家长教育行为规范doc.docx
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家长教育行为规范doc
家长教育行为规范（试行）
一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责；
二、重在教子做人，提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感；
三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确；
四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展；
五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯；
六、爱护、关心、严格要求子女。
不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益；
七、要举止文明，情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样；
八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境；
九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育；
十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。
家庭教育指导手册——心灵呵护篇
人常说，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行对孩子都是教育。
面对发展变化的形势，现在我们应该如何才够得上一个好家长的标准呢？
好家长需要合理科学地爱孩子；
好家长需要有意识地建立良好的家庭文化氛围；
好家长需要与孩子建立平等和谐的关系；
好家长需要配合好学校的教育与要求；
好家长需要了解孩子的个性特点、脾气喜好；
好家长还需要……
在本篇章中，我们将告诉你，好家长首先要学会呵护孩子的心灵，促进孩子内心的成长，壮大他们心灵的力量。
只有这样，他们才能成为一个自尊、自强、自信、自立的孩子，才能经得起未来风雨的考验！
一、 怎样培养孩子的自尊心？
1、 不简单粗暴地对待孩子，导致孩子在愤恨中失去自尊心。
家长应该循循善诱，就事论理，使孩子在不知不觉中建立自尊。
孩子有强烈的“自我中心”意识，作为父母亲要善于抓住生活中的点滴小事，向孩子讲清道理，培养孩子站在他人位置考虑问题的习惯，逐渐摆脱“自我中心”，让孩子懂得只有尊重别人，别人才能尊重自己的道理。
2、 不讽刺、挖苦孩子，积极鼓励，适当赞扬，使孩子在自豪中建立自尊。
不少孩子争强好胜，有上进心，并且希望得到成人的赞许，但由于年纪小，难免出现错误或做事情不如人意。
对此，不能过多责备孩子，而应抓住其微小进步，激发孩子的积极性，使他们克服不足，让他们在不断的进步中增强自尊心。
3、 不对孩子冷漠和厌烦，给孩子创造表现自己的机会，使其在满足之中建立自尊。
如果孩子喜欢做事，喜欢成功，那就应尽可能地给他们创造机会，施展他们的才华，并用爱抚的微笑，诚恳的赞许，鼓励孩子进步。
4、 不要对孩子管教太严，应把孩子当作独立的主体，使其在平等之中建立自尊。
家长不要惯用命令的口吻跟孩子讲话，用成人的标准来要求孩子。
作为父母应该鼓励孩子大胆发表自己的见解，甚至与成人争辩是非。
如果成人确实是错了，应坦诚地承认或道歉，使孩子觉得父母是尊重他的，自己也应该尊重父母和别人。
当然，必要的批评以及慎重的处罚，可以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误，这也是培养孩子自尊心的一个很好的手段。
二、 怎样培养孩子的责任心？
1、 要有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。
随着孩子年龄的增长，父母亲要逐步放手让孩子做事。
但做之前要提出要求，或给予一定的指向。
如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，要让孩子有机会把事情独立做完。
2、 鼓励孩子做事情要有始有终。
孩子做事时随意性很强，会虎头蛇尾、有头无尾。
所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，父母亲也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。
3、 适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处。
提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。
家庭面临一些困难和矛盾时，有时可以让孩子共同参与讨论如何解决，增强孩子对家庭的责任心。
4、 对于孩子的过失，应鼓励孩子勇敢地承担责任。
孩子有过失，往往是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理有可能刻骨铭心。
当然，再这种时候，父母应当保持冷静，尽量不要大声训斥，而应当实事求是讲清道理，明确指出弥补过失的办法。
家长处理得当，孩子就会吃一堑，长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人，这也体现了现代父母的真正爱心。
三、 如何消除孩子的自卑心？
1、 引导孩子全面地、辨证地看待自己，正确地认识、评价自己。
不仅要如实地看到自己孩子的短处，也要恰如其分地看到孩子的长处。
家长切不可因孩子的某些不如人之处，而看不到自己孩子的如人之处和过人之处。
2、 学会正确地给孩子归因。
不能因一次失败，就认为是孩子的能力不行。
殊不知这次失败的原因很可能是多方面的，不一定是能力不足造成的。
这时候家长应该理性地帮助孩子分析问题，给失败以正确归因，让孩子对症下药，避免下一次的失败。
3、 建立新的兴奋点。
当孩子处于劣势或面对自己的弱项时，可将注意力转移到孩子感兴趣的也是最能体现他才能的活动中去，以淡化或缩小弱项在心理上造成的自卑阴影，缓解压力和紧张。
4、 选准适当的参照系。
与人比较和选取榜样时，家长都要讲究“可比性”和“可学性”。
与孩子的悬殊太大，或者拿他的弱点与别人的优点相比，只会无形增加孩子的自卑感。
5、 正确地补偿孩子。
克服孩子的自卑心，家长可以对孩子进行两方面的补偿：
一是以勤补拙。
知道孩子在哪些方面有缺陷，家长要和孩子一起以最大的决心和顽强的毅力去克服这些缺陷。
二是扬长避短。
在孩子的优势区给予关注和发展，提高孩子的自信。
6、 在小步走中让孩子获得自信。
自卑的人一般都比较脆弱，经不起挫折。
因此在孩子的学习上，目标不要定得太高。
应该制定适宜的小步走的目标，让他能够获得成功的体验，这有利于提高孩子的自信。
争取一次次小步走的成功，在不断成功的激励中，增强自信。
四、 如何锤炼孩子的意志力？
1、 摸清孩子意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。
每个孩子的意志力强弱不同，家长从孩子实际出发，找准意志力强弱中的弱点。
如有的孩子做事情虎头蛇尾，这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。
对待这样的孩子，在确定目标之后，要经常提醒他克服困难坚持下去，并在行动时帮助孩子正视困难，克服困难，家长要加大管理、督促的力度。
2、 帮助孩子制定切实可行的目标和计划。
目的的性质决定人的意志力。
目标必须明确而适当，越明确具体，越能有的放矢，坚持到底。
过高或过易的目标不利于锤炼孩子的毅力。
目标一经确定，就必须拟定切实可行的行动计划。
家长要帮助孩子正确分析实现计划的主客观条件，理智地分析各种因素，权衡利弊，才能确定既能达到目的又适合个人实际条件的可行计划。
3、 从小事做起，磨练孩子的意志。
千里之外，始于足下。
从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法。
许多在事业上有成就的人，都曾通过小事情磨练自己的意志。
从小到大，从易到难，从低到高地磨练孩子。
当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候，一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。
4、 培养孩子坚强的意志品质，尤其需要家长的榜样力量。
如果家长懒懒散散，生活懈怠，做事没有信心，经常半途而废，是难以培养孩子的意志品质的。
所以家长必须要给孩子一个行为处事持之以恒的榜样，让孩子面对困难时，如何克服、如何坚持有一个形象的示范。
五、如何培养孩子的独立性？
5、 培养孩子的自信，挖掘其解决问题的能力。
家长应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。
对于孩子独立去做的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许。
“我行”这种自我感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。
当孩子执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立做事的能力。
6、 创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。
我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却不注意倾听孩子的意见。
小到生活上的事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。
在现代社会，自我抉择的能力是非常重要的，它更是孩子走向社会很重要的一个方面。
家长应有意识地创造机会，培养孩子自己作选择和处理问题的能力。
7、 培养孩子克服困难的精神。
家长在培养孩子独立性时，很多时候的作用就是对孩子做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们克服困难。
在这其中，最关键的是家长自己要战胜自我。
有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳，用这样的方式培养出来的孩子往往是软弱无能的。
8、 培养孩子独立思考的能力。
有的孩子很懒，很依赖父母，什么事都要问，家长也是有问必答。
事实上，家长对待孩子提出的问题，凡是孩子能够去思考的，你就引导他去思考。
只有这样孩子才会真正意识到有的事情是应该由自己来承担，由自己来考虑，由自己来决定。
六、如何读懂孩子内心的压抑？
不仅成年人有压力，孩子也不例外，家长要能够清楚孩子压抑时的表现。
9、 不安的睡眠。
如果你的孩子经常失眠，那一定是有什么事情在困扰着他。
建议在睡前和你的孩子聊天，让他能有一个机会说出心里话，减少内心的困扰。
10、胃口不佳。
一段时间胃口不佳，如果不是身体的原因，往往是因为孩子的情绪出了问题，家长应认真对待。
看看孩子是否有担忧、焦虑、恐惧等消极情绪压抑在内心，了解一下是什么原因让他产生这些负面情绪。
11、疾病反复。
如果你的孩子叫嚷肚子痛或头痛，但又没有任何外在症状，那么他可能就是精神紧张。
曾有一对正在闹离婚的夫妇的孩子表现得非常焦虑，他不断去校医务室，说自己头痛，后请心理医生会诊，原来是因为孩子恶劣的家庭环境所引起的躯体反应。
12、过度忧虑。
如果学生害怕临近的考试，有适度焦虑的情绪是正常的。
但如果他们害怕许多周围的人或是就不正常了，对外界带来的正常刺激也使他感到厌烦、紧张的话，那么其焦虑程度已超出正常范畴，需要引起家长的高度重视。
七、如何帮助孩子克服心理压力？
完全没有压力会使人疲乏、懒散，但压力太大又会使人因无法承受而出现心理问题。
作为父母，有责任帮助孩子将压力保持在一个适度的水平。
13、认真倾听孩子的心声。
要了解孩子的心理压力是什么、压力来自何处，父母首先要聆听孩子的倾诉，抽出时间和孩子面对面的交谈，专心认真地听他说话。
这样，你才能了解孩子的真实情况，也才能给他以实际的帮助，帮助他减轻心理压力。
14、帮助孩子克服恐惧。
有时孩子会因为自己和有些同学做得不一样而被孤立，如不愿跟同学一起作弊等。
他也会因此而受到嘲笑、孤立，也会由此感到恐惧。
这时，父母应当教育孩子坚持原则，让他知道能够做到不随波逐流是很不容易的，这才是一个人成熟勇敢的表现，也是有主见、有头脑的表现。
15、让孩子分享自己的经验。
要孩子知道，压力人人都会有，父母也常常会有烦恼的时候。
这样，可以避免说教之嫌，孩子对父母的话也就比较容易听进去。
同时，父母也应该告诉孩子，自己是怎样应对困难、克服压力的，给孩子树立一个实际的榜样，以增强孩子的勇气和信心。
16、关心孩子的成长。
鼓励孩子拥有广泛的兴趣爱好，平时多参加一些集体活动，这对疏导缓解孩子的心理压力是大有好处的。
父母应该尊重孩子自己的意愿，根据他的兴趣及所长，理性地进行选择和培养。
在大多数情况下，只要父母能够及早发现孩子的问题并加以适当的引导，便会有效地缓解或消除孩子的心理压力，使他们愉快地健康成长。
八、如何支持孩子迎考？
考生家长有无良好心态，也是学生发挥正常考出好成绩的重要因素之一。
“尊重”则是父母调整心态的有效努力途径。
主要包括：
17、尊重孩子的人格。
每个孩子都具自己的人格特点，当他的自我意识被激励和认可时，有利于发挥他的潜能，增强他的责任感。
18、尊重孩子的现状。
每个孩子的学习基础、知识水平、应对能力，都有自己有特点，对他们的现状既不能低估也不能期望过高。
尊重现状有利于家长以平常心看待自己的孩子，不会因超现实的高期望而导致无形中给孩子施加压力。
19、尊重孩子的意愿。
不少孩子对自己的成绩定位、专业志愿都有自己的意愿，在应考期间对自己的时间管理和学习方式有自己的应对方式。
家长应在尊重他们意愿的前提下给予一定的建议和帮助，给予启发和探讨，而不是一味要求孩子按照家长的意愿办，如果一意孤行，不仅为难孩子，也不可能困难以如愿而出现家长心理失衡。
20、尊重孩子的结果。
在应考的最后阶段，对于每次考试的成绩，家长都应在尊重现实结果的基础上和孩子探讨如何巩固或改进。
尤其是当孩子失败的时候，更应该注意如何合理地失败的结果。
不要任意推断，把孩子某些方面的不足误认为全面的挫折，使孩子在关键时刻丧失信心。
更需要注意的是不要横加指责孩子，这样不仅难以激发孩子的内驱力，而且会引发家长自己的情绪波动和心境低落。
这些都可能构成负性循环，影响孩子考试的心态。
家庭教育指导手册——教育艺术篇
许多家长的心是好的，转化为语言和行动的时候，就变得“面目可憎”了，好心办了坏事不说，累了自已又累了孩子，却还没有达到教育的目的，这也是目前让许多家长困惑不解的地方。
事实上，孩子在幼儿园或是小学的时候，要求家长的只是学识和耐心，而随着孩子年龄的增长，要求家长的则是教育的艺术和人格的尊重。
学识、耐心和人格的尊重，也许都还好办，对孩子教育的艺术，却实在让家长感到头痛。
在本章中，我们将告诉你，想成为一个好家长就像孩子要成为一个好学生一样，它也是需要学习，需要揣摩，需要领悟，更需要一份智慧！
因为教育孩子不仅仅是一门技术，更是一门艺术！
一、 怎样学会与孩子沟通？
许多父母都有这样的困惑：
如何与孩子沟通？
如今的孩子思想较为成熟，自主性较强，与他们沟通不是一件容易的事，沟通不好反造成亲子冲突，形成代沟。
因此我们要注意几点：
1、沟通是一种理解，一种宽容。
与孩子沟通，家长要善于发现孩子行为处世中的合理成分。
家长就不妨先暂时先放弃自己的立场、态度和标准，最大限度地站在孩子的立场上，设身处地考虑孩子当时的需要、愿望和做法。
2、沟通是一种尊重，一种认同。
学会用放大镜看孩子的优点，用望远镜看孩子的不足。
这样，我们才能真正发自内心地认同孩子，他们才能体会到我们的确是在尊重他、关爱他，才有可能实现沟通的根本目的。
3、沟通是一种了解，一种心态。
针对不同个性的孩子，父母要采取不用的沟通方式，并且保持良好的沟通心态。
缺乏耐心、烦躁过激的言语行为，必将导致沟通的失败。
4、沟通是一种时机，一种氛围。
敏感觉察孩子的感受、情绪，抓住机会，创造氛围与孩子沟通，能让我们的沟通变得事半功倍。
懂得掌握时机与孩子沟通的家长必定是一个充满智慧的家长。
二、 怎样掌握“说”孩子的艺术？
现在的孩子都习惯听好话、被赏识，久而久之便形成了“说不得”的毛病。
家长该怎样对待孩子的这种“说不得”的现象呢？
1、克服说不得，父母要讲究“说”的方法。
家长不能青红皂白地“说”孩子一通，而是要寻求一种孩子能接受的方法，帮他找出问题的所在，让他理解这样才能做得更好。
此外，说孩子不好的行为不要否定他本人的全部。
2、孩子说不得，是因为好话听得太多。
父母的表扬要慎重，表扬孩子不忘三点：
一是有利于增进他的自信，二是不脱离实际，三是给他指明前进的方向。
3、“说”法一致，“说”得合理，才能避免“说不得”。
夫妻双方教育观点要比较一致，不能让孩子钻空子。
同时“说”的目的是要使孩子明晓事理，只有“说”服力强，才能避免“说不得”。
4、让孩子懂得“说”是成长过程中的合理挫折。
“说不得”的现象是孩子成长发展过程中的自然现象，成人的“说”是孩子应当承受的合理挫折，学会接受家长的“说”对孩子来将也是一种挫折训练。
“说不得”的孩子，心理承受能力差，这不利于他们的健康成长，父母应帮助他们合理地“消化”反面意见。
家长该说的还是要说，不能纵容，当说要注意方法。
既让孩子知错有不损伤他们的自尊心，更重要的是要教会孩子合理地接受批评，改正错误，使自己不断进步。
三、 怎样学会倾听孩子的心声
与孩子能通畅的交流，把家庭建成幸福的乐园，这是每一个家长都期望的。
学会倾听，则是我们作为家长把期望变成现实应具备的素质之一。
做一个成功的倾听者，父母必须做到：
1、 专心倾听。
父母往往要求孩子无条件地，认真地倾听他们的讲话，因此，当孩子对你讲话时，你也必须流心倾听，因为你倾听时的态度会告诉孩子，下次是不是该把心里话再讲给你听。
2、 不要打断孩子的话。
一些父母在孩子未张嘴时，已经准备好否定意见，事实上，孩子可能还没有谈到问题的关键，听到你的否定意件，自然把想说的也咽进肚子里了，自然你们的沟通难以进行。
3、 听懂孩子话中的真正意义。
孩子的语句与他当时说的情绪有关，父母要善于揣摩他语句中的真正涵义，善于发现孩子真正要表达的意思，同时让孩子感觉到父母的心是与他们相通的。
4、 保持镇静，切忌发火。
无论听到什么不同的意见，家长要保持冷静，不要剥夺孩子的发言权利。
即便是孩子非常无理的或不切实际的想法，家长也应该让孩子把话说完，然后发表自己的想法，指出孩子的错误之处。
5、 准许孩子自由表达思想。
遇到不同的意见，要给孩子说话的权利，不要非常主观地判断认为孩子幼稚可笑，不懂道理，没有人生阅历。
父母亲应该与孩子在平等的讨论中寻找共同点。
只有学会听的父母，才能让孩子多说，也才能做到与孩子的心灵真正的沟通。
四、 如何引导孩子体验成功？
每个孩子都是独一无二的，成功的道路也有千条万条，只要家长方法得当，就能够使孩子获得足够的成功体验，让孩子自信、自尊、自爱地成长起来。
1、教孩子学会放松，量力而行。
俗话说：
跳一跳，摘得到。
量力而行是制定目标的一条原则，更能让孩子体验到成功。
2、家长摆正心态，开发孩子潜能。
让孩子面面俱到地发展很难，家长应该根据他的潜能，发展他的长处，让他能体验到成功的喜悦。
3、运用赞扬的力量。
坚持正面鼓励他，让他能在失误中找到成功的地方。
学会积极地看待问题，对孩子的一生都有好处。
4、发现体验成功的突破口。
对于孩子的长处，父母如果不仅不鼓励反而还要打击他，恐怕他的一生都会缺乏信心，也就很难获得真正的成功。
5、成功没有惟一的标准。
以学业成绩的高低作为评价孩子成功与否的标准，这种对成功的理解是狭隘的。
如果以牺牲孩子内心的幸福感受，获得所谓的“成功”，这终将是失败的“成功”。
哈佛大学教授加德纳研究发现，人具有空间、音乐、运动、逻辑、数学、语言、交际等多元智能，每个人的智能结构是不同的。
家长只要让孩子发挥自己的智能优势，每个孩子都可以获得成功的体验。
五、 怎样学会赏识你的孩子？
赏识在教育中意义重大。
因为赏识紧紧抓住了情感因素，使人产生愉快的感觉，由外到内的正向激励能满足孩子内心的积极因素，形成肯定自我的意识。
这种肯定自我的多次沉淀，就会积累孩子的成功感，打下自信的基础，不断走向成功。
1、 赏识教育是一种教孩子学说话学走路的教育。
它的奥秘在于承认差异、允许失败，坚信孩子总有一天会坚定地迈出第一步、第二步。
也正是这种允许失败，不怕失败，使孩子走向成功。
2、 赏识教育能够激发孩子潜力的原因在于满足了孩子内心深处的需求。
它的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，让孩子的潜能像火山一样爆发。
3、 赏识教育并不是表扬加鼓励。
赏识的概念里也有批评，而且可以更大胆的批评。
但赏识的批评并不能因为孩子在某种事上做错了，就将孩子一棍子打倒，将整个人都否定掉。
4、 赏识教育并不是没有挫折，而是不让挫折错位。
若把孩子比作一棵树，它接受的赏识多，所得到的养分就充足，成长就快，等到长成一棵参天大树，就能接受风雨的洗礼了。
这样培养出来的孩子更能经受挫折，而不是温室中的花朵。
在把做人权利换给孩子的同时，把做人的责任也让他承担起来，在让孩子无形生命升华的同时，让他们的有形生命也经得起风雨的磨难。
赏识教育追求人生的和谐、圆满、幸福。
赏识你的孩子，让你的孩子与幸福有约！
六、 如何把握批评孩子的“艺术”？
要想取得教育孩子的良好效果，就得讲究批评的艺术。
批评孩子必须注意以下四个方面：
1、批评孩子与尊重孩子并不矛盾，批评时要注意尊重孩子。
有些家长批评孩子时态度粗暴、语言尖刻，伤害到了孩子的自尊。
这时的批评，双方已出现了严重的心理壁垒，自然无法产生教育的效果。
真正有效的批评是要让孩子感觉到其中的慈爱之心，使他自动消除对待批评的抵触心理，真正理解自己的错误。
2、注意批评的地点及其场合。
大多孩子都很爱面子，如果在公共场所，当着其他孩子的面受到责罚、辱骂，就容易形成对立情绪，即使他知道错了，也会强词夺理。
所以，在公共场所批评孩子要讲究环境艺术，注意给孩子“下坡的台阶”，让他把偏激情绪平息一下，或换个时间和地点来进行教育。
3、要多看孩子的优点与长处。
有人看孩子，“横挑鼻子竖挑眼”。
其实这不仅是教育观念问题，也是教育水平问题。
即使孩子犯了错误，批评时也要用“两分法”，既看到错误缺点，又看到长处优点。
家长必须善于挖掘孩子潜在优点，批评前多作调查分析，以便分清是非，以理服人。
4、批评要点到为止，不要翻旧账。
孩子对家长的批评，最怕的就是唠唠叨叨、没完没了，把孩子多少年以前的老账反反复复絮叨没完。
昨天已经认了错今天又要翻旧账，使孩子灰溜溜不知何日能挺胸抬头做人。
最有效的批评应该言简意明，点到为止，对于这样的批评，孩子会牢记终身。
七、如何把握“爱”与“严”的尺度？
父母关心爱护自己的孩子是人之天性。
但爱而不教，管而不严，自然也达不到教育的目的。
因此，家长在教育孩子时，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。
1、 家长要有理智、有分寸的关心爱护孩子。
既要让孩子感到父母真挚的爱，使其感受到家庭的温暖，又要让孩子学会关心父母和其他家庭成员，培养其责任心和爱心。
2、 家长要正确对待孩子的要求。
家长对孩子的要求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺。
过分满足孩子的要求容易引发孩子过高的欲望，一旦父母无力满足其要求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。
3、 “严”不代表让孩子怕你。
不少家长认为对孩子要给予好心而不能给予好脸，孩子只有害怕父母，才能教育好。
有的认为“严”就是不听话就要打骂，实际上这些认识都是不对的。
实行体罚只不过是家长缺乏理智和束手无策的表现，对当今的孩子采取这种办法是难以奏效的，不可能起到严格要求的效果。
如果孩子不愿意接近父母，对父母敬而远之，或既不尊敬，有不接近，更不愿与父母交谈，这就很难取得好的教育效果。
4、 “严”不代表可以对孩子提出苛刻的要求。
我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点来说的，父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的。
若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，也就起不到教育效果。
八、如何掌握激励孩子的艺术?
激励是一种十分重要的教育方法，许多为人父母者可能都曾用过此法。
不过，激励孩子也应结合孩子的心理特点并采取恰当的方式，否则就难以达到预期的教育目的。
1、 激励目标要切合实际。
孩子的进步是一个循序渐进的过程，因而父母的激励目标也应具有渐进性。
家长不妨由低到高、由易到难地将激励目标逐步向孩子提出来。
切莫一下子就把“标杆”竖得高高的。
过高的激动目标，非但起不到应有的激励作用，还很容易伤害孩子的自尊心和自信心。
家长给孩子设立的激励目标，应该是孩子在经过努力奋斗、顽强拼搏之后能够实现的目标。
2、 激励语言要有余味。
如果孩子当上了班长后，父亲禁不住说：
“我儿子真有出息！
”这种表白毫无余味，对孩子并无多大激励作用。
如换成：
“当了班长，就该用一个班长大标准来严格要求自己，起到好的带头作用。
”这就既蕴含着父母的信任和期望，又给孩子提出了更高的要求，有嚼头也有余味，能对孩子产生更强的激励作用，促使孩子更加努力进取。
3、 营造激励的氛围激励孩子。
家长应该营造出一种愉快和谐的氛围。
只有在这种氛围中，孩子
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