教师招聘要求与程序.docx

教师招聘要求与程序.docx

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教师招聘要求与程序

教师招聘要求与程序

一、面试

1、说课或片段教学

（1）教师的理论功底：

对要求的教学内容明白得是否透彻，运用事例是否准确，

（2）表达能力：

能否把课文知识点讲清晰，一般话水平，准确的表达

（3）思维逻辑（是否纷乱）

（4）教学方法：

能否表达课改理念

（5）板书（次要）

2、教学设计：

地位、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、课堂与课后作业、教学总结与反思

3、课件制作

4、板书

二、笔试

1、考核内容和范畴、考试时刻、考核目标和要求、题型及特点（见考纲）

2、试题的设问方式:

▲材料反映（说明）了…

▲材料中，是如何做到（或表达）---原理的

▲材料给我们什么启发

▲结合材料—运用—知识，分析如何----理由

▲有人认为---，你认为这一观点如何？

（辨析题）

▲简述---对---的作用

▲简述---与---之间的关系（或如何处理）

▲结合材料，从---角度，说明---的意义

▲分析材料中（某某做法）的哲学（其他）依据

▲运用某一原理，分析---的依据

▲用所学知识分析材料---的现象（措施）

▲如何认识---的现象

3、熟悉教材：

大学的相关教材要细，中学的教材要明白得。

4、要关注当前国内外重大时政（时政所占的比重比去年增加了。

10（综合）＋学科？

（对时政背景材料的评析）

5、注意中学教材的知识原理和大学对应的知识原理结合起来复习（考纲已将中学教材的考点和大学对应知识考点进行了融合。

6、参考书目：

中学政治课教材要最新版本，如《政治与生活》差不多是2010年版本了。

大学的课本最好是高校普遍使用的教材（如：

思想政治学科教学论—刘强）高教出版社（思想政治学科微格教学—宋鲁闽）厦门大学出版社,时政的参考书考纲中已有规定。

附：

2011年福建省中小学新任教师公布聘请考试中学政治学科考试大纲（中学）（试行）

一、考试性质

福建省中小学新任教师公布聘请考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的新任教师选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公布聘请录用面试的依据。

聘请考试应从教师应有的职业素养、文化水平、教育教学能力等方面进行全面考核，择优录用。

聘请考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考生能够比较系统地把握《一般高中思想政治课程标准（实验稿）》、《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》所要求的思想政治、思想品德基础知识、差不多原理，能够运用所学的知识分析社会政治、经济、文化现象，解决社会生活中的问题。

2．考生能够充分明白得与《一般高中思想政治课程标准（实验稿）》、《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》相关的大学政治、经济、哲学、法律等差不多内容，能够理论联系实际，综合运用所学知识说明生产、生活和社会进展中的实际问题，提出自己的合理化建议。

3．考生能够比较系统地把握中学思想政治、思想品德课程与教学论的差不多理论和差不多技能，能运用这些差不多的理论、知识与方法分析和解决有关中学教学中的理论和实际问题，具备从事中学思想政治、思想品德教育、教学工作所必需的差不多教学技能和自身专业连续进展的差不多能力和素养。

三、考试范畴与内容

考试范畴

第一部分思想政治、思想品德学科专业知识（含中学学科知识、与中学课程相关的高等教育专业课程知识、形势与政策教育内容）；第二部分中学课程与教学论。

考试内容

第一部分思想政治、思想品德学科专业知识

（一）中学学科知识

1．经济生活

商品的差不多属性；货币及信用工具和外汇；阻碍价格的因素及价格变动的阻碍；阻碍消费的因素及消费类型、结构、心理和正确的消费原则；生产与消费的关系；进展生产力的意义；我国的差不多经济制度；公司的经营与进展；劳动与就业；依法爱护劳动者权益；储蓄存款、股票、债券与商业保险；个人收入的分配；国家收入的分配；征税与纳税；规范市场秩序；社会主义市场经济；全面建设小康社会的经济目标；经济建设的新要求；促进国民经济又好又快进展；世界贸易组织；提高开放型经济水平。

2．政治生活

人民民主专政；我国公民的权益和义务；参与政治生活的内容和要求；我国民主选举的方式；公民参与民主决策的方式、意义；我国农村村民自治与都市居民自治及其意义；民主监督；我国政府的职能和责任；政府权力的行使与监督；政府的权威；我国的人民代表大会制度；我国的政党制度；我国的民族区域自治制度；我国的宗教政策；主权国家；联合国；国际关系的决定性因素；和平与进展；世界多极化；我国独立自主的和平外交政策。

3．文化生活

文化及其社会作用；文化与经济、政治；文化对人的阻碍；文化的多样性；文化的传播；传统文化的继承；文化在继承中进展；文化创新；中华文化的特点；中华文化的包容性；中华民族精神的差不多内涵与时代特点；文化市场与传媒商业化的阻碍；进展大众文化；建设社会主义核心价值体系；建设社会主义精神文明；社会主义荣辱观；思想道德修养与科学文化修养的关系。

4．生活与哲学

唯物主义和唯心主义；世界的物质性；认识运动、把握规律；意识的本质和作用；一切从实际动身；实践及其特点；唯物辩证法与形而上学的分歧；唯物辩证法的联系观点；唯物辩证法的进展观点；唯物辩证法的矛盾观点；辩证的否定观；社会存在与社会意识；社会差不多矛盾运动；人民群众是历史的制造者；价值和价值观；价值判定与价值选择；价值的制造与实现。

5．思想品德

生命的意义与价值；生命的专门性；珍爱生命的要求；认识自我的途径；发觉自已潜能的方法；情绪的种类、作用；调控情绪的方法；查找高雅生活；拒绝不良诱惑；自我爱护；自尊、自信、自立、自强；造成挫折的因素；对待挫折的态度和应对挫折的有效方法；做意志坚强的人；法律及其差不多特点；家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护；交往的礼仪与技能；网络上的人际交网；竞争与合作；关怀和尊重他人；诚实守信；我国公民的差不多权益和差不多义务；生命健康权；人格威严；隐私权；受教育权；依法爱护消费者的合法权益；个人与集体的关系；社会公平与正义；承担社会责任；统一的多民族国家；我国的差不多国策与进展战略；走共同富裕的道路；共同理想。

（二）与中学相关的高等教育专业课程知识

1．政治经济学

社会经济制度的变革；社会经济的两种差不多形状；商品经济的差不多原理；剩余价值的生产；资本和剩余价值的具体实现形式；垄断资本主义生产关系的特点；资本主义进展的历史进程；资本循环；资本周转；社会总资本运行；经济全球化进展的客观趋势；经济全球化与中国经济的进展。

2．中国特色社会主义理论体系

邓小平理论的形成、进展、要紧内容及其科学体系；“三个代表”重要思想的形成、进展、科学内涵、体系和实质；解放思想、实事求是、与时俱进；科学进展观；社会主义的本质和全然任务；社会主义初级时期的差不多路线和差不多体会；社会主义建设的进展战略；社会主义经济建设和经济体制改革；社会主义政治建设和政治体制改革；社会主义文化建设和文化体制改革；正确处理改革进展稳固的关系；“一国两制”和实现祖国的完全统一。

3．政治学

政治的本质；政治的社会功能；国家的涵义、本质和职能；国家类型；国家权力；政党的涵义、作用；政治统治的涵义、基础、类型和方式；政治治理的涵义、类型、原则和方式；国家政权的组织形式；国家结构形式；国家机构；政党制度的内涵、类型；政党的运行机制；政治民主的涵义、特点和功能；民主的形式；政治民主化的进程、模式；民主化的动力。

4．马克思主义哲学

哲学和哲学的差不多问题；马克思主义哲学的产生及其差不多特点；物质世界的普遍联系；物质世界的永恒进展；对立统一规律；质量互变规律；否定之否定规律；缘故与结果；必定性与偶然性；现实性与可能性；内容与形式；本质与现象；实践与认识的关系；认识进展的辩证过程；真理；辩证思维方法；历史观的差不多问题；社会经济结构、政治结构、文化结构；社会进展的客观规律。

5．法学概论

我国社会主义法的本质和作用；依法治国；我国的政权组织形式；我国的国家结构形式；我国的国家机构；行政立法、行政执法、行政司法；民法的任务和差不多原则；民事法律关系的主体；民事法律行为和代理；财产所有权、债权、知识产权、人身权、财产继承权；婚姻家庭；民事责任；反不正当竞争行为及其法律责任；违反《产品质量法》的法律责任；消费者的权益和经营者的义务；消费者与经营者争议的解决及法律责任；刑法的任务、差不多原则和适用范畴；犯罪的本质、概念、构成和犯罪的种类；正当防卫和紧急避险；有意犯罪；共同犯罪；刑罚的概念、目的、种类和具体运用。

（三）形势与政策

1．年度间国内外重大时事（2010年5月至2011年4月）

2．中国共产党和中国政府在现时期的差不多路线和重大方针政策。

第二部分中学政治课程与教学论

1．学科课程与《课程标准》

初中思想品德和高中思想政治课程理念、课程设置、课程性质、课程目标、课程内容、设计思路、实施建议。

2．学科教学理论与实践

初中思想品德和高中思想政治学科教学目标、教学规律、教学原则；教材分析与使用、教学设计、教学组织、教学方法；学生学习的要紧策略和方法；听课评课、说课与片断教学；教学评判、命题与试题评判；教师的差不多素养、教学技能和教育观、学生观、质量观。

四、考试形式

答卷方式：

闭卷、笔试。

考试时刻：

120分钟。

试卷分值：

150分。

五、考试结构

要紧题型：

选择题（单项选择、多项选择）、非选择题（判定、简答、案例分析、辨析、论述等）。

内容比例：

中学思想政治、思想品德学科专业知识（含中学学科知识、与中学课程相关的高等教育专业课程知识、形势与政策教育内容）约占60%；中学政治课程与教学论约占40%。

难度结构：

容易题（难度值在0.70以上）约占40%；中等题（难度值为0.50—0.70）约占40%；稍难题（难度值在0.50以下）约占20%。

附：

学习参考用书：

1．《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（北京师范大学出版社）

2．《一般高中思想政治课程标准（实验）》（人民教育出版社）

3．《一般高中课程标准实验教科书•思想政治》（必修1—4，人民教育出版社）

4．《义务教育课程标准实验教科书•思想品德》（七—九年级，人民教育出版社或广东教育出版社）

5．《时事报告大学生版》（2010-2011学年度，中宣部时事报告杂志社）

6．课程改革相关文件书籍

7．高校相关专业课程教材

2011年福建省中小学新任教师公布聘请考试

小学品德与生活、品德与社会课程考试大纲（试行）

一、考试性质

福建省中小学新任教师公布聘请考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公布聘请录用面试的依据。

聘请考试应从教师应有的职业素养、文化水平、教育教学能力等方面进行全面考核，择优录用。

聘请考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查对小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德、历史和政治学科学科知识的明白得和把握情形。

2．考查与初中思想品德学科课程核心知识相对应的大学专业知识的明白得和把握情形。

3．考查对小学品德与生活、品德与社会相对应的课程与教学论明白得、把握及运用能力。

三、考试范畴与内容

（一）考试范畴

第一部分是小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德、历史和政治学科学科内容；第二部分大学对应初中思想品德学科的内容（相应知识点的深化）；第三部分课程与教学论。

（二）考试内容

第一部分小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德、历史和政治学科学科内容

品德与生活

1．健康、安全地生活

养成良好的生活和劳动适应有初步的自我爱护意识和能力适应并喜爱学校生活

2．愉快、积极地生活

愉快、爽朗积极向上有应对挑战的勇气

3．负责任、有爱心地生活

诚实友爱遵守社会规范爱家乡、爱祖国

4．动脑筋、有创意地生活

有制造的愿望和乐趣动手、动脑养成探究的适应，学习探究的方法获得知识、积存体会

品德与社会

1．我在成长

2．我与家庭

3．我与学校

4．我的家乡（社区）

5．我是中国人

6．走近世界

初中思想品德

1.成长中的我：

认识自我自尊自强学会用法

2.我与他人的关系：

交往与沟通交往的品德权益与义务

3.我与集体、国家和社会的关系：

积极适应社会的进展和进步承担社会责任法律与社会秩序认识国情，爱我中华

初中历史

中国古代史

1.中华文明的起源

河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化特点

2.国家的产生和社会变革

商鞅变法

3.统一国家的建立

统一国家建立的意义评判汉武帝丝绸之路在中外交流中的作用

4.政权分立与民族融合

北魏孝文帝促进民族融合的措施

5.繁荣与开放的社会

隋唐科举制度的要紧内容“贞观之治”的要紧内容唐与吐蕃等民族交往的史实唐代中外文化交流的进展

6.经济重心的南移和民族关系的进展

成吉思汗统一蒙古忽必烈建立元朝

7.统一多民族国家的巩固和社会危机

清朝加强对边疆地区管辖和爱护国家统一的要紧措施

8.科学技术

中国古代青铜工艺的成就中国古代科技发明对世界文明进展的奉献

9.思想文化

汉字的演变孔子

中国近代史

1.列强的入侵与中国人民的抗争

《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》

2.近代化的起步

洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用戊戌变法对中国近代社会的阻碍辛亥革命的历史意义

3.新民主主义革命的兴起

五四精神中国共产党成立的历史意义中国共产党创建工农红军和农村革命依照地的意义

4.中华民族的抗日战争

西安事变和平解决的历史作用抗日战争胜利的历史意义

5.人民解放战争的胜利

辽沈、淮海、平津三大战争渡江战争

6.科学技术与思想文化

詹天佑、侯德榜的成就魏源、严复的要紧思想

中国现代史

1.中华人民共和国的成立和巩固

新中国成立的历史意义废止封建土地制度的意义

2.社会主义道路的探究

社会主义制度在我国建立的标志

3.建设有中国特色社会主义

十一届三中全会经济特区在社会主义现代化建设中的作用和阻碍

4.民族团结与祖国统一

民族区域自治制度“一国两制”的科学构想

5.科技、教育与文化

“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培养推广等标志性成果

世界古代史

1．中古亚欧文明

大化改新的差不多内容

2.文明的冲撞与融合

世界各民族和各地区和平交往的历史意义佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播

世界近代史

1．欧美要紧国家的社会巨变

英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史阻碍

2．资产阶级统治的巩固与扩大

南北战争在美国历史进展中的作用明治维新的要紧内容

世界现代史

1．第二次世界大战

斯大林格勒战争、诺曼底登陆和攻克柏林战争在反法西斯战争中的作用

2．战后世界格局的演变

世界政治格局的多极化趋势

3．科学技术和文化

第三次科技革命的特点

初中政治学科

世界政治学科

1．海洋与陆地

海陆分布海陆变迁

2．气候

天气与我们的生活气温与降水的分布要紧气候类型

3．居民

人口与人种聚落

4．认识区域

认识大洲认识地区认识国家

中国政治学科

1．疆域与人口

疆域与行政区划人口与民族

2．自然环境与自然资源

自然环境自然资源

3．经济与文化

经济进展文化特色

4．政治学科差异

5．认识区域

位置与分布环境与进展

第二部分大学对应初中思想品德学科的内容

社会主义道德建设

1.社会主义道德

核心和差不多原则公民道德差不多规范。

2.道德品质和道德修养

道德品质的构成要素道德品质的具体要求道德修养的方法和途径

法学基础理论

1.法学基础理论

法律的概念和特点法律关系法律原则法律责任法律权益和法律义务法治和法制法律监督和法律服务

2.宪法差不多知识

宪法的概念和特点我国的差不多制度我国公民的差不多权益和义务我国的国家机构

3.民法差不多知识

民法的概念和特点民事权益和责任

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想概论

1.马克思主义中国化的理论成果

马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化历史进程中形成的三个重大理论成果马克思主义中国化理论成果的精髓

2.毛泽东思想概论

毛泽东思想的科学内涵毛泽东思想的科学体系新民主主义革命理论社会主义改造理论有代表性的社会主义建设的方针政策毛泽东思想的活的灵魂坚持和进展毛泽东思想的差不多要求

3.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

邓小平理论的差不多内容“三个代表”重要思想的差不多内容社会主义本质和全然任务社会主义初级时期的理论社会主义改革和对外开放中国特色社会主义经济中国特色社会主义政治中国特色社会主义文化实现祖国完全统一的构想

党的十七大报告和科学进展观

1.党的十七大报告

大会的主题中国特色社会主义伟大旗帜中国特色社会主义道路的科学内涵中国特色社会主义理论体系的科学内涵

2.科学进展观

科学进展观是马克思主义中国化最新理论成果科学进展观的科学内涵构建社会主义和谐社会的重要性加快推进以改善民生为重点的社会建设实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求全面推进党的建设新的伟大工程

第三部分课程与教学论（重点是教学设计）

四、考试形式

1．答卷方式：

闭卷、笔试

2．考试时刻：

120分钟

3．试卷分值：

满分150分。

五、试卷结构

（一）要紧题型：

选择题、简答题、论述题、案例分析题等。

（二）内容比例：

学科专业基础主干知识与教材教法的比例（60﹪﹕40﹪）；学科专业基础主干知识包括小学品德与生活、品德与社会和初中思想品德专业基础主干知识和高等教育对应于初中思想品德学科相关专业知识；小学学科内容侧重初中，延伸大学内容，案例取自小学高年级。

（三）试题难易比例：

容易题4

2010年福建省中小学新任教师公布聘请考试

（笔试部分）《教育综合》考试大纲

《教育综合》是依照福建省教育厅、福建省公务员局、福建省人力资源开发办公室《关于开展全省中小学新任教师公布聘请考试工作的通知》（闽教人[2010]7号文件）的规定精神，为参加福建省中小学新任教师公布聘请考试而设置的具有选拔性质的考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试应聘者把握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面的基础知识、差不多理论、差不多方法的水平和分析问题、解决实际教育教学问题的能力。

考试结果将作为福建省中小学新任教师公布聘请录用前面试的依据。

《教育综合》考试大纲的编写，以科学进展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素养要求为依据，结合我省的中小学教育教学实际，力求充分表达新课程改革的差不多精神。

该考试大纲由时事政治模块、教育法律法规及教师职业道德模块、教育学模块和心理学模块等模块组成。

一、时事政治模块

（一）模块分值：

10分

（二）评判目标：

考核应聘者差不多的政治素养

（三）考核内容：

1、中国共产党和中国政府在现时期的差不多路线和重大方针政策

2、2009年5月30日至2010年4月30日期间国内外重大时事

二、教育法律法规、教师职业道德模块

（一）模块分值：

20分

（二）评判目标：

1、考核应聘者对我国重要教育法律法规的把握水平及应用教育法律、法规分析和解决教育现实问题的能力

2、考核应聘者对教师职业道德规范的把握程度及其师德素养水平

（三）考核内容

1、教育法律、法规

（1）《中华人民共和国教育法》

（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）

（3）《中华人民共和国教师法》

（4）《中华人民共和国未成年人爱护法》

（5）《教师资格条例》

（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》

2、教师职业道德

（1）教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的差不多内容

（2）加强师德修养的途径、方法

（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）

（4）《福建省中小学教师职业道德考核方法（试行）》

三、教育学模块

（一）模块分值:

35分

（二）评判目标：

1、考核应聘者教育理论素养及运用教育理论分析和解决教育教学实际问题的能力

2、考核应聘者对国家基础教育课程改革相关理论的把握程度及其应用能力

（三）考核内容

1、教育及其进展

2、教育的差不多要素及其关系

3、教育与社会的关系

（1）教育与社会的政治、经济的关系

（2）教育与社会的科技、文化的关系

4、教育与个体进展关系

（1）个体身心进展的概念、个体身心进展的理论

（2）个体身心进展的规律

（3）阻碍个体身心进展的因素及其作用

5、教育目的与培养目标

（1）教育目的概念、功能，教育目的的价值取向

（2）我国现时期教育目的的差不多精神

（3）素养教育的内涵及组成

（4）新课程培养目标的要点及其特点

6、教师与学生

（1）教师职业角色的特点

（2）教师的素养、新课程背景下的教师观

（3）学生的特点、新课程背景下的学生观

（4）师生关系的意义、良好师生关系的建立，基础教育课程改革倡导的新型师生关系

7、课程

（1）课程内涵

（2）课程的类型

（3）新课程结构的要紧内容与特点

（4）课程标准

（5）课程资源及其开发利用

8、教学

（1）教学的意义与任务

（2）教学过程的本质、教学过程的规律

（3）常用的教学原则及其运用

（4）常用的教学方法及其运用

（5）教学工作的差不多环节及实施要求

（6）教学组织形式

（7）说课的差不多程序与要求

（8）新课程背景下的教学观

9、教育评判

（1）教育评判的内涵与作用

（2）教育评判的要紧类型和方法

（3）新课程背景下的教育评判

10、德育与班级治理

（1）德育的概念、构成及意义。

（2）德育的目标与内容。

（3）德育过程的规律

（4）常用的德育原则及其运用

（5）常用德育方法及其运用

（6）德育的途径

（7）班级治理的功能、内容及方法

（8）班级集体的组织与建设

11、课外活动

（1）课外活动的含义及特点

（2）课外活动的意义与任务

（3）课外活动的内容与形式

（4）课外活动的组织

四、心理学模块

（一）模块分值：

35分

（二）评判目标：

考核应聘者心理学差不多知识、差不多理论的把握程度及运用心理学知识分析和解决教育教学实际问题的能力

（三）考核内容

1、认知进展与教育

（1）感知觉及其规律的应用、学生观看力的进展与培养

（2）经历的种类、学生经历进展的特点、提高经历能力的方法

（3）想象及想象力的培养

（4）思维的类型、思维品质及其培养

（5）问题解决的过程及其阻碍因素、制造性及其培养

（6）注意及其规律的运用

2、情感、意志的进展与教育

（1）情感的进展及其教育

（2）意志品质及其培养

3、人格进展与教育

（1）需要、动机、爱好与教育

（2）能力的类型、能力的差异、能力的测量、能力的培养

（3）气质与教育

（4）性格的形成与教育

4、学习心理

（1）学生学习的特点、学习的分类、学习的差不多理论

（2）学习动机及学习动机的激发与培养

（3）学习迁移与教学

（4）知识学习的类型、知识学习的过程和条件

（5）技能及其特点、操作技能与心智技能的形成及培养

（6）学习策略及其种类

（7）品德的形成及其培养

5、学生心理健康与教育

（1）心理健康的概念、学校心理健康教育的意义

（2）学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、阻碍学生行为改变的方法

6、教师心理

（1）教师的期望对学生的阻碍

（2）教师成长的时期和途径

（3）专家型教师