出师表.docx

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出师表

【人教版九年级上】出师表

适用学科

初中语文

适用年级

初中三年级

适用区域

通用

课时时长（分钟）

60分钟

知识点

与“表”有关的文学常识、通假字、古今异义词、一词多义、词类活用

教学目标

1、了解文言文中一词多义、古今异义和词类活用等语言现象。

2、解决字词、句子的翻译，整体把握文章内容

3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神

教学重点

1、理解课文，掌握重点词句

2、能分析诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义

教学难点

了解本文议论中融以叙事、抒情的写法

教学过程

一、课堂导入

由诸葛亮的故事导入

二、复习预习

复习：

介绍《出师表》

《出师表》作者是诸葛亮，字孔明，是三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家，谥号“武侯”，后世称其为“武乡侯”。

《出师表》选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》。

预习：

阅读《出师表》全文，借助工具书，给生难字注音，结合注释或其他的资料，分析作者写作该文的意图。

三、知识讲解

考点1介绍“表”

古代奏议的一种，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

该文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅的一篇表文。

这篇“表”中写到的“先帝”，指的是刘备。

南宋诗人陆游高度评价这篇表文：

“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？

”

考点2背景资料

诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年出师伐魏之前。

他写这篇文的目的是：

希望国内政治清明，有一个稳定的战略后方，使他“兴复汉室”的计划得以实现。

考点3重难字词积累

崩殂（cú）陛下（bì）以塞（sè）忠谏

陟罚臧否（zhì）（pǐ）　攸（yōu）费祎（yī）

猥（wěi）以遗陛下（wèi）　　咨（zī）诹（zōu）

颓（tuí）二十有（yòu）一年　桓（huán）

闻（wèn）达危难（nàn）行阵和睦（háng）　　　　

夙夜忧叹（sù）攘（rǎng）涕（tì）

裨补阙（bì）（quē）　疲弊（bì）恢弘（hóng）

驽钝（núdùn）以彰其咎（zhāng）（jiù）　　　　

妄自菲薄（fěi）斟酌（zhēnzhuó）

考点4文章结构

1.内容结构

第一部分（1～5自然段），从当前形势出发，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出三项建议。

分三层：

　　第一层（1自然段）分析当前形势，提出广开言路的建议。

　　第二层（2自然段），提出严明赏罚的建议。

　　第三层（3、4、5自然段）提出亲贤远佞的建议，

　　3自然段，说明出师前在内政上所作的安排。

为下文说“亲贤”张本。

　　4自然段，说明出师前在军政上所作的安排。

为下文说“亲贤”张本。

　　5自然段，提出亲贤远佞的建议。

承前两段“荐贤”的内容而来。

　　第二部分（6、7自然段），以自叙经历为纵线，以刘备“三顾茅庐”和白帝城托孤为重点，表达作者忠于刘备父子的真挚情感和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

　　6自然段，自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩。

　　7自然段，追忆白帝城托孤，表示兴复汉室的决心。

　　第三部分（8、9自然段），点明全篇主旨。

　　8自然段，归纳各方面的责任。

　　9自然段，表文结束语。

考点5主旨

开头谈论形势和治国方针，六次提到“先帝”，勉励后者继承遗志，这是寓情于议；中间叙述21年来的经历，抒发自己对先帝的感激，表达效忠刘氏父子的心愿，这是寓情于叙；结尾更以“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”集中表达了作者感恩图报，担当大任的心情。

作者回顾了“三顾茅庐，临危受命，白帝城托孤”这三件大事；全文最能概括诸葛亮感情的六个字是“报先帝忠陛下”。

全文的主旨是：

使后主认识到必须广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。

四、例题精析

【例题1】解释加线的字

①以光先帝遗德：

②引喻失义：

③察纳雅言：

④性行淑均：

【答案】①发扬光大②适宜、恰当③正④善

【解析】课文注释

【例题2】为下列句子中的“以”选择恰当的义项。

A．用B．以致C．用来D．因为

（1）是以众议举宠为督（）

（2）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（）

（3）不效则治臣之罪，以告光帝之灵（）

【答案】

（1）D

（2）B（3）C

【解析】“是以”即“以是”，因为这样，因此

【例题3】作者认为可以出师北伐的条件是什么？

【答案】今南方已定，兵甲已足

【解析】分析文章内容

【例题4】《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是什么？

【答案】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

【解析】分析文章内容

五、课堂运用

【基础】

1．按要求用原句回答：

①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是：

②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是：

③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：

【答案】①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也②苟全性命于乱世不求闻达于诸侯③受任于败军之际奉命于危难之间

【解析】分析原文内容

2．对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（）

A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。

B．此文写在他北伐之前，目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。

C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。

D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。

【答案】B

【解析】分析写作目的

3、作者向后主提出的三条建议是：

其中最重要的一条是：

【答案】

（1）、开张圣听

（2）、 陟罚臧否 ，不宜异同（3）、亲贤臣，远小人（或：

广开言路、严明赏罚、亲贤远佞）。

其中最重要的一条是：

亲贤臣，远小人（或亲贤远佞）

【解析】概括文章内容

4、《诸葛亮集》中有这样的话：

"赏不可不平，罚不可不均"。

这与《出师表》中的哪两句一致？

【答案】陟罚臧否 ，不宜异同

【解析】分析文章内容

5、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。

【答案】臣本布衣，躬耕于南阳。

【解析】分析文章内容

6、理解下列古今词义的区别

①秋　古义________今义________　

②开张　古义________今义________

③痛恨　古义________今义________　

④卑鄙　古义________今义________

⑤感激　古义________今义________　

⑥谨慎　古义________今义________

【答案】①时刻；秋天（季节）②扩大；店铺开业③痛心遗憾；深切的憎恨④低微而鄙俗；品行恶劣，不讲道德⑤被感动并受到激励；因对方的帮助对他产生感激之情⑥认真、慎重；做事耐心。

【解析】注释

7、阅读下文后回答问题

先帝虑汉、贱不两立，王业不偏安，故托臣以讨贱也。

以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也j然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待之，孰与伐之？

是故托臣而弗疑也。

臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南。

故五月波沪，深入不毛，并日而食。

臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。

今不适疲于西，又务于东，兵法条劳，此进趋之时也。

（1）解释加线的词 

①然不伐贼，王业亦亡（           ）

②故托臣以讨贼也（            ）

③寝不安席，食不甘味（             ）（                  ）

【答案】①可是②托付③睡、吃

【解析】词语用法积累

（2）对“惟坐而待之，孰与伐之”的“孰”解释正确的一项是（）

A.通“熟”，形容词

B.同“谁”，疑问代词

C.同“怎么”，疑问代词

D.同“为什么”，疑问代词

【答案】C

【解析】“怎么”的意思

（3）这段文字在内容上写到了哪两层意思？

请概括回答。

【答案】表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚，提出了北伐中原的积极主张。

【解析】分析文段内容

【巩固】课内阅读

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。

1、解释下列加线的词

①由是感激

②遂许先帝以驱驰

③故五月渡沪

【答案】①感动、激动②奔走效劳③所以（因此）

【解析】根据课文注释来分析

2、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？

用原文中的4个四字短语回答。

【答案】北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都

【解析】分析文段内容

3、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，除了临危委重任外，另外两件事分别是什么？

作者回顾这些往事的目的是什么？

【答案】三顾茅庐、临崩寄大事。

表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。

【解析】概括内容

4、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。

参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

［示例］三顾：

三顾茅庐

六出：

东和：

收二川：

七擒：

北拒：

排八阵：

【答案】

（1）六出：

六出祁山

（2）七擒：

七擒益获（3）东和：

东和孙吴（4）北拒：

北拒曹魏（5）收二川：

收取东川、西川（6）排八阵：

摆设八阵图

【解析】（任意答出其中两个，意思对即可）平时的积累

【拔高】课外阅读

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将士何及！

1、下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是（）

A.卒中往往语

B.非淡泊无以明志

C.先帝知臣谨慎

D.静以修身

【答案】A

【解析】“往往”是“到处”的意思

2、用现代汉语翻译下面的句子

静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

【答案】用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。

【解析】逐字翻译

3、本文作者就哪几个方面进行了论述？

【答案】作者就学习（或“治学”）和做人（或“修身”）两个方面进行了论述。

【解析】分析文段内容

4、作者写这封信的用意是什么？

【答案】告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

【解析】分析文段内容

课程小结

1.理解重要词语的意思，分析概括文章每个自然段的意思，就能弄明白全文的主要内容。

2.记叙、议论和抒情相结合，更好地表明作者的心志。

3.注意理清全文的写作思路。

4.体会诸葛亮在文中表达的思想感情。