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绵阳职业技术学院
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
MIANYANGVOCATIONALTECHNICALCOLLEGE
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
教案
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
科目建筑材料
教师邓小锋
时间2019.8
编号1
教案首页
授课顺序
专业及班级
1
授课日期
课题
绪论
第一章材料的基本性质
第一节材料的物理性质
教学
目的
绪论部分掌握材料分类及材料标准。
第一章90%以上的内容是需要掌握的，包括各性质的含义、性质与指标间的关系、各性质间的相互关系。
重点
与
难点
重点：
密度、表观密度、堆积密度的异同点。
难点：
在体积状态上的区别。
教具
PPT、便携式音箱等
授
课
类
型
方
法
讲述、讲解、练习
教
学
评
价
结合工程实例提出材料学习的内容及方法，效果比较理想。
绪论
内容：
多、乱、杂、需要“记忆”
【上至绸缎，下至葱蒜；一看就懂，一学就会，一放就忘】
特点：
理解→记忆
1、本门课程特点 ↓
含义
方法：
知其然，更知其所以然→是什么，为什么，怎么样
2、建议：
（1）笔记记在书上；
（2）理解含义在课堂上，即老师讲的内容→认真听；
（3）培养独立思考，独立分析，独立解决问题的能力；
（4）标准化考试以性能及应用为主；
（5）中心线→性能及应用。
3、要求：
（1）取消作业，以提问形式代替（限时答完）以应用为主，即书中无直接答案；
（2）回答问题时：
声音、语言、正确；
预习报告；
（3）试验：
单独记分，试验课抽查→不及格没有资格考试；
试验报告。
一、建筑材料的定义
建筑材料的定义有广义与狭义两种:
1.广义的建筑材料是指建造建筑物和构筑物的所有材料，包括使用的各种原材料、半成品、成品等的总称。
如粘土、铁矿石、石灰石、生石膏等。
2.狭义的建筑材料是指直接构成建筑物和构筑物实体的材料。
如混凝土、水泥、石灰、钢筋、粘土砖、玻璃等。
本门课程学习内容狭义的建筑材料。
二、建材的发展
古：
1.古代劳动人民成功的使用建材实例（长城、木塔、文物）
2.至今仍是“谜”：
铜车马、金字塔、三角洲。
今：
1.产业结构落后：
研究、制造、应用各自独立→闭门造车。
环境污染（空气、人体等）
2.材料性能落后能源浪费
一次性
未：
1.生态、环境、可持续发展
2.轻质、高强、多功能
3.按指定性设计、生产材料
化工产业副产品→建材
4.各行业间的渗透河、湖、海清理物→建材
垃圾、灰渣→建材
三、地位
1.物质基础：
万丈高楼平地起，全靠材料摆积起
2.经济基础：
50%以上
四、分类及标准
1.分类：
有机、无机、复合
国标行业标地方标企业标
2.标准：
GB、GB/T即强制性，推荐性。
第一章材料的基本性质
第一节材料的物理性质
各项性质的含义与指标
教学目的：
性质与指标之间的关系
一、与质量有关性质
1.密度：
绝对密实状态下，单位体积的质量
2.表观密度：
自然状态下，单位体积的质量
相同点：
，不同点：
体积，V0=V1+V，V
当为散粒材料时：
3.积密度：
近似密度状态下，单位体积的质量（选学）相同点：
4.堆积密度：
自然堆积状态下，单位体积的质量※不同点：
V0＇=V0+V容
V＇=V+V封闭
对比=V0＇←V0←V＇←V
空隙开口孔隙封闭孔隙质量
※：
1、某标准粘土砖如何计算：
ρ0、ρ ↑
2、某大坝用石材如何计算：
ρ＇、ρ0＇从m→体积→计算
测定（方法）
5.孔隙率：
孔隙所含比例，P=
，P=
P=1－ρ0/ρ
P+D=1
※：
1、孔隙率的意义即干什么用→致密程度
2、孔隙率对材料性质的影响P↑，ρ？
P↑，ρ0？
3、孔隙特征开口，封闭
粗大，连通
……
当为散粒材料时：
6.空隙率与填空率：
P＇+D＇=1，意义：
致密程度，骨料级配，含砂率。
绵阳职业技术学院
MIANYANGVOCATIONALTECHNICALCOLLEGE
教案
科目建筑材料
教师邓小锋
时间2019.8
编号2
教案首页
授课顺序
专业及班级
1
授课日期
课题
第一节材料的物理性质
第二节材料的力学性质
第三节材料的耐久性
教学
目的
同前，掌握基本性质的含义及相互关系，并运用对比和总结方法提出异同点。
重点
与
难点
重点：
吸水性、吸湿性、耐水性、抗冻性、导热系数、强度。
教具
PPT、便携式音箱等
授
课
类
型
方
法
讲述、讲解、练习
教
学
评
价
从理解含义入手，理解公式，即从含义的理解上可直接导出表达式不需死记公式。
二、与水有关的性质
一滴水从外观判断：
（1）亲
（2）憎注：
界限→90
从夹角（湿润角）：
≤90亲
＞90憎
（1）某材料
（2）
1、吸水性：
浸水状态下，吸收水分的性质相同点：
吸水→吸多少水
2、吸湿性：
潮湿空气中，吸收水分的性质不同点：
水哪来的？
水，空气。
指标：
吸水性→吸水率，率→比例→分式→分子，分母→
吸湿性→含水率，率→比例→分式→
吸水率W质=
W体=V水/V0，提示：
什么情况下用W质式W体，例：
海绵和砼。
含水率，W含=m水/m干，问会有体积含水率吗？
湿度
※：
前后的某砖和某石如何计算的吸水率和含水率
3、耐水性：
长期饱和水，不破坏，强度不显著下降的性质
长时间肯定是有损失
哪种强度更合适？
拉、压、弯、剪
指标：
软化系数K软=fc水/fc干（0—1）K应用举实例※=1<1>1。
不变折减提
下降高
损失
指示：
K软↑耐水性？
若为K软=0.85，说明？
4、抗冻性：
吸水饱和，冻融循环，不破坏，不显暑降低强度
冻坏机理体积膨胀90%强度损失≤25%（不超过）
温度应力质量损失≤5%（不超过）
如：
某砖第47次循环后强度损失20%，质量损失8%则F？
指标：
抗冻等级Fxx
三、与热有关
导热系数入↑导热性↑，保温隔热性↓
※保温隔热材料如何选入=？
大，小
热容系数=？
大，小
第二节材料力学性质
一、强度
定义：
例某柱在压力下，分别为1㎏、2kg……至15kg裂缝产生。
粉笔则应力=1kg/A，2kg/A……强度=15kg/A
形式：
表2—3，注意ftm=3Fl/2bh2特定条件下集中力
fc，ft，fv，ftm中心
矩形
二、弹性及塑性
1尺松紧带刚买：
1尺拉力1.5尺变形0.5尺（弹性变形）→弹性
3个月后：
1.1尺拉力1.5尺=0.1尺（塑性变形）→塑性
0.4尺（弹性变形）→塑性
三、脆性及韧性
某梁→微小裂缝→裂缝即而断→脆性：
无明显塑性变形
某钢筋→变形，但无裂缝→冲击及振动荷载→冲击韧性
万吨油轮“世界协和号”冷脆性
绵阳职业技术学院
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教案
科目建筑材料
教师邓小锋
时间2019.8
编号3
教案首页
授课顺序
专业及班级
1
授课日期
课题
第二章气硬性胶凝材料
教学
目的
了解石灰、石膏的分类，生产。
掌握石灰、石膏的硬化原理、性能及应用。
重点
与
难点
重点：
石灰、石膏的硬化原理、性能及应用。
教具
PPT、便携式音箱等
授
课
类
型
方
法
讲述、讲解、练习
教
学
评
价
石灰、石膏、凝结硬化不需要在此章讲得太细，放在水泥部分。
第二章气硬性胶凝材料
教学目的：
凝结硬化原理
性能及应用
水化→凝结→硬化→产生强度→发展强度→保持强度
水低热初凝体积养护
终凝收缩
气硬性胶凝材料：
空气
水硬性胶凝材料：
空气、水
第一节石灰
一、制备
CaCO3→CaO过火→消除
欠火
二、凝结硬化
1、熟化：
CaO+H2O→Ca（OH）2+热
生熟
2、凝结硬化
CaO+H2O→Ca（OH）2结晶：
Ca（OH）2+CO2→CaCO3碳化
结晶：
里→表，碳化：
表→里
使用前：
CaO，使用后：
Ca（OH）2、CaCO3
三、性能
1、可塑性，保水性好
为什么：
Ca（OH）2，怎么样：
混合砂浆
如：
MU10，M10混合砂浆
MU10，M10水泥→砌体强度×0.85※含义：
下降15%
2、凝结硬化慢
为什么：
※碳化→表面影响深入碳化
影响进一步结晶
怎么样：
雨季抹灰？
3、体积收缩大
为什么：
水蒸发；怎么样：
不能单独使用
※从上述哪个方面简述气硬性更为合适
贮运注意事项：
防潮，防水，防火，避免接触易燃易爆
第二节石膏
一、制备
从图4—1注意：
同一原料，不同温度、压力→不同产品
二、凝结硬化
CaSO4·1／2H2O→CaSO4·2H2O原理结晶作用
使用前使用后
三、特性
1、凝结硬化快
为什么：
CaSO4·1／2H2O溶解度大，CaSO4·2H2O溶解度小
怎么样：
※模型石膏
医药石膏：
打石膏固定
建筑工程：
如门窗固定
2、孔隙率大：
※表观密度↓吸湿性↓强度↓抗车性↓保温隔热↑
为什么：
理论用水与实际用水的差距
理论+施工
怎么样：
※引导学生举例：
如墙体材料（轻、吸湿、保湿、白等）
3、体积膨胀
为什么：
1/2H2O→2H2O
怎么样：
固定、模型
4、防火性好
为什么：
孔隙率↑，失去结晶水，无水CaSO4
怎么样：
隔墙
贮藏注意事项：
防潮防水、贮存期？
过长会怎么样？
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教案
科目建筑材料
教师邓小锋
时间2019.8
编号4
教案首页
授课顺序
专业及班级
1
授课日期
课题
第三章水泥
第一节硅酸盐水泥及普通硅酸盐水泥
教学
目的
了解水泥发展史，制备工艺
掌握水泥的定义代号，矿物成分及性能
重点
与
难点
重点：
定义，代号，矿物成分及性能
难点：
矿物成分的性能
教具
PPT、便携式音箱等
授
课
类
型
方
法
讲述、讲解、练习
教
学
评
价
从矿物成分特性表上入手。
分析水泥有关性质效果很好，如何分析见＃所示。
第三章水泥
第一节硅酸盐水泥和普通硅酸盐水泥
一、硅酸盐水泥→波特兰水泥定义及代号，熟料的矿物成分及特性
技术性质合、不、废
性能及应用
1、制备优、一、合
按比例
烧
石膏
磨
原料
生料
熟料
水泥“二磨一烧”
磨混
1450℃
混合
化学成分与矿物成分
水泥性能
取
熟料
取
矿物成分及含量比例
决
决
2、定义及代号：
P·Ⅰ：
熟料+石膏
P·Ⅱ：
熟料+石膏+＜5%的石灰石或粒化高炉矿渣
3、熟料的矿物成分及特性
＃水化→凝结→硬化→产生强度→发展强度→保护强度
水化热→初凝、终凝护养：
温度、湿度
水化速度←凝结硬化速度←强度发展速度C3A>C3S>C4AF>C2S
水化热初凝、终凝早期强度、后期强度
※
C3s
C2S
C3A
C4AF
凝结硬化速度
快
小
最快
中
强度
早期强度高
后期强度高
对早期强度贡献
中
水化热
※大
最小
最大
中
抗腐蚀性
中
稍大
小
大
干缩
中
小
大
小
水化速度：
C3A＞C4AF＞C3S＞BC2S
C3S在28天内可水化75%，并区别年强度的70—80%，一般说C3S含量高水泥质量好。
C3S在后期强度高，甚至几十年后仍继续水化。
C3S早期强度发展迅速，但绝对值不高，以后几乎不在增长，甚至有倒缩，干缩大，抗硫酸盐腐蚀差，C4AF水化速度介于C3A与C3S之间，早期强度类似C3A，后期强度类似C2S，抗冲击性及抗硫酸盐腐蚀性好。
石膏适量，过少：
起不到缓凝作用，过多：
水泥石腐蚀→提示与后面的联系
水泥石的结构：
A、B、C、D、E。
A－未水化水泥颗粒；B－胶体粒子（C－S－H等）； C－晶体粒子（Ca（OH）2等）；D－毛细孔（毛细孔水）； E－凝胶孔
C3S、C2S→C3S3H6C→S→H凝胶
水化生成物：
Ｃa（OH）2→晶体
C3A
C4AF——C3H６→晶体
CaSO4.2H2O→C3A3SO4·31H2O
思考题（提问）：
1、甲、乙厂水泥的特点或差异
C3S
C2S
C3A
C4AF
甲
56
28
10
6
乙
41
42
8
6
2、制备早强、低水化热水泥时，矿物成分如何的调整？
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教案
科目建筑材料
教师邓小锋
时间2019.8
编号5
教案首页
授课顺序
专业及班级
1
授课日期
课题
第三章水泥
第一节硅酸盐水泥及普通硅酸盐水泥
教学
目的
了解水泥技术性质要求的内容。
掌握细度，凝结时间，体积安定性，强度四大技术性质含义，标准及意义
重点
与
难点
重点：
细度，凝结时间，体积安定性，强度
教具
PPT、便携式音箱等
授
课
类
型
方
法
讲述、讲解、练习
教
学
评
价
结合工程实例，效果很好。
如与四大技术性质有关的生产效益（过细），工期索赔（终凝），冻裂（呼市水暖，根河铁轨），强度（混合）。
4、技术性质
合格品
决定水泥能否使用的条件：
废品
不合格
含义、标准、意义（为什么、目的）
（1）细度：
粗细程度。
过细→厂家能量消耗大，硬化后干缩大→可能性小
适中→不得大于某粒经←限制粗
过粗→厂家能量消耗小，使用受影响→可能性大
※细：
表面积↑与水接触的面积↑水化充分，彻底，速度↑凝结硬化↑强度发展速度↑早期强度↑。
初凝：
保证必要工序完成所需的时间时间足够→不能过短
（2）凝结时间：
过短→工序完不成→无法施工→废品
终凝：
决定拆模时间尽可能短→不能过长，
过长→折模延长→工期拖延→索赔
（3）体积安定性：
硬化过程中体积变化的稳定性
除膨胀水泥外一般水泥体积均有收缩，但这些膨胀与收缩在硬化之前完成。
硬化→体积变化，稳定（收缩或膨胀）→可采用措施预防
浆体→体积变化，不稳定（收缩和膨胀、变化值不定）→无影响【硬化后体积变化→不稳定】
例：
铁轨连接缝宽：
呼市冬季水暖（－19℃→－29℃）
MgO，SO3含量超标或沸煮验检不合格→安定性不良→废品
（4）强度
标准试件：
40×40×160（ISO标准砂，水，水泥）→胶砂
标准条件养护：
温度20±3℃，湿度＞90%
等级的确定：
令期：
3天，28天
测fc,fcm：
三折六压
以28天的fc定等级
抗折
抗压
（5）水化热
有利方面：
冬季施工
不利方面：
大体积
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教案
科目建筑材料
教师邓小锋
时间2019.8
编号6
教案首页
授课顺序
专业及班级
1
授课日期
课题
水泥石的腐蚀及防止
水泥的性能
第二节混合材料及掺混合材料的硅酸盐水泥
教学
目的
了解水泥石腐蚀的外因、内因及防止措施
水泥的性能及应用应熟练掌握
掌握掺混合材料的水泥与P·Ⅰ、P·Ⅱ的差异
重点
与
难点
重点：
性能及应用，差异
教具
PPT、便携式音箱等
授
课
类
型
方
法
讲述、讲解、练习
教
学
评
价
很好
从腐蚀原因入手，让学生自己总结防止措施
从水泥的性能入手，让学生自己分析贮运注意事项
从熟料组成比例入手，让学生自己总结差异
课堂气氛活跃，需强调点关于泌水性，干缩性等含义
5、水泥石的腐蚀：
软水腐蚀：
Ca（OH）2
硫酸盐腐蚀：
Ca（OH）2C3AH6内因：
①Ca（OH）2，C3AH6
镁盐腐蚀：
Ca（OH）2②不密实
碳酸：
Ca（OH）2外因：
介质
一般酸：
Ca（OH）2
强碱：
C3A
1、合理选水泥
采取的防止措施：
2、提高密实度
3、加保护层
6、水泥的性能应用
凝结硬度大→快硬，早期强度高→现浇，抗冻性好→宜用冬季施工，
水化热大→大体积不宜。
抗腐蚀性（软水，化学）差→不宜用于侵蚀性质作用的工程。
【补充】受热温度为100～250℃时，受游离水（尚存）影响，发生额外水化以及脱水后水泥凝胶体与部分Ca（OH）2的结晶，对水泥石起增密作用，水泥石强度将含有所提高。
受热250～300℃，水化物开始脱水，水泥收缩，强度下降。
受热达400～600℃，强度明显下降。
700～1000℃，强度降低很多基至完全破坏，Ca（OH）2在547℃以后脱水分解成CaO，如受潮和水作用，引起CaO水化膨胀，破坏水泥石，故耐高温性低于高铝水泥
第二节掺混合材料的硅酸盐水泥
一、混合材料
活性：
潜在水硬性，外加剂下Ca（OH）2，石膏，自身溶出的化学成分，生成具有水硬性的化合物；
火山灰活性：
Ca（OH）2和水作用下，活性成分与之反应，生成具有水硬性化合物的性能；
非活性：
填充、增加产量、降低水化热。
注意：
水泥中混合材料与砼中混合材料的作用（如同样是粒化高炉矿渣）。
1、粒化高炉矿渣：
CaO、SiO2、Al2O3，总量一般在90%以上。
CaO与SiO2、Al2O3结合→水硬性的硅酸钙和铝酸钙。
熟料水化产物Ca（OH）2是矿渣的碱性激发剂，解离了玻璃体的结构，使玻璃体中的Ca＋、AlO45-、AL3+、SiO44-离子进入溶液，生成新的水化物即水化硅酸盐、铝酸钙，石膏存在时，还生成水化硫铝酸钙等。
2、火山灰：
SiO2、Al2O3
SiO2、Al2O3与石灰或水泥中析出的（CaOH）2反应→水硬性的水化产物。
3、粉煤灰：
SiO2、Al2O3、Fe2O3总量70%以上。
SiO2、Al2O3与Ca（OH）2反应→水化硅酸盐、铝酸钙
形态效应：
润滑、减水、但影响其它效应的发挥；
三大效应化学效应：
活性；
微集料效应：
改善孔结构，增加密实度，填充毛细孔
玻璃微珠
二、掺混合材料的硅酸盐水泥
1、普通硅酸盐水泥
（1）定义及代号
引导学生由下图可知
（2）熟料的矿物成分及特性
同P·Ⅰ，P·Ⅱ
（3）技术性质
不同：
细度：
0.08mm＜10%含义：
由学生分析
终凝时间：
≤10h
强度：
等级范围、同等级下早期强度不同。
※从表中寻找出并从表中分析水泥性能的差异
（4）性能及应用：
“较”※找出“较”的含义
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教案
科目建筑材料
教师邓小锋
时间2019.8
编号6
教案首页
授课顺序
专业及班级
1
授课日期
课题
试验—：
水泥性能检测
教学
目的
明确试验目的
掌握基本原理和操作要求
重点
与
难点
教具
PPT、便携式音箱等
授
课
类
型
方
法
讲述、讲解、演示
教
学
评
价
提前预习很好，学生做起来不盲目，但人太多，显得较乱。
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科目建筑材料
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时间2019.8
编号7
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授课顺序
专业及班级
1
授课日期
课题
P·O，P·S，P·P，P·C，P·L水泥
第三节其它品种水泥
教学
目的
掌握其特性及应用
升级会员 