教师作业布置及批改的规定.docx

教师作业布置及批改的规定.docx

《教师作业布置及批改的规定.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师作业布置及批改的规定.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师作业布置及批改的规定

教师作业布置及批改的规定

完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。

为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。

一、作业布置批改规范要求

1．作业要精选：

作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。

作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。

要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。

日常作业以课本习题、配套练习、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。

2．要求要严格：

教师要明确作业要求，应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。

对作业的格式、书写，要有严格的统一的要求，加强教育和检查，要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖拉、草率应付、不交作业，对不交或抄袭作业的学生，班主任与任课教师密切配合，应及时批评教育并严格要求补做或重做。

通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。

3.处理要及时：

要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。

作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、日记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。

对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。

4．批阅要规范：

每课必须布置作业，作业要认真批改，全收全改，一题一批，要无错批漏批现象。

对于一次作业多次批改者，一律按一次作业计算，并对责任人进行一定的处理。

杜绝每页一个大对号批改方式。

提倡面批面改，作好记录。

严禁让学生批阅，不许他人代阅。

批改要有耐心，不得轻易撕学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。

作业批改一律使用红笔，建议使用红钢笔。

一般作业批改符号，正确的“√”，错误的“×”，部分正确的“√”，并在错误处画波浪线“～”，在缺漏处标记“∧”，对“×”和“√”的作业都要求学生更正。

教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，有批改等级和日期。

作业批改实行“优、良、合格、不合格”四个等级，从正确率和书写两方面综合评价，力求恰当。

作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性、启发性、鼓励性。

教师对作业中的高频性错误要作出分析与反思，并做好针对性补救措施，及时纠正和讲评。

对作业中创造性解题思路和方法应予以长期鼓励，多在班上展示和交流。

作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。

订正后的作业要及时批改，订正正确打“√”即可。

二、每周批改作业的次数规定

根据各学科周课时数，现将任课教师每周批改作业的次数规定如下：

1．语文：

每周批改作业5次，每学期批改作文7篇。

2．数学：

每周批改作业5次。

3．英语：

每周批改作业5次。

4．物理：

每周批改3次。

5．化学：

每周批改3次。

6．生物：

每周批改2次。

7．历史（地理）：

每周批改2次。

8．政治：

每周批改2次。

9．信息：

每周批改1次。

10．美术：

间周批改1次。

三、作业检查监督要求及考核办法：

1．阶段检查：

①班主任每周对班级作业进行检查，并利用班会进行讲评和总结。

②教务处每月对各班学生作业进行抽查。

③教务处每学期第8、9周和第16、17周对各班各科作业进行两次全面大检查。

2．临时抽查：

根据每周学生作业反馈情况，针对个别班级作业进行不定时抽查。

3．教务处将定期或不定期检查作业批改情况，并把检查结果汇报给学校行政会，反馈给教师本人。

对违反上述要求的行为，要提出批评并进行考核，对问题较严重的教研组和教师，将追究有关人员的责任。

四、具体各学科要求：

（一）语文作业要求：

1．作文按每学期不少于六篇大作文布置，要有统一的书写格式，同一年级要有相同的训练目标。

以教师批改为主，辅以面批、互批并作好批语。

一周内反馈给学生。

2．语文作业本

有选择地布置课后训练题。

教师每次批改并督促订正。

本作业除要求书写端正，卷面整洁之外，主要训练学生审题能力和答题中的语言表述能力。

3．随笔、摘抄本各年级有计划、有侧重地布置。

教师每周作一次批改并有选择地讲评。

本作业目的是推动学生课外阅读，进而提高学生写作能力，达到培养学生良好的素质。

4．课外辅助书的使用。

课外作业的选定必须依据教学目标，作业布置要适量。

作业内容要均衡，既要有字、词、句练习及背诵等硬作业，又要有观察、朗诵、写作等软作业。

教师对书中的习题要进行筛选，并有选择地在练习本上操练。

教师需认真批改并作好讲评、督促完成的订正。

5．作业的批改和辅导

（1）要督促学生按时完成作业，不符合规范要求的要重做，未做的要补做补交，教师要建立作业登记表，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。

（2）每次作业要给予评定（可采用100分制或等级制），批改后要写明批改日期，批改作业后应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

（3）期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。

本规范是对语文作业的总体要求，各备课组还应根据本年级语文教学的特点和需要，制订出各自的细则要求，反映在备课组记录本中备查。

教研组（备课组）对本组教师的作业布置与批改情况，每学期要普查一次，并报教务处。

（二）数学作业要求：

结合数学教研组的实际情况，在征询各年级数学备课组的基础上，特制订数学组作业规范：

1．各年级作业布置以基础题为重点，要求必须全批全改，错误的要进行面批，并进行订正。

2．对学生作业要有规范化要求，同一年级要有统一的作业要求的格式。

起始年级要进行严格训练，即书写要工整，解题格式要规范（代数题一页练习纸一分为二；几何题一页练习纸1/3画图，2/3抄题并解答；图一律用铅笔画；每题之间空一行），不合规范要重做，未做的要补做补交。

3．结合不同年级的分层教学，适时精选些习题，难易适当，分层次提出不同要求（课外资料的应用）。

4．数学作业要求教师要认真全批全改，每次作业要给予评定（可采用100分制或等级制），注明日期，作业批改要及时，保证在下节课用之前发给学生。

5．教师批改时应作好摘记，特别是对解题有独创性的，错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

教师要建立作业登记表，未做的要补交，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。

6．对学生作业要求批改时，给予评定，期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。

  7．教研组对本组教师的作业质量与批改情况，进行定期与不定期检查，报教务处。

8．考查、考试是检查教学效果的重要手段。

数学教完一章，要进行章节过关测试，产生问题要及时补救，考试结果要有记录，以便综合评定（3：

3：

4，平时成绩包含课堂提问，课内外作业，单元测试等）。

考试题目要以大纲为依据，紧扣教材，难易适应（8：

1：

1），份量适当，类型多样（传统题与开放型题相结合），试题的命制有能力的可先制定“双向细目表”，根据“双向细目表”命题

（三）英语作业：

1．家庭作业分口头与笔头两部分。

口头作业可朗读或背诵课文中的精华段落，笔头作业要有代表性和针对性。

2．作业批改要认真、及时，每次作业要给予评定（可采用100分制或等级制），批改后要写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生，对补交和重做的作业要细致批改，按要求布置的课外作业要检查督促。

3．教师要建立作业登记表，未做的要补交，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。

4．对学生的不同作业应严格要求规范化，书写工整，解答规范，错误的要更正，不合规范的要重做，错误较多的要面批，普遍错误要在课堂上纠正。

5．期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。

6．课外作业的选定必须依据教学目标，作业布置要适量。

作业内容要均衡，既要有字、词、句练习及背诵等硬作业，又要有观察、朗诵、写作等软作业。

7．课堂和课外的作业布置要有分层。

8．每周、每节课抽出一定的时间进行作业反馈。

9．教研组（备课组）对本组教师的作业布置与批改情况，每学期要普查一次，并报教务处。

（四）物理作业：

作业是检查课堂教学的有效手段，也是教师课堂教学的继续。

根据教学要求和学生的实际，每堂课后应布置一定数量的作业，注意减轻学生负担。

精选习题。

控制作业时间：

1．做到布置作业有一定的层次性。

抽出其中大部分题目给学习情况差或一般的同学做。

中等或以上同学做全部，再有掌握情况比较好、学习能力较强的同学再布置几道提高题（精选）。

2．每周、每节课抽出一定的时间进行作业反馈。

3．对学生作业应严格要求规范化，书写工整，解答规范，作图明确，错误的要更正，不合规范的要重做，错误较多的要面批，普遍错误要在课堂上纠正。

4．教师要建立作业登记表，对学生作业要求全批全改，评定分数或等级，写明日期。

未做的要补交，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。

5．期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。

6．实验报告和实验习题一定要求学生通过实验来完成。

7．批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

基础好的学生做得完美才得“优”，基础弱的学生做得较好即“优”。

8．作业（包括实验报告）批改要认真，及时，要保证在下节课上课之前把作业发给学生，对补交和重做的作业要细致批改，按要求布置的课外作业要检查督促。

9．教研组（备课组）对本组教师的作业布置与批改情况，学期要普查一次，并报教务处

（五）化学作业：

1．作业布置要精选习题，控制作业时量。

（1）配套的：

练习册、考纲。

（2）分层布置：

一般生做《练习册》、好生做加深的《形成性练习》、竞赛生单

独布置。

（3）自编单元测试放于课堂上做

（4）在要求学生理解教材的基础上，可适量布置课外作业。

2．对学生的作业要有规范化的要求，严格进行训练。

书写要工整，卷面要整洁，

化学用语的书写要规范。

不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。

不要以做作业为惩罚学生的手段。

3．作业（包括实验报告）批改要认真，及时，对补交和重做的作业要细致批改，每次作业给予评分，批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业发给学生。

4．平时作业及时批改，单元测试详批，特殊情况面批。

要求学生及时订正作业，错误较严重的面批订正，课上抓重点详细反馈分析。

5．教师批改作业应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

6．对学生作业应按规范严格训练，严格要求，培养学生良好的学习习惯。

7．实验报告和实验习题一定要通过学生实验来完成。

8．对学生作业不抄题、拖欠、抄袭作业的行为，应找出原因，耐心教育。

9．对学生作业要求批改时，给予评定，期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。

10．教研组（备课组）对本组教师的作业布置与批改情况，每学期要普查一次，并报教务处

（六）音乐美术体育劳技信息科技学科作业规范要求：

根据教材内容和课程标准的要求，课堂作业形式可以多种多样。

原则上不要每一节课布置课外作业。

音乐课每学年至少让学生集体活动一次，展示各班的艺术才华。

体育课每学年至少让学生集体活动一次，展示各班的坚强体魄。

美术\劳技\信息科技课的作业每学年至少让学生的作品展示一次，展现学生的特色。

平时注意有特色学生的详细记录和课堂创新实践的记录，以作讲评和辅导的依据,以利于更好发挥特长生的培养。

五、作业布置的具体要求

1．学生作业资料的选择要经过备课组集体研究，同一年级学生作业内容和作业量要基本统一，每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科作业，严格控制学生作业总量。

2．先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原则。

教师应把所教科目的习题先做一遍，从而了解作业的广度、深度，弄清各类习题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数，更好地指导学生完成作业。

3．精选作业的内容。

要根据学习内容、阶段教学要求及学生实际选题，突出针对性、基础性、层次性、思维性。

作业分量和深广难度要适当，要有选择地使用现成的练习册或习题集。

要避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。

4．实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式，不搞“一刀切”。

建立教师布置作业登记制度，明确基本作业与弹性作业，作业量、难易度应保证大部分学生能独立完成。

减少并逐步杜绝作业抄袭现象，以提高作业训练的实效性。

要制订弹性作业布置方案，弹性作业可分为题量弹性和题型弹性，学生的层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。

对不同层次的学生可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。

5．作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。

6．教师要引导学生有序整理练习、试卷，分类建立自己的“错题档案”或“纠错本”。

并养成经常翻看的好习惯，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。

六、作业批改的具体要求

1．教师一律用红笔批改，正确的划“√”，错误的划“×”，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加眉批或总批予以说明。

批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。

2．批改要评定等级（分数），并形成学期平时成绩记录。

提倡使用人性化评语，评语要贴切、中肯，并对学生改进、完善有指导作用。

发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。

3．倡导多样化的、富于实效的作业检查与批改方式，尝试简单作业随堂改，重、难点练习教师面批面改，小组合作批改，学生自改互改相结合的作业批改模式。

充分发挥学生在作业批改中的主体作用，提高学生做作业的积极性和责任感。

4．加强作业讲评。

每个教师要针对学生作业中出现的问题，做好针对性讲评，帮助学生总结经验教训，培养学生积极主动、认真规范地完成作业的良好习惯。

5．有错误的作业要求学生及时订正，并保留原痕迹，对于学生订正的作业，要进行复批；未订正的作业要坚持按要求订正。

七、督查

1．督查实施主体：

备课组长、年级组长。

教务处、年级教学主任在备课组长检查的基础上抽查。

2．督查主要内容：

一是根据上述要求检查作业质量、批改质量和学生作业整理情况，二是对学生做过的作业定期抽测，检查作业达成度。

3．督查程序和要求：

①作业质量和批改质量检查。

先由备课组、年级教学主任全面检查，后教务处抽查。

②练习达成度检测。

备课组定期抽取各科学生做过、错误率较多，教师批改讲评过的的作业、练习组成一份试卷，用一节课时间让学生重做。

检测试卷组成：

原题60%左右，在原题基础上的变式题40%左右。

4．每学期不定期举行优秀作业展示活动，树立榜样作用。

5．作业质量和批改质量评定结果纳入教研组年度考核。