《小白兔》大班教案.docx

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《小白兔》大班教案

《小白兔》大班教案

《小白兔》大班教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，愿意了解故事内容，并结合生活阅历进行想象迁移。

　　2、通过故事，激发幼儿关心他人的情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮忙他们。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动预备：

　　小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。

大图书。

　　活动重难点：

　　知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活阅历进行想象，大胆发表自己的想法。

并依据图片内容尝试提问。

　　活动过程：

　　一：

引起兴趣：

孩子们，你们制作的桃花树可真美丽，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！

（拍手）

　　一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？

（幼儿讨论）。

小白兔究竟是怎么想的，又是怎么做的。

让我们一起来看图书。

桃树下的小白兔（出示故事文字）集体点读。

　　二：

自由阅读：

今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36），从第25页看到第36页。

　　一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

　　老师巡回个别指导：

看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。

　　老师提问：

1。

小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？

它是怎么做的？

　　2．它把桃花寄给了谁？

用了什么方法？

　　3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？

桃花给老山羊带来了什么用处？

　　4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？

桃花给它们带来了什么用处？

（依据幼儿的回答，在大背景图上出示相应的动物图片。

）

　　三：

幼儿提问、讨论。

　　老师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告诉我，请你把问提讲的清楚一点。

　　讨论重点：

　　1．要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适？

为什么？

　　2．你们喜爱这只小白兔吗？

说说你的理由。

　　四：

听赏故事：

边听故事，边翻图书。

　　五：

内化迁移：

现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢？

和好朋友说一说，也可以把你的想法画下来。

　　活动反思：

　　通过这个活动,帮忙幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种美丽意境和想象。

培养幼儿关心别人和感谢关心过自己的朋友的情感。

用孩子的方法去探究去研究，让老师和幼儿之间真正地互动起来。

《小白兔》大班教案2

　　目标：

　　1理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

　　2、增加关心别人和感谢关心，过自己朋友的情感。

　　预备：

　　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音过程：

　　一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真美丽，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！

　　一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？

（幼儿自由讨论、发言）。

小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，让我们一书。

　　二、自由阅读：

请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

　　老师巡回个别指导老师提问：

　　1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

　　2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？

是怎么做的？

　　3、它把桃花瓣寄给了谁？

用了什么方法？

　　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？

桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

　　5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？

桃花瓣给它们带来了什么用处？

　　6、后来朋友们都到哪里去春游？

大家对小白兔怎么说？

小白兔又对朋友们说了些什么？

　　三、听故事，感受故事的美丽意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

　　四、老师提问，幼儿讨论。

　　1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？

为什么？

　　2、你们喜爱小白兔吗？

为什么？

　　五、故事迁移：

　　假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你期望她把桃花瓣当成什么？

会给她带来什么用处？

请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

《小白兔》大班教案3

　　活动目标：

　　1．能在标记的提示下从不同角度观察图画并充分展开想象，用完整、流利的语言叙述画面内容。

　　2．通过叙述和观赏理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。

　　3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。

　　活动预备：

　　1．阅历预备：

　　幼儿在日常生活中观察过春天的花，感知过各种花瓣的样子、颜色、质地、气味等。

　　2．物质预备：

（1）两棵桃树（一棵有桃花，一棵没桃花），《桃树下的小白兔》挂图一张。

（2）故事中的动物图片6个，故事PPT。

　　（3）小图片（4张）、标记两人一份。

　　（4）各种动物的图片若干，桃花瓣若干。

　　活动过程：

　　1．设疑导入

（1）现在是什么季节？

春天到了，树变绿了，花也开了。

（2）出示树1：

这是一棵桃树。

谁会用好听的词或句子来说说这是一棵什么样的桃树？

　　（样子、颜色及花。

）

　　老师小结：

这棵桃树长得又高大、又秀丽。

　　（3）出示树2：

现在桃树有什么变化了？

　　2．看图理解故事

（1）出示挂图，提问：

桃花哪儿去了呢？

看着这幅图，我们一起来猜一猜。

　　（提示幼儿留意信封。

）

（2）小白兔把桃花的花瓣放进信封，都寄给谁了呢？

　　（3）出示老山羊：

　　①花瓣被老山羊当成了什么？

你从哪儿看出来的？

　　②花瓣成了书签，老山羊会怎么想、怎么说？

　　③老师完整叙述并小结：

老山羊很快乐有了一个花瓣书签。

　　（4）出示小猫：

　　①现在花瓣到哪里去了？

　　②有了发夹的小猫做了一个什么动作？

它又会说些什么？

　　③指名幼儿叙述，老师小结：

戴上花瓣发夹的小猫可爱极了。

　　（5）原来桃花瓣有这么多用处，大家都想要。

于是，小白兔就一份一份地寄。

　　出示另4个动物：

花瓣又寄给了哪些小动物？

它们把花瓣当成了哪些东西？

请你选一个小动物说一说，并用你喜爱的标记具体说说这个小动物的表情、动作、心里想的或嘴里说的。

　　（幼儿两人一组操作图片和标记合作叙述。

）

　　（6）指名幼儿叙述，其余幼儿倾听并点评：

你最喜爱谁的叙述？

为什么？

　　（7）写故事的作家是怎样来讲这个故事的呢？

我们也来听一听。

听时找一找，他在故事里用了哪些小朋友不会说的好听的词和句子。

　　（老师叙述故事，幼儿看PPT听故事。

）

　　（8）交流、讨论刚才的问题，老师准时归纳。

　　（9）这真是一群可爱的小动物，有心里总想着别人的小白兔，也有对关心自己的小白兔和献出花瓣的桃树心存感谢的老山羊、小猫等。

他们布满爱意的行为感动着每一个人。

　　3．拓展运用

（1）刚才小朋友也为自己选择了一个喜爱的动物图片。

请小朋拿出图片挂在胸前。

现在，你就是图片上的小动物。

想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它来做什么？

（2）我们请客人老师扮演送花瓣的小白兔。

想好的小动物可以英勇地走到小白兔面前，大胆说出你的想法。

谁说得又完整、又流利、又有礼貌，小白兔就把花瓣送给谁。

　　（3）幼儿和听课老师互动，听课老师对幼儿的语言适当评价。

《小白兔》大班教案4

　　设计思路

　　春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。

大自然布满了勃勃生机，当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。

《桃树下的小白兔》以孩子们喜爱的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的好玩情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享欢乐的情感。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。

　　2.增加关心别人和感谢关心，过自己朋友的情感。

　　3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言制造性的表达。

　　4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动预备

　　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音等。

　　活动过程

　　1.引起兴趣。

　　小朋友，我们院子里的桃花树可真美丽，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!

　　一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?

（幼儿自由讨论、发言）。

小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

　　2.借助课件听故事

　　小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

　　老师提问：

（1）看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?

（2）小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?

是怎么做的?

　　（3）它把桃花瓣寄给了谁?

用了什么方法?

　　（4）老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?

桃花瓣给老山羊带来了什么用处?

　　（5）小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?

桃花瓣给它们带来了什么用处?

　　（6）后来朋友们都到哪里去春游?

大家对小白兔怎么说?

小白兔又对朋友们说了些什么?

　　3.老师讲故事，引导幼儿进一步思考

（1）要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?

为什么?

（2）你们喜爱小白兔吗?

为什么?

　　4.故事迁移：

假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你期望她把桃花瓣当成什么?

会给她带来什么用处?

请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

　　活动反思

　　活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很专心，回答问题时也很乐观，活动最终，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很深厚。

《小白兔》大班教案5

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。

　　2.增加关心别人和感谢关心过自己的朋友的情感。

　　3.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

　　4.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动预备

　　场景图一幅（桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等）。

　　活动过程

　　1.猜谜导入，引出故事中的主人公——小白兔。

（1）谜语：

耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。

（2）师：

这里有一幅图，图上都画了些什么?

小朋友们能不能猜出这是什么树?

有没有见过?

树上开满了什么花?

什么颜色?

树下有什么?

（一扇门）这又说明了什么?

河面上飘着什么?

（桃花瓣）春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。

信箱和信是用来干什么的?

请小朋友们猜一猜?

　　2.基本部分

（1）过渡语：

刚刚都是小朋友们的猜想，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?

是不是小朋友们想的那样。

（故事的名字叫?

）

（2）老师有感情的朗诵故事。

　　（3）提问并帮忙幼儿复述故事。

　　师：

故事听完了，老师想问你们几个问题。

　　①小白兔住在哪?

那是个什么样的地方?

　　②小白兔在水塘边发觉了什么?

它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?

　　③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?

它们将花瓣做什么用了呢?

　　④后来朋友们到哪里去春游?

大家对小白兔怎么说?

小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?

　　（4）创编故事。

　　①师：

你喜爱小白兔吗?

为什么?

　　②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?

让花瓣帮它做什么?

（幼儿先讨论后回答）

　　3.延长部分

　　师：

桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了许多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样美丽的图案装饰了我的房间。

我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起共享，好吗?

　　活动反思：

　　首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有肯定的难度。

假如只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来专心的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。

　　其次我本次教学活动的重点是体验共享的欢乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。

因此假如添加一个小嬉戏之类的达到的效果会更好。

在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“共享的欢乐”这种比较抽象的概念。

　　还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地观赏整个故事。

对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有阅历的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。

《小白兔》大班教案6

　　活动名称：

小白兔

　　活动目标：

　　1、倾听歌曲，感受曲式的简洁变化，并能依据乐曲舒缓的节奏进行镜面嬉戏。

　　2、能大胆参与嬉戏，乐于表达自己的嬉戏感受。

　　3、体验韵律嬉戏带来的乐趣。

活动预备各种乐器

　　活动过程：

　　一、朗诵童谣小白兔，引入主题

　　二、尝试为童谣编排不同的节奏型

　　1、共同讨论，用什么节奏型使童谣变的与众不同。

　　2、筛选结果，全体共同演绎。

　　3、在此基础上，转变出第二种不同的节奏型。

　　4、全体讨论，选出适合的节奏型演绎。

　　5、分声部，保留一个主声部，节奏不变，其他两个声部，改为两种不同节奏的衬词，尝试合。

　　6、再次巩固练习三声部的融合。

　　三、尝试用声势代替口说的节奏

　　1、老师简洁介绍什么是声势。

　　2、集体讨论，用什么声势来分别表现三个声部。

　　3、尝试讨论结果，找出不合适的地方重新替换。

　　4、再次分声部展示。

　　5、三声部用声势进行合奏。

　　四、尝试用乐曲来表现

　　1、出示多种乐器，幼儿分组讨论适合自己声部的乐曲。

　　2、尝试合奏，讨论不合适的地方，改善。

　　3、再次合奏。

　　五、尝试串联，感受胜利的喜悦

　　1、将前面的三部分，分别取一段，尝试串联。

　　2、发觉问题，进行改善，再次演奏。

　　3、整理乐曲。

活动效果

《小白兔》大班教案7

　　活动目标

　　1.幼儿观赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

　　2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“假如我收到小白兔的`花瓣，我就把它当成……送给……”进行制造性叙述。

　　3.体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及共享美好事物的欢乐。

　　重点:

理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。

　　难点：

幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“假如我收到小白兔的花瓣，我就把它当成……送给……”进行叙述。

　　活动预备

　　故事PPT、小动物图片

　　活动过程

　　1.观察图片，谈话，引出活动课题。

（1）小朋友，现在是什么季节？

（春天）什么花儿开放了？

（桃花、杏花……开放了），噢,这么多花开放了，春天好美啊!

你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真快乐啊！

（出示多媒体课件：

桃树、小白兔）

　　春风轻轻地吹过，秀丽的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下来，小白兔看到这些飘落下来的桃花会怎么想呢？

又会怎么做呢？

（2）展开想象，相互交流

　　师:

噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!

今天老师和小朋友一起观赏故事,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗？

　　2.观赏故事PPT，老师叙述故事，幼儿理解故事内容。

（1）叙述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。

”

　　问：

小白兔住的地方美吗？

美在什么地方？

“小白兔捡起桃花瓣想起了谁？

”你们猜一猜它会寄给谁呢？

（幼儿猜想并交流）

　　故事中有哪些小动物收到了礼物呢？

他们又把它当成了什么呢？

请小朋友接着听故事。

（2）叙述故事第二部分，提问：

　　提问：

故事中都有哪些小动物收到礼物了呢？

“那山羊把花瓣当成了什么？

（当成了书签）

　　完整表述：

山羊收到了小白兔的礼物，他把它当成了书签。

（老师出示书签的图片）

　　“还有谁收到小白兔的礼物？

它们又把花瓣当成什么呢？

　　师：

“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢？

”它们又会做什么呢？

让我们接着听故事。

　　（3）听故事最终一段，感受小兔子的美。

　　提问：

小动物收到礼物后做了什么？

它们知道礼物是什么了吗？

桃花谢了以后会变成什么？

（幼儿知道不能任凭摘花和保护植物）回去找一找还有那些植物先开花后长叶。

　　3.听故事录音，感受小白兔与好朋友互相关爱及共享美好事物的情感。

　　师：

故事里的小白兔做了什么事情？

“你喜爱这样的小白兔吗？

为什么呢？

”你跟朋友共享过吗？

共享后的心情是怎样的？

　　总结：

小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣，能想到寄给好朋友，说明它是一只特别有爱心的小兔子、是一只懂得共享的小兔子。

我们小朋友也是懂得感恩和共享的小朋友，其实，共享是一件很欢乐的事情。

　　4．迁移阅历，用制造性地语言进行表达。

　　师：

“小白兔不光给小动物们寄了信，也给你们寄来了信，在你们的小椅子底下，轻轻的拿出来打开看一看吧。

收到信，你们现在的心情怎样？

　　你们想对小白兔说什么呢？

（幼儿交流）你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么？

鼓励幼儿用“我会把这片花瓣做成……送给……”的句式制造性地叙述。

　　小结：

原来花瓣可以做成那么多美丽的东西！

你们的想象力真丰富，而且还懂得与同伴一起共享，给你们点赞!

那我们回教室把你听到的故事和收到的礼物去跟其他小朋友共享吧。

　　活动延长：

　　户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣，可以装进信封，也可以进行粘贴，做成标本，布置活动室。

　　找一找还有那些植物是先开花后长叶子。

《小白兔》大班教案8

　　【活动目标】

　　1.引导幼儿观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

　　2.使幼儿萌发喜爱小白兔、同意亲近小白兔的情感。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达能力。

　　【活动预备】

　　1.小白兔1只。

兔子图片、菜地图片若干。

　　2.PPt课件

　　【活动重难点】

　　1、重点：

认识兔子的外形特征。

　　2、难点：

由兔子的局部特征查找小兔子。

　　【活动过程】

　　1.老师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

　　2.老师引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

　　今天老师给你们带来了一位好朋友，看是谁呀?

（1）幼儿自由观察小白兔

　　出示小白兔，引起幼儿的兴趣。

幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

（2）老师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性

　　兔子的外形特征：

兔子的颜色、耳朵的样子、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

　　生活习性：

小兔吃什么?

小兔走路的样子等等。

　　同时，渗透数的概念：

小兔几只眼睛?

几只耳朵?

几瓣嘴?

几条腿?

几条尾巴?

等等。

　　老师利用儿歌概括兔子的特征：

小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　3.依据兔子的外部特征来查找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

　　幼儿玩嬉戏《捉迷藏》。

把藏在图画中的小白兔找出来，进行阅历再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

　　帮小兔子找到它最喜爱吃的食物。

一只小兔找一种喜爱吃的食物，进行一一对应。

　　4.发散思维，观赏不同的兔子。

　　5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

　　【活动反思】

　　我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊     关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热忱高涨。

我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

　　小百科：

白兔是兔子的一种，全身为白色，眼睛一般为透亮     ，古代以为瑞物。

相传为秦始皇的骏马名为白兔，另有同名地名，白兔。

《小白兔》大班教案9

　　活动设计背景

　　这是一首欢乐的儿歌，学生在和老师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。

　　活动目标

　　1、学问目标：

读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。

　　2、能力目标：

在歌舞中培养了学习兴趣。

　　3、情感目标：

小朋友们更加喜爱生活及小动物。

　　4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　培养学生的开放性和主动性。

　　活动预备

　　大屏幕头饰

　　活动过程

　　一、谈话导入：

小朋友们都喜爱什么小动物呀!

老师呀前一天布置了这个作业，把你喜爱的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜爱的小动物是什么样子的?

学生进行描述（学生拿头饰进行描述）。

　　二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜爱的头饰戴上，老师也把自己喜爱的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样（小白兔）。

　　三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。

　　小白兔白又白，两只耳朵竖起来。

　　爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　②分组读、男女生分读、拍手读。

　　③熟读后老师带大家领跳这首儿歌（把老师预备的小白兔头饰发给小朋友戴上）。

　　四、小结：

我们要爱惜我们身边全部的小动物和它们做朋友好吗?

　　五、活动延长：

把这首儿歌教给家长。

　　教学反思

　　通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。

学生对活动课产生了深厚的兴。

另外课堂上我准时的运用了评价性的语言孩子们热忱特别高。

由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们供应这样的平台让他们尽情展示。

《小白兔》大班教案10

　　活动目标：

　　1、观赏故事，理解故事中富有形象力的好玩情节。

　　2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人和朋友们互相互相关爱，共享自己欢乐的事情。

　　活动预备：

PPT课件桃花瓣

　　活动过程：

　　一、开始部分：

（由一个谜语导入引出故事中的主人公—小白兔）

　　谜语：

眼睛红红的，尾巴短短的。

爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　（出示图片）让小朋友们看看上面都画了些什么，这是什么树，它的花是什么颜色的，小白兔那里有许多信，它要寄给谁？

　　二、基本部分：

　　1过渡语：

刚刚是小朋友们猜想的，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么？

　　2叙述故事内容

　　3提问并帮忙幼儿复述故事

　　小白兔把桃花般都寄给了谁？

　　小白兔的朋友们把收到的花瓣都用来做成了什么？

　　你喜爱小白兔吗？

为什么？

　　小结：

教育幼儿美好的东西要与大家一起共享，好朋友之间要互相共享自己欢乐的事情。

　　活动延长：

　　假如小白兔桃花瓣寄给了你，你会把用它来做什么？

请小朋友回去后把它画出来。

《小白兔》大班教案11

　　活动目标：