幼儿多元阅读与识字8 教师用书.docx

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幼儿多元阅读与识字8教师用书

幼儿多元阅读与识字

8

教师用书

目录

第1课蛤蟆歌·················································3

第2课小黄鹂·················································3

第3课数虫虫·················································4

第4课小蚂蚁·················································5

第5课做作业·················································6

第6课小小铅笔盒·············································6

第7课小彩笔·················································7

第8课虫虫歌·················································8

第9课肚里饿·················································9

第10课虎大王串门············································9

第11课花猫盼过年···········································10

第12课认方向···············································11

第13课保护眼睛·············································12

第14课别说我小·············································13

第15课小袋鼠···············································13

第16课小熊的房子···········································14

第17课解放军真正好·········································15

第18课上学啦···············································16

第19课搭积木···············································16

第20课小松树···············································17

第21课青菜青···············································18

第22课杨柳青···············································19

第23课小燕子···············································19

第24课小老鼠偷米···········································20

第25课晴朗的天气···········································21

第26课摘桃儿···············································22

第27课铁杵磨针·············································23

第28课稀奇稀奇真稀奇·······································23

第29课小猪爱吃糖···········································24

第30课小兔进屋静悄悄·······································25

第31课排队·················································25

第32课爱生气的小河马·······································26

第1课蛤蟆歌

活动目标：

1.引导幼儿清晰、完整、连贯地说出儿歌。

2.让幼儿知道自己的事情自己做，学好本领，不依赖他人。

活动准备：

1.幼儿用书。

2.小字卡。

3.音乐《数蛤蟆》

4.小蛤蟆头饰。

活动重点：

连贯、清晰地说出儿歌。

活动难点：

知道自己的事情自己做，理解儿歌的含义。

活动过程：

1.用生动、形象的语言引起幼儿的兴趣：

今天，老师给小朋友带来了一位小客人，你们看，它们来了。

老师戴头饰自我介绍：

我是小蛤蟆，你们认识我吗?

我的本领可大了，你们想不想知道我都会什么本领呢？

2.看教师用书，引导幼儿讲述画面内容。

教师：

这是谁？

它在做什么？

3.引导幼儿根据提问讲述：

小蛤蟆在唱歌。

教师：

小蛤蟆唱的歌中为什么说靠在墙上墙会倒呢？

（掌握新字：

靠、倒）

4.教师：

小朋友们想一想，小蛤蟆会学哪些本领？

它会不会依赖别人？

（掌握新字：

领）如果你是小蛤蟆，你会怎么做呢？

（启发幼儿联想到自己，组织语言来说出自己的想法）教师完整朗诵儿歌，幼儿手指字，逐句跟读儿歌（掌握儿歌的韵律）。

幼儿看书，自己朗诵儿歌，请几名幼儿到前面练习说儿歌，大家倾听。

老师补充指导，请其他幼儿简单评价。

5.活动结束：

放音乐《数蛤蟆》，请小朋友们戴上头饰进行歌表演，自由发挥。

活动延伸：

1.区角活动：

把头饰放在语言区，让幼儿练习看图说儿歌并表演。

2.日常活动：

组织幼儿讨论，自己都学会了什么特殊本领，是别人不会的。

3.家园共育：

请幼儿回家把儿歌说给家长听，问一问爸爸妈妈都会哪些本领。

第2课小黄鹂

活动目标：

1.能够观察图片，了解儿歌内容。

2.引导幼儿学习儿歌，熟练朗诵。

3.熟练掌握手指操。

活动准备：

1.幼儿用书。

2.小字卡。

3.小黄鹂的图片。

活动重点：

能流畅完整地朗诵儿歌，并结合手指操进行表演。

活动难点：

能流畅完整地朗诵儿歌，并结合手指操进行表演。

活动过程：

1.教师：

猜猜老师今天给你们带来了哪位朋友。

2.拿出图片，观察图片并教师：

图片上有谁？

（小黄鹂）看幼儿用书，小黄鹂在做什么？

（它在唱歌。

丰富关键词语：

观众）下面的观众们为什么那么开心呢？

（请幼儿自己来联想）

3.想一想小黄鹂在表演时是什么样的心情呢？

（请幼儿来回忆自己表演节目时的经验和感受）

4.学习儿歌。

5.教师：

你从儿歌中得到了什么启示？

让幼儿根据问题讲出自己的想法，请幼儿完整、连贯地朗诵儿歌。

6.学习手指操，反复练习几次，熟练后请幼儿表演。

小黄鹂（双手五指张开，手心向内，双手拇指交叉，做小鸟状）

爱唱歌（左手自然下垂，右手握空拳对准嘴巴，做唱歌状）

参加独唱心里乐（左右手一起，手指轮指两次，大指最先）

跳支舞（拍手一次，双手内挽花）

唱支歌（同上“爱唱歌”的动作）

观众听了笑呵呵（一字一下大指与其余四指捏一下，读到“笑呵呵”的时候双手食指轻点脸蛋，左右点头一下）

活动延伸：

1.日常活动：

表演手指操。

2.家园共育：

请家长带幼儿去参加一些集体活动，锻炼孩子的表演能力和勇敢的品质。

第3课数虫虫（分类识字）

活动目标：

1.引导幼儿讲述虫虫们独特的本领。

2.能运用关键词语连贯、有条理地朗诵儿歌。

活动准备：

1.小字卡；

2.幼儿用书；

3.搜集蝉、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等昆虫的图片。

活动重点：

学习儿歌。

活动难点：

昆虫分类。

活动过程：

1.老师：

今天我们要组织一个认虫虫大赛，看看谁认识这些虫虫。

2.出示图片。

（1）引导幼儿观察图片，说出这些虫虫的名字以及它们都有什么本领。

（2）丰富关键词语蝉蚂蚁。

3.看幼儿用书，学习儿歌。

4.游戏活动：

虫虫分类。

（益虫和害虫）

5.字族巧记：

（1）出示之前的图片，回忆这些昆虫都叫什么名字。

（如：

蚂蚁、蝉、蛾、蚊子、苍蝇、蜜蜂、蝴蝶）

（2）第一个文字游戏，字的组合：

“虫”字在中间，加上另一边变成一个新字（蚂蚁、蝉）引导幼儿说出这些字都是虫字旁，再说说它们是害虫还是益虫。

请小朋友再回忆一下，在学习过的字中，哪些是虫字旁的。

（3）请小朋友练习读句，能够用连贯的语言，准确地读出每个短句。

活动延伸：

1.区角活动：

①在植物区展示昆虫标本，让幼儿更直观地了解昆虫。

②自制教具，字卡“虫”和其他不同的字放在操作区，请幼儿进行拼摆组字游戏。

2.日常活动：

讨论常见的益虫和害虫有哪些。

3.家园共育：

请家长多带孩子去郊游，观察大自然中不同的昆虫。

第4课小蚂蚁

活动目标：

1.看图理解儿歌内容，能清楚、连贯地朗诵儿歌。

2.知道世界地大物博，简单了解几处名胜古迹。

3.指导幼儿画图。

活动准备：

1.纸、彩笔。

2.小蚂蚁头饰。

3.名胜古迹的图片和字卡。

活动重点：

完整朗诵儿歌。

活动难点：

了解世界各地的名胜古迹。

活动过程：

1.教师出示图片，教师：

小朋友们，你们看，图上面画了些什么？

你们知道这些地方都在哪里吗？

2.教师戴上小蚂蚁的头饰，指着图片说一遍儿歌，请幼儿认真地听。

3.逐句讲解，将字卡放在地上，教师一边说儿歌，一边走到各个卡片前，重点强调。

4.幼儿模仿教师朗读儿歌。

5.让幼儿戴上头饰和教师一起来朗读儿歌。

6.教师出示图片或者利用多媒体展示世界各地的名胜古迹，丰富孩子们知识。

7.画图活动，每人一张纸，请小朋友回忆自己知道的名胜古迹，教师进行指导。

活动延伸：

1.区角活动：

将地图挂在幼儿自由活动区，可以让幼儿随时去看，增长见识。

2.日常活动：

组织幼儿来谈话，说说自己都去过哪里旅游，将自己见到过的、经历过的，讲给其他小朋友听。

3.家园共育：

请家长为幼儿准备一些关于世界名胜古迹的书，来开拓幼儿的眼界，增长知识。

第5课做作业

活动目标：

1.引导幼儿有兴趣地观察。

2.运用关键词语把儿歌完整地朗诵出来。

3.教育幼儿养成认真学习、按时完成作业的好习惯。

活动准备：

1.小字卡。

2.幼儿用书。

3.玩偶小猫。

活动重点：

完整流畅地朗诵儿歌，养成认真完成作业、做事一心一意的好习惯。

活动难点：

情景表演。

活动过程：

1.请幼儿回忆自己每天回家后第一件事做什么。

做作业的时候都是什么样子的呢？

是认真的，还是三心二意的呢？

完成作业的时间大约是多久？

2.看幼儿用书中的图片，请幼儿观察图片内容，教师：

图上有谁？

他们在做什么？

（丰富关键词语：

做作业）小朋友在对猫咪说什么？

（请幼儿大胆想象）

3.引出儿歌，教师根据小朋友的回答说出儿歌，请幼儿仔细倾听。

教师：

小猫咪要做什么？

这个小朋友是怎么说的呢？

他做的对吗？

4.教师：

我们要向这个小朋友学习什么呢？

（让幼儿大胆表达自己的想法，老师以鼓励的口吻、补充的方式帮助幼儿完整、连贯地说出以后自己要怎么完成作业，应该养成什么样的好习惯）

5.请小朋友与玩偶小猫进行情景表演。

活动延伸：

1.区角活动：

在娃娃家进行表演游戏活动。

2.家园共育：

请爸爸妈妈配合，让孩子在家独立完成作业，给孩子创造一个安静、舒适的学习环境，对于孩子的不良学习习惯进行纠正。

第6课小小铅笔盒

活动目标：

1.启发幼儿说出学习用品都有哪些，重点强调铅笔盒的用处。

2.引导幼儿使用关键词语，把儿歌完整、流畅地朗诵出来。

3.根据儿歌学习律动。

教育幼儿珍惜美好的学习时光、良好的学习环境，努力学习。

活动准备：

1.幼儿用书。

2.小字卡。

3.文具盒、书包的图片和实物。

活动重点：

学会朗诵儿歌，学习律动。

活动难点：

将儿歌中的重点含义总结出来。

活动过程：

1.教师出示图片，这些是什么？

请小朋友说一说，这些学习用品都有什么用处。

让幼儿逐一说说，调动幼儿积极性，教师出示文具盒，让幼儿来回忆一下，文具盒里都有什么。

2.请小朋友打开书包，拿出自己的铅笔盒看一看都有什么。

3.学习儿歌：

（1）教师朗读儿歌，请小朋友认真倾听。

（2）教师逐一讲解，幼儿在理解儿歌内容的基础上，学说儿歌。

（3）教师：

小朋友们，现在你们觉得幸福吗？

有这样好的学习环境，这么好的学习用品，我们应该怎么做呢？

（引导幼儿懂得珍惜学习时光努力学习的道理）

4.学习律动：

小小铅笔盒（双手叉腰，蹲两次）

用途可真大（两手横平放胸前，右上左下，交替转，读到“大”的时候双手向前举平伸，伸出拇指）

里面很多格（双手叉腰，左右各跳一下）

文具都装下（左手叉腰，右手前伸点三下，同时脚跟颠三下）

我去上学校（原地踏步走四下）

认真又听话（一手叉腰，一手放在耳边，双脚并拢蹲一下，左右各交替一次）

珍惜好时光（双手交叉胸前拍肩，左右脚跟点地各一次）

努力学文化（拍手两下上举）

活动延伸：

1.日常活动：

讲一些真实的贫困山区孩子求学的故事，让孩子们来听。

2.家园共育：

请家长配合教师，让孩子懂得珍惜学习时光的道理。

第7课小彩笔

活动目标：

1.引导幼儿看图讲出图片的主要内容。

2.学习儿歌，学会利用彩笔来描绘心中的图画。

3.培养幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

1.纸、彩笔。

2.祖国壮美山河的图片。

3.幼儿用书、教师准备好的图画。

活动重点：

学习儿歌。

活动难点：

利用画笔画画。

活动过程：

1.导入：

小朋友们，老师今天给你们带来了几件礼物，请看。

教师拿出准备好的彩笔画。

请小朋友来观察，教师逐一展示。

2.教师：

小朋友们，老师的画里都画了些什么呢？

（彩虹、绿树、草地、白鹤、宝宝、妈妈、爸爸）

3.看幼儿用书，边看图边读儿歌，引导幼儿说出每句儿歌。

4.教师完整朗读儿歌，请幼儿跟读，并反复几次，达到熟练。

5.幼儿自由朗读。

6.出示祖国山河的图片，教师：

老师这幅画上，画的是什么呢？

教师引导幼儿说出祖国山河的美丽，让幼儿更加热爱我们的祖国。

7.绘画：

用彩笔绘画自己心中的祖国。

8.结束活动：

鼓励幼儿展示作品，说一说自己都画了什么。

活动延伸：

1.区角活动：

将孩子们的画放在作品展示板上，进行展示。

2.日常活动：

利用画笔装饰班级环境。

3.家园共育：

请家长与幼儿共同完成一幅《全家福》。

第8课虫虫歌

活动目标：

1.引导幼儿用对歌的形式进行儿歌表演。

2.了解昆虫的特点，自己创编儿歌。

活动准备：

1.小字卡。

2.幼儿用书。

3.昆虫图片。

活动重点：

学习儿歌，了解儿歌中出现的昆虫的基本特点。

活动难点：

流利完整地朗读儿歌，进行创编。

活动过程：

1.教师拿出昆虫图片，请小朋友来观察各种昆虫。

2.教师：

小朋友想一想，在这些昆虫中，什么昆虫会织网呢？

（蜘蛛）什么昆虫会采蜂蜜呢？

（蜜蜂）什么昆虫会耕地？

（蚯蚓）什么昆虫会发光？

（萤火虫）教师逐一讲解这四种昆虫的特点，并将儿歌的第一段完整地连在一起，请幼儿朗读。

3.请幼儿逐一观看图片，教师来提问，幼儿来创编回答。

4.创编后，请幼儿分成两组，以对歌的形式一问一答完成儿歌。

5.结束活动：

请幼儿继续创编儿歌。

活动延伸：

1.区角活动：

把图片放在语言区，让幼儿练习看图创编。

2.日常活动：

让幼儿说说自己在平时都看到过哪些昆虫。

3.家园共育：

请家长带幼儿到博物馆，观看昆虫标本，了解各种昆虫的生活习性。

第9课肚里饿

活动目标：

1.掌握关键词语，理解儿歌的主要内容。

2.积极动脑思考问题，学说儿歌。

活动准备：

1.幼儿用书。

2.小字卡。

活动重点：

学习儿歌，掌握生字。

活动难点：

了解趣味儿歌的含义。

活动过程：

1.教师：

哪位小朋友会说有趣的儿歌呢？

爸爸、妈妈有没有教你们？

2.教师出示儿歌，请小朋友来找一找，在儿歌中，哪些字是自己认识的，读出儿歌。

（引导幼儿说出新字“饿”“潮”“柴”）

3.教师朗读儿歌，幼儿学会倾听，并能跟随教师朗读。

4.教师简单地介绍儿歌。

5.幼儿学会儿歌后，教师请小朋友玩游戏：

用“饿”“潮”“柴”分别组词。

活动延伸：

1.区角活动：

把字卡放在语言区，让幼儿练习认字。

2.日常活动：

复习儿歌，互相练习，讲一讲。

3.家园共育：

请家长和幼儿共同搜集民间童谣和有趣的儿歌。

第10课虎大王串门

活动目标：

1.学习儿歌，能够流畅、完整地朗读儿歌。

2.理解儿歌内容，学习手指操。

活动准备：

1.老虎、小熊、山羊头饰，鸡的图片。

2.幼儿用书。

活动重点：

能完整地朗读儿歌，并学会手指操。

活动难点：

学习手指操。

活动过程：

1.教师戴老虎头饰，教师：

小朋友们我来啦？

你们知道我是谁吗？

我是老虎大王，看我手里拿的是什么？

出示图片“鸡”。

今天我要去看看我的邻居，到邻居家去串门。

一位教师进行表演，另一位教师戴上小熊头饰，按照儿歌内容进行表演。

（山羊家同理）

2.表演后教师提问：

为什么邻居都不理我？

怎么回事呢？

（请小朋友发散思维，大胆去想，用自己的语言来说一说）

3.学习儿歌。

教师领读，幼儿跟读。

4.手指操学习：

虎大王（左手叉腰，右手弯曲伸拇指从旁边指自己，很威风的样子）

拎上鸡（“拎上”双手轮指，拇指在里，“鸡”两手食指相点放在嘴前做小鸡状）

高高兴兴串邻居（“高高兴兴”拍四下手，“串邻居”左手平放胸前，右手食指和中指在上面交替走）

一串串到小熊家（“一串串到”左右手食指拇指捏圈相互套在一起，交替；“小熊家”双手握拳，放在头顶两侧）

小熊咣当把门闭（“小熊咣当”双手五指指尖相碰，捏拢，张开两次。

“把门闭”双手拍一下）

一串串到山羊家（“一串串到”左右手食指拇指捏圈相互套在一起，交替；“山羊家”两手握拳伸出食指和小指，对碰）

山羊呶呶钻草地（双手在胸前一上一下，手掌相贴，互擦一次，转掌，再一次）

虎大王（同第一个动作）

挠头皮（左手不变，右手摸头）

为啥邻居都不理（“为啥邻居”食指到小指、拇指弹指各一次。

“都不理”双手手指交叉，握在一起）

活动延伸：

1.日常活动：

请幼儿进行角色扮演游戏。

2.家园共育：

请家长和幼儿共同收集有趣的儿歌。

第11课花猫盼过年

活动目标：

1.根据图片内容说出儿歌。

2.通过观察和讨论理解儿歌的内容。

活动准备：

1.幼儿用书。

2.小字卡。

3.纸、彩笔。

4.小猫头饰。

活动重点：

结合图片完整地朗读儿歌。

活动难点：

根据儿歌进行绘画。

活动过程：

第一课时：

1.教师：

小朋友喜欢过年吗？

过年的时候我们都会做什么呢？

你觉得过年最有趣的事是什么？

2.看幼儿用书，教师：

图上有什么？

小花猫怎么了？

谁能来说一说，小花猫在着。

急什么呢？

它为什么要那样做？

3.引导幼儿自由讨论：

发生了什么事情？

（丰富词语：

忽然）到底发生了什么事情呢？

（引导幼儿看图思考，发挥幼儿的想象力）

4.教师朗读儿歌前一段，幼儿跟读，引导幼儿一边说儿歌一边来模仿，并说一说小花猫的心理活动。

5.让幼儿自己看书朗读儿歌，并在大脑中构思一副图画，小花猫很着急的样子。

6.引导幼儿根据儿歌进行绘画。

第二课时：

1.教师：

上次我们知道小花猫特别馋，想快点过年，急得乱转，那么你们知道，它最后会怎么做吗？

（发挥孩子的想象力）

2.教师让幼儿大胆说出自己的想法，然后再逐句来说，将下半段儿歌描述完整。

强调生字“实”并组词。

3.幼儿学习第二段儿歌，教师朗读后对孩子们的朗读进行纠正。

4.将儿歌的两段放在一起，完整地朗读，并请孩子们进行朗读比赛，分组来读，达到熟练。

5.用新词语“忽然”“因为”分别造句。

6.绘画活动：

画出小猫哭泣的样子，和上图统一，地上有撕烂的一页一页的日历。

活动延伸：

1.区角活动：

在绘画区将儿歌画成完整的连环画。

2.日常活动：

让幼儿遇到事情不急不躁，不要学习小花猫急于求成。

3.家园共育：

家长在家要配合幼儿园，培养幼儿良好的行为习惯和温和不急躁的性格。

第12课认方向（情景识字）

活动目标：

1.通过识字游戏，让幼儿认识方向——东、南、西、北。

2.运用关键字连贯地读出句子，发展幼儿的口语表达能力。

3.懂得认方向的重要性。

活动准备：

1.游戏卡片。

2.四季图片。

3.幼儿用书。

活动重点：

认识方向。

活动难点：

分清东南西北，并按规则玩游戏。

活动过程：

1.教师：

小朋友们你们认识方向吗？

你们能准确地找出东南西北吗？

2.教师出示字卡东南西北，请四位小朋友手持字卡，表示的方向。

教师：

今天我们来认识一下这四个方向，我们先来玩一个游戏，请小朋友听我的口令，老师说哪个方向，小朋友就到哪个方向去，在拿这个字卡的小朋友周围蹲好。

3.熟悉了东南西北后，请小朋友看四季图片，提问：

你们知道四季都吹什么风吗？

加入西南西北等方向。

游戏：

风向哪边吹。

玩法：

三个小朋友站在中间，四周是四个小朋友拿着东南西北四张卡片，教师说吹东风，拿东风卡片的小朋友举起卡片，中间的小朋友就要假装被风吹走，吹向相反的方向。

以此类推。

4.我会读句子：

请小朋友看书，先由小朋友自己读，锻炼幼儿能够完整地朗读句子。

读几次后，再由教师引导纠正。

活动延伸：

1.区角活动：

在绘画区准备四季的图片，请幼儿临摹。

2.日常活动：

在平时，让小朋友玩儿关于方向的游戏，掌握指南针的使用方法和北斗七星指路等知识。

3.家园共育：

请家长带幼儿寻找北斗七星。

第13课保护眼睛

活动目标：

1.学习儿歌，能够完整地朗读儿歌。

2.了解用眼卫生，懂得眼睛的重要性，学会保护眼睛。

活动准备：

1.各种不良的看书姿势或场所的图片、字卡。

2.幼儿用书。

活动重点：

学习儿歌，学会保护眼睛。

活动难点：

懂得保护眼睛的重要性。

活动过程：

1.看幼儿用书，教师：

图中的小朋友在做什么？

她这样做对吗？

（在强光下看书，走路看书，在暗光下看书）

2.教师讲解眼睛的作用和在生活学习中的重要性，学习生字“晶”。

（丰富词汇“亮晶晶”）

3.教师讲解儿歌，逐句朗读，请幼儿跟读。

4.教师：

请小朋友回忆一下，在平时的学习中，小朋友们应该怎样保护眼睛呢?

（请幼儿组织语言，说一说保护眼睛的方法和应该注意些什么）丰富词语“保护”。

5.游戏：

儿歌轮读。

玩法：

请小朋友分成两组，或男女生分开，轮流读儿歌，进行比赛。

6.学习眼保健操。

7.活动结束。

老师：

今天小朋友们学会了保护眼睛的方法，在今后的学习生活中，要多多讲究卫生，保护好自己的眼睛。

活动延伸：

1.区角活动：

在操作活动角中画五官。

2.日常活动：

在平时的活动中让幼儿多多注意个人卫生，保护好自己的眼睛。

3.家园共育：

请家长多多提醒孩子注意用眼卫生，养成良好的学习习惯。

第14课别说我小

活动目标：

1.引导幼儿学说儿歌，并富有感情地朗诵儿歌。

2.懂得自己已经长大，可以做许多力所能及的事情。

活动准备：

1.幼儿用书。

2.小字卡。

活动重点：

学会有感情地朗读儿歌。

活动难点：

表演儿歌。

活动过程：

1.教师：

小朋友们，你们在家都会帮助爸爸、妈妈做些什么呢？

2.交流讨论，引导幼儿说出自己可以帮助家人做些什么。

3.教师：

今天我们来学习一首儿歌，教师朗诵一次，请幼儿认真倾听，并模仿教师朗诵儿歌。

理解儿歌的含义，懂得自己的事情自己做的道理，知道自己已经长