安全管理措施.docx

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安全管理措施

安全管理措施

    安全治理是为施工项目实现安全生产开展的治理活动。

施工现场的安全治理，重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的操纵，落实安全治理决策与目标。

以排除一切事故，幸免事故损害，减少事故缺失为治理目的。

    操纵是对某种具体的因素的约束与限制。

是治理范畴内的重要部分。

    安全治理措施是安全治理的方法与手段，治理的重点是对生产各因素状态的约束与操纵。

依照施工生产的特点，安全治理措施带有鲜亮的行业特色。

    一、落实安全责任、实施贡任治理

    施工项目承担操纵、治理施工生产进度、成本、质量、安全等目标的责任。

因此，必须同时承担进行安全治理、实现安全生产的责任。

（1）建立、完善以项目经理为首的安全生产领导组织，有组织、有领导的开展安全治理活动。

承担组织、领导安全生产的责任。

（2）建立各级人员安全生产责任制度，明确各级人员的安全责任。

抓制度落实、抓责任落实，定期检查安全责任落实情形，及时报偿。

    1）项目经理是施工项目安全治理第一责任人。

    2）各级职能部门、人员，在各自业务范畴内，对实现安全生产的要求负责。

    3）全员承担安全生产责任，建立安全生产责任制，从经理到工人的生产系统做到纵向到底，一环不漏。

各职能部门、人员的安全生产责任做到横向到边，人人负责。

    （3）施工项目应通过监察部门的安全生产资质审查，并得到认可。

    一切从事生产治理与操作的人员、依照其从事的生产内容，分别通过企业、施工项目的安全审查，取得安全操作认可证，持证上岗。

    特种作业人员、除经企业的安全审查，还需按规定参加安全操作考核;取得监察部核发的《安全操作合格证》，坚持"持证上岗"。

施工现场显现特种作业无证操作现象时，施工项目必须承担治理责任。

    （4）施工项目负责施工生产中物的状态审验与认可，承担物的状态漏验、失控的治理责任。

同意由此而显现的经济缺失。

    （5）一切治理、·操作人员均需与施工项目签定安全协议，向施工项目做出安全保证。

    （6）安全生产责任落实情形的检查，应认真、详细的记录，做为分配、补偿的原始资料之一。

    二、安全教育与训练

    进行安全教育与训练，能增强人的安全生产意识，提高安全生产知识，有效的防止人的不安全行为，减少人失误。

安全教育、训练是进行人的行为操纵的重要方法和手段。

因此，进行安全教育、训练要适时、宜人，内容合理、方式多样，形成制度。

组织安全教育、训练做到严肃、严格、严密、严谨，讲求实效。

（1）一切治理、操作人员应具有差不多条件与较高的素养

    1）具有合法的劳动手续。

临时性人员须正式签定劳动合同，同意入场教育后，才可进入施工现场和劳动岗位。

    2）没有痴呆、健忘、精神失常、颠痫、脑外伤后遗症、心血管疾病、晕眩、以及不适于从事操作的疾病。

    3）没有感官缺陷，感性良好。

有良好的同意、处理、反馈信息的能力。

    4）具有适于不同层次操作所必须的文化。

    5）输入的劳务，必须具有差不多的安全操作素养。

通过正规训练、考核，输入手续完善。

（2）安全教育、训练的目的与方式。

安全教育、训练包括知识、技能、意识三个时期的教育。

进行安全教育、训练，不仅要使操作者把握安全生产知识，而且能正确、认确实在作业过程中，表现出安全的行为。

    安全知识教育。

使操作者了解、把握生产操作过程中，潜在的危险因素及防范措施。

    安全技能训练。

使操作者逐步把握安全生产技能，获得完善化、自动化的行为方式，减少操作中的失误现象。

    安全意识教育。

在于鼓舞操作者自觉坚持实行安全技能。

    （3）安全教育的内容随实际需要而确定

    1）新工人入场前应完成三级安全教育。

对学徒工、实习生的入场三级安全教育，重点偏重一样安全知识，生产组织原则，生产环境，生产纪律等。

强调操作的非独立性。

对季节工、农民工三级安全教育，以生产组织原则、环境、纪律、操作标准为主。

二个月内安全技能不能达到热练的，应及时解除劳动合同，废止劳动资格。

    2）结合施工生产的变化、适时进行安全知识教育。

一样每10天组织一次较合适。

    3）结合生产组织安全技能训练，千什么训练什么，反复训练、分步验收。

以达到显现完善化、自动化的行为方式，划为一个训练时期。

    4）安全意识教育的内容不易确定，应随安全生产的形势变化，确定时期教育内容。

可结合发生的事故，进行增强安全意识，坚决把握安全知识与技能的信心，同意事故教训教育。

    5）受季节、自然变化阻碍时，针对由于这种变化而显现生产环境、作业条件的变化进行的教育，其目的在于增强安全意识，操纵人的行为，尽快地适应变化，减少人失误。

    6）采纳新技术，使用新设备、新材料，推行新工艺之前，应对有关人员进行安全知识、技能、意识的全面安全教育，鼓舞操作者实行安全技能的自觉性。

    （4）加强教育治理，增强安全教育成效

    1）教育内容全面，重点突出，系统性强，抓住关键反复教育。

    2）反复实践。

养成自觉采纳安全的操作方法的适应。

    3）使每个受教育的人，了解自己的学习成果。

鼓舞受教育者树立坚持安全操作方法的信心，养成安全操作的良好适应。

    4）告诉受教者如何样做才能保证安全，而不是不应该做什么。

    5）奖励促进，巩固学习成果。

    （5）进行各种形式、不同内容的安全教育，都应把教育的时刻、内容等，清晰的记录在安全教育记录本或记录卡上。

    三、安全检查

    安全检查是发觉不安全行为和不安全状态的重要途径。

是排除事故隐患，落实整改措施，防止事故损害，改善劳动条件的重要方法。

    安全检查的形式有普遍检查，专业检查和季节性检查。

（1）安全检查的内容要紧是查思想、查治理、查制度、查现场、查隐患、查事故处理。

    1）施工项目的安全检查以自检形式为主，是对项目经理至操作，生产全部过程、各个方位的全面安全状况的检查。

检查的重点以劳动条件、生产设备、现场治理·安全卫生设施以及生产人员的行为为主。

发觉危及人的安全因素时，必须果断的排除。

    2）各级生产组织者，应在全面安全检查中，透过作业环境状态和隐患，对比安全生产方针、政策，检查对安全生产认识的差距。

    3）对安全治理的检查，要紧是:

    安全生产是否提到议事日程上，各级安全责任人是否坚持 "五同时"。

    业务职能部门、人员，是否在各自业务范畴内，落实了安全生产责任。

专职安全人员是否在位、在岗。

     安全教育是否落实，教育是否到位。

     工程技术、安全技术是否结合为统一体。

     作业标准化实施情形。

     安全操纵措施是否有力，操纵是否到位，有哪些排除治理差距的措施。

     事故处理是否符合规则，是否坚持 "三不放过"的原则。

（2）安全检查的组织

    1）建立安全检查制度，按制度要求的规模、时刻、原则、处理、报偿全面落实。

    2）成立由第一责任人为首，业务部门、人员参加的安全检查组织。

    3）安全检查必须做到有打算，有目的，有预备、有整改，有总结，有处理。

    （3）安全检查的预备

    1）思想预备。

发动全员开展自检，自检与制度检查结合，形成自检自改，边检边改的局面。

使全员在发觉危险因素方面得到提高，在排除危险因素中受到教育，从安全检查中受到锻练。

    2）业务预备。

确定安全检查目的、步骤、方法。

成立检查组，安排检查日程。

分析事故资料，确定检查重点，把精力侧重于事故多发部位和工种的检查。

 规范检查记录用表，使安全检查逐步纳入科学化、规范化轨道。

    （4）安全检查方法。

常用的有一样检查方法和安全检查表法。

    1）一样方法。

常采纳看、听、嗅、间、测、验、析等方法。

    看:

看现场环境和作业条件，看实物和实际操作，看记录和资料等。

    听:

听汇报、听介绍、听反映、听意见或批判，听机械设备的运转响声或承重物发出的柔弱声等。

    嗅:

对挥发物、腐蚀物、有毒气体进行辨别。

    间:

评阻碍安全问题，详细询问，寻根究底。

    查:

查明问题、查对数据、查清缘故，追查责任。

    测:

测量、测试、监测。

    验：

进行必要的试验或化验。

    析:

分析安全事故的隐患、缘故。

    2）安全检查表法。

是一种原始的、初步的定性分析方法，它通过事先拟定的安全检查明细表或清单，对安全生产进行初步的诊断和操纵。

    安全检查表通常包括检查项目、内容、回答问题、存在间题、改进措施、检查措施、检查人等内容。

    （5）安全检查的形式

    1）定期安全检查。

指列入安全治理活动打算，有较一致时刻间隔的安全检查。

    定期安全检查的周期，施工项目自检宜操纵在10~15天。

班组必须坚持日检。

季节性、专业性安全检查，按规定要求确定日程。

    2）突击性安全检查。

指无固定检查周期，对专门部门、专门设备、小区域的安全检查，属于突击性安全检查。

    3）专门检查。

对预料中可能会带来新的危险因素的新安装的设备、新采纳的工艺、新建或改建的工程项目，投入使用前，以"发觉"危险因素为专题的安全检查，叫专门安全检查。

    专门安全检查还包括，对有专门安全要求的手持电动工具，电气、照明设备，通风设备，有毒有害物的储运设备进行的安全检查。

    （6）排除危险因素的关键。

安全检查的目的是发觉、处理、排除危险因素，幸免事故损害，实现安全生产。

排除危险因素的关键环节，在于认确实整改，真正的、确确实实的把危险因素排除。

关于一些由于种种缘故而一时不能排除的危险因素，应逐项分析，寻求解决方法，安排整改打算，尽快予以排除。

    安全检查后的整改，必须坚持"三定"和"不推不拖"，不使危险因素长期存在而危及人的安全。

    "三定"指的是对检查后发觉的危险因素的排除态度。

三定即定具体整改责任人;定解决与改正的具体措施，限定排除危险因素的整改时刻。

在解决具体的危险因素时，凡借用自己的力量能够解决的，不推拖、不等不靠，坚决的组织整改。

自己解决有困难时，应积极主动查找解决的方法，争取外界支援以尽快整改。

不把整改的责任推给上级，也不拖延整改时刻，以尽量快的速度，把危险因素排除。

    四、作业标准化

    在操作者产生的不安全行为中，由于不知正确的操作方法，为了干的快些而省略了必要的操作步骤，坚持自己的操作适应等缘故所占比例专门大。

按科学的作业标准规范人的行为，有利于操纵人的不安全行为，减少人失误。

（1）制定作业标准，是实施作业标准化的首要条件    

    1）采取技术人员、治理人员、操作者三结合的方式，依照操作的具体条件制定作业标准。

坚持反复实践、反复修订后加以确定的原则。

    2）作业标准要明确规定操作程序、步骤。

如何样操作、操作质量标准、操作的时期目的、完成操作后物的状态等，都要做出具体规定。

    3）尽量使操作简单化、专业化，尽量减少使用工具、夹具次数，以降低操作者熟练技能或注意力的要求。

使作业标准尽量减轻操作者的精神负担。

    4）作业标准必须符合生产和作业环境的实际情形，不能把作业标准通用化。

不同作业条件的作业标准应有所区别。

（2）作业标准必须考虑到人的躯体运动特点和规律，作业场地布置、使用工具设备、操作幅度等，应符合人机学的要求。

    1）人的躯体运动时，尽量躲开不自然的姿势和重心的经常移动，动作要有连贯性、自然节奏强。

如，不显现运动方向的急剧变化;动作不受限制;尽量减少用手和眼的操作次数;肢体动作尽量小。

    2）作业场地布置必须考虑行进道路、照明、通风的合理分配，机、料具位置固定，作业方便。

要求:

    A.人力移动物体，尽量限于水平移动;

    B.把机械的操作部分，安排在正常操作范畴之内，防止增加操作者的精神和体力的负担;

    C.尽量利用重力作用移动物体;

    D.操作台、座椅的高度从与操作要求、人的躯体条件匹配。

    3）使用工具与设备

    A.尽可能使用专用工具代替徒手操作;

    B.操纵操作杆或手把时，尽量使人躯体不必过大移动，与手的接触面积，以适合手握时的自然状态为宜。

    （3）反复训练，达标报偿

    1）训练要讲求方法和程序，宜以讲解示范为先，符合重点突出、交待透彻的要求。

    2）边训练边作业，巡检纠正偏向。

    3）先达标、先评判、先报偿，不强求一致。

多次纠正偏向，仍不能克服适应操作、操作不标准的，应得到负报偿。

    五、生产技术与安全技术的统一

    生产技术工作是通过完善生产工艺过程、完备生产设备、规范工艺操作，发挥技术的作用，保证生产顺利进行的。

包含了安全技术在保证生产顺利进行的全部职能和作用。

两者的实施目标虽各有侧重，但工作目的完全统一在保证生产顺利进行、实现效益这一共同的基点上。

生产技术、安全技术统一，表达了安全生产责任制的落实、具体的落实"管生产同时管安全"的治理原则。

具体表现在:

（1）施工生产进行之前，考虑产品的特点、规模、质量，生产环境，自然条件等。

摸清生产人员流淌规律，能源供给状况，机械设备的配置条件，需要的临时设施规模，以及物料供应、储放、运输等条件。

完成生产因素的合理匹配运算，完成施工设计和现场布置。

    施工设计和现场布置，通过审查、批准，即成为施工现场中生产因素流淌与动态操纵的唯独依据。

（2）施工项目中的分部、分项工程，在施工进行之前，针对工程具体情形与生产因素的流淌特点，完成作业或操作方案。

这将为分部、分项工程的实施，提供具体的作业或操作规范。

方案完成后，为使操作人员充分明白得方案的全部内容，减少实际操作中的失误，幸免操作时的事故损害。

要把方案的设计思想、内容与要求，向作业人员进行充分的交底。

    交底既是安全知识教育的过程，同时，也确定了安全技能训练的时机和目标。

    （3）从操纵人的不安全行为、物的不安全状态，预防损害事故，保证生产工艺过程顺利实施去认识，生产技术工作中应纳入如下的安全治理职责:

    1）进行安全知识、安全技能的教育，规范人的行为，使操作者获得完善的、自动化的操作行为，减少操作中的人失误。

    2）参加安全检查和事故调查，从中充分了解生产过程中;物的不安全状态存在的环节和部位、发生与进展、危害性质与程度。

摸索操纵物的不安全状态的规律和方法。

提高对物的不安全状态的操纵能力。

    3）严把设备、设施用前验收关，不便有危险状态的设备、设施盲目投入运行，预防人、机运动轨迹交叉而发生的损害事故。

    六、正确对待事故的调查与处理

    事故是违抗人们意愿，且又不期望发生的事件。

一旦发生事故，不能以违抗人们意愿为理由，予以否定。

关键在于对事故的发生要有正确认识，并用严肃、认真、科学、积极的态度，处理好已发生的事故，尽量减少缺失。

采取有效措施，幸免同类事故重复发生。

（1）发生事故后，以严肃、科学的态度去认识事故、实事求是的按照规定、要求报告。

不隐瞒、不虚报，不避重就轻是对待事故科学、严肃态度的表现。

（2）积极抢救负伤人员的同时，爱护好事故现场，以利于调查清晰事故缘故，从事故中找到生产因素操纵的差距。

    （3）分析事故，弄清发生过程，找出造成事故的，人、物、环境状态方面的缘故。

分清造成事故的安全责任，总结生产因素治理方面的教训。

    （4）以事故为例、召开事故分析会进行安全教育。

便所有生产部位、过程中的操作人员，从事故中看到危害，鼓舞他们的安全生产动机。

从而在操作中自觉的实行安全行为，主动的排除物的不安全状态。

    （5）采取预防类似事故重复发生的措施，并组织完全的整改;使采取的预防措施，完全落实。

通过验收，证明危险因素已完全排除时;再复原施工作业。

    （6）未造成损害的事故，适应的称为未遂事故。

未遂事故确实是已发生的，违抗人们意愿的事件，只是未造成人员损害或经济缺失。

然而其危险后果是隐藏在人们心理上的严峻创伤，其阻碍作用时刻更长久。

    未遂事故同样暴露安全治理的缺陷、生产因素状态操纵的薄弱。

因此，未遂事故要如同差不多发生的事故一样对待，调查、分析、处理妥当。