七年级上练习册配套答案.docx
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七年级上练习册配套答案
七年级上册练习册配套答案
（一）
（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书
语文配套练习册七年级上册
主要参考答案及提示
第一单元
1社戏
1.怠撺踊葛眷凫2.cuōduómúdànwǔxǐng3.
（1）翻来覆去地说。
造句略。
（2）从旁鼓动人做某事。
造句略。
（3）通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4.鲁迅（1881—1936），中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5.线索是看社戏。
写了戏前波折（开端）、夏夜行船（发展）、船头看戏（发展）、月夜归航（高潮、结局）。
6.示例：
我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7.不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8.略。
9.盼望着急轻松扫兴欢畅
10.那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11.略。
2安塞腰鼓
1.略。
2.略。
3.
（1）缠住不能脱身，束缚。
造句略。
（2）声音突然中止。
造句略。
（3）赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4.ACBFED5.示例：
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6.歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7.略。
8.略。
9.略。
10.一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影
1.
（1）藤chéng
（2）惬（3）蹲tīngcēncī（4）禅
（5）piě2.丰子恺画散文3.D4.
（1）用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
（2）能够注意到这样的细节，说明孩子们观察非常仔细。
5.中国画：
像符号，不注重像不像，因而它注重神似，强调写意。
西洋画：
像照相，画得同真物一样，因而它注重形似，强调写实。
6.提示：
希望父母像课文中的“爸爸”一样，做孩子的领路人，尊重孩子的天性，能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一堂艺术或人生入门课。
7.提示：
可从正直、谦虚、有气节等方面概括。
示例：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
胸有成竹8.郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4观舞记
1.chēnfēnyánxｉù蹙粲叱咤2.
（1）息息相通
（2）浑身解数（3）叱咤风云3.
（1）反问
（2）引用（3）比喻
（4）排比4.谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》《纸船》
5.舞蹈赞美6.卡拉玛的舞蹈不仅舞姿优美，还有心灵的完全投入。
她本身已成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，是真正的心灵之舞。
7.如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等。
也可以自己组织句子，要写得有美感。
8.示例：
假如我是个摄影家，我就要用手中的相机拍摄下她们精彩绝伦的舞姿。
9.示例：
晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
”10.略。
5看戏
1.liǎnē’nuóｊｉǎｏ谗锵屹2.
（1）形容非常静。
造句略。
（2）形容忠诚不二。
造句略。
3.C4.叶君健翻译儿童文学安徒生童话全集5.示例：
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
这句话表现了梅兰芳的唱腔字正腔圆，美妙动听，令人回味无穷。
6.开头突出天气的闷热，是为了烘托观众观看演出的热情，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望；写现场的静寂，是为了渲染演出之前的气氛，说明观众都在静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。
7.步态轻盈、歌喉圆润、唱词清晰，将听觉感受到的声音付诸视觉。
描写略。
8.同意。
文章重点描写观众的表现和梅兰芳的表演艺术，而对剧情只是从表演手段、戏剧情节、人物性格、主题思想等几个方面进行了精炼的概括。
9.为了更好地表现中心。
能突出中心的要浓墨重彩多加渲染描写，与中心无关或联系不紧密的要少写或不写。
6口技
1.示例：
屏障呓语咳嗽曳
2.
（1）适逢，正赶上。
（2）设置，安放。
（3）喂奶。
（4）全，都。
（5）稍微。
（6）夹杂。
（7）拉。
（8）即使。
（9）说出。
（10）扬起，举起。
（11）大腿。
（12）跑。
3.
（1）全场客人没有一个不伸长脖子偏着头凝神倾听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！
（2）客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。
（3）中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音。
（4）在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
4.《虞初新志·秋声诗自序》张潮笔记小说林嗣环
5.文章正面描写的口技场景生动逼真，惟妙惟肖；而前四段每段的段末关于宾客的反应，其实是意在彼，在于反衬与赞美艺人之技“善”。
文章首段两次写简单的道具，也是从侧面烘托出艺人技“善”。
所以，“善”字统领全篇。
6.
（1）忽忽然
（2）一时（3）既而俄而（4）是时（5）少顷未几
7.略，能结合原文加以想像描写即可。
8.示例：
（1）“宾客意少舒，稍稍正坐。
”“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。
“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
说明听众的心态随表演内容而变化，已融入口技表演者营造的情景之中而难以自持。
（2）“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
”写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演者所营造的生活情景之中而不能自持。
作用：
两处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。
9.
（1）“遥闻深巷中犬吠。
”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。
这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。
这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
（2）“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
”这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
综合性学习
1.示例：
从《安塞腰鼓》中，我们不仅读出了安塞腰鼓的雄浑粗犷，更读出了陕北人坚毅不屈、蓬勃向上的精神风貌。
从《竹影》中，我们不仅读出了中西绘画艺术的不同特点，更读出了童心的天真烂漫。
2.示例：
《看戏》的开头写天气的闷热和现场的静寂，是为了烘托观众看演出的热情，说明梅兰芳的表演艺术在广大群众中享有极高的声望。
3.示例：
京剧是中国的国粹，已有200多年的历史，是中国最大的戏曲剧种，剧目丰富、表演艺术家众多，观众也最多。
它是一种综合性表演艺术，集唱、念、做、打、舞为一体，通过程式的表演手段叙演故事、刻画人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想感情。
角色可分为生、旦、净、丑四大行当。
2006年5月20日，京剧被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
4.蓝色—粗豪暴躁—窦尔敦
白色—老奸巨猾—曹操红色—赤胆忠心，性格耿直—关羽黑色—刚烈、勇猛甚至鲁莽—包拯黄色—凶狠残暴—典韦5.略。
第二单元
7邓稼先
1.rúxiǎnxiáxièguǒqiè
2.锋芒必露（毕）振荡（震）鞠躬尽粹（瘁）
3.
（1）很少有人知道。
（2）妇女、小孩都知道，指众所周知。
（3）值得歌颂赞美，使人感动流泪。
4.为中华民族的崛起、为广大人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。
走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会走他已走过的道路。
这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
5.奥本海默：
傲慢不驯，锋芒毕露。
邓稼先：
忠厚平实，真诚坦白。
运用对比写法，使两人性格更为鲜明突出。
6.根据课文内容分析，言之成理即可。
7.略。
8闻一多先生的说和做
1.衰校窥卓迥慨斗沥凝2.
（1）辛辛苦苦地一年到头这样做。
（2）很不一样。
（3）镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
（4）形容气势之盛可以直冲云霄。
3.
（1）闻家骅诗人学者爱国民主战士《闻一多全集》
（2）农民诗人《烙印》《从军行》4.反衬闻一多先生钻研古籍时孜孜以求、日夜不懈的精神。
5.示例：
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”表现出闻一多先生一丝不苟的严谨治学态度。
6.“巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高的爱国主义精神上。
7.略。
8.“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！
”“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”用事实说明闻先生为革命义无反顾的精神。
9纪念白求恩
1.qiǎnchénbóxùnmòniānqiān2.
（1）漠不关心
（2）麻木不仁（3）微不足道（4）拈轻怕重（5）精益求精
3.
（1）派遣
（2）以身殉职（3）拈轻怕重（4）见异思迁4.体现了白求恩毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、共产主义精神。
概括地讲，这又是一种国际主义精神。
5.用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。
一正一反，褒贬分明，批评中肯。
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
6.记叙文中的“叙”要生动、具体、细致；议论文中的“叙”是为了证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，要简明概括。
7.略。
8.提示：
围绕国际主义精神，毫不利己专门利人的精神以及积极、乐观、热情的品质抒发自己的感情。
10音乐巨人贝多芬
1.hèsuìchóupánkǎnnánmángｋēmólúxiāorě2.
（1）犹豫。
（2）指望。
（3）又多又乱，没有条理。
3.苦苦4.贝多芬是独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐的人。
5.“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。
这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。
音乐成为他忠实的朋友，抚慰他孤独的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。
6.贝多芬把耳聋的自己比为“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。
他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。
7.略。
8.略。
9.抄写略。
选文的外貌描写类似白描，真实地刻画了贝多芬的外在形象特点。
课文的外貌描写好比写意，着重表现他内在的精神和个性特点。
11福楼拜家的星期天
1.魁魅谑陋琐稽廓踝2.略。
3.
（1）切开射出
（2）尖锐探求（3）惊人超人（4）类同类似4.例句略。
作用：
有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
5.福楼拜：
热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智；屠格涅夫：
怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识；都德：
生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式；左拉：
温和，寡言，坚毅，聪慧。
6.略。
7.从动作、神态、表达、思想等方面描写。
表现了对老师的崇拜、敬仰之情。
8.仔细观察，用心揣摩，积累素材。
12孙权劝学
1.
（1）当道，当权。
（2）推托。
（3）研究儒家经典。
当，做。
（4）只。
了解。
罢了。
（5）于是，就。
（6）重新。
（7）才干和谋略。
（8）于是，就。
（9）认清事物。
（10）到了……时候。
到。
2.
（1）我难道想要你钻研经书当博士吗!
（2）吕蒙用军中事务繁忙来推辞。
（3）长兄知道这件事太晚了啊!
3.
（1）北宋司马光编年体
（2）儒《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
4.
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”5.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才，二人情投意合。
最后一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
6.
（1）孙权：
豁达、大度，待人坦诚、平易，是一位有幽默感的明君。
（2）吕蒙：
好学上进，虎虎有生气的将才。
（3）鲁肃：
忠厚的长者。
7.
（1）因此不积累半步的路途，就没有用来达到千里的办法。
（2）日行千里的马跳一下，不能跳跃十步远。
8.课文通过人物对话描写体现学习的重要性和可行性；选文则通过大量的比喻说明学习的必要性和长久性。
9.“青于蓝”“寒于水”两个比喻来说明通过学习，一定可以增长知识，得到提高。
“以为轮”说明人经过学习可以培养品德，改变本性。
综合性学习
1.示例：
为了中华之崛起，他不计名利，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。
他是祖国航天事业的开拓者，是新中国核工业的领路人。
他献身的事业，亮过一千颗太阳！
如果人生可以重新选择，他依然会选择这条曲折坎坷的路；如果生命可以轮回，他依然会谱写出这样艰难而辉煌的人生。
2.示例：
文学是衰微民族的救济良药；艺术是不幸的人与命运抗争的有力武器；创作是思想的碰撞、启蒙的火花。
3.略，可先对这些现象做出自己的评判，再从如何看待明星，如何树立正确的人生观、价值观等方面谈。
4.略。
5.略。
第三单元
13最出色的球员
1.wǎngjīèhāngmànsè2.
（1）（多指文艺方面）才能出众。
（2）指失败后，重新结合力量再干，也叫重整旗鼓。
（3）虚构的或不真实的东西。
（4）形容像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。
多用来比喻人活泼有朝气或文章生动有力。
造句略。
3.只有后面有一群狼在追着自己时任何时候任何位置4.迈克尔·乔丹具有自我牺牲的精神，善于理解、尊重别人，善于学习别人的长处，拥有积极良好的心态和正确的幸福观。
5.本文以第一人称来写，这样便于抒发感情，真实而自然。
语言朴实无华，蕴含真情。
举例分析略。
6.提示：
可结合乔丹的感人经历，他的个性特点等方面谈。
7.略，理由要写明确。
8.“以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐”，学会“为现在而生活”，学会体验过程和成功，这些才是幸福。
9.略，句子表达要流畅，有一定文采，能反映对幸福的理解。
14我打败了男子汉
1.rěnchènkuīguóchāishuāi2.
（1）看到名称，就联想到它的意义。
（2）造句略。
3.1992第二十五双向飞碟4.作者具备了充分的自信，而且充分意识到，对于一个想取得成功的人来说，最大的敌人就是自己，就是自己的种种杂念，克服掉它们，就是战胜自己，就能所向无敌。
5.示例：
“天哪，我流露了些什么，竟让他一语点破了我的心思！
”表现了张山夺冠之念早已暗藏于心，对夺冠充满信心。
6.示例：
木兰替父从军、穆桂英挂帅等。
7.略，结合人物的精神魅力来写。
8.提示：
沉着，冷静，自信，敢于承受压力和挑战。
9.提示：
坚定的自信心、沉稳的心理素质以及为国争光的远大理想是张山取得成功的主要原因。
我们在学习和生活中也应树立远大理想，不断磨炼自己的意志品质，提高心理素质。
15我的梦想
1.jiǎoyúliǎoqíchèchēng2.
（1）形容过分做作，极不自然。
（2）故意玩弄使人迷惑的欺骗手段。
（3）随着时间的推移而不断增加。
（4）形容激怒或受窘而一时无法对付的样子。
造句略。
3.史铁生的作品有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》，散文《我与地坛》等。
4.作者认为，田径的魅力在于人的力量、意志和优美都能从那奔跑与跳跃中得以展现。
任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作甚至故弄玄虚。
田径，是人向上帝规定的困境或极限挑战，让人能体会到自己的处境、意志、对美的欣赏。
（言之成理即可）5.“我”一直认为刘易斯是“最幸福”的人，他的失利使“我”想成为像刘易斯那样“幸福的人”的梦想破碎了。
刘易斯的不能跑得更快与“我”的不能跑都是沮丧与痛苦的根源，人必须有勇气面对自己的局限。
6.略，对话符合情境、言之成理即可。
7.史铁生虽身有残疾，却对体育充满了热爱之情。
通过对体育内涵的深刻认识表达了人应该不屈地向命运挑战、不断地超越局限的人生感悟，充满了对生命无比的热爱。
8.略，可从多方面谈，提倡有个性化的理解，言之成理即可。
16门外观球
1.致焉流伦茵载意淋漓负旗造句略。
2.当代铁凝《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》《孕妇和牛》《玫瑰门》3.作者门外观球所引发感悟的语句：
（1）足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。
它有着与表演艺术一样的功力和套数，又有着这套数之外的一切出其不意。
（2）于是千千万万的观众拥进足球场，除了寻找进攻的愉快、防守的惊险、射门时刹那间的窒息感……还有足球明星们在竞争中的那一分世上千载难逢的真实。
（3）你因此知道了人类需要足球，需要看到真的自己……（4）只因那遥远、神秘的绿茵场上每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我感受着人类正创造着一切可能，又失掉着一切可能……（5）地球上需要足球，因为地球人从足球里能看到一个淋漓尽致的真的自身。
足球的意蕴：
首先，足球让人看到真实的自我、真实的世界。
其次，足球的出其不意增强了足球的神秘感和足球运动的魅力。
4.示例：
（1）长大之后我仍然拒绝对足球产生兴趣，并坦率地向迷恋足球的朋友们承认我的这种拒绝。
“拒绝”一词连用，起到欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。
（2）我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视……两个“无意”连用表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。
（3）足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。
这句话看似矛盾，实则突出了作者对于足球的理解，就是一切出其不意。
5.示例：
我喜欢齐达内，因为我无法忘记他的绝妙传球带来的无尽快乐。
6.略。
7.题目有两层含义：
一是作者以“一个足球门外汉”而自居，二是作为“门外汉”，作者极少关注足球本身的技巧、比赛的输赢，更多地是通过足球比赛去探求真实的人性，思考生活的本意。
8.如“马拉多纳像孩子那般抽泣”，“金发巴西少女”……咬着拇指泪如雨下。
9.示例：
《战国策》中有一段“冯煖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯煖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足败事有余，作者把他贬抑到最低处。
然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。
开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。
17下棋
1.弈诮tànǔ啜阒zhòng逸2.
（1）用鼻子出声，表示看不起。
（2）本意是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。
（3）形容形势紧张，一触即发。
（4）没有意味，没有兴趣。
造句略。
3.《雅舍小品》梁实秋散文家翻译家4.用了比喻、对比、排比、夸张等修辞手法。
示例：
我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人。
俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌上去了！
使用对比，突出前后反差；使用比喻，表现二人状貌。
5.描写了急性人、慢性人、好勇斗狠的人。
6.示例：
有下象棋者，久而无声响，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。
被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。
刻画入木三分，特别是“扭”、“骑”、“挖”、“张”等动词的使用，准确传神，风趣幽默。
7.既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度，讲究不即不离。
化用儒家的中庸思想来对待生活。
8.略。
18纪昌学射
1.彀yǎndàozìmáoyǒudǎofǔ膺2.
（1）眨眼
（2）窗户（3）渐渐（4）于是，就穿透断3.《列子·汤问》列子御寇寓言文学《两小儿辩日》4.
（1）仰卧在他妻子的织布机下，瞪着眼看织布机的牵挺练习不眨眼睛。
（2）纪昌用牦牛的一根长毛系住一只虱子悬挂在窗口，朝南面远远地看着它。
（3）飞卫高兴得手舞足蹈，说：
“你掌握了射箭的要领了。
”5.
（1）为下文写纪昌练就非凡的射技做铺垫。
（2）在学习中，名师的指点、学生虚心好学都格外重要，这样可以让学生省时，按着正确的方法去探索。
6.要学一门技艺没有什么捷径可走。
要先练习基本功，打好基础，然后循序渐进，从浅入深，踏踏实实，精益求精，持之以恒，才能尽得其巧，干成一番事业。
7.（劝阻型）：
夫君啊，你就别练箭了，你种田我织布，日子也能过呀！
夫人，大丈夫应该胸怀大志，干一番大事业，我一定要成为一名射箭能手！
（鼓励型）：
夫君啊，我相信你一定会成为一名射箭能手，只要你能坚持下去，不怕苦不怕累。
谢谢夫人，我一定会坚持下去，成为一名出色的射箭能手！
8.示例：
纪昌贯虱百发百中百步穿杨箭无虚发9.略。
综合性学习
1.略，可从双方的经历、成就、对人生的看法、彼此的友谊等方面提问。
2.足球不仅可以让人看到真实的自我，展示人性中最真实的一面，还可以反映出一个民族的心理和素质。
3.2004年雅典奥运会的主题口号不仅包含了雅典奥运会对全球奥林匹克大家庭所有成员最诚挚、最热烈的欢迎盛情，更充分表达了希腊作为奥林匹克发祥地对奥运会重归故里的喜悦和自豪之情。
2008年北京奥运会的主题口号集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。
4.示例：
我酷爱乒乓球，因为它让我充分感受到生命的激情与活力，并铸就我健康的体魄。
我酷爱篮球，因为它具有强烈的竞争意识，比赛公正透明。
5.略。
七年级上册练习册配套答案
（二）
第四单元
19向沙漠进军
1.pèinüèhuǐxūchěngdèng2.
（1）任意残杀或破坏。
造句略。
（2）不长庄稼的土地或地带。
形容土地荒凉、贫瘠。
造句略。
3.事物事理事理竺可桢气象学地理学
4.结构提纲：
全文围绕向沙漠进军这个中心，由浅入深，先说明沙漠严重危害人类，揭示向沙漠进军的必要性；再着重说明怎样向沙漠进军，说明向沙漠进军的可能性；最后说明向沙漠进军的前途。
这样的结构顺序，既符合事物本身的条理，也符合人们的认识规律。
5.示例：
如“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”，这句话中的“最顽强”表明了沙漠危害的严重性和难以制服的特点，“之一”则说明沙漠只是人类最顽强的自然敌人中的一个。
又如“风沙的进攻主要有两种方式”，这句话中的“主要”说明了风沙进攻还有其他次要的方式。
6.对沙漠的改造和土地沙化防治的认识，是随着时代的发展而不断进步的。
本文写于1959年，提出“向沙漠进军”的口号，有一定的时代局限性，今天对环境的改造要在不破坏生态系统的前提下合理进行。
7.略，可从合理治理沙漠、保护生态环境等方面谈。
8.略。
9.示例：
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。
20罗布泊，消逝的仙湖
1.xiāosèxùshìluǒgēcāng2.
（1）温暖。
造句略。
（2）大海变成农田
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