《认识序数》.docx
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《认识序数》
《认识序数》
教学目标:
1、认识1~10的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。
材料准备:
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块,粉笔若干。
投影仪活动过程:
1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。
2、集体活动
(1)按数拍手。
“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。
”
(2)认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友。
第几张椅子是空着的。
我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子。
谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置。
”“你在这里写上„3‟表示什么意思呢。
”“我们平时还可以用„3‟来表示什么。
”“现在你知道数字有几个用处了吗。
”(表示物体的位置,表示物体的数量。
)
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗。
”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说,哪几张椅子不见了。
你又是怎么发现的呢。
谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了。
”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。
”
教师巡回指导。
幼儿园中班教案案例[数学]认识10以内的序数
目标
使幼儿认识基数和序数的区别,学习辨别10以内的序数。
准备
1.5盘贴绒苹果图片,每盘有1~5个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物,10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状,以便于贴小动物),贴绒板。
2.幼儿每两人5张数量为1~5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1~10的数字卡片每组一套。
过程
1.认识10以内序数
(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物。
接着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开始数,说说10只小动物分别在第几级台阶。
(2)教师取下小动物,请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上,分别说一说自己摆放的是什么动物,从下面开始数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对。
2.区分基数和序数
(1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序,可以5以内任何一个数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。
幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。
教师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进行讨论。
然后教师小结:
有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几。
(2)教师请幼儿两人一组,轮流用手里的图片任意排队,互相说各个果盘的次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区别。
3.做练习
教师指导幼儿做练习。
4.翻数字、跳格子
教师把幼儿分成10人一组,玩跳格子的游戏。
教师先在地上画几组10个连续的大格子,从1到10标上数字。
各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自己抽到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
儿园大班数学教案《认识1——7的序数》的教案目标:
复习巩固1——7的序数,2——6的邻数。
认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。
准备:
教具学具方面:
星期转盘操作材料若干套(与幼儿的小组数相同)童话故事《星期妈妈和孩子们》
幼儿知识经验准备。
学习另以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程:
1、复习巩固:
1——7序数,2——6邻数
(1)复习序数:
出示1——7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第
一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数。
以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如。
老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。
幼儿可回答
二、
二、
二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居。
2、新授。
认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。
(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁。
(师出示星期妈妈的图片)她想干什么。
幼儿回答后,老师交代本节课新授内容是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子。
她给孩子取了什么名字。
穿什么颜色的衣服。
请幼儿在听一边故事。
(2)再次听故事边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是。
星期妈妈的第一个孩子是谁。
第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁。
让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。
(3)转盘游戏:
找邻居(师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作)
规则。
转动转盘后,指针指到星期x,就请小朋友讲出星期x的两个邻居。
(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4——5次。
突出强调:
星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下个星期开始)
3、操作活动:
转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么。
明白了什么道理。
玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏:
“找邻居
七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:
星期
一、星期
二、……星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几。
其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。
接下来由星期
二、三……日顺次提问,方法同上,游戏延续进行。
星期妈妈和孩子们
星期妈妈一连生了七个孩子,她皱着眉头说。
“我还得给他们取七个好听的名字呢。
”
星期妈妈看着孩子们,想呀想呀,觉得它们非常可爱,非常漂亮,于是她高兴地说:
“有了,有了,好听的名字有了。
”她边说边伸出手指,轻轻地点着孩子们的脑袋说:
“梅花、桃花、兰花……”可是她只报了三个名字就停止了,“唉。
不行,不行,这不是跟花儿们的名字一样了吗。
”
星期妈妈又看着孩子们,想呀想呀,觉得它们非常聪明,非常伶俐,于是他又快乐地喊起来:
“有了,有了,好听的名字有了。
”她边说边伸出手指,轻轻地点着孩子们的脑袋说:
“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿,她又停住了,“哎呀,不行、不行,这不是和小朋友们的名字一样了吗。
”星期妈妈有想呀想。
突然,她拍着自己的脑袋自言自语的地说:
“啊哈。
有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他们出生的次序来取名吧。
”“、星期
六、星期七,”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时,感到这个名字很别扭,她想了一下说一天生一个孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。
星期妈妈取好了七个名字,嘘了一口气,高兴地说,“好啦,好啦,七个好听的名字总算取好了。
”
过了一会儿,星期妈妈拿来两件红衣服说:
“星期
六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子,就让他们穿上最漂亮的红衣服吧。
”星期
一、星期
二、星期
三、星期
四、星期五这五个孩子长得白白胖胖,星期妈妈说:
“给他们穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿来五件黑衣服,一边给他们穿一边笑嘻嘻地说:
“黑衣服、黑衣服,黑里衬出白皮肤,衣服黑,皮肤白,人人见了都喜爱。
”
星期妈妈的孩子们渐渐长大了,他们不但学会了走路,而且,还经常受拉手围在妈妈身边,跳起快乐的“圆圈舞”呢。
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第二篇:
小班数学教案:
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小班数学教案:
(一)活动目标:
1.初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。
2.愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
(二)活动准备:
1.一幢7层楼的房子
2.1——7的数字卡
3.7个动物(大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子)
(三)活动过程:
1.复习7以内的数量。
师。
“熊猫老师开始上课了,看看它又哪些学生。
共有几个学生。
我们一起数一数。
(数字7)”
2.引导幼儿帮助动物排队,初步感知理解序数的意义。
“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了,它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗。
(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。
(1)你们真棒,很快就帮小动物们排好了队。
(2)排在第一个的是谁。
谁排在第三个。
大象排在第几个。
3.给动物找序号,理解数字还可以表示动物的位置。
(1)为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个。
你们能帮它想个好办法吗。
(2)老师这里有一些数字牌,分别是几。
数字1发给谁,为什么。
那数字2呢。
大象那应该放数字几呢。
表示大象排在第几个。
(3)现在有了这些数字牌,熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了,我们一起来说一说。
(4)小结。
原来这个数字不仅可以表示有几个动物,还可以表示小动物排的位置呢。
4.引导幼儿帮动物找房子,从纵向来学习序数。
(1)玩好游戏,小动物们要回家了,这里有一幢房子,小动物们就住在这里,我们来帮助小动物,把它们送回家。
(2)大象由于身体比较笨重,所以它住在第一层里,谁来把大象送回家。
小狗住在第二层;住在第七层的时小老鼠……
(3)小结。
原来数楼层的时候,我们是从下往上数的,数字还可以表示楼层呢。
5.玩排队游戏,巩固对序数的理解。
(1)请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个。
然后根据老师的口令做相应的动作。
如请第七个幼儿拍两下头。
(2)相同的队伍,从右往左玩排队游戏。
(3)小结。
原来排队的方向不同了,你们排的位置也就不同了,原来熙熙排在第五个,现在方向换了,她的位置就不同了,现在排在第四个了。
6.帮熊猫老师贴上车厢的数字。
(1)第二天,熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了,为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢,请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上,并说一说,xx动物坐在第几节车厢。
(2)幼儿操作
(3)请你去给客人老师看一看,你做对了没有,并告诉客人老师,小动物分别住在第几节车厢里。
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宝宝饼干屋(小班数学活动)宝宝饼干屋(小班数学活动)
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备:
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程:
一、做个饼干屋小员工。
谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。
感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。
(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
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中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。
请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。
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第三篇:
大班数学:
认识序数大班数学:
大班数学:
活动目标:
1.认识1~10的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2.掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3.能够用两个序数表示一个位置。
活动准备:
挂图、动物若干、数字若干,小旗、口哨、电影票、火车票各一。
活动过程:
现在是运动的季节,大家都在开运动会,上个星期我们幼儿园在街心花园开运动会、这个星期全县的老师和同学在体育场开运动会,今天,小动物在森林里开运动会,我们开数字火车去看一看吧。
(1„„49)
哦,森林运动场到了,裁判小熊在布置赛跑场地,我们一起来帮忙吧。
先数一数这里有几条跑道。
(5)按从里到外的顺序给跑道帖上序号,(这是第一跑道,贴上序号1„„)5条跑道可以请几只动物来比赛。
对,5个小运动员都到来了,小牛(小兔、小马、小鸡、小鸭)在第1(
4、5)跑道。
小动员都站好了,裁判小熊大声发令。
“预备跑”,大家都向终点冲过去,哇。
看看谁跑在最前面,就是第一名(小牛、小兔、小鸡、小鸭)分别得了第(
4、5)名。
比赛结束了,小动物们排队回家了,请得了第一(
二、
三、
四、五)名的小马(小牛、小兔、小鸡、小鸭)排在第一(
二、
三、
四、五)个位置。
小动物们排好了队,我们开火车送它们回家吧。
放音乐开火车。
休息站到了,大家请休息。
哇。
对面来了一群小动物,你好,狮子队长,你们要去哪里呀。
瞧,我们多神气。
我问你们小狗排第几,再问你们小猪排第几。
狮子这个长长的队,我们一下子很难看清楚小猪和小狗的位置,于是人们想了个好办法,就用数字给位置编号,这些号就是序号,数字几就表示第几个位置。
这种表示顺序的数字就是序数。
狮子排第一就用1来编号,大象排第二就用2来编号„„
序号贴好了,这队动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏,小朋友赶快记住序数1-10号分别排着谁。
记住了吗,请小朋友闭上眼睛,小动物要和你们玩捉迷藏的游戏了,什么动物藏了起来,我们用好听的声音把它叫出来。
出来了吗。
为什么。
哦,要我们把序号一起叫出来。
„„
时间不早了,我们一起把小动物送回家,放音乐,开火车。
啊,小动物家到了,小动物家的楼子是楼房,观察楼房的是几层,几间,分别知道每间房子是第几层第几间。
在老师的要求下送小动物回家。
找自己的座位是第几小组第几个位置。
游戏按序号排队做游戏拓展20、30以内的序数。
课后评析。
本次活动小朋友学习兴趣较高,对用一个序数来表示相应位置掌握得很好,但对用两个序数来表示一个位置的难点掌握不够,特别是对自己家的门排号不知道的孩子较多,我班孩子社会性发展还很欠缺,加上这内容本来还是大班上学期的教学内容,现在放在中班,对中班的孩子来说有一定的难度,有待探索更好的教学方法。
第四篇:
数学教案-认识序数(大班数学活动)[数学教案-认识序数(大班数学活动)]
认识序数(大班数学活动)
目标:
1、认识1~10的序数,学习确定物体在序列中的位置,数学教案-认识序数(大班数学活动)。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。
材料准备
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块,粉笔若干。
投影仪活动过程
1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。
2、集体活动
(1)按数拍手,幼儿教案《数学教案-认识序数(大班数学活动)》“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。
”
(2)认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友。
第几张椅子是空着的。
我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子。
谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置。
”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢。
”“我们平时还可以用‘3’来表示什么。
”“现在你知道数字有几个用处了吗。
”(表示物体的位置,表示物体的数量。
)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗。
”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说,哪几张椅子不见了。
你又是怎么发现的呢。
谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了。
”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。
”教师巡回指导。
数学教案-认识序数(大班数学活动)
第五篇:
数学教案-认识序数(大班数学活动)数学教案-认识序数(大班数学活动)
认识序数(大班数学活动)
目标:
1、认识1~10的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。
材料准备
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块,粉笔若干。
投影仪
活动过程
1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。
2、集体活动
(1)按数拍手。
“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。
”
(2)认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友。
第几张椅子是空着的。
我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子。
谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置。
”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢。
”“我们平时还可以用‘3’来表示什么。
”“现在你知道数字有几个用处了吗。
”(表示物体的位置,表示物体的数量。
)
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗。
”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说,哪几张椅子不见了。
你又是怎么发现的呢。
谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了。
”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。
”
教师巡回指导
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