诗歌鉴赏专项训练及详细答案精选.docx

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诗歌鉴赏专项训练及详细答案精选

诗歌鉴赏专项训练及详细答案（精选）

一、高中诗词鉴赏

1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋①

辛弃疾

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

把酒问姮娥②：

被白发、欺人奈何？

乘风好去，长空万里，直下看山河。

斫去桂婆娑，人道是、清光更多。

【注释】①词当作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，词人任江东安抚司参议官。

词人南归已十二年，为收复中原，期间多次上书，慷慨激昂，反复陈说抗金恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。

②姮娥，即嫦娥。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ）

A. “金波”即指月光，“飞镜”喻指天上月亮，一个“磨”字写出了月光分外皎洁。

B. 词上片最后句，词人向嫦娥发问，摧肝裂胆，流露出了英雄怀才不遇的孤苦之情。

C. 词人乘风直上万里长空，视角由上而下，俯瞰大好山河皆被金人占领，悲痛万分。

D. 本词联想想象丰富，天上地下意境开阔，情感上气势豪迈，体现了辛词豪放特点。

（2）请简析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”的含义。

【答案】

（1）C

（2）①砍去月中摇曳的桂树枝柯，可以让月亮洒给人间更多的清辉；②“桂婆娑”象征（比喻）阻挡光辉的黑暗，即主和（投降）派，甚至入侵的金人；表达词人扫荡黑暗，收复失地，把光明洒向人间的决心。

【解析】【分析】

（1）C项，“皆被金人占领，悲痛万分”错，“皆被金人占领”字不合事实；“悲痛万分”不准确，下阕后两句“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”表达了词人希望铲除黑暗势力以取得抗金胜利的豪情壮志。

故选C。

（2）解答此题，首先要解释诗句的意思，“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”意思是听人说，砍去那些摇晃（婆娑）的桂树枝叶，月亮便会更加光明。

然后揭示其内在含义，由注释“词人南归已十二年，为收复中原，期间多次上书，慷慨激昂，反复陈说抗金恢复之事”可知，诗句中挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。

句中运用了象征（比喻）的手法；“斫去桂婆娑”“清光更多”意思是铲除投降派的阻碍，才能取得抗金和收复中原事业的胜利。

故答案为：

⑴C；

⑵①砍去月中摇曳的桂树枝柯，可以让月亮洒给人间更多的清辉；②“桂婆娑”象征（比喻）阻挡光辉的黑暗，即主和（投降）派，甚至入侵的金人；表达词人扫荡黑暗，收复失地，把光明洒向人间的决心。

【点评】⑴该题考查诗歌鉴赏的能力。

诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语和诗句的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。

这就要求考生在平时多练习，从这几方面进行总结。

⑵该题考查诗歌鉴赏之诗句鉴赏的能力。

对于重要诗句鉴赏的题目，需要考生理解诗句的含义、把握诗句运用的修辞、表现手法、表达方式。

答题步骤一般分三点：

①理解诗句，用简洁、流畅的语言翻译诗句；②分析修辞、表现手法、表达方式和强调、突出的意思；③分析情感。

2．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫

刘禹锡

空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。

纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。

世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因。

同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。

（1）   简要赏析颔联的表达效果。

（2）尾联表达了作者什么样的情感？

【答案】

（1）以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独；并照应开头的“空斋寂寂”。

（2）劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。

【解析】【分析】

（1）这两句明显写景，可以从描写手法（动静的角度）、结构（照应上文）来分析。

前句“纤草数茎胜静地”写出了环境的幽静，后句“幽禽忽至”，突然飞来几只幽禽，以鸟的飞来衬托幽静的环境。

一切景语皆情语，所有的景都与情相关，这里的环境的幽静与题目的“独坐”联系起来，以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独。

在结构上此句的“静”与上文“空斋寂寂”形成照应。

（2）尾联“同向洛阳闲度日，莫教风景属他人”中“莫教风景属他人”，劝勉、宽慰友人莫负风景；“同向洛阳闲度日”中“闲度日”说明作者没有得到重用，身处困境，但他依然劝诫朋友“莫教风景属他人”，这里其实也是自我劝慰，体现了他的豁达乐观；“闲度日”，每天只能无所事事，聊以度日，也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。

故答案为：

⑴以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独；并照应开头的“空斋寂寂”。

⑵劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。

【点评】⑴此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：

第一步：

指出何种手法；第二步：

结合诗歌内容分析；第三步：

指出这种手法的表达效果。

⑵本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。

赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

3．阅读下面这首诗,完成下面小题

感愤

王令①

二十男儿面似冰,出门嘘气玉蜺②横

未甘身世成虛老,待见天心却③太平。

去④诗浑⑤夸俗句,醉余歌有过人声。

燕然未勒胡雏在,不信吾无万古名。

【注释】①王令:

短暂的一生是在贫困交加中度过的。

他在世期间,北宋常受到辽、西夏等少数民政权的进扰。

②蜺:

古同“霓”,虹的一种。

玉蜕,指白虹,③却;此处指“返回”。

④去:

作“来”讲。

⑤浑:

简直。

（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（   ）

A. 首联以奇肆的笔触勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊伟慷慨的自我形象,显示出一种浩乎沛然的堂堂正气

B. 颔联作者感叹自己虽然不甘身世贫贱,但奈何老去,只好消极地等待明主出现,返回到太平盛世去。

C. 诗人曾经谦虚地说“狂搜得无奇,猛吐复自吮”。

颈联“狂”字和此处的“狂”字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。

D. 颈联“过人声”不应理解为比常人美妙的声音，而是说诗人有过人才学、过人抱负、过人见识。

（2）这首诗歌主要运用了什么样手法？

请结合诗歌简要分析

【答案】

（1）B

（2）直抒胸臆。

诗人感愤言志,抒发了内心的巨大抱负和强烈的报国愿望,酣畅痛快。

①首联,作者说自己虽然形容枯槁,面色似冰,但胸中蓄积了一腔敢于抗争的愤激之气:

②颔联,抒写自己不甘虚度此生,自强不息的壮怀;③颈联,从自身的才学着笔,感叹自己无人赏识;④尾联的“……不信吾无万古名”更是直接表达了自已建功立业的心愿。

【解析】【分析】

（1）B项,“身世贫贱,但奈何老去,只好消极地等待明主出现”错误,依据“未甘身世成虚老,待见天心却太平”,由“未甘”和“待见”可知,应是抒发了诗人不甘心虚度此生,要自强不息的壮怀,由此可知,这不是消极等待,而是“正己以待天下”,先修身,以待明时,大干一场。

故选B。

（2）从诗歌标题来看,“感愤”指有所感触而愤慨,这是直接抒发情感,即直抒胸臆;然后看诗歌内容,首联“二十男儿面似冰,出门嘘气玉蛻横”,这是说诗人作为二十岁年纪的年轻人本应该血气方刚,一腔热血,有着横扫一切的勇气和精力,但是此时却是形容枯槁,面色如冰,毫无生气,表现出内心的愤激之气;颔联“未甘身世成虚老”表明了作者不甘心自己一事无成而老于户牖之下,也绝不能虚度此生,而是要自强不息,“未甘”二字表现出诗人在困窘处境中的强烈心态,“待”表明作者有着宏大的志向;颈联中“狂去诗浑夸俗句”中“狂”字是诗人洒脱不羁的写照,表明诗人有着超常的才情,“醉余歌有过人声”中“过人声”表明慷慨的忧国忧民的激愤之情;尾联“……不信吾无万古名”直接表达了诗人杀敌立功的英雄之气。

由此可见,这首诗歌主要使用直抒胸臆的抒情方式。

故答案为：

⑴B；

⑵直抒胸臆。

诗人感愤言志,抒发了内心的巨大抱负和强烈的报国愿望,酣畅痛快。

①首联,作者说自己虽然形容枯槁,面色似冰,但胸中蓄积了一腔敢于抗争的愤激之气:

②颔联,抒写自己不甘虚度此生,自强不息的壮怀;③颈联,从自身的才学着笔,感叹自己无人赏识;④尾联的“……不信吾无万古名”更是直接表达了自已建功立业的心愿。

【点评】

（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：

第一步：

指出何种手法；第二步：

结合诗歌内容分析；第三步：

指出这种手法的表达效果。

4．阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

临江仙·惠州改前韵

[宋]苏轼

九十日春都过了，贪忙何处追游。

三分春色一分愁。

雨翻榆荚阵，风转柳花球。

我与使君①皆白首，休夸少年风流。

佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁。

[注释]①使君：

时任惠州知州詹范。

②合江楼：

作者被贬初至惠州时所居之所，在惠州东门，因东西二江汇合于此得名。

（1）下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 词的上片“三分春色一分愁”化用了叶道卿《贺圣词》词：

“三分春色，二分愁闷，一分风雨”而言春暮人愁。

B. “雨翻榆荚阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得巧妙，生动形象地写出了暮春时节，榆荚被雨打得零落，柳絮被风吹散的画面。

C. 下片“水光都眼净，山色总眉愁”运用了拟人的修辞手法，山水被赋予人的动作和情感，使词更富有感染力。

D. 本词上片写景，下片抒情，整首词借景抒情，情景交融。

语言风格含蓄隽永，婉转缠绵，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作。

（2）有诗评说，全词笼罩着“一愁到底”的灰蒙蒙的意味。

诗人的愁从何而来？

请结合全词做简要赏析。

【答案】

（1）D

（2）①因伤春惜春而愁。

上片“九十日春都过了”，直接交代此时为暮春时节，“雨翻榆荚阵，风转柳花球”更是渲染了暮春的哀怨伤感的气氛，诗人为春光易逝而愁。

②因飘泊异乡而愁。

本词为诗人被贬异乡时所作，诗人由风中飘飞的柳絮联想到身处异乡，漂泊无依的自己，因而忧愁。

③因青春不再而愁。

下片词人由逝去的春光联想到自己逝去的青春，“我与使君皆白首，休夸少年风流”用直抒胸臆的方式表达了青春年华易逝的愁情。

【解析】【分析】

（1）D项，“本词上片写景，下片抒情，整首词借景抒情，情景交融。

语言风格含蓄隽永，婉转缠绵，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作”理解有误，词上片下片均有景有情，词中“我与使君皆白首，休夸少年风流”是直接抒情，表达了青春年华易逝的愁情；“语言含蓄隽永，婉转缠绵”的语言风格的分析也错，“九十日春都过了，贪忙何处追游”等语句明白如话。

故选D。

（2）词的上片开篇“九十日春都过了，贪忙何处追游”，直接交代此时为暮春时节，说“春天过去了，一直忙忙碌碌，如今再想寻春，也不可能了”，在贬所惠州，也是一个春季过去了（“九十日春都过了”），即风华正茂的时候过去了，我闲置无所事事了（“贪忙何处追游”），无须“贪忙”、“追游”了。

“三分春色一分愁”言春暮人愁。

“雨翻榆荚阵，风转柳花球”意思是“雨打榆荚零落，柳絮染尘成球，被风吹得到处翻滚”，写景寄情，渲染了暮春的哀怨伤感的气氛，他很快意识到，大自然的春天很快消失，自己的青春很快消失，如“雨翻榆荚阵”，如“风转柳花球”，没有多少留恋，有的是终身遗恨，诗人为春光易逝而愁；还有结合背景可知作者是被贬到惠州，他看到“雨打榆荚零落，柳絮染尘成球，被风吹得到处翻滚”时，联想到身处异乡，漂泊无依的自己，因而忧愁。

所以上片写春过春愁，伤春惜时，有伤春惜春之愁，也有年华易逝之愁，还有飘泊异乡之愁。

下片“我与使君皆白首，休夸年少风流”说“我和知州您都是白发老人了，再不要说以前的年少风流往事了”，惜青春已逝，风流不再，我们已是苍颜白发，还谈什么昔日风流，这意味着一代人的结束。

用直抒胸臆表达了青春年华易逝的愁情。

“水光都眼净，山色总眉愁”写出了“水光清凉，山色美丽，总是让人情不自禁为之感叹”。

这正是词人在惠州感情上发生了变化，审美移情发生了变化，所以山光水色也变得“愁”容起来；从而暗示着词人晚年人生暗淡无光了。

下片作者写白首眉愁，伤感人生，有青春不再、年华易逝之愁。

根据以上分析，分条作答即可。

故答案为：

⑴D；

⑵①因伤春惜春而愁。

上片“九十日春都过了”，直接交代此时为暮春时节，“雨翻榆荚阵，风转柳花球”更是渲染了暮春的哀怨伤感的气氛，诗人为春光易逝而愁。

②因飘泊异乡而愁。

本词为诗人被贬异乡时所作，诗人由风中飘飞的柳絮联想到身处异乡，漂泊无依的自己，因而忧愁。

③因青春不再而愁。

下片词人由逝去的春光联想到自己逝去的青春，“我与使君皆白首，休夸少年风流”用直抒胸臆的方式表达了青春年华易逝的愁情。

【点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

⑵本题考查赏析诗歌中表达的情感的能力。

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。

本诗中“雨翻榆荚阵，风转柳花球”渲染了暮春的哀怨伤感的气氛，表现了诗人为春光易逝而愁；同时诗人运用借景抒情的手法，将自己对年华易逝，飘泊异乡而愁的感情抒发了出来。

5．阅读下面这首唐诗，完成小题。

宿府

杜甫

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看。

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

（1）下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉。

未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情。

B. 诗人留宿幕府，悲从中来，诗人产生悲情的原因有官场失意、思乡情浓、战乱未平、身世凄凉。

C. “关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。

思家、忆弟之情有增无已，因为他还是没有办法回到洛阳。

D. 整首诗歌在立意构思、遣词造句、表情达意等方面充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。

（2）有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。

请从情与景的关系的角度对此联进行简要赏析。

【答案】

（1）B

（2）①颔联运用了寓情于景的手法。

②颔联写诗人“独宿”的所见所闻：

长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。

③诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。

【解析】【分析】

（1）B项，“官场失意”错误，应是“孤苦无依”。

故选B。

（2）此诗的颔联写长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。

答题时注意根据“角声”“月色”概括孤寂悲凉的氛围，根据“悲自语”“好谁看”分析孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。

故答案为：

⑴B；

⑵①颔联运用了寓情于景的手法。

②颔联写诗人“独宿”的所见所闻：

长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。

③诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。

【点评】

（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：

第一步：

指出何种手法；第二步：

结合诗歌内容分析；第三步：

指出这种手法的表达效果。

6．阅读下面两首唐诗，回答问题。

洗竹

王贞白①

道院竹繁教略洗②，鸣琴酌酒看扶疏。

不图结实来双凤，且要长竿钓巨鱼。

锦箨裁冠添散逸，玉芽修馔称清虚

有时记得三天事，自向琅开③节下书。

竹

罗隐

篱外清阴接药阑④，晓风交戛⑤碧琅玕。

子猷⑥死后知音少，粉节霜筠谩岁寒。

【注】①王贞白（公元875年—公元958年）：

字有道，号灵溪，信州永丰（今江西省上饶市广丰区）人。

唐末五代十国著名诗人。

②略洗：

稍加砍除丛竹的繁枝。

③琅玕：

翠竹的美称。

下文“箱筠”义同。

④药阑：

即药栏，庭园中芍药花的围栏，亦泛指一般花栏。

⑤交戛：

交错缠结。

⑥王徽之（公元38年—公元386年），字子猷，东晋名士、书法家，书圣王羲之第五子。

生性高傲，放诞不羁，时常东游西逛，后来索性辞官，住在山阴。

（1）两诗中“竹”的意象都有哪些作用？

请简要概括。

（2）同为咏竹诗，两人所表达的情感态度有何不同？

请简要分析。

【答案】

（1）①以竹林之茂密，渲染清幽之气氛；②烘托诗人高雅的志气、节操；③作为行文线索，贯串全诗内容。

（2）相同点：

①两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情，欣赏竹林风光，终日相依。

②两诗都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想，诗人爱竹成癖，以竹为友。

不同点：

王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；而罗诗则运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。

【解析】【分析】

（1）两首诗都是写竹，是行文线索，贯串全诗内容；“道院竹繁教略洗”“篱外清阴接药阑”，写竹林之茂密，渲染清幽之气氛；“自向琅矸节下书”“粉节霜筠漫岁寒”，用竹烘托诗人高雅的志气、节操。

（2）《洗竹》是唐代诗人王贞白所作，表达了作者具有远大的抱负和高雅的情怀。

以竹林之茂密，渲染清幽之气氛，烘托诗人高雅的志气、节操。

作为行文线索，贯串全诗内容。

这首诗塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。

欣赏竹林风光，终日相依。

表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。

诗人爱竹成癖，以竹为友。

王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业。

《竹》是唐代诗人罗隐所做，表达了诗人对竹子的喜爱之情和高雅的情操。

这首诗以竹林之茂密，渲染清幽之气氛。

烘托诗人高雅的志气、节操。

作为行文线索，贯串全诗内容。

这首诗塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。

欣赏竹林风光，终日相依。

表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。

诗人爱竹成癖，以竹为友。

罗隐运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。

故答案为：

⑴①以竹林之茂密，渲染清幽之气氛；②烘托诗人高雅的志气、节操；③作为行文线索，贯串全诗内容。

⑵相同点：

①两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情，欣赏竹林风光，终日相依。

②两诗都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想，诗人爱竹成癖，以竹为友。

不同点：

王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；而罗诗则运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。

【点评】⑴本题考查学生鉴赏诗词中意象及其作用的能力。

意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。

它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。

其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。

⑵本题考查对诗句情感对比鉴赏能力。

解答时可先分别分析两首词（诗）的句子各运用了什么手法，表达了什么情感，然后进行对比，找出异同。

比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

做这类题要：

要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识；要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性；要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。

表述时要注意条理清楚，层次分明。

7．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹧鸪天·徐衡仲惠琴不受①

辛弃疾

千丈阴崖百丈溪。

孤桐枝上凤偏宜。

玉音落落虽难合，横理庚庚②定自奇。

人散后，月明时。

试弹幽愤泪空垂。

不如却付骚人手，留和南风解愠诗③。

【注】①此词作于淳熙十一年，辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头。

②庚庚：

纹理横布的样子。

③舜作《五弦琴歌》曰：

“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。

南风之时兮，可以阜吾民之财兮。

”

（1）本词上片是从哪些方面写琴之“奇”的？

词人写琴的用意是什么？

（2）本词下片是如何由个人的小境界上升到心怀天下的大境界的？

试简析。

【答案】

（1）琴之“奇”的具体体现：

①制琴的材料生长环境孤危；②琴音不合流俗；③琴身纹理横布而奇特。

用意：

以琴喻己，通过写琴的不凡突出自身与众不同的才华和孤标高卓的人格。

（2）①下片前三句，写“人散后”，词人独自在明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。

②“不如却付骚人手”，词意一转，由己而人，用舜作《五弦琴歌》的典故，表达了借助词人之手，弦歌于广众，以解民之愠，阜民之财的愿望。

这样，就跳出了计较一己之得失的小境界，上升到了心系万民的大境界。

【解析】【分析】

（1）上片“千丈”句，写凤凰栖息的梧桐孤危的生长环境，意在突出琴的不凡。

“玉音”“横理”两句，描写琴声高卓不合流俗，琴身断纹横理高古名贵。

这四句借“琴”的名贵不凡突出自己与众不同的才华以及自己的功名抱负，表达自己不平凡、不甘受人冷落的心境；借物喻人，以琴名贵不凡突出自身与众不同的才华；以幽愤的琴声表达自己不为朝廷重用的不甘与愤懑。

（2）“人散后，月明诗，试弹《幽愤》泪空垂”，意思是月下试弹的琴声让退居赋闲的自己泪流不止，再结合注释中“辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头”这一背景信息，可以知道词人以幽愤的琴声突出自己内心不被人重用的愤懑情怀。

为个人的小境界。

最后两句，“不如却付骚人手，留和《南风》解愠诗”，意思是“不如将琴留给你自己，好与《南风》诗唱和”，还琴友人，表达自己虽不为朝廷所用，但依然心牵百姓。

此为大境界。

这样作者由个人的小境界上升到心怀天下的大境界。

故答案为：

⑴琴之“奇”的具体体现：

①制琴的材料生长环境孤危；②琴音不合流俗；③琴身纹理横布而奇特。

用意：

以琴喻己，通过写琴的不凡突出自身与众不同的才华和孤标高卓的人格。

⑵①下片前三句，写“人散后”，词人独自在明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。

②“不如却付骚人手”，词意一转，由己而人，用舜作《五弦琴歌》的典故，表达了借助词人之手，弦歌于广众，以解民之愠，阜民之财的愿望。

这样，就跳出了计较一己之得失的小境界，上升到了心系万民的大境界。

【点评】⑴本题考查鉴赏诗歌思想内容和情感主旨的能力。

解答诗歌内容，要结合诗文理解诗意，梳理情感。

解答本题，注意把握琴的奇特之处，抓住材质、音色、纹理，用比喻的手法表现出自己的与众不同和孤标高卓。

⑵本题考查鉴赏诗歌的语言、思想情感的能力。

答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。

8．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

病后登快哉亭①

贺铸

经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。

病来②把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。

【注释】①快哉亭，位于彭城（今徐州）东南角的城隅之上，由苏轼命名。

②病来，病愈之后。

③黄华，菊花。

（1）下列对这首诗的赏析，最恰当的一项是（  ）

A．诗歌首句以轻雨将住、蝉声起鸣起兴