逻辑

　　六、看图想象

　　阅读下面的文字与漫画，按要求作文。

　　要求：

必须按书信格式作文；题目自拟；所有内容必须与给定的材料相关；不少于800字；不得抄袭、套作。

　　【写作提示】

　　1.迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。

　　2.迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。

　　3.迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。

　　4.人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都是阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。

　　5.这一步迈得正确与否，有时取决于“一步步”你走得快抑或是走得慢。

　　6.一本厚厚的书，一个人正在打开它的第一章，花儿开放，绿枝摇曳，上面写着“青春”二字。

　　7.青春是书的第一章，是永无终结的故事。

　　8.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

”走好人生的第一步，可以改变人的一生；一生很长，必须有最开始的一步。

　　9.要读好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力学习，不断拼搏，切勿荒废。

　　七、范文示例

　　未来的学校

　　2041年。

这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！

我已是舞水小学的校长了。

请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！

　　瞧，“舞小”是建在宇宙中的。

　　有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。

飞船都是以水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自动驾驶。

上面还有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会自动地停下来。

　　学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位“总管”亲手设计的。

可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。

　　春季楼，一个充满希望的名字。

万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。

春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。

她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。

　　夏季楼，一个热闹的名字。

知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。

夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。

她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。

　　我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人啊！

那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。

路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。

黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。

我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊！

它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。

看！

巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。

我打开书将它夹在书里作书签。

你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。

　　冬季楼，安静无声的名字。

雪静静地下着，谁也没发觉。

四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。

冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。

　　学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节里学习都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。

学校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学习，来看看我们这里的四季。

这里可以使同学们生活得更愉快，学习得更轻松。

21世纪50年代的“舞小”随着科技的发展日新月异。

可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。

什么都可以变，只有她是永恒的！

　　八、教学反思：