推荐中班荐美术猜猜这是谁的家doc.docx

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中班美术：

猜猜这是谁的家

一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。

2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。

二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。

师：

“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。

森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。

（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？

’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？

’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？

这真的是小兔子的家吗？

我们来看一看。

”师：

“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。

这次这次没有猜对。

我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。

这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？

让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。

又是小兔子的照片。

。

。

。

。

。

”2、教授。

师：

“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。

大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？

。

。

。

。

。

。

对，折叠后可以打开。

现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？

（现场剪尖顶与平顶房子：

尖顶一分为二。

所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。

）”师：

“现在我们来做窗户。

我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？

窗户打开了，接下来我们要干什么？

现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？

（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？

（打开窗户画，勾线）”师：

“最后我们要干什么？

房子主人的头是怎么样的？

我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。

（一头粘头，一头粘房子。

）”师：

“今天?

?

们做的房子非常难，用到的东西也很多。

我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。

”3、延伸。

师：

“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？

”

2019-05-07

一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。

2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。

二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。

师：

“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。

森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。

（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？

’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？

’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？

这真的是小兔子的家吗？

我们来看一看。

”师：

“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。

这次这次没有猜对。

我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。

这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？

让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。

又是小兔子的照片。

。

。

。

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。

”2、教授。

师：

“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。

大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？

。

。

。

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。

对，折叠后可以打开。

现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？

（现场剪尖顶与平顶房子：

尖顶一分为二。

所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。

）”师：

“现在我们来做窗户。

我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？

窗户打开了，接下来我们要干什么？

现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？

（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？

（打开窗户画，勾线）”师：

“最后我们要干什么？

房子主人的头是怎么样的？

我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。

（一头粘头，一头粘房子。

）”师：

“今天?

?

们做的房子非常难，用到的东西也很多。

我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。

”3、延伸。

师：

“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？

”

2019-05-07

一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。

2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。

二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。

师：

“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。

森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。

（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？

’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？

’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？

这真的是小兔子的家吗？

我们来看一看。

”师：

“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。

这次这次没有猜对。

我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。

这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？

让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。

又是小兔子的照片。

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”2、教授。

师：

“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。

大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？

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对，折叠后可以打开。

现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？

（现场剪尖顶与平顶房子：

尖顶一分为二。

所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。

）”师：

“现在我们来做窗户。

我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？

窗户打开了，接下来我们要干什么？

现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？

（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？

（打开窗户画，勾线）”师：

“最后我们要干什么？

房子主人的头是怎么样的？

我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。

（一头粘头，一头粘房子。

）”师：

“今天?

?

们做的房子非常难，用到的东西也很多。

我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。

”3、延伸。

师：

“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？

”

2019-05-07

一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。

2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。

二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。

师：

“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。

森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。

（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？

’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？

’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？

这真的是小兔子的家吗？

我们来看一看。

”师：

“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。

这次这次没有猜对。

我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。

这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？

让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。

又是小兔子的照片。

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”2、教授。

师：

“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。

大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？

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对，折叠后可以打开。

现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？

（现场剪尖顶与平顶房子：

尖顶一分为二。

所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。

）”师：

“现在我们来做窗户。

我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？

窗户打开了，接下来我们要干什么？

现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？

（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？

（打开窗户画，勾线）”师：

“最后我们要干什么？

房子主人的头是怎么样的？

我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。

（一头粘头，一头粘房子。

）”师：

“今天?

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们做的房子非常难，用到的东西也很多。

我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。

”3、延伸。

师：

“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？

”

2019-05-07

一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。

2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。

二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。

师：

“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。

森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。

（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？

’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？

’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？

这真的是小兔子的家吗？

我们来看一看。

”师：

“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。

这次这次没有猜对。

我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。

这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？

让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。

又是小兔子的照片。

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”2、教授。

师：

“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。

大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？

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对，折叠后可以打开。

现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？

（现场剪尖顶与平顶房子：

尖顶一分为二。

所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。

）”师：

“现在我们来做窗户。

我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？

窗户打开了，接下来我们要干什么？

现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？

（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？

（打开窗户画，勾线）”师：

“最后我们要干什么？

房子主人的头是怎么样的？

我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。

（一头粘头，一头粘房子。

）”师：

“今天?

?

们做的房子非常难，用到的东西也很多。

我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。

”3、延伸。

师：

“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？

”

2019-05-07

一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。

2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。

二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。

师：

“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。

森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。

（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？

’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？

’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？

这真的是小兔子的家吗？

我们来看一看。

”师：

“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。

这次这次没有猜对。

我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。

这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？

让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。

又是小兔子的照片。

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”2、教授。

师：

“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。

大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？

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对，折叠后可以打开。

现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？

（现场剪尖顶与平顶房子：

尖顶一分为二。

所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。

）”师：

“现在我们来做窗户。

我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？

窗户打开了，接下来我们要干什么？

现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？

（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？

（打开窗户画，勾线）”师：

“最后我们要干什么？

房子主人的头是怎么样的？

我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。

（一头粘头，一头粘房子。

）”师：

“今天?

?

们做的房子非常难，用到的东西也很多。

我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。

”3、延伸。

师：

“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？

”

2019-05-07

一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。

2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。

二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。

师：

“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。

森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。

（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？

’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？

’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？

这真的是小兔子的家吗？

我们来看一看。

”师：

“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。

这次这次没有猜对。

我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。

这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？

让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。

又是小兔子的照片。

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”2、教授。

师：

“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。

大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？

。

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。

对，折叠后可以打开。

现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？

（现场剪尖顶与平顶房子：

尖顶一分为二。

所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。

）”师：

“现在我们来做窗户。

我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？

窗户打开了，接下来我们要干什么？

现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？

（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？

（打开窗户画，勾线）”师：

“最后我们要干什么？

房子主人的头是怎么样的？

我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。

（一头粘头，一头粘房子。

）”师：

“今天?

?

们做的房子非常难，用到的东西也很多。

我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。

”3、延伸。

师：

“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？

”

2019-05-07

一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。

2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。

二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。

师：

“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。

森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。

（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？

’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？

’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？

这真的是小兔子的家吗？

我们来看一看。

”师：

“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。

这次这次没有猜对。

我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。

这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？

让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。

又是小兔子的照片。

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”2、教授。

师：

“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。

大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？

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对，折叠后可以打开。

现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？

（现场剪尖顶与平顶房子：

尖顶一分为二。

所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。

）”师：

“现在我们来做窗户。

我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？

窗户打开了，接下来我们要干什么？

现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？

（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？

（打开窗户画，勾线）”师：

“最后我们要干什么？

房子主人的头是怎么样的？

我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。

（一头粘头，一头粘房子。

）”师：

“今天?

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们做的房子非常难，用到的东西也很多。

我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。

”3、延伸。

师：

“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？

”

2019-05-07

一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。

2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。

二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。

师：

“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。

森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。

（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？

’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？

’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？

这真的是小兔子的家吗？

我们来看一看。

”师：

“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。

这次这次没有猜对。

我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。

这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？

让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。

又是小兔子的照片。

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”2、教授。

师：

“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。

大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？

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对，折叠后可以打开。

现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？

（现场剪尖顶与平顶房子：

尖顶一分为二。

所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。

）”师：

“现在我们来做窗户。

我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？

窗户打开了，接下来我们要干什么？

现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？

（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？

（打开窗户画，勾线）”师：

“最后我们要干什么？

房子主人的头是怎么样的？

我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。

（一头粘头，一头粘房子。

）”师：

“今天?

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们做的房子非常难，用到的东西也很多。

我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。

”3、延伸。

师：

“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？

”

2019-05-07

一、活动目标1、幼儿了解对称的特点。

2、幼儿初步了解、试用纸弹簧。

二、活动准备纸、剪刀、胶水、油画棒、纸弹簧、范画三、活动进程1、引入。

师：

“今天沈老师要跟小朋友们讲一讲昨天我在森林里面发生的好玩的事情。

森林很大，我走啊走啊，看见前面有一个很漂亮的七彩的房子。

（拿出范画）‘咚咚咚，你好，我是沈老师，请问是谁住在这么漂亮的房子里呀？

’‘你猜猜看呀’‘我真猜不到，能给一点点小提示吗？

’‘好吧，你可以打开我的窗户看看墙上的照片’（打开窗户），小朋友们看见了谁的照片？

这真的是小兔子的家吗？

我们来看一看。

”师：

“（打开房子），哇，怎么是小熊的家呀，这只小熊太坏了，故意让我去看墙上的照片，让我以为是小兔的家。

这次这次没有猜对。

我又走啊走啊，又看见一个很漂亮的蘑菇的房子。

这次小朋友们来猜猜看这是谁的房子？

让我们先打开窗户看看墙上是谁的照片。

又是小兔子的照片。

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”2、教授。

师：

“今天我就要来教小朋友来画这个有趣的房子。

大家看，我把纸怎么了（折中），为什么？

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现在我有两张纸，我要设计两所房子，大家来看看哪一座房子是可以的，哪一所是会坏掉的？

（现场剪尖顶与平顶房子：

尖顶一分为二。

所以等下小朋友们画房顶的时候一定要很注意，要把这个折叠线保留的长一点。

）”师：

“现在我们来做窗户。

我们这个窗户有这么多线，要剪哪几条才能把它打开？

窗户打开了，接下来我们要干什么？

现在我要来画照片了，小朋友们看看我画的怎么样？

（画偏）有什么方法可以把它画的不偏，让窗户一打开就看见照片？

（打开窗户画，勾线）”师：

“最后我们要干什么？

房子主人的头是怎么样的？

我给大家准备了小弹簧，要怎么用，大家要看好。

（一头粘头，一头粘房子。

）”师：

“今天?

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们做的房子非常难，用到的东西也很多。

我要求小朋友们做好房子以后，把桌子上的纸屑扔掉，把自己的油画棒、胶水这些全都放好，最后，这个房子你自己手上拿好，不要给我，等一下我要来请你给小朋友猜。

”3、延伸。

师：

“现在我请小朋友来给大家猜一猜他的房子的主人是谁？

”