初中八年级英语教案模板.docx

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初中八年级英语教案模板

初中八年级英语教案模板

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：

一起看看初中八年级英语教案!

欢迎查阅!

初中八年级英语教案1

一、教材分析

（一）教材的地位及作用

本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以Howwasyourschooltrip?

为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Didyougo/see/buy…?

Werethereany…?

询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。

本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

SectionA的主要学习内容是：

复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句:

Didyou…?

Werethereany…?

教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如：

1c,2c和3c的Pairwork活动内容相似，我将把2c和3c整合成一个Interview（采访）的任务活动。

（二）教学目标

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：

1、知识目标：

单词：

学习掌握词汇aquarium,,giftshop,seal,shark,hangout等。

功能：

描述过去发生的事情

语言结构：

规则动词和不规则动词的一般过去式

一般过去时的一般疑问句

句型：

Didyougotothezoo?

Yes,Idid.No,Ididn’t.Iwenttotheaquarium.Werethereanyseals?

Yes,therewere.No,thereweren’tanysharks.Isawsomesharps/Iwenttotheaquarium.

2、语言技能：

听：

能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化;能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。

说：

能在本课的任务型活动如：

游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。

读：

能正确朗读本单元对话和句型;能查阅工具书为完成任务做准备。

写：

能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。

3、学习策略：

抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借

助手势和表情。

主动参与学习活动，善于和他人合作。

4、情感目标：

通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。

5、文化意识：

用恰当的方式表达赞扬或自己的观点;了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识。

二、学情分析

1.初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。

经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

2.本单元学情剖析：

本单元的主题是谈论过去的事情，可以采用活动教学法和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。

做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。

三、教法渗透

1、教学设计思路与教材处理：

《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的;学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。

整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。

任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养;重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。

因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learningbyusing,learningforusing）。

2、教学原则

l活动性原则提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。

l合作性原则以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。

l任务型原则任务驱动—激发动机;任务完成—激励学习积极性;执行任务—培养责任心和合作精神。

l情感性原则激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。

3、教法运用：

本课主要运用“任务型教学法”，并辅助于TPR全身反应教学法、情景交际教学法和游戏活动。

4、教学手段

l多媒体辅助：

用flash软件将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

l非测试性评价：

传统的评价观念的出发点是学科本位，只重学科，不重学生发展。

要体现新课程标准的实施效果，评价体系应该“正确反映外语学习的本质和过程，满足学生发展的需要”。

为了达到这一目标，唯有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。

因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。

四、学法指导

新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。

依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

1、学习方法的指导

培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。

用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

2、学习积极性的调动

我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。

3、学习能力的培养

通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

4、学习策略的指导

本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。

我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略;让学生表演对话，实现交际策略;引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。

充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。

初中八年级英语教案2

学习目标

知识目标：

Words:

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,

Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof

Sentences:

1.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.Shesaysit’sgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目标:

学会谈论饮食习惯。

能了解哪些饮食习惯是健康的。

能阅读介绍饮食习惯方面的文章。

学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。

情感目标:

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，

加强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、教学重、难点

区分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、学习过程

Step1.Freetalk

同桌练习Howoftendoyou……?

及其回答

Step2.1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.

Step3.Listening完成2a,2bChecktheanswers

Step4.合作探究

课文解析.3a3b

1.WarmupandLeadin:

Saysomethingaboutyoureatinghabits

Talkabouttheireatinghabits.

2.Playtherecorder.Listenandread3a

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook

5.Readandfinish3bCompletethearticle

讲解：

1.pretty:

adj.漂亮的，美丽的adv.很，相当

2.when:

conj.当…的时候.引导时间状语从句

3.eatinghabits饮食习惯

4.trytodosth.尽力做/努力做….Trydoingsth.试图做….

5.lookafter照顾=takecareof，关注，注重

6.getgoodgrades:

得到好的成绩

7.helpsb.（to）dosth.

8.thesameas和…相同

9.different（adj.）-（n.）differencegood–better-best

10.although虽然，尽管,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but同

时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。

11.maybe:

或许，大概,常放在句首

Step5.梳理归纳SectionB词组归纳：

1）begoodfor对什么有益2）bebadfor对什么有害

3）wanttodosth想做某事4）wantsbtodosth想某人做某事

4）5）trytodosth尽量做某事

6）comehomefromschool放学回家

7）ofcourse=certainly=sure当然

8）getgoodgrades取得好成绩

9）someadvice

10）hardly=notnearly/almostnot几乎不

11）keep/beingoodhealth保持健康

12）prettyhealthy相当健康

13）myeatinghabits我的饮食习惯

14）drinkmilk喝牛奶

15）soyousee正如你所看到的

16）lookafter照顾

17）myhealthylifestyle我的健康饮食习惯

18）helpsb.dosth帮助某人做某事

19）thesameas和….一样

20）bedifferentfrom与….不同

Step6.达标检测根据汉语意思完成下列各句，每空一词。

1.做眼保健操对你的眼睛有好处。

Doingeyeexercises_____________________youreyes.

2.我们尽量准时到达那里。

We______________getthereontime.

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep_____________________.

4.—你多长时间看一次电影?

—我一个星期看两次。

—_____________doyouwatchTV?

—IwatchTVtwiceaweek.

5.每天运动对我们的健康有好处。

It’sgoodforourhealth_____________everyday.

Step7.完成综训sectionB

Step8.课后反思

初中八年级英语教案3

教学目标

（一）知识

1.掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：

Canyoucometomyparty?

Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

2.掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：

Ihaveto...

（二）能力

能够根据日程表中的计划安排自己的活动。

（三）情感

礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。

三、教学重点

礼貌地发出、接受、拒绝邀请。

Canyoucometomyparty?

Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

四、教学难点

根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。

五、教学媒体

电脑、投影仪、邀请卡片

六、教学过程

1.动画导入，激发学生的学习兴趣：

教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2.完成任务，合作学习：

教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：

Planningabirthdayparty.

让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。

任务二：

Writinganinvitationcard.

学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。

注意邀请卡的用词和基本格式，教案《人教版八年级英语教案上册Unit5教学设计》（）。

任务三：

统计聚会人数。

学生以小组为单位开展活动。

假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。

groupmember

Yes/No

reasons

完成任务可能要用到的语言结构：

Wearegoingtohaveapicnic.Canyoucome?

Whenisitgoingtostart?

I’msorry.Ihaveto....

3.拓展学习：

学生设计假期某一周的日程安排。

在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。

要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。

七、评价方法

可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。

①课堂参与情况：

积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。

②合作学习情况：

与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。

③知识掌握情况：

是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。

八、板书设计

初中八年级英语教案4

【学习目标】：

1，掌握重点单词的用法

2，掌握重点句型：

Wheredidyougoonvacation?

Didyougoanywhereinteresting?

【学习重点】：

一般过去时的复习

【课前预习】：

看P7,8，完成下列单词：

（一个两遍）

1.任何人______________________2.任何地方____________________3.精彩的__________________

4.很少____________________5.大多数_____________________6.某物;某事__________________

7.没有什么____________________8.每人___________________9.我自己__________________________

10.你自己____________________11.母鸡_________________12.猪_____________________________

13.好像______________________14.厌烦的___________________15.某人_________________________

16.日记______________________

二.完成下列短语：

（一个一遍）

1.相当多____________________2.去度假___________________3.为考试而学_________________

4.照相____________________5.购物_____________________6.记日记__________________________

7.当然__________________8.夏令营_________________9.出去___________________________

10.第一次______________________11.在农村_________________________

【合作探究】请预习1单元SectionA的内容，掌握并完成下列知识。

一.anyone意为____________.是指人不定代词。

某人________,每个人_________,没有人__________.当形容词修饰不定代词时，要后置。

Eg:

1.Isthere________athome?

有人在家吗?

2.Isthere__________________inschooltoday?

今天学校有重要的人吗?

【扩展】:

不定代词还有指物不定代词：

某件事（东西）___________,任何事（东西）_________,所有事（东西）_____________，没有事（东西）______________.

还有一些副词：

任何地方_________,某个地方____________,每个地方____________,无处__________.

归类：

当形容词修饰这些不定代词和副词时，要______________.

Eg:

1.Youcango_________________,ifyoulike.如果你喜欢，你可以去任何有趣的地方。

2.Iwanttotellyou_________________aboutmyvacation.我想告诉你有关我假期的一些特殊的事情。

二.few意为__________,修饰___________名词,倾向于否定。

固定搭配：

_____________.修饰_________________名词.倾向于肯定。

little意为_____________,修饰___________名词,倾向于否定。

固定搭配：

_____________.修饰_________________名词.倾向于肯定。

quiteafew表示相当多，修饰___________名词。

quitealittle表示相当多，修饰__________名词.

Eg:

1.Tomishappybecausehehas______________friendshere.汤姆很开心因为他在这有一些朋友。

2.______peopleliketalkingwiththebadboy.很少人愿意和那个坏孩子说话。

3.Thereis_____________milkleftinthebottle.瓶子里还剩一点牛奶。

4.Thereis_______foodinthefridgeandyoushouldbuysome.冰箱里几乎没食物了，你应该买一些。

5.Thereare_________________peopleattheusstopwaitingforthebus.公共汽车站有很多人在等车。

6.There’sstill________________milkinthecup.杯子里仍然有不少牛奶。

三.mostadj._________.most修饰名词，mostof+名词，意为：

大部分…,作主语时谓语动词的单复数取决于名词的单复数。

Eg:

1._______________arestudyingEnglishhardnow.现在大多数学生都在努力学习英语。

2.Ithinkmostofthefood________（be）delicious.

四.myself意为：

___________.是反身代词，在句中作同位语或宾语。

其它反身代词，我自己:

_______,你自己：

_______,他自己_________，她自己________，它自己________，我们自己________，你们自己___________他们自己___________.

固定短语：

teachmyself我自学enjoyoneself过得愉快bymyself我亲自…

【跟踪训练】

I.单项选择。

（）1.---Kate,I’mgoingonbusiness.Pleaselookafter_______well.---Don’tworry,Mom.Iwill.

A.herselfB.myselfC.yourselfD.himself

（）2.I’dliketogo_____________onvacation.

A.nowhereinterestingB.interestinganywhereC.somewhereinterestingD.interestingsomewhere

（）3.----Howwasyourweekend?

----Verygood!

I______theScienceMuseumwithmyclassmates.

A.visitB.visitedC.amvisitingD.willvisit

（）4.Sheisnewhere,soweknow______abouther.

A.nothingB.somethingC.anythingD.everything

（）5.Ican’tfindmywatch,butitmustbe______inthisroom.

A.everywhereB.nowhereC.anywhereD.somewhere

（）6.Everyone______IcomeformSichuan.Actually（事实上）,Icom