502中央广播电视大学.docx
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502中央广播电视大学
中央广播电视大学
开放教育课程考核说明
中央广播电视大学学前教育专业(专升本)
《学前儿童卫生与保健》课程考核说明
第一部分课程考核的有关说明
一、有关说明
1.考核对象
广播电视大学开放教育本科学前教育专业学生。
2.启用时间
从2011年春季开始使用。
3.考核目标
通过考核使学生系统了解学前儿童的解剖生理特点、生长发育规律、心理卫生、营养、
环境创设、疾病预防等基本保健知识,掌握学前儿童卫生与保健的基本理论和技能,提升在
工作中促进儿童健康发展的意识,形成维护和增进儿童健康的技能技巧。
4.考核依据
本考核说明是根据中央广播电视大学《学前儿童卫生与保健》教学大纲、文字教材《学前儿童卫生与保健》(王雁主编,中央广播电视大学出版社2010年)拟定的,考试命题以本考核说明为依据。
5.考核方式及计分方法
本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。
考核总分为100分,形成性考核占综合成绩的30%,终结性考试占综合成绩的70%,综合成绩达到60分及以上(及格),方可获得本课程相应学分。
二、考核方式与要求
(一)形成性考核
1.考核目的
形成性考核是本课程考核的重要组成部分,包括方案设计、观察记录/调查报告、综合练习等,侧重考核学生的动手操作能力和解决实际问题的能力以及职业品质。
地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。
2.考核手段
形成性考核采用纸质形成性考核册。
3.考核形式
形成性考核由四次计分作业构成,类型为方案设计、观察记录/调查报告、综合练习等。
4.形成性考核各形式所占比重及计分方法
形成性考核按百分制计分,每次形考任务也按照百分制计分。
形考任务共4次,每次形考作业占25%。
5.考核要求
形成性考核任务与要求
序次
章节
形式
布置时间
提交时间
权重
1
第4章
食谱设计
第5周
第10周末
25%
2
1-5章
综合练习
第10周
第14周末
25%
3
第5章/第9章
观察记录/调查报告
第13周
第16周末
25%
4
6-10章
综合练习
第15周
第18周末
25%
任务一:
学前儿童食谱的编制(100分)
目的:
了解如何为儿童提供合理的平衡膳食;能为幼儿编制科学、合理的三餐食谱。
要求:
根据所在地情况,编制一份学前儿童的一周食谱(包括餐点)
形式:
根据格式要求,自主设计,提交文本作业。
辅导教师可组织课堂分析讨论。
任务二:
1-5章综合练习(100分)
目的:
加深学员对1-5章所学知识的理解和掌握,促进自学。
要求:
结合所学和教材,自主完成综合练习,对知识进行查缺补漏。
形式:
完成形成性考核册或网上的综合练习题。
任务三(二选一)(100分)
(1)幼儿园一日生活各环节卫生观察记录
目的:
了解托幼机构生活环节的安排原则和要求
要求:
在工作园所或见习园所,记录所在班级或幼儿园的一日生活环节安排,并指出在入园、进餐、睡眠、盥洗等各环节实践中存在的问题。
形式:
观察记录(不少于800字)
(2)幼儿园建筑设备卫生调查
目的:
能发现幼儿园的物质环境中存在的不良因素,并提出改进意见。
要求:
在工作园所或见习园所,调查幼儿园的场地、房舍以及设备用具的配备情况,完成一份调查报告
形式:
调查报告(不少于800字)
任务四:
6-10章综合练习(100分)
目的:
加深学员对6-10章所学知识的理解和掌握,促进自学。
要求:
结合所学和教材,自主完成综合练习,对知识进行查缺补漏。
形式:
完成形成性考核册或网上的综合练习题。
(二)终结性考试
1.考试目的
终结性考试是在形成性考核的基础上,侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度,分析和处理问题的能力。
2.命题原则
第一,本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。
第二,考试命题覆盖本课程教材的1—10章,既全面,又突出重点。
第三,每份试卷所考的内容,覆盖本课程教材所学内容的70%以上的章节。
第四,试题应难易适中,一般来讲,可分为:
容易、适中、较难三个程度,所占比例大致为:
容易占30%,适中占50%,较难占20%。
3.考试手段
终结性考试采用传统纸质考试。
4.考试方式
终结性考试采用闭卷方式。
5.考试时限
终结性考试时间长度是90分钟。
6.特殊说明
终结性考试不允许携带任何资料与工具。
三、终结性考试试题类型及规范解答举例
根据本课程的性质和教学要求,本课程侧重于基础知识的理解和应用,考试题型分为以下五种:
(1)选择题,每小题3分,共36分。
本题采用四选一的形式。
着重考核学生对基本知识和技能的分辨、判断能力。
(2)简答题,每小题8分,共24分。
着重考核学生对基本知识点和技能的了解或理解程度,简答题一般不需要展开论述,但应根据要求,将此题的基本要点用自己理解的语言陈述,或在答出要点基础上,有自己的语言说明。
(3)分析应用题,每小题10分,20分。
着重考核学生对基本知识和技能的应用,对实践中的具体问题和事件进行判断、简单分析或说明。
(4)论述题,二选一作答,共20分。
着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平,该题型要求学生将所学知识与工作实际相结合,在把握理论要点的基础上,融进自己的认识与理解,并进行分析和论证。
(一)单项选择题(在各题的备选答案中,只有1项是正确的,请将正确答案的序号,填写在题中的括号内。
每小题3分,共36分)
1.人体结构和机能的基本单位,组成人体“生命之砖”的是:
A.细胞B.组织C.器官D.系统
2.阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成:
A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D
3.对于儿童烧伤的处理,错误的做法是:
A.马上让其喝白开水
B.应立即脱掉身上的衣物,但要注意避免因慌乱地脱衣服进一步损伤烧伤的创面。
C.立即冷却受伤部位,用大量冷自来水冲洗烧伤部位。
D.烧伤学前儿童在送往医院途中应取未烧伤侧的卧位
(二)简答题(简单回答下列各题,每小题8分,共24分)
1.怎样保护好学前儿童的眼睛?
2.简述学前儿童的用脑卫生。
(三)分析应用题(对下列实践中的具体问题和事件进行简单分析或说明,每小题10分,共20分)
1.有些家长喜欢用火柴梗、牙签、细铁丝或小手指、耳挖子等为儿童挖耳朵。
如果你看到这种情况,你会怎样制止家长的这种不当做法?
(四)论述题(下列两个题目只选做一道,共20分)
1.学前儿童皮肤有什么特点?
举例说明应如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作?
2.试述学前儿童心理健康的标准,以及如何对学前儿童进行心理保健?
试题参考答案及评分标准
(一)选择题
1.A2.D3.A
(二)简答题
1.学前儿童的用眼卫生
(1)首先,要预防近视,(1分)教育学前儿童养成良好的用眼习惯,创建学前儿童用眼的支持性环境,消除眼调节紧张(1分)
(2)其次,要预防眼部疾患,预防沙眼、结膜炎,预防眼外伤(2分)
(3)再次,定期给学前儿童测查视力,及时矫治(2分)
(4)最后,要早发现眼部异常。
(1分)如孩子两眼“黑眼珠”不对称;经常眨眼、皱眉、眯眼;看东西经常偏着头;经常混淆形状相似的图形;手眼协调差;眼睛发红或常流泪等。
(1分)
2.简述学前儿童的用脑卫生。
学前儿童的用脑卫生主要指:
(1)根据大脑皮层活动规律安排学期、周和日活动;(2分)
(2)保持学前儿童良好的活动情趣;(1.5分)(3)建立良好的生活习惯;(1.5分)(4)有足够的休息和睡眠(1.5分);(5)有充足的营养。
(1.5分)
(三)分析应用题
1.有些家长喜欢用火柴梗、牙签、细铁丝或小手指、耳挖子等为儿童挖耳朵。
如果你看到这种情况,你会怎样制止家长的这种不当做法?
告诉家长这是不当的做法,会影响儿童健康(2分)
向家长说明危害。
学前儿童的外耳道壁尚未完全骨化,外耳道的皮肤娇嫩易受刺激。
(2分)用火柴梗、牙签、耳挖子等锐利工具为学前儿童挖耳,易碰伤外耳道的皮肤,引起外耳道感染;(2分)一旦不小心,还有可能戳破鼓膜,造成耳聋。
(1分)
告知家长正确做法。
如果学前儿童耳朵里面发痒,应用手指轻轻揉一揉;(1分)如果耳垢积得太多,可用棉签伸进去卷几下,把耳垢轻轻带出来,或找医生帮忙取出。
(2分)
(可用自己的语言答清要点,如能进行扩展并言之成理,可适当增加1-2分)
(四)论述题
学前儿童皮肤有什么特点?
举例说明应如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作?
学前儿童皮肤的特点包括:
1.皮肤的保护机能差。
(1分)学前儿童的皮肤细嫩,角质层薄,皮下脂肪少,保护机能差。
学前儿童的皮脂分泌较少,秋冬季皮肤易发生皴裂。
(2分)
2、调节体温能力弱。
(1分)学前儿童皮肤散热多而快,皮下脂肪少,神经系统对血管的调节不够稳定,保温作用差。
学前儿童往往不能较好地适应外界环境温度的突然变化,易受凉或受热。
(2分)
3、吸收力和渗透力强。
(1分)学前儿童皮肤的角质层薄,血管丰富,学前儿童皮肤的吸收力和渗透力强,有机农药、笨、酒精等都可经皮肤被吸收到体内,引起中毒。
(1分)
学前儿童皮肤的卫生包括
1、皮肤的清洁要保持,养成学前儿童常洗澡,勤换内衣,勤剪指甲的好习惯。
(1分)
2、着装要讲究。
(1分)成人应根据季节、气候的变化或学前儿童活动的情况,及时为他们增减衣服。
为学前儿童选择的衣服应安全舒适,透气性好,式样简单,便于穿脱,不能妨碍他们的活动。
为学前儿童选择的内衣应是质地柔软、吸水性强、不掉色的棉布料。
(1分)
3、充分利用自然界的三件宝-日光、空气和水,提升学前儿童的适应力。
(1分)常组织学前儿童到户外活动,以接受阳光的沐浴。
不能让学前儿童穿得过多、捂得过严,要充分利用冷空气进行锻炼。
除此之外,还可以坚持冷水洗脸。
(1分)
4、皮肤的轻伤不能忽视。
能忽视学前儿童皮肤上的轻伤,一旦有伤后,尽快做消毒处理。
(1分)
5、洗涤、护肤品的选择要得当。
(1分)学前儿童皮肤细嫩,皮脂分泌少,不宜使用刺激性强的洗涤用品。
尽量少给学前儿童用化妆品。
洗脸、手后,可以使用儿童护肤品,不宜用成人的护肤品。
(1分)
6、预防第一。
(1分)学前儿童不宜配戴首饰;禁止学前儿童玩装过有毒物品的容器;在学前儿童的皮肤上涂抹药物也要注意药物的浓度和剂量。
(1分)
(如能对问题进行举例和详细阐释,可酌情加1-2分)
四、课程考核的相关内容
终结性考试难度按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。
其中重点掌握的内容约占70%,掌握的内容约占25%,了解的内容约占5%。
第一章学前儿童的解剖生理卫生
考核内容及要求:
了解:
Ø人体的基本结构
掌握:
Ø学前儿童各系统的特点
重点掌握:
Ø学前儿童各系统的卫生保健措施
第二章学前儿童生长发育与评价
考核内容及要求:
了解:
Ø儿童的年龄分期、发育特点及影响生长发育的因素
掌握:
Ø生长发育的一般规律及形态评价指标。
重点掌握:
Ø等级、百分位数、骨龄评价法及形态指标实操
第三章学前儿童心理卫生
考核内容及要求:
了解:
Ø学前儿童心理发展阶段;
Ø影响心理健康的因素。
掌握:
Ø学前儿童心理健康特征;
Ø学前儿童常见心理问题的鉴别及一般矫治方法;
Ø学前儿童常见心理问题的表现及矫治。
重点掌握:
Ø学前儿童心理保健措施。
第四章学前儿童的营养卫生
考核内容及要求:
了解:
Ø热量及营养素的生理功能及食物来源;
Ø学前儿童膳食指南;
Ø托幼机构的膳食制度;
Ø食物中毒的分类,常见食物中毒的原因和症状表现;
掌握:
Ø营养新观念;
Ø学前儿童对热量及营养素的需求量;
Ø学前儿童膳食的特点;
Ø学前儿童平衡膳食宝塔;
Ø常见食物中毒的预防措施;
重点掌握:
Ø学前儿童合理膳食的要求
Ø托幼机构的膳食管理。
第五章学前儿童生活与教育过程卫生
考核内容及要求:
了解:
Ø学习的生理基础;
Ø疲劳、疲倦和过度疲劳;
Ø体育锻炼对学前儿童的影响。
掌握:
Ø制定生活作息制度的依据;
Ø体育锻炼的原则;
Ø学前儿童体育锻炼的途径。
重点掌握:
Ø学前儿童的用脑卫生;
Ø学前儿童一日生活各环节卫生;
Ø学前儿童体育锻炼卫生。
第六章学前儿童常见疾病的预防与护理
考核内容及要求:
了解:
Ø疾病的基本知识;
Ø学前儿童常见传染病、常见病的特征。
掌握:
Ø疾病的基本护理技能;
Ø学前儿童常见传染病的一般特征;
Ø学前儿童常见传染病、常见病的护理。
重点掌握:
Ø学前儿童常见传染病、常见病的预防。
第七章学前儿童意外事故的预防与急救
考核内容及要求:
了解:
Ø意外伤害事故的概念;
Ø学前儿童意外伤害事故产生诱因;
Ø如何实施安全教育
掌握:
Ø幼儿园的安全要求;
Ø急救原则;
Ø几种重要的急救法
重点掌握:
Ø幼儿园常见意外事故的预防和急救处理
第八章幼儿园卫生保健制度建设
考核内容及要求:
了解:
Ø健康检查方法;
Ø预防接种制度的意义及政策支持;
Ø隔离的意义与对象。
掌握:
Ø幼儿园健康检查制度;
Ø几种简易的体格检查方法;
Ø预防接种的卫生要求;
Ø消毒的基本方法。
重点掌握:
Ø晨检与全日健康观察
Ø幼儿园预防接种制度
Ø幼儿园隔离制度。
第九章幼儿园建筑与设备卫生
考核内容及要求:
了解:
Ø环境污染与健康
Ø幼儿园选址、用地的卫生要求
Ø幼儿园的总平面布置
掌握:
Ø幼儿园环境的概念;
Ø幼儿园环境建设的意义与功能;
Ø房舍的卫生要求。
重点掌握:
Ø幼儿园设备的卫生要求。
第十章学前特殊儿童的养护卫生
考核内容及要求:
了解:
Ø特殊儿童、致残原因、学前特殊儿童的教育安置形式及各类特殊儿童的鉴别
掌握:
Ø各类特殊儿童的主要身心特点
重点掌握:
Ø各类学前特殊儿童的养护卫生