如何猜测英语阅读中生词的含义 新课标 人教版.docx

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如何猜测英语阅读中生词的含义新课标人教版

如何猜测英语阅读中生词的含义

提高学生阅读理解能力是高中阶段英语教学的主要目标之一，在完成阅读理解题时，因为对一些生词理解不准确影响了对文章的理解，使答题正确率降低。

所以中学生通过掌握猜测生词的技巧来提高阅读理解能力是非常必要的。

猜测词义主要是根据上下文进行逻辑推理，在具体的语言环境中用我们所熟悉的词语来推测我们不熟悉的生词的词义。

利用上下文猜测词义常用下列几种猜词法。

1.下定义或解释概念法（Definition/Explanation）:

往往通过下文的同位语、定语从句、或由or;thatis;thatistosay;namely;inotherwords;thatmeans等表达形式导出词义。

如：

1）.Perhapsthemoststartling（surprising）theorytocomeoutofkinesics,thestudyofbodymovement,wassuggestedbyProfessorRay.（人体运动学）

2）.Anextinctanimalisonethatoncelivedbutdoesnotexistnow.（绝种的）

3）.Sometimestheearthmovesbetweenthesunandthemoon.Thentheearth'sshadowfallsonthemoon;nolightfromthesuncanthenreachthemoon.Themoongetsdarkbecauseitcannotreflectthesun'slight.Wecallthisaneclipseofthemoon.（月蚀）

4）.Theysurrendered,thatis,threwouttheirweaponsandwalkedoutwiththeirhandsabovetheirheads.

2.举例（Givingexamples）:

forexample,suchas,acaseinpointis...过渡词引出具体例子来说明或阐述.

1）.Johnworksinahospitalwherepeoplearetreatedforphobia,someofphobiasarethefearofflying,thefearofhighplaces,andthefearofanimals.根据下文的举例即可推出phobia是患恐惧症的病人.

2）.ManyUnitedNationsemployeesarepolyglots.Mrs.White,forexample,speaksfivelanguages.根据后面的例证不难推出polyglots是能说多种语言的人

3.运用同义词关系（SynonymorRestatementClues）

有的情况下，在一段话中，通过同义关系重现了某一生词的词义。

用and;notonly…butalso…;besides;similarly;likewise;inthesameway或用分号引出相同或类似的词。

1）.Therewasclearlynothinglefttodobutdropherselfontotheshabbylittlecouchandweep....WhenDellahadfinishedcrying....（crying重现了weep的词义）

2）.Ifyouarefondofstories,youwill;ifyou'relikeme,readthemquickly;you'll"swallow"them.（swallow含有readquickly的意思）

3）.Ourunclewasaroamer,anwandererwhonevercouldstayoneplace.（到处漂流的人）

4.根据对比关系猜词（Comparison-and-contrastCluesorantonym）

在特定的上下文中,往往通过某种对照、转折、比较或递进等关系，可以明确一词的意思。

这种类型的线索往往通过and,another,but,however,instead,like,though/although,still,while,ontheotherhand等词或词组引导出一个单词，形成意义上的照应关系，从而帮助理解词义。

此外分号引出类似或对立的观点。

如：

1）.Hervoicewasusuallysoftandsweet,butnowitwashoarse,（沙哑的）

2）.ThoughTom'sfacehasbeenwashedquiteclean,hisneckstillremainsgrubby.（肮脏的）.

在含有though,but等含有转折词的句子中,主从句某些词构成对比关系.即可看出softandsweet和hoarse及clean和grubby意义相对.

3）.Ifyouagree,write"yes";ifyoudissent,write"no".根据对比关系的yes和no,不难看出agree和dissent是反义词.

4）.Hehasbeeninofficeforonlyafewmonths.Hehas,however,achievedmorethananyofhispredecessors.（前任者）用however来提示下文要表达意想不到的结果.

5.根据同等关系猜词（WordsinSeriesClues）

在特定的情况下，作者通过一连串同一类型或同一范畴和词语来表达其思想。

如果有一生词在这一系列的同一范畴的词语中，可以通过这些词语的一段特征和语义范围推断出生词的词义范围。

如：

1）.Butthecaptain'scourage,perseverance,andpowerfulwillmasteredeverymanonboard,andwewenttoworkagain.（意志）这一段文字中，反映的是船长的积极进取的精神面貌，是船长的勇气、毅力和意志征服大家，才使他们又重新投入排水战斗。

2）.IntheancientcityofRome,wevisitedeverymansion,church,battlesite,theatreandpublichalls.（建筑物）从这一连串词不难看出mansion的词义.

6.经验型线索（ExperienceClues）

在上下文中,根据个人的经历、体验，和有关常识，结合句子和段落中的相关词句，可以理解一个词的意义。

1）."Idon'thaveanyfamily,"saidtheboy,"Iamanorphan."（孤儿）

2）.Soonthewindhadpiledsnowintodrifts（雪堆）

7.推断型线索（InferenceClues）或根据因果（causeandeffect）关系猜词

推断型线索的语境往往含有其它类型的语境因素，可以说是一种综合语境。

在其它语境因素的作用下，通过一定的语言逻辑关系，加以推理判断，从而理解生词词义。

如：

1）....."Myfriend,....I....I..."Butsomethingchockedhim;hecouldnotfinishthesentence.由于感情的激动，一句话要说又说不出来。

好像有什么东西在喉咙里哽住了。

2）.Thestreamissoturbidthatitisimpossibletoseethebottomevenwhenitisshallow.（浑浊）

3）.Heissuchashrewdbusinessmanthathelosesnomoneyinanytrade.（精明的）

8.构词法（word-building）:

root（词根）;prefix（前缀）;suffix（后缀）

1）.Herenamedtherestaurant"paradise"

2）.Astheywentalongtheysawthefogthickeningandthethicknessofthefogmadethemunabletoseeanything.

一些常见的前缀、后缀

1.adj.+ly=adv.

cheap--cheaplycruel—cruelly

firm--firmlystrange--strangely

2.en+adj.=v.

sure--ensureable--enable

3.n.+en=v.

fright--frightenheight--heightenstrength--strengthen

4.adj+ize=v.

familiar--familiarize使通俗modern--modernize现代化

real--realizespecial--specialize以...为专业

5.n.+y=adj.

mud--muddyrain--rainyshadow--shadowy阴暗的

storm--stormywind--windy

6.adj+en=v.使具有；使成为

black--blackenbright—brighten

sharp--sharpenweak--weaken

7.n.+some=adj.

quarrel--quarrelsometrouble--troublesome

tire--tiresomeworry--worrisome

8.n.+y=adj.

Air--airyanger--angryhill--hillyluck--lucky

9.n.+ly=adj.

Love--lovelyhour--hourly

quarter--quarterlyyear--yearly

10.n.+ous=adj.充满...的

danger--dangerouscourage--courageousfame--famous

11.n.+al=adj.

center--centraleducation--educationalindustry--industrial

12.v.+al=n.

arrive--arrivalrefuse--refusal

dismiss--dismissalremove--removal

9.一词多义

Wemachineamachinepartonamachinetool.我们在机床上加工机器零件.

总之，语境是理解词义的源泉。

由于语境是属于语境性的、逻辑性的，因此，通过语境途径培养理解能力，要求学生具备一定的英语基本功后才能进行（高中阶段的学生是完全可以的），而且也是一个长期的过程，不是能立竿见影的；也并非在任何场合都可以利用上下文线索去理解词义；当需要一个确切的词义时，或者该词是一个非常关键的词，或者前后有多个生词时，就需要借助词典；只是在有明显的上下文线索，或者只需要了解一个朦朦胧胧的词义时，是可以通过语境途径来理解词义的。

当然，不论是哪种类型的上下文线索，通常伴有其它相关因素。

这里，不妨借用语言学家海默斯归纳的语言要素SPEAKING一词中的“SPEAK”来表示这些因素；S代表SettingandScene（背景），P代表Participants（参加者），E代表Ends（目的及结果），A代表ActSequence（相关信息的逻辑顺序），K代表Key（传递信息的方式）。

Exercises:

“Areyouatleisurenow?

I’dliketohaveawordwithyou”

“No,Ihavenotamoment’sleisurenow.Ihavealotofworktodo.Cometomethisevening.”

A.freetimeB.busytime

C.timeforsleepD.timeforwork

Thebellwashungfromatree.Itswingsbackwardsandforwardswheneverthebellmanstrikesit.

A.toswimB.towin

C.tomoveD.tohang

I’mdelightedtoreceivealetterfrommyfather.Intheletterhetoldmethathewouldbuyanewbikeforme.I’msohappy,becausefromnowonIwon’thavetowalkalongwaytoschool.

A.verysorryB.verysad

C.verytiredD.verypleased

TheYoungPioneerswalkedinprocessionthroughthestreettothesciencemuseum.Manypeoplelookedoutoftheirwindowstowatchthelonglineofpeoplepassingby.

A.alineofpeopleB.asciencemuseum

C.aYoungPioneerD.alotofcars

Joewillbeputtodeathbecausehekilledanoldmanwithalotofmoney.Itissaidthattheexecutionwilltakeplaceinpublic.

A.beatingB.killingC.huntingD.running

XiaoLiopposedthestudyplan.Thereasonwhyhedidnotagreetothisplanwasthathisadvicehadnotbeentakenyet.

A.tobeforB.tobeagainst

C.toagreeD.torefuse

Mr.Brownisveryold.Heisnowover80yearsold.Twoyearsagohiswhitehairbegantofalloutsoonmoreandmorehairfelloutandnowheiscompletelybald

A.whiteB.hairlessC.oldD.gold

Itsnowedheavilylastnight.Thismorningthesuncameoutandshonebrightly.Itgotwarmerandwarm.Soonthesnowbegantomelt.Thesnowturnedintowaterbecauseofthesun’sheat.

A.becomeliquidB.becomesolid

C.becomelargeD.becomesmall

Robertlivedinasmalltown.Hewasapeddler.Everymorninghecarriedabasketofcakes.Hewalkedalongthestreetandtriedtosellhiscakesfromhousetohouse.Inthiswayhecouldsupporthisfamily.

A.asellerB.afarmerC.aworkerD.adriver

Thereisalegendthat,longageonaQing-mingHolidayayoungmannamedXuXianwascomingbackhomewhensuddenlyitstartedtorainheavily.Heranatoncetoanoldtreesoastokeepoutoftherain.Whenhereachedthetree,hesawabeautifulladyandherservantstandingthere.Theyoungmanandthebeautifulladyfellinlovewitheachotheratfirstsight.

A.aletterfromEnglandB.astoryfromoldtimes

C.abookbyLuXunD.anovelbyCharlesDickens.

Mrs.Whitelostherhusbandnotlongago.Itisnowverydifficultforthewidowtofeedafamilyoffourbecauseshehasnojobandisgivenonlyalittlemoneybythegovernment.

A.awindowwhoseglassisbroken

B.awomanwhosehusbandisdead

C.amanwhosewifeisdead

D.achildwhoseparentsaredead

Manyforeignerscametoourschoolforavisityesterday.Wewaitedforthemattheschoolgate.Whentheyarrived,weallclappedouthandandshouted.Welcome!

Theforeignersalsoclappedtheirhandswithasmile.

tomakeasoundbystrikingthehandstogether.

Tomakeafirebystrikingthestonestogether

Tomakealivingbysellinggreenvegetables.

Tomakeanoisebystrikingthetable.

（Key:

1.A2.C3.D4.A5.B6.B7.B8.A9.A10.B11.B12.A）