福建省厦门市九级语文上学期期末质量检测试题 新人教版.docx
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福建省厦门市九级语文上学期期末质量检测试题新人教版
2014—2015学年（上）厦门市九年级语文质量检测
（试卷满分：
150分考试时间：
120分钟）
考生注意：
1.全卷分三个部分，计17小题；
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
第一部分语言积累与运用（满分：
37分）
一、语言积
累（13分）
1.请根据提示填写
相应的古诗文。
（13分）
（1）鸡声茅店月，。
（温庭筠《商山早行》）（1分）
（2），尽日不能忘。
（白居易《观刈麦》）（1分）
（3）会挽雕弓如满月，，。
（苏轼《江城子.密州出猎》）（2分）
（4）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
，，。
（范仲淹《渔家傲.秋思》）（3分）
（5）池上碧苔三四点，。
（晏殊《破阵子》）（1分）
（6）天下英雄谁敌手？
曹刘。
。
（辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》）（1分）
（7）读辛弃疾《破阵子.为陈同普赋壮词以寄之》，我们可以领略到“，。
”那建功立业的豪情和现实中壮志难酬、白发早生的伤感与无奈！
（2分）
（8）任命一个人来挽救危局时，人们常引用诸葛亮《出师表》中：
“，。
”来形容。
（2分）
二、语言运用（24分）
2.
根据情境，将下列对话补充完整。
（4分）
你在东海大厦前看见一位老大爷正焦急地张望着，你走过去询问：
“
（1）？
”老大爷说：
“我要去龙头旅社找一个朋友，不知道该怎么走。
”你急忙拿出手机，查了导航，告诉老大爷“
（2）。
”（提示：
请参照右边的路线图作答）
3.根据提示，完成
（1）-（3）小题。
（9分）
中新社厦门11月23日电（记者陈悦）北京故宫龙凤吉祥物“壮壮”、“美美”23日在厦亮相。
故宫发言人表示，A历史优yōu久、B气势恢fēi弘的故宫博物院首度有了自己的吉祥物，希望它们能成为C家喻yì户晓，具有“D明星效应yìng”的文化产品。
今次亮相的吉祥物形象，源自中国传统的吉祥龙凤，分别为龙“壮壮”和凤“美美”......
故宫发言人介绍，“壮”是体现龙的力量，用来形容明清紫禁城的建筑①。
凤则是中国传统文化“美”的象征，用来比喻故宫所珍藏的艺术珍品②。
（摘自《厦门网》，有删改）
（1）请将文中的词语“吉祥龙凤”，用正楷字工整地抄在“田”字格内。
（3分）
（2）文段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（）（2分）
（3）根据语境，在上文横线处
补充适当的语句，完成这则新闻。
（4分）
4.综合性学习。
（11分）
（1）李新同学从XX上查到所谓“中国元素”是指具有中国传统和民族风格的设计元素，包括：
绸缎、棉麻、蓝印花布等面料；大红、大绿、明黄等艳丽色彩；团花、云鹤、福禄寿喜字等吉祥图案；立领、斜襟、对襟、开衩等款式；盘扣、饰边、镶嵌等工艺；旗袍、长衫、大褂等样式。
从以上材料看出，服饰中的“中国元素”主要体现在服饰的面料、色彩、样式、、、
等几方面。
（3分）
（2）吴平同学展示了三幅在国际舞台上获得盛赞的服装图，请任选一图，找出融入其中的两种“中国元素”，并说明服装设计师的创意。
（4分）
2011年戛纳电影节2014年巴黎时装周2014年APEC会议
范冰冰大红仙鹤礼服马玛莎改良旗袍作品朴槿惠对襟绸缎新中装
（3）近日，有记者采访厦门设计师曾凤飞（第16届中国时装设计最高奖“金顶奖”得主，2014年APEC会议领导人服装设计研发小组的设计师之一），问其设计心得。
曾凤飞指出服装设计风格上应植根于本土文化，体现“中国元素”和“民族特色”，因为只有民族的才是世界的。
但是也有人认为，中国时装设计应摆脱传统束缚，与世界时尚潮流接轨，才能走向世界。
为此，同学们展开了热烈的讨论，你有什么看法？
请简要谈谈。
（4分）
第二部分阅读（满分：
53分）
3、名著阅读（7分）
5.
（1）运动会刚开始报名，同学眼中的“神行太保”郑龙就抢报了男子100米，被誉为“行者”的大力士陈刚则勇争男子实心球项目。
这里的“神行太保”和“行者”原指作家的《水浒》里
和两位英雄。
（3分）
（2）《水浒》中的鲁智深和李逵同是嫉恶如仇，脾气火爆的义士，但他们又有鲜明的个性。
如鲁智深粗中有细、豁达明理，李逵头脑简单、直爽率真。
请分别写出一个能凸显以上个性特征的情节。
（4分）
4、阅读甲乙两则文言文，完成6-9题（15分）
【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
”先主曰：
“君与俱来。
”庶曰：
“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：
“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？
”
（选自《三国志.蜀志.诸葛亮传》）
【乙】亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。
遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。
躬耕于野，不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。
及魏武帝南征。
荆州刘琮举州委质①而备失势，众寡②而无立锥之地。
亮时年二十七，乃建③奇策，身使孙权，求援吴会④。
权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克。
江南悉平。
后亮助备又西取益州。
益州既足，以亮为军师。
将军备称帝号，拜亮为丞相。
节选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》）
【注释】①举州委质：
把整个荆州作为见面礼送给曹操。
②众寡：
人数少。
③建：
提出。
④吴会：
指东吴。
6.解释下列句子中加点字。
（4分）
（1）好为《梁父吟》
（2）时人莫之许也
（3）时人异焉（4）身使孙权
7.根据语境，下列句子朗读停顿不正确的一项是（）（2分）
A.时先/主屯新野B.君/与俱来
C.甚/敬重之D.将军备/称帝号
8.将下列句子翻译为现代汉语。
（4分）
（1）此人可就见，不可屈致也。
（2）躬耕于野，不求闻达。
9.简答题。
（5分）
（1）甲乙两文都记载了一段礼贤下士的佳话，请用一个成语概括它。
（2分）
（2）请结合甲乙两文，谈谈诸葛亮的“逸群之才”体现在哪些方面。
（3分）
5、阅读下文，完成10-12题（12分）
①读书的乐益之处，以及读书之法，前人多有备述。
但是长久以来的劝读方式，常忽略了阅读主体自身的乐趣，过多地强调读书的功利作用，诸如“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”。
看起来呆板而生硬。
②为了更好地劝读，名家们各有心得，有的以动物觅食作比，我看了深受感触。
试为拓展阐释，列出“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”四种读书方法，以期为更多的人所认识。
③“狼吞”就是最常见的略读，目的在于扩大自己的知识面，一如饿狼进食，不辨
精粗，贪食无厌。
这种博览涉猎的读书方法，能建立起读书的广博兴趣。
因为人的阅读口味是逐步形成的，一个人若早期的阅读范围狭小，日后再遇到从没有接触过的书，就很难产生兴趣。
所以说，“狼吞”是读书的基础之法，可增广见闻，避免阅读
的“偏食”。
④“蟒噬”是在博览的基础上进行扩展，遇到不懂的地方，不妨先行跳过去，就像蟒蛇吞噬猎物，留待日后慢慢消化。
因为读书须循序渐进，须区别缓急轻重，如果一上来就想要求深求通，不仅费时迂久，对于阅读兴趣也是一种消磨损耗。
不久前，有出版社做社会调查，《红楼梦》被列为“死活读不下去排行榜”的第一名，也就是众多年轻读者不谙“蟒噬”之法的
缘故。
因为《红楼梦》书中的人物关系很复杂，很多人读的时候，不是先了解故事的梗概，再去研求人物的对应关系，而是一上来就非要弄清楚谁跟谁是什么关系不可。
如此一来，阅读失去了顺畅性，兴趣也会大打折扣，久了自然就会厌读。
⑤“牛刍”是好书不厌百回读，把书真正地研透读通，使之烂熟于胸，就像牛吃草反刍，可以随时提取运用，不断地增进理解。
南宋理学家朱熹病中无聊，再读《资治通鉴》，突然发现一些原来未能正确理解的内容，不觉头发竖起，有心胆都要随时掉出来的感觉，由是感叹，之前简直是白读了古人的书。
“牛刍”就是建立在熟读的
基础上，由此及彼，达到“通”和“悟”的境界。
⑥“鸡啄”是学会把书中内容与日常生活相结合，就像鸡啄米，读一点，实行一点，将两者完全融于一体。
因为思想和学问，就是在这样的融合过程中逐步形成的。
明代薛瑄说：
“读书原无他法，只是知一字，行一字；知一句，行一句。
”也是持相同的见解，凡读懂书中一字一句，就照着去做，当积累了很多的心得，对于生活的理解就会有很大的不同。
⑦人生在世有很
多世俗的乐趣，但是能再多有一项读书的兴趣，也就等于播下了一颗快乐的种子。
（有删改）
10.通读全文，简要概括文中作者所阐释的四种读书方法各有什么作用。
（4分）
11.文章第④段，作者以《红楼梦》的社会调查为例来论述，有什么作用？
（3分）
12.以下标题，哪个更适合作为本文的题目？
请结合文意和写作经验简要阐述你的理由。
（5分）
A.像动物一样读书B.趣谈读书方法
6、阅读《外婆的太阳蛋》一文，完成13-16题（19分）
外婆的太阳蛋
张发财
①多年来，我外婆对自己煎的太阳蛋很得意。
②她爹好像留过洋，东本事没学回来，学了一身资产阶级臭毛病——特别喜欢吃生东西，太阳蛋是至爱。
外婆少女时代第一次下厨做的就是太阳蛋，她爹吃后赞叹有加，说墨：
“索里尼的厨子做的太阳蛋我吃过，那厨子当时40岁。
20年过去了，厨艺应该有所长进，现在估计能和我女儿的厨艺抗衡了。
”说完，“呲溜”一声把蛋花吸进嘴里。
③这一评语的影响是深远的。
此后，外婆用毕生的精力钻研一个课题：
怎样把菜做得半生不熟。
终于，在嫁给我外公那一年，她醍醐灌顶：
首先，锅要冷；其次，烹饪时间一定缩至最短。
一个厨艺就这样出世了。
④我外公对她赞不绝口：
“大师的菜，味道和火候拿捏得真是登峰造极啊！
”说完，外公夹起一根空心菜“咔咔”咬。
半个小时后，外公将这根崭新的空心菜从嘴里抽了出来说：
“质量这么好的自行车气门芯，吃了实在浪费！
”又嚼了一块干豆腐，半小时后又吐出来，“拿它去补自行车轮胎吧。
”
⑤我外婆看着我外公，觉得他成熟又顽皮，风趣又幽默，于是腼腆地、幸福地笑了。
⑥诗意永远是短暂的，我外公在“反右”的伟大的浪潮中很快就被“打倒”了。
我外婆带着三个女儿苦等春天。
1977年那个春天，她们家终于等来了一个新男人——就是我。
⑦我此生第一次吃的东西就是太阳蛋，据说有我外婆她爹的风采，“呲溜”一声把蛋花吸进嘴里。
我外婆当时就崩了，哭得泪水滂沱，把对她爹以及老公的爱全部转移
到我身上，爱死我了。
⑧可惜我不解风情，除了太阳蛋之外，她做什么都不吃。
她很忧郁，于是尽力讨好我，尽量不给我做吃的。
1984年，她70岁生日，家人买了一个大蛋糕。
生日宴的时候，她挖了一勺奶油，尝了尝说：
“给这混蛋吃吧。
”在场的人当然知道“混蛋”是谁。
我当然就吃，一点都不腼腆。
A我还赏赐给她一勺奶油，我小姨直夸我懂事，于是我又虚情假意赏给小姨一勺。
第二天早晨醒来，还有蛋糕，第三天早晨醒来，还有……好像一直吃了
几个星期，……我到现在都没想明白，一个生日蛋糕，怎么可能吃那么久？
⑨1994年，外婆中风了，恢复之后只有一只手可以动。
我那时候已经上大学了，暑假回去突然想吃太阳蛋，就问她：
“外婆，你吃过太阳蛋吗？
”她说：
“这辈子就伺候你们这些王八蛋了，你想装孝心吗？
”
⑩我在灶台前装模作样地煎蛋。
我就知道她会来，她果然来了。
她挪动半个身子到厨房，坐在凳子上指导：
“火到一半就好了，油不要多，鸡蛋要斜着下……”后来看我笨手笨脚，她就生气了，让我扶着她，右手敲开鸡蛋，右手把鸡蛋下锅，右手拿铲子小心收蛋汁……我乐了：
“你这是杨过啊！
”她很迷茫，僵着身子问我：
“杨过是谁啊？
”
⑾“一个大英雄，可牛逼啦！
”
⑿B当时正是黄昏，余晖和打在外婆的脸上，我的眼睛有点湿。
（有删改）
13.第①段写到“我外婆对自己煎的太阳蛋一直很得意”。
请概括她“得意”的原因。
（3分）
14.品析文中画线的句子。
（6分）
（1）有人认为第⑧段A句中的“赏赐”一词用得不好，你的看法如何？
请说明理由。
（3分）
（2）第⑿段B句中，我的眼睛为什么湿了？
说说你的理解。
（3分）
15.第④段中我外公对外婆的厨艺“赞不绝口”，可品尝之后的言行却十分特别。
你如何看待这种言行？
谈谈你的阅读体验。
（4分）
16.作者诙谐的的言语中流露出浓浓的情感。
请结合全文为作者的外婆写一段人物简介。
（提示：
可从外婆的年龄、家庭、生活经历等方面做介绍，字数不少于50字）（6分）
第三部分写作（满分：
60分）
7、作文（60分）
17.以下两题，任选一题作文。
（1）青涩是初结的果实，新鲜中伴着些微酸涩；青涩是懵懂的青春，纯真中带着几分任性；青涩是最初的梦想，美好中掺着少许稚气。
它是未经世事的单纯，但却是最珍贵的人生体验。
请以“青涩”为话题写一篇文章。
（2）题目：
属于我的（加上适当的词语或短语，补足题目）
要求：
①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文
；
②文体自选（除诗歌外），字数不少于500字；
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
参考答案与评分标准
第一部分积累与运用（满分：
37分）
一、语言积累（13分）
1.请根据提示填写相应的古诗文。
（13分）
（13分）要点与评分：
填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。
（1）人迹板桥霜
（2）念此私自愧（3）
西北望射天狼
（4）四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭
（5）叶底黄鹂一两声（6）生子当如孙仲谋
（7）了却君王天下事赢得生前身后名（8）受任于败军之际奉命于危难之间
二、语言运用（24分）
2．根据情境，将下列对话补充完整。
（4分）
（1）（2分）要点与评分：
有称呼，使用礼貌用语1分，符合情境1分。
示例1：
老大爷，请问有什么需要帮助的吗？
示例2：
老大爷，需要帮忙吗？
（2）（2分）要点与评分：
指示方向正确1分，叙述有条理1分。
示例1：
您沿着海后路往升平路方向走，到了升平路口后再向右拐，然后沿着升平路走一段，在您的右手边就可以看到龙头旅社了。
示例2：
您沿着海后路往西北方向走，到了升平路口后再向右拐，然后沿着升平路走一段，在升平路的右边就可以看到龙头旅社了。
3．根据提示，完成以下
（1）-（3）小题。
（9分）
（1）（3分）要点与评分：
能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里，不出现错别字即可得2分，字迹整洁清晰1分。
（2）（2分）D
（3）①（2分）要点与评分：
上下文语句通顺连贯，能扣住建筑的“壮”（建筑的力量）来谈，即可得分。
示例：
规模宏大、气势宏伟、保存完整，给人们心理上的震撼感受。
②（2分）要点与评分：
上下文语句通顺连贯，能扣住艺术珍品的“美”来谈，即可得分
示例1：
所传达的中国传统美学内涵。
示例2：
精美绝伦、美不胜收。
4.综合性学习。
（11分）
（1）（3分）要点与评分：
每空1分，出现错别字不得分。
答案：
（吉祥）图案款式工艺
（2）（4分）要点与评分：
找出1个元素1分，结合元素谈创意2分。
（创意方面：
能够结合具体服饰将中国元素的内涵与作用进行一定的解读即可，示例仅供参考，按照元素和创意两方面进行评价）
示例1：
A图，2011年戛纳电影节范冰冰大红仙鹤礼服，采用了中国红的大红底色和洁白的仙鹤图案这两种中国元素，结合西方露肩拖地长礼服造型，渲染了电影节吉祥喜庆的氛围，展现出人物热情飘逸的东方美的气质。
示例2：
B图，2014年巴黎时装周马玛莎改良旗袍作品，吸纳了中国传统元素中的立领款式、绣花、盘扣工艺以及旗袍样式，结合西式衣服的镂空、露膝短裙等特点，将女性修长利落的身姿和婀娜妩媚的体态展现得淋漓尽致。
示例3：
C图，2014年APEC会议朴槿惠对襟绸缎新中装，采用了绸缎面料和立领、对襟、盘扣等款式与工艺，并绣有古代官服的海水江崖纹饰。
款式上，庄重大气；纹样上，吉祥威严；色彩上，喜庆时尚，体现女性领导人的刚柔并济的一面。
（3）（4分）要点与评分：
须有自己的观点1分，能结合观点进行说明，言之有理2分；表达1分。
示例1：
我赞同曾凤飞的观点。
因为只有民族的才是世界的，中国服装要赢得世界认可，需要有民族文化底蕴。
中国时装设计应巧妙地将“中国元素”或“民族特色”融入设计中，弘扬并创新中国的传统文化艺术，才能将中国的服饰推向世界。
示例2：
我赞同曾凤飞的观点。
随着中国国力的提升，世界各国人民更希望了解当代的中国，中国风潮在世界时装舞台上已悄然盛行。
中国时装设计应该将“中国元素”或“民族特色”融入设计中，让世界人民了解中国的传统文化艺术，从而使中国古老的文化元素在全球得到发扬光大。
示例3：
我对曾凤飞的观点持保留意见（我不太赞同曾凤飞的观点）。
中国时装设计应摆脱传统束缚，与世界时尚潮流接轨，才能走向世界。
因为传统的中国服饰过于保守含蓄，有许多旧的思想理念难于被西方国家人们所接纳，如果不改变这种保守的设计理念，一味地延续中国传统服饰设计，中国服装难以走向世界舞台。
第二部分阅读（满分：
53分）
三、名著阅读（7分）
5.
（1）（3分）要点与评分：
每空1分，写错别字不得分。
答案：
施耐庵戴宗武松
（2）（4分）要点与评分：
能写出凸显两人个性特征的具体情节，语言表达流畅即可得分，一个情节2分，两个共4分。
若情节泛泛而谈，如只写“鲁提辖拳打镇关西可以看出他的粗中有细”这一类型的只得1分。
鲁智深——
示例1：
在酒店护送金氏父女离开时，鲁提辖怕店小二赶去拦截，就向店里掇条凳子，在门口坐了两个时辰。
约莫金公走远了，方才起身，径投状元桥来找镇关西算账，这足见他的粗中有细。
示例2：
鲁提辖三拳打死镇关西时，见势不妙，心想自己若须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。
于是，一边指着郑屠尸体骂他诈死，一边逃命去了。
这种推延时间便于自己逃脱的行为也能看出他的粗中有细。
示例3：
鲁智深的粗中有细还表现在他预料到林冲发配沧州，路上肯定凶多吉少，便尾随董超薛霸两位公人悄悄跟到野猪林，在危急时刻救了林冲性命。
示例4：
鲁智深在大相国寺看管菜园子时，不计前嫌，和众泼皮一起喝酒畅聊可以看出他的豁达明理。
李逵——
示例1：
李逵和宋江等人一起喝酒时，宋江说要吃鱼，李逵便到江边向船家买鱼，可船家说要等主人回来才能卖。
李逵一时性起，跳上船就抢，但他不会抓鱼，一不小心就把鱼都放跑了。
这就是他的头脑简单，直爽率真。
示例2：
中州劫法场救宋江时，李逵抡起他的两把板斧，一路砍过去，不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠。
推倒颠翻的，不计其数。
这也体现他的头脑简单，直爽率真。
示例3：
李逵背母行至沂岭时，母亲感到口干，李逵便去找水。
可是等到李逵盛水回来，发现大青石上的老娘没了。
李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞内发现老娘的残躯。
李逵大怒，把穴里四只老虎都杀了。
这也可以看出他的头脑简单，直爽率真。
示例4：
东京闹花灯以后，李逵、燕青结伴回梁山，途中在刘太公庄上借宿，听闻刘太公的女儿被梁山的宋江、柴进劫走做了压寨夫人。
李逵大怒，认为宋江破坏了替天行道的誓言，于是回梁山，不分青红皂白砍倒杏黄旗，并扬言要杀宋江。
这也体现他的头脑简单，直爽率真。
示例5：
陈太尉奉旨到梁山招安时，李逵不等萧让把诏书读罢，就从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，又来揪住陈太尉，拽拳便打。
这一情节也能说明他的个性特征。
四、阅读甲乙两则文言文，完成6—9题（15分）
6.（4分）要点与评分：
解释正确，每个1分。
（1）喜爱
（2）承认、同意（3）认为……与众不同（4）出使
7.（2分）A
8.（4分）要点与评分：
翻译正确，表达通顺，每句2分。
（1）这个人您要亲自去见他,不能使他委屈让他来找您。
（“就见”和“屈致”的解释错误各扣1分）
（2）在山野乡间亲身耕种,不追求闻名天下,仕途通达。
（状语后置译对1分，“闻达”翻译正确1分）
9.
（1）（2分）要点与评分：
成语准确，出现错别字扣1分。
答案：
三顾茅庐
（2）（3分）要点与评分：
结合文本写出三点，每点1分。
参考要点：
①出使东吴，结成孙刘联盟（或出使东吴，求孙权联合抗曹）②帮助刘备于赤壁之战取胜后，平定江南。
③
协助刘备西取益州，并治理成功。
（意思对即可）
五、阅读下文，完成10—12题（12分）
10.（4分）要点与评分：
要有概括，答对一点得1分。
示例：
“狼吞”法可增广见识，避免阅读“偏食”（扩大知识面；建立读书的广博兴趣）；“蟒噬”法以保持旺盛的阅读兴趣；“牛刍”法是把书研透读通，达到通悟的境界（增进理解）；“鸡啄”法在于把书中内容与日常生活融为一体（加深对生活的理解）。
11.（3分）要点与评分：
按照示例的要点得分，每一点1分。
示例：
文章运用举例论证的方法（1分），以《红楼梦》的社会调查为例来阐释“读书须循序渐进，须区别缓急轻重，如果一上来就想要求深求通，不仅费时迂久，对于阅读兴趣也是一种消磨损耗”的道理（1分），使文章更有说服力（1分）。
（如果学生答成“以《红楼梦》的社会调查为例来阐释道理，是因为《红楼梦》是家喻户晓的名著，更有典型性，这样文章更有说服力”可得2分。
）
12.（5分）要点与评分：
明确哪个标题更好得1分（只做选择，不阐述理由不给分），结合文章说明理由得2分，结合写作经验得1分，言之成理即可得分，表达1分。
示例1：
选A。
因为文章作者从动物的攫食方式中获得启发，向我们阐释了“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”四种读书方法的作用，在这基础上号召我们大家要学会像动物一样读书，多一项读书的乐趣。
这种标题新颖有趣，更能激发读者的阅读兴趣。
示例2：
选B。
因为本文重点就是在阐释“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”这四种不同的读书方法及其作用，直接以趣谈读书方法为题，更简洁明了，读者更容易理解和接受。
况且，标题中的“趣谈”一词也能激发读者的阅读兴趣。
五、阅读《外婆的太阳蛋》一文，完成13—16题（19分）
13.（3分）要点与评分：
任选两点原因即可，一点原因1分，表述1分。
原因参考点：
①外婆的爸爸对初次下厨的外婆煎的太阳蛋赞叹有加；②我特别爱吃外婆煎的太阳蛋；（除了外婆煎的太阳蛋之外，我不吃她做的别的菜）③外婆中风后仍不放心我煎太阳蛋，要亲自下厨。
14．品析文中画线的句子。
（6分）
（1）（3分）要点与评分：
能作出判断，自圆其说2分，表达1分。
示例1：
我认为“赏赐”这个词用得好，在这里它带有调侃的味道，从中可以看出“我”在这个特殊家庭所受的宠爱以及“我”与外婆亲密无间的关系。
示例2：
我认为“赏赐”这个词用得不好。
因为“赏赐”多指地位或辈分高的人把财物送给地位或辈分低的人，用在外孙给外婆食物上，不太妥当。
改为“孝敬”、“分给”等词则更合适。
（2）（3分）要点与评分：
写出其中两点原因即可得2分，一点1分，表达1分。
原因参考点：
①外婆虽然中风，但依然心系儿孙，要亲自下厨煎蛋给我吃；②外婆一辈子辛苦为了子孙，自己从未享受过，连太阳蛋都没吃过；③我想到外婆对我的宠爱
，想到外婆的身体状态，不禁流泪；④我回想外婆一辈子生活的坎坷，为外婆感伤。
15.（4分）要点与评分：
说出你的认识1分，结合文章谈阅读体验2分，表达1分。
示例1：
我认为外公言不由衷，用反语说出了自己的意见。
外公虽然对外婆的厨艺“赞不绝口”，但是下文却用夸张的手法写出了外公觉得外婆的菜煮得太生了，不好吃。
这与前文中外婆认为煮菜一定要锅冷，压缩时间相呼应。
示例2：
我认为外公虽然对外婆的厨艺不太满意，但是他用幽默的方式来表达，显示了他们夫妻感情深厚。
外公品尝后的言行虽然有夸张表现的成分，但是更多的是显示对外婆的爱和夫妻间的调侃。
所以外婆才觉得外公成熟又顽皮，觉得自己的生活充满诗意，是幸福的。
16.（6分）
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