散文知识挖空检测学生版.docx
《散文知识挖空检测学生版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文知识挖空检测学生版.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
散文知识挖空检测学生版
最全面散文知识体系挖空（学生版）
1
文体特征
一、散文的定义
现代散文有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。
除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
这是我们考试中所使用的概念。
散文具有，，，三种功能，与此相应，散文可分为，，三种。
二、散文的基本特征
1．基本特征
“形散神不散”指，，。
“神不散”指。
2．内容上的特征
作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。
3．形式上的特征
①；
②；
③；
④。
三、散文的分类
（一）写景状物类
写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
（二）议论说理类
以发表议论、阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。
议论说理类散文是作者对现实生活的领悟，是人的思想火花在生活过程中的表现，它不是靠“三论”（论点、论据、论证），而是借助于感性具象来阐述道理。
议论说理散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。
（三）文化游记类
文化游记散文是指将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不之文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严的一类散文。
（四）写人记事类
写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。
写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格；记事的散文，致力于发掘所叙之事的实质。
2
考点一：
词义、句意理解类2大题型
高考文学类文本的“理解”层级包括“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含义”两个考点。
对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止。
题型一：
理解词语的含义
一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的和相比较而言的。
高考重点考查的关键“词语”：
1、体现，等词语；
2、运用比喻、排比、双关等的词语；关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。
3、具有（远指、近指、不定指等）的词语，如“结合全文，说明文中‘窗子’的含义”（2017年课标全国Ⅱ）；
4、在表情达意方面运用得非常巧妙的、、等；
5、有特殊用法的词语，包括、、等。
常见设问
1．（2017•课标全国Ⅱ）结合全文，说明文中的“窗子”的含义。
2．（2015•江苏）请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。
3．（2015•广东）请结合上下文赏析画线的词语。
4．（2015•重庆）怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？
5．（2014•湖南）综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
答题技法：
“3联1依”法解答词语含义解题。
“3联”
第一“联”：
联系词语所在的句子的及，理解词语的表层含义。
第二“联”：
联系文章的或作者的揣摩词语的深层含义。
第三“联”：
联系作者写作时的和理解词语的含义。
“1依”
依托手法挖掘：
为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作系往往使用一些修辞、描写手法。
因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要表达什么效果。
若没有，则不定这一点。
答题模板
【背示例】
（2017•课标全国Ⅱ）结合全文，说明文中“窗子”的含义。
【满分答案】
①指具体的窗子，如铁纱窗、关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。
玻璃窗，分隔了不同生活的场景；
②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
3
题型二：
理解句子的含义
高考重点考查的关键“句子"
①（凝聚某种情感、具有某种哲理，如“作者为什么说‘你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的’？
请结合上下文具体说明”（2019年北京卷）；
②（总领句、过渡句、总结句等），如“根据全文，分析作者‘感到如此新奇和庆幸’的深层意蕴”（2018年浙江卷）；
③（使用了修辞手法或表现手法的句子），如“请赏析文中画线句子”（2018年天津卷）：
④，如“结合上下文，分析文中画横线的句子的含义”（2017年课标全国卷II）。
常见设问
1．（2017•课标全国I）结合上下文，分析文中画横线的句子的含义。
2．（2015•湖南）“有人会捞得的，就是沉了,将来有人会捞起来的。
只要不碎就好—吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。
”“最后一句很轻很轻，什么意思？
”什么意思呢？
谈谈你的理解。
3．（2014•山东）理解文中画线句子的含义。
4．（2014•安徽）请解释下列两句话在文中的含义。
答题步骤
解答句子含义题“3步骤”
第一步：
分析，揣摩句意。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
第二步：
分析句子。
总领句——篇首段首——要考虑其所领起的语段的内容
过渡句——中间句段——要密切关注上下语段的内容
总结句——篇尾段尾——须上溯，寻找相关信息，确定答案要点
第三步：
分析，理解句子的深层含义。
文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，而运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的。
辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含义。
没有使用修辞的句子，可以不考虑此步骤。
关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。
【背示例】
（2017•课标全国卷Ⅲ）结合上下文，分析文中画横线的句子的含义。
【满分答案】
①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。
4
考点二：
结构思路分析类题目的3种题型
作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的（布局谋篇）、以
及（各个部分和各个方之间）的关系与安排。
高考作品结构题从其内容上看有两种考查方式：
一是整体考查，即从总体上分析文章的结构思路线索等；二是局部考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用，形成了考查作品结构的特色题型——句段结构分析题。
题型一：
行文思路分析
行文思路是作者按照一定的条理的路径、脉络。
思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。
常见设问
1．（2018•浙江）从结构上分析作品为什么先写街，再写人，后写灯？
2．（2016•北京）作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？
请结合全文简要说明。
3．（2015•湖南）综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。
4．（2012•重庆）文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。
5．（2012•课标全国）这篇文章是怎样构思的？
请简要分析。
答题技法
1．明确类型,把握全貌
通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理。
概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同。
2．圈点勾画，抓关键句
在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上，以起到或的作用。
3．标示段意，显露脉络
在找出中心句后，分析综合每个自然段表达的意思，用句简明扼要的话标示出文段的段意。
这样做的目的是。
4．理清思路，把握结构
分析段落之间的内在联系，划分文章层次。
重视具有前后、、作用的语言标志；划分段内层次时，重视有区分层次作用的，如分号、冒号、句号等。
5．通读全段，合成段意|
无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。
这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。
关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。
精解行文思路题“3步骤”
第一步审读题干把握要求
根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理（感情）变化。
第二步通读全文梳理结构
要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次,或侧重找寻线索，或侧重梳理心理（感情）变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理（感情）变化，更要注意提炼出“心理词（感情词）”。
第三步分条陈述，规范作答
答题时不能只是单纯贴标签，而要、、。
模板一（采用表次序的词语表述）
模板二（分条表述）
【背示例】
（2012•重庆）文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。
【满分答案】
①艰辛寻“梦”画山画得苦。
②“梦”的实现一从太阳梦中获得灵感,独创“西藏山水画派”
③再寻新“梦”，陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。
5
题型二：
线索作用分析
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，分析散文的结构就水到渠成了，对作品的思路也就了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
常见设问
1．（2015•江苏）文章的叙述线索是什么？
设置这一线索有什么作用？
2．（2012•湖北）联系全文,简要分析“杜鹃啼"在文章谋篇布局中的作用。
答题步骤
线索作用分析“2步走”
第一步：
找出并点明文章线索
找线索时注意以下三点：
①区分散文类别，思索8大线索（上文线索类别）
以物喻人的散文一般以作者对“”的理解或情感为线索,写景散文一般
以或某一为线索，叙事记人散文一般以、或
与为线索,抒情散文往往以为线索。
阅读时抓住线索有助于把握文章的主旨。
②标题显线索
注意文章标题（有的标题就是线索，或者直接显示线索）。
关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。
③反复出现的语句
注意文中反复出现的，。
还要特别注意文中的，部分，因为散文中的“”，通常紧扣线索，或者显示线索。
第二步：
分析线索的作用
1．结构方面的作用
（1）。
（2）。
（3）。
2．内容方面的作用
（1）。
（2）。
（3）。
另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有、作用，情感线索有、的作用等。
【背示例】
（2012•湖北）联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局的作用。
【满分答案]
①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间、杜鹃啼叫的悲切状况以及杜鹃啼叫声的附和情况结合起来。
②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。
6
题型三：
句段作用分析
句段的作用，是指某些关键语句语段在表现文章主旨，情感和观点态度上的作用。
具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，是结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子和段落。
句段作用是散文考查的重点和热点。
以下是常考的五种句段及其作用
首句或手段
①；
②；
③；
④；
⑤；
⑥。
中间句段
①；
②；
③；
④；
⑤。
结尾句段
①；
②；
③；
④；
⑤；
⑥。
反复出现句子
①；
②；
③。
文中引述性、插入性材料（语句、故事等）
①；
②；
③；
④；
⑤。
常见设问
1．（2018•北京改编题）文章第④段对河蚌仙女梦想进行了详细的描述，这样写有什么作用？
2．（2018•天津）作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？
3．（2016•浙江）母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？
4．（2015•山东）简析第②段在文中的作用。
5．（2015•湖北）文章第②段引用波德菜尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？
请简要分析。
答题技法：
句段作用分析“4角度”
1、内容、主题——内容角度就是要考虑该内容对、、等方面的作用。
主题角度可考虑对主题、、等作用。
2、结构思路——结构角度可考虑的关系，思路角度可考虑、
了什么样的思路等作用。
3、表达技巧——不是所有的句段都有表达上的特点。
如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑、、、等作用，也要注意表达技巧自身的作用。
4、读者情感或心理——从这个角度可考虑、、、
、、、等作用。
句段作用分析“2步骤”
第一步：
，读懂句段内容。
因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，明确句段位置就显得特别重要，而读懂句段内容又是分析句段作用的前提。
第二步：
，结合文本分析。
依据句段位置，确定对句段作用分析角度，结合文本分析作答。
【特别提示】要注意与句段作用相近的题型。
【背示例】
（2016•天津）作者回忆童年路的经历,在文中有什么作用？
【满分答案】①内容上，用孩子送路比喻可子离开母语，强调母语给人带来的庇护感和安全感。
②结构上，呼应题目“屋檐”，引出下面的议论。
7
考点三要点概括类2大题型
“概括内容要点”是散文阅读的常考考点，“内容要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。
内容要点可以是全文的，也可以是局部的。
常考题型有局部内容概括和情感主旨概括。
题型一：
局部内容概括
“局部内容概括”即指概括一个段落的内容要点，也指概括多个段落（层次）的内容要点，包括段（层）意概括题、特点概括题（以概括散文中的人、物、环境、某种题型、某一方面等的特点为中心）和因果探寻题。
常见设问
1．（2018•天津）请结合全文赏析，文中的“我”为何要寻找徽墨。
2．（2017•天津）文章写出了竹子的哪些精神气质？
3．（2016•天津）作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。
4．（2015•山东）请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。
5．（2015•福建）文中说：
“故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。
”“精神层面的影响”包含哪些方面？
请简述。
记通法答题技巧
信息检索提炼“3方法”
：
有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。
：
需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。
：
需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳概括。
局部内容概括“3步骤”
第一步：
审清题干，明确概括指向——确保方向不跑偏，关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。
这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息（原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点等）。
第二步：
理清思路，确定概括区间——确保信息搜索全
不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：
检索加工，整合答案要点——确保要点条理现
在确定信息存在的区间后，要准确提炼，分类整合，进行信息的检索加工。
牢记：
遵循就近和分散相结合的原则
凡题干语句出现的地方往往是答案密集的区域，所以一定要“就近”思考答案。
尚存一两点分散在离题干句较远的上下文，需要延伸思维，适当扩大搜索范围，把答案找全。
原因概括题答案要点一般有显性要点和隐性要点，而“隐性要点”的寻找需要“适当扩大搜索范围”并能透过现象看本质。
【背示例】
（2017•天津）文章写出了竹子的哪些精神气质？
【满分答案】
坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等。
8
题型二：
情感主旨概括
主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。
在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：
一是归纳内容要点，概括中心意思；二是分析概括作者在文中的观点态度或深层意蕴。
常见设问
1．（2018•浙江）根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
2．（2016•湖南）概括全文主旨。
3．（2012•山东）你认为本文表达了怎样的思想感情？
请结合文本作简要分析。
情感主旨概括“5方法”
1．
很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。
有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着干丝万缕的联系，是最佳的思考切人点。
2．
很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。
3．
散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。
4．
即汇总每段的中心句，概括出文章的主旨。
概括不同于归纳，归纳指从不同事物中寻取共同点并抽取出带有共性的论断，概括不一定都寻找共同点，它更要求将各个知识点联系起来，在更高的层次上找到一个集中点。
也就是说将每段的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的中心主旨。
这种逐层地、由多段意思向中心意思提炼的方法，是分析归纳文章中心意思最实在最有效、最一般的方法，也是传统的方法，是各层意思的相加且又是一种“意思的综合”。
5．
不同文体运用不同方法来表达中心意思，写人叙事散文常写人记事，应看其写了什么人，记了什么事，表达了什么精神、人格；写景状物散文一般借物抒情，应看其写了什么景物，打发了什么感情或阐发了什么哲理；议论哲理散文看通过摆事实讲道理，表明了什么观点等。
概括文章情感主旨，往往需要综合以上各种方法，另外还要关注写作背景、小注等一些细节。
【背示例】
（2014•湖南）概括全文主旨。
【满分答案】
文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系,并以此与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命的源头和全部,应珍爱粮食。
9
考点四：
技巧赏析类2大题型
赏析散文的艺术技巧是高考散文阅读的重点和难点，高考常设置两种题型来考查：
表达技巧鉴赏和语言特色鉴赏。
对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。
题型一：
表达技巧介绍
“表达技巧”是一个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧等。
散文有以下四种常见的技巧
一、修辞手法：
包括比喻，比拟，排比，借代，夸张等。
二、表达方式：
1、记叙：
①记叙角度：
、、；
②记叙详略：
、；
③记叙方法：
、、、。
2、描写：
①描写角度：
a．感觉角度：
、、、；
b．观察角度：
、、；
c．写景角度：
、。
②描写手法：
、、、、。
3、抒情：
①
②间接抒情：
、。
4、议论：
散文中的议论是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成的特色。
三、表现手法：
包括、、、等。
四、行文技巧：
包括、、、、
、、、等。
【常见设问】
1．（2019•天津）请赏析文中画线句子。
2．（2017•课标全国Ⅱ）作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？
请结合全文进行分析。
3．（2016•北京）文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。
请结合具体语句加以赏析。
4．（2016•天津）赏析文中画线的文字。
5．（2016•浙江）请结合上下文，赏析文中画横线部分。
记通法
答题步骤：
表达技巧鉴赏“3步骤”
①：
要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点，或者根据题干的要求准确定位；
②：
结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎样运用的；关注“教学手札”公众号，让你的语文学习不再“虚”。
③：
根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果。
这是最重要的一环。
【特别提示】
解答表达技巧鉴赏题，要注意以下两点：
1．判断表达技巧要准、全
①准确掌握四个层面的技巧术语。
这一点要牢固掌握本讲所述的相关技巧，并能透彻理解其作用。
②多向赏析判断要全面。
赏析表达技巧题一般都是多向切入，考生在此出现的问题最多，通常只是简单列出几个技巧名称，其它的技巧答不出来。
在此，我们当然反对把所有的技巧都写上去的做法，但在“全面”上还是有所讲究的：
优先切入修辞手法和表现手法；联系前后文，主要考虑表现手法；文字量过多，不忘表达方式角度。
2．分析表达效果要实在
①必须与相结合。
只用一些“生动形象”一类的套话，分析表达效果定会空泛，所以一定要结合着分析所表达的内容，坚持内容与形式的一致性。
（记住：
不管作者选择什么样的方法技巧，都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理，明白清楚的告诉读者。
）
②必须与相结合。
书面解答时，要从文中相关部分抓住一些核心信息、关键词句，准确地引述于分析中。
这样做，可以避免术语堆砌、内容空泛。
另外，有时与文章结构结合，分析其结构效果。
当然，这要根据其位置特点而定。
【背示例】
（2016•北京）文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。
请结合具体语句加以分析。
【满分答案】
①联想。
从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。
②比喻。
将老腔的腔调比喻为骤雨拍击秋禾的啸响、雨润卖苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。
③排比。
几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。
④化用古诗句。
如“随风潜入夜，润物细无声”“暧暧远人村，依依墟里烟”“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴。
10
用词之美
精美的炼字：
。
叠词：
①；
②；
③；
④；
⑤。
反复：
。
引用化用：
引用诗词、化用典故——，。
句式之美
句式整齐。
。
长短句的交错运用，整句（对偶句排比句、四字格短语）、散句（句子参差不齐，长短不一的结合。
，，，。
修辞之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
运用各种方法，
。
描写之美
这类手法往往能使。
常见设问
1．（2017•课标全国川）本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
2．（2013•江西）指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。
3．（2012•山东）以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。
答题步骤
语言特色鉴赏“3步骤”
第一步：
概括特点
从，，，等角度，用一两个词概括。
概括时既要考虑到文本语言的一般特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。
第二步：
举例分析
结合文本，紧扣内容（，）析作用（对的体现、对的表达）。
第三步：
规范作答
题目所涉及的语言特色一般是多方面的。
答题时应先答，，然后再答。
答案要。
另外，指明效果。
【背示例】
（2012•山东）以③④段为例，简要分析本文语言的面个主要特点。
【满分答案】
①形象生动。
如“她撒一把来，鸡们怀着感激之情扑动翅膀,争夺地上的米粒”，在精致地描写中使用了拟人的修辞手法,语言鲜明生动。
②优美抒情。
如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情
升级会员 