看图猜歇后语游戏下载.docx

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看图猜歇后语游戏下载

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篇一：

歇后语猜猜猜

歇后语大全及答案

竹竿伸鸡窝——捣蛋

竹竿子搭桥——难过

竹篙里捻灯草——一条心

竹篮子打水网拦风——全落空

竹林里耍大刀——打不开场面

竹笼里的凤凰——有翅难飞

竹筛子兜水——漏洞百出

竹筒里点火——照管

竹筒敲鼓——空对空

竹筒子里看天——一孔之见；所见不广

猪苦胆扔井里——苦得深

猪猡出痘子——肉麻

猪脑壳——死不开窍

猪身上的肉——有肥有瘦

猪头挂在花椒树上——肉麻

猪油倒进水缸里——昏（荤）啦

竹虫咬断竹根——同归于尽

竹竿撑舰艇——划不来

竹竿打月亮——挨不上

竹竿上睡觉——难翻身；翻不了身

猪八戒耍大刀——不顺手

猪八戒弹弦子——自鸣得意

猪八戒听天书——一窍不通

猪八戒下山——不伺侯（猴）

猪八戒掀门帘——出头露面

猪八戒照镜子——里外不是人

猪八戒坐班房——不白之冤

猪八戒做梦娶媳妇——尽想好事；想着倒美

猪鼻子插大葱——装相（象）

猪圈里养骆驼——突出

猪八戒见了白骨精——垂涎三尺

猪八戒挎腰刀——邋遢兵

猪八戒吃西瓜——独吞

猪八戒吃小枣——囫囵吞

猪八戒初进高家庄——装好汉

猪八戒穿皮袄——死皮赖脸

猪八戒吹牛——大嘴说大话

猪八戒戴眼镜——冒充斯文；假斯文

猪八戒爬墙头——倒打一耙

猪八戒打蚂蚱——笨手笨脚

诸葛亮做丞相——鞠躬尽瘁，死而后己

猪八戒吃炒肝——自残骨肉

猪八戒吃大肉——忘本

猪八戒吃面条——粗中有细；狼吞虎咽猪八戒的钉耙——倒打一耙猪八戒的脊梁——无（悟）能之辈（背）

猪八戒掉到泔水桶里——大吃大喝

猪八戒跌进酒瓮里——饱餐一顿

猪八戒驾云——大显身手

猪八戒见到高小姐——改头换面

诸葛亮草船借箭——有借无还

诸葛亮放孟获——欲擒故纵

诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚

诸葛亮开口——尽是计谋

诸葛亮弹琴退仲达——临危不乱

诸葛亮用空城计——迫不得己

诸葛亮战群儒——全凭一张嘴；全仗嘴

诸葛亮治蜀——顺应民心

诸葛亮皱眉头——计上心来；计上心头

诸葛亮住茅庐——怀才不遇

重锤掉在钢板上——落地有声

周仓斗李逵——大刀阔斧

周郎妙计安天下——赔了夫人又折兵

周文王请姜太公——尽找明白人

周幽王戏诸侯——言而无信

周瑜病倒在芦花荡——气煞人

周瑜穿草鞋——穷嘟嘟（都督）

周瑜请蒋干——别有用心

朱德的扁担——有名有姓

珠穆朗玛峰上听鸡叫——高调

纸元宝——肚里空

纸做的雨伞——不顶用；不顶事

只说不练的把式——光耍嘴

指着秃子骂和尚——借题发挥

中秋过了闰八月——团圆过了又团圆

中秋节赏桂花——花好月圆

中药店的揩桌书——尝尽了甜酸苦辣

钟旭开饭店——鬼都不上门

众人拔河——同心协力

众人的马，公家的驴——谁爱骑谁骑

纸糊的喇叭——吹不得；别吹了

纸糊的拦杆——*不住；不可*

纸糊的老虎——吓不住人；不堪一击；不咬人；不用怕

纸糊的帽子——一戳就穿

纸糊的拳头——轻而易举

纸糊的扇车——担风险

纸糊的眼镜——遮人眼目

纸糊房子——不容人

纸糊洋娃娃——肚里空

纸里包火——瞒不住正晌午的太阳——光辉普照

知县跌粪坑——赃（脏）官

蜘蛛走路——私（丝）连私（丝）

芝麻地里打锣——敲到点子上

芝麻地里的烂西瓜——数你大

芝麻地里的老鼠——吃香

芝麻地里长苞米——高低不齐

芝麻里的绿豆——数它大

芝麻脸儿——好大的脸皮

卖木脑壳被贼抢——大丢脸面

卖瓦盆的——要一套有一套

卖瓦盆的摔跟头——乱了套

卖虾的不拿秤——抓瞎（虾）

卖盐的喝开水——没味道

卖棺材的咬牙——恨人不死

卖馒头的搀石灰——面不改色

卖豆芽的抖搂筐——干净利索

卖油的不打盐——不管（闲）事

卖油条的拉胡琴——游（油）手好闲（弦）

卖牛卖发娶回个哑巴——无话可说

卖豆腐的扛马脚——生意不大架子大

卖花的，说花香；卖茶的，说菜鲜——各有一套。

卖鸭子儿的换筐——倒（捣）蛋

买了麦子习笼屉——不蒸馒头蒸（争）日气

卖水的看大河——尽是钱

麦秆吹火——小气

麦芒戳到眼睛里——又刺又痛

麦糠搓绳——搭不上手

麦茬地里磕头——戳眼

麦秆顶门——白费力

麦秆儿当秤——没斤没两

麦秆几吹火——小气

麦秆当秤——把人看得太没斤两

麦秸秆里瞧人——小瞧

麦秸堆里装炸药——乱放炮

吞了火炭——哑了口

扮秦桧的没卸装——谁没见过那二花脸

满天刷浆糊——湖（胡）云

满日黄连——说不完的苦

满日金牙——开口就是谎（黄）

满园果子——就数（属）你红

满身沾油的老鼠往火里钻——哪还有它好过的

盲人打牌九——瞎摸

盲人开日——瞎说

盲人聊天——瞎扯谈

盲人买喇叭一一瞎吹

盲公打灯笼——照人不照己

盲公戴眼镜——装样子的

（比喻徒有其名而实际不起作用。

）

盲人骑瞎马一～乱闯

猫不吃鱼一假斯文

猫儿抓老鼠…一祖传手艺

猫儿捉老鼠狗看门——。

各守本分

（比喻份内事，各人有各人的职责。

）

猫儿教老虎——留一手

猫钻狗洞一容易通过

猫钻鼠洞——通不过

猫捉老鼠——靠自己的本事

猫头鹰唱歌…--------怪声怪调

毛驴拉磨…-----跑不出这圈儿

茅厕里啃香瓜…----不对味儿

茅坑里的石头些--------…又臭又硬比喻名声不好，态度顽固茅坑里丢炸弹…--------…激起公愤（粪）比己喻引起大家的不满茅坑里安电扇…--------------出臭风头

篇二：

歇后语---教案

歇后语---教案

教学步骤：

一、导入

1.师：

同学们你们以前都学了哪些历史故事或是神话传说的课文？

说的是什么意思？

学生小组内自由交谈。

2.教师找小组学生代表回答。

3.出示幻灯片：

八仙过海——各显神通

师生交流歇后语背后的故事，体会歇后语所传承的丰厚的历史文化。

相传，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。

众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。

汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。

何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。

随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。

4、教师总结：

像这样的词语都叫做歇后语。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。

有时也称作“俏皮话”。

二、探索体会歇后语的特点

1、学生进行自由读，说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。

出示幻灯片：

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

公好龙——口是心非

孙悟空七十二变——神通广大

2、学生讨论交流歇后语的特点。

（首先，歇后语由两部分组成。

其次，前后的意思是有联系的。

前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。

第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。

）

教师总结：

歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。

它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，实际上是把话说得更加形象更加具体了。

板书：

（形象或事例）——（解释、说明）

3、体会一下歇后语的特点。

师：

我们学习过的许多知识都可以说成歇后语，找学生指名读幻灯上的歇后语，让学生细细的体会一下歇后语的特点。

幻灯片：

井底青蛙——目光短浅

画蛇添足——多此一举

拔苗助长——急于求成

对牛弹琴——白费劲

塞翁失马——焉知祸福

飞蛾扑火——自取灭亡

4、给歇后语找朋友。

出示几个歇后语让学生找前后句

幻灯片：

十五个吊桶打水——七上八下

虎口拔牙——胆子大

猴子捞月亮——空忙一场

竹篮打水——一场空

山中无老虎——猴子称大王

5、学生汇报收集的歇后语，并用歇后语说句话。

师：

孩子们，你们课下也收集了很多的歇后语，你们每组找代表汇报学生汇报师:

是的，我们祖国的语言博大精深，我们来共同体会歇后语其中蕴含的魅力。

你们用你们积累的歇后语说句话吧。

（1）、学生自读歇后语，老师引导怎么用。

例：

随着科技的不断

发展，我们的生活真是“芝麻开花——节节高”

（2）、学生联系生活经验，用上歇后语说话。

例：

有一次，我在家偷看电视，正看得起劲，妈妈回来了，我可真是“孙悟空大闹天宫——慌了神”。

再找几个学生说，让学生在运用的过程中体会歇后语的妙处。

师评价学生，用上歇后语

师：

一连三座庙——妙妙妙（庙）。

三、歇后语的三种形式

（一）有三种构成方式：

一类是故事，一类是比喻，一类是谐音双关。

现在我们接触到的以前两类为主。

1、故事类如：

楚霸王举鼎——力大无穷

曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜

这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。

上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。

学生举例说几个歇后语

2、比喻类

又分为喻事类和喻物类两种。

（1）喻事类：

直接用冷水发面——没多大长劲

这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。

如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半截的\'谜底\'。

（2）喻物类如：

秋后的蚂蚁——蹦达不了几天

棋盘里的卒子——只能进不能退

这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。

了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。

3、谐音双关类如：

熬尽了灯油——烧心（芯）

打柴的下山--担心（薪）

八仙过海不用船——自有法度（渡）

庵庙里的尼姑——没福（夫）

矮梯子上高房——搭不上言（檐）

一连三座庙——妙妙妙（庙）。

这类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义。

这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。

因而也更饶有兴味。

学生读记这些歇后语。

（二）看图猜歇后语。

出示图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分，并说出属于哪一类。

如：

猫哭耗子——假慈悲；

子逛大街——目中无人；

门缝里瞧人——把人看扁了；

拌豆腐——一清（青）二白

掩耳盗铃——自欺欺人

四、积累歇后语

（一）教师出示含有12生肖的歇后语。

老鼠过街——人人喊打

牛角抹油——又尖又滑

老虎嘴里把牙——冒险

兔子尾巴——长不了

龙王跳海——回老家

打蛇七寸——找要害

马尾搓绳——不合股

挂羊头卖狗肉——有名无实

猴子照镜子——得意忘形

鸡蛋碰石头——不自量力

狗捉耗子——多管闲事

猪八戒照镜子——里外不是人

同桌互读，采取多种形式背诵积累。

（二）老师出几个歇后语让两个学生表演歇后语，让学生亲身感受到歇后语的有趣。

（三）歇后语欣赏：

把好的歇后语记在自己的积累本上。

视频相声表演《能说会道》（见资料附录）。

五、总结

师：

看了用歇后语表演的相声，我们感受到了歇后语给我们带来的快乐。

我们在这欢乐之余一定要把这些好的歇后语积累到你的积累本上，我们在以后的学习和生活中对歇后语进行运用。

本节课孩子们的表现真是狗追鸭子——呱呱叫。

篇三：

2014小升初语文知识点专项复习专题一基础知识歇后语---教案

歇后语---教案

教学步骤：

一、导入

1.师：

同学们你们以前都学了哪些历史故事或是神话传说的课文？

说的是什么意思？

学生小组内自由交谈。

2.教师找小组学生代表回答。

3.出示幻灯片：

八仙过海——各显神通

师生交流歇后语背后的故事，体会歇后语所传承的丰厚的历史文化。

相传，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。

众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。

汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。

何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。

随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。

4、教师总结：

像这样的词语都叫做歇后语。

在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。

有时也称作“俏皮话”。

二、探索体会歇后语的特点

1、学生进行自由读，说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。

出示幻灯片：

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

公好龙——口是心非

孙悟空七十二变——神通广大

2、学生讨论交流歇后语的特点。

（首先，歇后语由两部分组成。

其次，前后的意思是有联系的。

前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。

第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。

）

教师总结：

歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。

它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，实际上是把话说得更加形象更加具体了。

板书：

（形象或事例）——（解释、说明）

3、体会一下歇后语的特点。

师：

我们学习过的许多知识都可以说成歇后语，找学生指名读幻灯上的歇后语，让学生细细的体会一下歇后语的特点。

幻灯片：

井底青蛙——目光短浅

画蛇添足——多此一举

拔苗助长——急于求成

对牛弹琴——白费劲

塞翁失马——焉知祸福

飞蛾扑火——自取灭亡

4、给歇后语找朋友。

出示几个歇后语让学生找前后句

幻灯片：

十五个吊桶打水——七上八下

虎口拔牙——胆子大

猴子捞月亮——空忙一场

竹篮打水——一场空

山中无老虎——猴子称大王

5、学生汇报收集的歇后语，并用歇后语说句话。

师：

孩子们，你们课下也收集了很多的歇后语，你们每组找代表汇报学生汇报

师:

是的，我们祖国的语言博大精深，我们来共同体会歇后语其中蕴含的魅力。

你们用你们积累的歇后语说句话吧。

（1）、学生自读歇后语，老师引导怎么用。

例：

随着科技的不断发展，我们的生活真是“芝麻开花——节节高”

（2）、学生联系生活经验，用上歇后语说话。

例：

有一次，我在家偷看电视，正看得起劲，妈妈回来了，我可真是“孙悟空大闹天宫——慌了神”。

再找几个学生说，让学生在运用的过程中体会歇后语的妙处。

师评价学生，用上歇后语

师：

一连三座庙——妙妙妙（庙）。

三、歇后语的三种形式

（一）有三种构成方式：

一类是故事，一类是比喻，一类是谐音双关。

现在我们接触到的以前两类为主。

1、故事类如：

楚霸王举鼎——力大无穷

曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜

这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。

上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。

学生举例说几个歇后语

2、比喻类

又分为喻事类和喻物类两种。

（1）喻事类：

直接用冷水发面——没多大长劲

这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。

如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半截的\'谜底\'。

（2）喻物类如：

秋后的蚂蚁——蹦达不了几天

棋盘里的卒子——只能进不能退

这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。

了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。

3、谐音双关类如：

熬尽了灯油——烧心（芯）

打柴的下山--担心（薪）

八仙过海不用船——自有法度（渡）

庵庙里的尼姑——没福（夫）

矮梯子上高房——搭不上言（檐）

一连三座庙——妙妙妙（庙）。

这类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义。

这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。

因而也更饶有兴味。

学生读记这些歇后语。

（二）看图猜歇后语。

出示图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分，并说出属于哪一类。

如：

猫哭耗子——假慈悲；

子逛大街——目中无人；

门缝里瞧人——把人看扁了；

拌豆腐——一清（青）二白

掩耳盗铃——自欺欺人

四、积累歇后语

（一）教师出示含有12生肖的歇后语。

老鼠过街——人人喊打

牛角抹油——又尖又滑

老虎嘴里把牙——冒险

兔子尾巴——长不了

龙王跳海——回老家

打蛇七寸——找要害

马尾搓绳——不合股

挂羊头卖狗肉——有名无实

猴子照镜子——得意忘形

鸡蛋碰石头——不自量力

狗捉耗子——多管闲事

猪八戒照镜子——里外不是人

同桌互读，采取多种形式背诵积累。

（二）老师出几个歇后语让两个学生表演歇后语，让学生亲身感受到歇后语的有趣。

（三）歇后语欣赏：

把好的歇后语记在自己的积累本上。

视频相声表演《能说会道》（见资料附录）。

五、总结

师：

看了用歇后语表演的相声，我们感受到了歇后语给我们带来的快乐。

我们在这欢乐之余一定要把这些好的歇后语积累到你的积累本上，我们在以后的学习和生活中对歇后语进行运用。

本节课孩子们的表现真是狗追鸭子——呱呱叫。