一年级上册心理健康教学计划.docx
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一年级上册心理健康教学计划
第一课我上学啦
学习目标:
1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同,以及自己身份的变化;了解小学阶段学习与生活的根本要求。
2、引导他们从心理上承受新的学习和生活,喜欢新的环境,认可新的角色。
3、鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求,根本适应从幼儿园到小学生活的转变,做好开场新生活的心理准备。
课前准备:
(1)准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或者视频等。
〔2〕准备A4纸、油画棒或者水彩笔。
活动过程:
活动一:
天真屋
(1)先播放音乐,呈现图片或视频,给学生情绪上的感染和影响,营造欢快的课堂气氛。
(2)在此根底上引入话题:
我是小学生啦!
教师要从语气、语调、身体和面部表情上去感染和影响学生,传递我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
活动二:
聊天室
(1)呈现采访小学二年级学生的视频,采访的主题:
小学和幼儿园生活有什么不同?
或准备一些表达小学与幼儿园生活不同的图片。
(2)提问:
说说小学生活和幼儿园有什么不同?
(3)教师归纳总结,小学和幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出,作为小学生,要做些什么。
活动三:
游戏角
(1)示X练习要求;
(2)发放图片资料;
(3)学生各自涂星,完成练习;
(4)就近4人小组,相互交流。
(5)教师点评总结。
活动四:
加油站
(1)设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽,教室的敞亮,多媒体设备的先进,教师的和蔼,高年级学生的友好,新同学的得意,等等。
(2)教师以某小学一年级学生“小明〞的口吻,从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历,引导学生回忆自己的相关经历和感受,帮助学生体会小学生活的美好。
(3)让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
活动五:
亲子分享
(1)教师分享准备好的亲子分享事例,帮助学生学会从几个具体的方面去发现自己的成长、进步或收获。
(2)布置交流任务:
和同桌的同学交流一下,如果今天回家跟父母分享你在学校学会了什么,你会怎么跟父母说。
(3)鼓励孩子回家与父母分享。
第二课自己的事情自己做
教学目标:
1、意识到自己大了,要学会做自己的事情。
2、了解需要学做的事有哪些。
3、培养自己事情自己做的能力和做事情的好习惯。
教学准备:
无
教学过程:
活动一:
〔1〕“我〞是小学生了。
自己的事情要学着自己做,“我〞会越做越好。
〔2〕展示日常学习和生活中要自己处理的实物图片。
〔3〕涂一涂:
发水彩笔和一人一套图片,学生涂色评估。
〔4〕前后四人一组,分享交流。
〔5〕根据涂XX况,自己会做的事情最多的小朋友进展表扬。
活动二:
〔1〕如果出现这样的情况,思考一下怎么做?
〔2〕鼓励孩子分享方法。
〔3〕诵读黑板上的方法要点。
活动三:
〔1〕小公鸡、小山羊、小狐狸等都在帮小兔准备生日活动,你会帮小兔做什么事呢?
其他小朋友会做什么?
他们什么地方做的好,你可以向他们学习?
你从中学会了什么事情?
〔2〕四人小组分享交流,归纳总结。
〔3〕布置活动要求,做好活动准备。
〔4〕开场现场整理书包比赛。
活动四:
?
自己来?
〔诗歌〕
自己来,自己来,自己起床坐起来;
自己的衣服自己穿,自己的帽子自己戴;
自己的被子自己叠,自己的玩具自己摆;
自己刷的牙儿净,自己洗的脸儿白。
自己的事情自己做,——多么勤快的好孩子!
第三课找啊找朋友
活动目标:
1、使小学生了解有朋友的好处。
2、教会孩子交朋友的简单方法。
教学准备:
无
教学过程:
活动一:
〔1〕学生阅读材料,感受小豆豆同学的内心体验。
〔2〕分享交流:
小豆豆为什么会有孤单的体验?
为什么不和其他同学聊天?
你有同样的烦恼吗?
〔3〕交流总结:
来到新的学校,进入新的班级,我们需要结交新的朋友,有朋友才不会孤单,才不会想家。
活动二:
〔1〕学生阅读相应环节材料。
〔2〕鼓励孩子思考:
小豆豆除了可以向妈妈请教,还可以向谁请教。
除了妈妈教的方法,还有哪些交朋友的方法?
〔3〕交流归纳:
无论小豆豆遇到什么困难,都可以向教师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨等人请教,交朋友的方法很多。
活动三:
〔1〕学生离开座位,在教室里走动,寻找自己想要认识的朋友,并开场相互交谈。
〔2〕交流分享:
你找到好朋友了吗?
说“我们做朋友吧,一起玩游戏好吗?
〞这句话有没有困难?
你的朋友们是怎么答复你的?
〔3〕在交往过程中,要积极主动一点,表达自己的愿望,我们就能找到自己的好朋友。
活动三:
〔1〕看图思考:
图上发生了什么事?
〔2〕交流:
如果你遇到了,你会怎么办?
为什么?
〔3〕好朋友要互相帮助,尊重他人,不能欺负别人,要一起玩游戏,不能独占。
活动四:
〔1〕设想:
回家后,你会怎样告诉爸爸妈妈今天交朋友的情况?
你的感受如何?
〔2〕同桌两人相互分享。
〔3〕教师总结。
4、我和我的小伙伴
教学目标:
通过这节课,让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧,学会交朋友,与朋友友好相处。
教学重点:
让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧。
教学难点:
让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧。
教学准备:
配乐小故事
教学过程:
一、热身活动导入主题
1、热身活动:
学生边唱边动作?
找朋友?
〔播放动画课件〕
2、活动一:
看图说说小猴子喜欢什么?
小鱼喜欢什么?
再说说自己的XX、特点、爱好分别是什么?
3、课堂小品
〔1〕请一位学生扮演人物甲。
〔2〕教室里,甲拿着一X刚发下来的试卷发呆,卷子上写着一个大大的70分。
甲表情沮丧。
〔3〕学校运动会上,他领回了一X百米赛跑第一名的奖状,为班集体争的荣誉。
4、启发思考:
生活中,任何人都有优点。
他有优点吗?
优点是什么?
〔二〕讨论明理
1教师讲述:
每个人身上都有优点,下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么?
2学生仔细看图,将图上同学的优点认真找出来。
3全班交流讨论。
引导学生找出他人身上不易被觉察的闪光点。
4教师小结:
每个人身上的优点都是不一样的,只要我们善于发现,用心去发现,就一定能够看到别人身上的优点。
〔三〕活动体验
1、教师讲述:
发现了他人的优点,并且大声地告诉他,可以使你和对方都感到愉快。
怎么样?
来试一试吧!
2、学生说出自己所知道的同学的优点。
教师提示,说话声音要响亮。
3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。
〔帮助学生找到自信〕
〔四〕活动小结
幻灯出示:
你棒!
我棒!
他也棒!
我们大家都很棒!
5、 校园“红、绿、灯〞
教学目标:
使学生愿意遵守活动规那么和学校纪律,强化规那么意识,并在规那么面前约束和控制自己的行为。
教学难点 :
愿意自觉遵守活动规那么和学校纪律。
教学难点 :
在规那么面前约束和控制自己的行为。
教学准备:
?
小学生日常行为规X?
教学过程:
一、交流汇报
1、回忆学校各种活动,发现了哪些校纪校规?
2、分小组交流,然后由小组长整理记录。
3、小组代表发言,教师整理记录。
4、看书20---21页。
教师小结:
学校处处有规那么,这些规那么就像校园里的“红绿灯〞约束着我们的行为,提醒我们注意自己的言行。
这些规那么除了约束我们外,还有哪些作用?
5、学生填写22、23页,教师引导学生体会学校平安、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。
二、认识违反规那么的危害
1、看教材“校园踩踏事故〞的小资料,学生谈看法。
2、教师补充相关的资料,学生讲身边发生的真实的事件。
3、交流讨论:
你从这些触目惊心的事件中体会到了什么?
〔通过讨论让学生认识到遵守规那么才能保障平安。
〕
三、学?
规X?
,谈感受
1、出示?
小学生日常行为规X?
,学生快速阅读
2,交流:
你对?
小学生日常行为规X?
怎么看?
你遵守了吗?
要求学生实事求是地谈出自己的想法。
3、选择其中的几条谈谈感受,分析制定这条规那么的目的,自己对这条规那么的看法。
如第十七条“遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
〞约束的是我们的行为,目的却是为了保障我们的生命平安。
4、针对班上同学遵守规那么的情况,制定一份班级公约,时刻提醒大家约束自己的行为。
板书设计
红灯的约束和绿灯的自由
承受规那么的约束 享受规那么的好处
第六课时来客人啦
学习目标:
1、通过活动,使学生学习待人接物的行动规X和礼仪,并能恰当地应用于人际交往的过程中。
并在活动中锻炼学生的角色扮演能力。
活动过程:
一、小品导入
内容简介:
周六晚上,小明单独在家里打游戏机。
打得正带劲时,门铃响了。
原来是阿姨、姨夫来找爸爸、妈妈商量事情。
小明不耐烦地去开门,马上又跑回来继续打游戏机。
阿姨、姨夫想喝茶,小明指了指饮水机,让他们自己倒,而自己只顾玩。
这时,爸爸、妈妈回来了,见到这样的情景,都批评小明没礼貌。
讨论:
如果你是小明的阿姨、姨夫,你会怎么想?
揭题:
今天我们就围绕“我家来客人了〞这话题来展开讨论。
假设你是小明,你会怎么对待来作客的阿姨和姨夫?
小结:
家里来了客人,我们作为小主人要有礼貌,热情地招呼客人,让座、倒茶等都是应有的款待客人的礼仪规X。
我们要做个热情好客的小主人。
二、活动与训练:
那么是不是每一位来访的客人,我们都该热情接待呢?
小品表演:
〔内容简介〕周五下午,小红单独在家里。
有人敲门,她翻开门一看,是位不认识的阿姨,这位阿姨说是小红妈妈的同事,是帮助妈妈来拿忘带的手提包。
小红站在门口,想了想……
讨论交流:
如果你是小红,你会怎样做?
小结:
通过讨论,使我们明白,熟悉的客人来访,要有礼貌地、主动地请他们进屋,并热情地款待他们;如果是陌生人,就应该注意警觉,但语音不失,礼貌。
练习:
分别请各组的代表上台来表演,同时宣布表演得分依据:
主人扮演者礼貌待客、行为规X4分,表情丰富生动2分,普通话流利1分;客人扮演者行为规X、礼貌1分,表情丰富1分,普通话流利1分,共10分。
情景一:
星期天下午,小明单独在家里,这时,有人敲门,他开门一看,原来是爷爷奶奶来了……
情景二:
星期天下午,小明单独在家里,听到门铃响后,开门一看,是他认识的一位爸爸的同事,来找爸爸的……
情景三:
周六下午,小刚可忙了,他约了几个小伙伴来家玩。
还没忙完,门铃响了,小伙伴来了……
情境四:
周五晚上,小玲单独在家里,这时有人敲门,她翻开一看,是一位并不认识的客人站在门外……〔学生代表分别表演,其余同学根据表演情况,进展简单评析、评分。
〕
四、总结:
通过这次活动,我们知道家里来了客人,我们要遵守一定的礼仪规X,接待客人。
归纳起来,大家看一看有这样几条:
主动热情、礼貌周到、生疏有别。
希望大家在实际生活中能运用我们所练习的规X,做阁文明礼貌的小主人。
第七课时不开心的时候
一、活动目的:
1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿,让大家明白,每个人都会有不开心的时候。
2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿,对自己有很大益处。
二、活动内容:
〔一〕故事导入:
1、教师:
讲述“不开心的三只小狐狸〞的故事。
动物学校里,正在举行一场精彩的拔河比赛。
参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。
三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔,可意外的事儿发生了:
黄色的小狐狸脚下一滑,竟摔倒在上。
结果,优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的脖子上。
小狐狸们可不服气了。
回到家里,狐狸妈妈做了好多好吃的菜抚慰三只小狐狸。
可是呢,他们谁也不肯吃。
那只红色的小狐狸把碗推到一边,生着闷气;那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上;只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。
〔二〕感悟体会:
1、教师:
同学们,小狐狸队输掉了比赛,心里当然很不开心。
可是,大家想一想,红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样做,对他们自己有什么好处吗?
请同学们分三组进展讨论,答复“咨询台〞上的三个问题。
说明:
对第一个问题的答复,教师应把握的重点:
生闷气不能改变比赛结果,而可能使自己什么都不想干。
对第二个问题的答复,教师应把握的重点:
不讲理地大发脾气会让别人〔如妈妈〕很生气,不愿意跟你讲话。
对第三个问题的答复,教师应把握的重点:
跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事,会得到理解、抚慰和鼓励,心里会好受些。
〔三〕活动天地:
1、“我的好伙伴是谁?
〞活动。
教师:
同学们在班里一定都有自己的好伙伴,请你们告诉教师,他们是谁?
在同学们说出自己的好伙伴后,教师可把他们的座位调到一起。
教师:
教师交给好伙伴们一个任务:
请你把自己最近感到不开心的一件事儿说给好伙伴听。
2、“像我这样说“活动。
在前一活动中,教师可选择3——5对讲得好的伙伴准备上台作对话表演。
教师:
教师发现,我们班有几对好伙伴刚刚说得很自然,也很感人,我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下,好吗?
〔同学们表演〕
教师:
同学们,当我们感到不开心的时候,我们应该学会向自己喜欢的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。
这样,我们心里的不开心就少了一半。
〔四〕实践练习:
1、小朋友,你遇到过不开心的事吗?
你是怎样解决的?
和身边的小伙伴说一说。